第一篇:603小主持人教学总结
六 年级 3 班“小主持人”之第二课堂教学计划(2014 —— 2015 学年度第 二 学期)
在主持人兴趣小组里,我严格遵守各种规章制度,爱护学生,积极探索教学方法,认真上好每一次课,较好地完成了教学任务。现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下:
一、积极探索灵活多变的教学形式
主持是一门口语化很强的学科,它要求参加学习的每个人都必须多讲多练,才能达到学习的目的。教学中,为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与,我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式,符合小主持人兴趣班的教学要求,同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。
二、积极营造轻松、快乐的学习氛围
轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉,也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大,所以,在教学中,我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到老师就像他们的朋友,在训练中,他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。
三、积极开展形式多样的活动
小主持人兴趣班训练的强度大,在指导学生训练的过程中,如果形式单一,学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,在教学中,我经常开展各种各样的活动,有针对性地让学生训练语言技巧。比如:在语音,特别是在词语练习中,我让学生“开火车”读:在读绕口令时,让学生比赛读;还经常创设生活情境让学生表演,以达到训练口头表达能力的目的。
四、因材施教,培养个性
兴趣班的20个学生中,有12个是六年级的老学员学生,他们能力强,学习积极性高,是班上其他同学学习的榜样;4人是五年级学生,她生性活跃开朗,积极发言,也比较好动;6名四年级学生,她们文静好学但性格内向,较少发言。这些特点截然不同的学生,除了要求他们在原有的基础上有所提高外,还另有侧重。例如:性格内向的同学能掌握一些普通话的语音知识,能有感情地朗读一些篇目短小的文章,能掌握较简单的讲故事的技巧,就行了。对基础较好,能力较强的几个六年级女生,则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。主持是一门新兴的艺术,关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中,我将继续探索它的新路子、新方法。黄华丽2015.07.10
第二篇:小主持人教学
小主持人(小班)学习资料
一、小主持人说话要求:声音洪亮、清楚、流畅、自然声音洪亮:就是话要说出来清楚:每个字都要说清楚,不要含糊 备注:家长在家跟小孩交谈时要注意小孩说话是否注意到了以上这几点,时刻提醒有助于小孩养成良好的说话习惯,提升小孩说话气质。
二、小主持人教室内的坐姿、上舞台的走姿、表演节目时的站姿 坐姿:双脚并拢、手放腿上、背挺直、头平视前方
走姿:速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边站姿:腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方
三、自我介绍的学习:
定义:自我介绍就是把自己介绍给别人,让别人对自己有一个初步的了解。注意事项:
(1)要说明基本情况:主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。
(2)情况要属实:一定要实事求是不可以造假,因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍,万一别人进行考证就是弄虚作假了。(3)要突出特点:说出自己与众不同的地方。
(4)注意技巧,使介绍有艺术性:可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字。如:我的名字是蒋彬,成语名是彬彬有礼,英文名是Echo。完整舞台自我介绍流程:
(1)问好(语言+手势肢体语言)(2)基本情况+个人特色等
(3)告知自我介绍完毕并谢幕(鞠躬)
四、节目表演怎样完整的表演一个节目? 一个完整的节目表演必须包括:
(1)问好(问好的语言及肢体动作语言)。
(2)自我介绍(自己最基本的信息:姓名、学校、年龄)。(3)介绍表演的节目名字。(4)节目表演。
(5)告知表演完毕谢幕(鞠躬)。少儿表演节目注意事项:
(1)服装和语言都要适合少儿不宜成年化。(2)发型、服装要得体,美观大方等。
五、《布娃娃》 我有一个布娃娃,圆圆脸蛋红嘴巴,不吃饭,不喝茶。不会说话不会爬。阿姨分糖她不要,坐在一边笑哈哈。
六、《小猫和小猪》 小猫小猫能吃苦,别人睡觉它捉鼠,双眼瞪得圆鼓鼓,不让老鼠吃五谷。小猪小猪不吃苦,吃饱喝足就满足,睡到太阳晒屁股,还在床上打呼噜。
《小蚂蚁数米》 一二三,三二一 蚂蚁家族来数米 你一粒,我一粒 还有一粒在哪里 蚂蚁弟弟笑嘻嘻 它在我的肚子里
第三篇:总结03
2011年机修总结
时光荏苒,岁月穿梭,转眼间2011年很快就要过去了,回首过去的一年,机修车间在以“立足本岗、服务全厂”为目标,认真履行职责,确保了整个厂区水、电、的正常供应,并且圆满地完成了各项设备制作、改造以及维修保养任务,保证了所有设备的安全顺畅运行,取得了一些小小的成绩。为了今后更好地做好生产工作,总结经验,提高工作方法和效率,克服不足。现将2009 年主要工作内容汇报如下:
一、工作中存在的突出问题和不足
1、随着企业规模发展,各类加工件制作和设备维修日益增加,在人员少,任务多的同时,急件加工、临时性任务较多,打乱正常的生产安排。
