教学活动设计中班艺术《袋鼠》

第一篇：教学活动设计中班艺术《袋鼠》

教学活动设计中班艺术《袋鼠》

活动名称：艺术《袋鼠》 活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。活动准备：

1.袋鼠的图片，2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.录音机和磁带 活动过程：

一．听音乐跟老师做动作

二．新教歌曲 1.教师出示图片

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！2.学唱歌曲

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）3.学习蹦跳步

幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放 在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二边音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音机一遍。）

4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。玩第二遍游戏，游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音机一遍）

第二篇：袋鼠教学设计

《袋鼠》教学设计（聆听课）

教材分析

钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首有标题的小曲中的第六首。这段钢琴演奏的《袋鼠》采用强、弱和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望，跳跳停停的活泼情态。

教学目标

1.从音乐中，能感受到袋鼠活泼、机警的形象。

2.随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。教学重点

能随音乐模仿袋鼠敏捷、活泼的神态。教学难点

能用“dong”随音乐的强弱变化模仿袋鼠的弹跳声。教学过程

一、音乐导入

1．播放乐曲（音频：袋鼠）

教师语言：同学们，请你听一听，这段音乐带给你什么感受？（……）2．猜动物（图片：？）

教师语言：如果说这段音乐像是表现一种动物，你能猜到是什么动物吗？为什么？（…兔子、企鹅、松鼠…）你们说的都非常形象，是因为他们有一个共同的特点就是走路非常轻巧，肯定不像描写老虎或狗熊这样笨重的动物对吗？

（图片：兔子 企鹅 松鼠）

二、新授 1．揭示课题

教师语言：到底作曲家描写的是哪种走路轻巧跳跃的动物呢？快看，你认识它吗？（图片：袋鼠）

你能学学袋鼠是如何走路的吗？对啦，蹦蹦跳跳的。（老师带领模仿跳跳停停相结合）

2.聆听乐曲（1）数一数

教师语言：请你仔细聆听乐曲，数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前跳跃的声音出现了几次。（音频：袋鼠）

（2）感受倚音

教师语言：你们听的很仔细，作曲家为了让同学们感受到乐曲的轻快跳跃，在创作时也煞费苦心，请你看看这段谱例。（图片：节选谱例）

你发现了吗？除了我们平时常见的音符以外，在这些音符的前面还挂着一些小小的音符，可别小看这些小小的音符，不信，请你听一听，如果没有这些小音符，你听听是怎样的？（……教师范奏……）

加上这些小音符，你再听听。（…教师范奏…）

教师语言：这些小小的音符倚靠在其他音上，我们就管他叫倚音，也叫装饰音，目的就是装饰这些音，在这首作品中更能表现袋鼠活泼，敏捷的步态，你们感受到了吗？

（3）再次聆听受乐曲

教师语言：我们完整的再来欣赏一遍乐曲，请你听听倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳跃。（音频：袋鼠）

3．表现乐曲

教师语言：同学们，你们能不能随着音乐模仿袋鼠有规律的跳动呢？注意要聆听音乐，除了跳跃的旋律以外，我们可以做觅食或者梳理之类的动作。（音频：袋鼠）

三、欣赏演奏版《袋鼠》

教师语言：同学们，《袋鼠》你们听出来用什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴，而且是两架钢琴演奏的，请你来欣赏吧。（视频：袋鼠）

四、课堂小结

教师语言：《袋鼠》这首作品，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首。在今后的音乐学习中，我们还将学到组曲中的其他作品，希望能给你带来更多的感受。（图片：作曲家作品介绍）

第三篇：中班艺术教学活动

中班艺术教学活动——《小小发型师》[1] 活动目标

L、学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。

l

能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。l

耐心做完整个发型，感受做发型师的快乐。

重点难点 l

重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。l

难点：处理好刘海和后面头发，耐心做完整个发型。

活动准备 l

经验准备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。

l

物质准备：教具：PPT，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装——各种纱巾。

【活动过程】

一、玩“理发店”游戏，引出课题。（1分钟）

明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的发型师。

二、出示PPT，激发制作灵感。（5分钟）

1.欣赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有很多种，大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。）

2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（能力一般的）上来试试。

3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型，知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。5师：“如果请你给自己设计一个有趣的发型，你有什么困难吗？”（根据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。辅助问题：“老师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”）

三、提供制作材料，为自己设计创意发型。（15分钟）1.说明提供的材料，提醒制作好的发型不能挡住眼睛。

2.说明操作要求：做发型师要细心加耐心，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。

3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮助的“发型师”。

四、戴上自己设计的发型，体验成功的喜悦。（3分钟）

1.帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看合适不合适，可以做微调。2.播放《甩葱歌》，在音乐声中走猫步，披上缤纷的纱巾，体验自创发型带来时尚感。【活动延伸】

在理发店或美术角提供相关材料，继续设计各种发型。一磨师傅意见：

1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议欣赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。

2.不用对刘海分门别类，只要欣赏不同的发型就行。3.一个活动重点不要太多，应该把重点放在卷发制作上。一磨反思：

本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿确实很喜欢，但是效果没有完全出来，时 1 间主要浪费在：1.发型欣赏环节，与活动目标并没有紧密联系，可放在经验准备完成。2.幼儿撕开双面胶时，花费的时间比较长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。3.另外让幼儿说说怎么设计发型，似乎幼儿也没法说，这个环节也浪费了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。

结合师傅的建议，我将减少欣赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。

中班美术活动：《妈妈的新发型》 活动目标：

1、学习用各种线条表现妈妈的发型，并大胆想象并创造各种各样的发型。

3、增进母子之间的感情。活动准备：

1、多媒体幻灯片；

2、教师示范画；

3、白纸与幼儿人数相等；蜡笔，钩线笔； 活动过程：

一、导入活动讨论妈妈的发型

①师：妈妈的头发是怎样的？哪位小朋友能来给大家形容一下你妈妈的发型呢? 幼：我妈妈的头发是直直的、长长的，我妈妈的头发是卷起来的，我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的„„

二、出示发型图片教师示范绘画

1、师:今天老师 也带来了几种发型,请你们也来瞧瞧看 ㈠出示四中发型

①小朋友你们看这四种发型有什么不同呢？

②那你们有没有发现设计师们都用哪些线条来设计这四种发型的呢 ㈢出示短碎发

①那我们再来看看这个发型又是用哪种线条 设计出来的

④ 出示直线（不过刚才我们看到的那个发型呀是用短直线设计出来的）③原来直线也可以设计出很漂亮的发型

④老师这里还有几种很漂亮的发型，我们再来看看 ㈣出示弧线型发型

①师,小朋友们你们看这个发型他又是用什么线条来表示 的呀? 幼~~~~~: ②出示弧 线那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)③诶设计师用弧线也可以设计出很漂亮的发型 ㈡出示卷发图片

① 师 小朋友 你们看这种