2、引进新设备,新技术,职工没有经过系统培训,对设备维护和保养还存在难度,希望公司在今后职业培训方面着重于技术工人专业培训,使技术工人有机会学习新技术,新知识,提高他们整体技术水平,更好地为我公司多做贡献。
3、许多设备运行已出现老化,虽长期保养和维护,在工作中精度不能达到,影响工件质量。
4、分配方案还需要不断的完善和加强,合理体现多劳多得的分配形式。
二、为严格执行机修工操作规程,保证安全生产,特制订《机修工安全操作规程》如下:
1、维修中严格执行工艺文件和维修操作规范,禁止乱拆、乱砸。
2、严格按照操作规程使用检测设备和工具,轻搬、轻放、注意维护,使其处于良好状态。
3、作业人员在维修前要做好准备工作。
4、作业中按规定要求将故障部位、零件拆下,摆放在指定工作台上,避免混装、丢失。
5、使用吊装设备时,要经检查确认安全后再按操作规程操作,要注意人身安全,以防以发生意外。
6、严禁在车间内吸烟和制造火源,客户吸烟时要进行劝阻。
7、发现电源、线路、电器存在事故隐患时,要及时报告检修。
8、努力学习安全生产知识,踊跃参加技能培训,不断提高岗位技能和修车质量。总之,我们要与生产紧密结合,及时处理故障,降低损失。
田利有机肥机修
张海臣
2011-12-1
第四篇:小主持人社团活动总结
小主持人培训班教学总结
王
娜
一学期以来,我坚持以活动育人的宗旨,采用形式多样的教学方法,以学生快乐成长为目的,顺利完成了工作任务,现总结如下:
一、做法与成效
1.结合学生的基本情况,我在教学中通过创设情境,开展游戏等灵活多样的教学方式,让学生在快乐地了解并掌握语音基础知识,提高了口齿清晰度、音质的优美程度,针对容易错的内容,如平翘舌音,前后鼻音,我逐个认真纠正,反复示范指导,效果较为明显,学生的普通话水平有所提高。
2.在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿,走姿,表情、气息的训练,使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。
3.通过艺术表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练,培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力,同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中,我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质,塑造了学生的健全人格,促进了学生全面发展。
二、存在的问题 由于学生年龄差距较大,最小的为7岁,最大的为12岁,且学生的基础参差不齐,所以上课的难度较大,虽然采取了多种方法,但仍不能兼顾所有学生,部分学生在自己练习的时候存在注意力不集中,不够认真的现象。
三、对下学期社团工作的建议
基于以上情况,建议下学期社团培训按年龄层次分开教学。同时,我将不断努力,创设情境,让学生在乐中学,在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握主持的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;通过主持人能力的系统训练,掌握主持节目的基本技巧,塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。
第五篇:小主持人社团活动总结
小主持与演讲3班教学总结
一学期来,我们小主持与演讲3班的两位老师坚持以活动育人的宗旨,采用形式多样的教学方法,不断训练学生的发音和口语交际能力、舞台表现能力、应变能力,以学生快乐成长为目的,顺得完成了社团培训任务,现总结如下:
一、做法与成效
1.根据教材,结合学生的基本情况,我在教学中通过创设情境,开展游戏、绕口令、童谣、讲故事、主持词训练等灵活多样的教学方式,让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识,提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度,针对容易错的内容,如平翘舌音,前后鼻音,边鼻音,我逐个认真纠正,反复示范指导,效果较为明显,学生的普通话水平有所提高。
2.在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿,走姿,表情、气息的训练,使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。
3.通过艺术表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练,培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力,同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中,我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质,塑造了学生的健全人格,促进了学生全面发展。
二、存在的问题
由于学生年龄差距较大,最小的为7岁(二年级),最大的为10岁(四年级),且学生的基础参差不齐,所在上课的难度较大,虽然采取了多种方法,但仍存在着不能兼顾到所有学生,学生在自己练习的时候注意力不集中,不够认真的现象。
三、对下学期班级工作的建议
基于以上情况,建议下一期培训按年龄层次分开教学。同时,我将不断努力,创设情境,让学生在乐中学,在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音,培养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握主持的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;通过主持人能力的系统训练,掌握主持节目的基本技巧,塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。
2014年12月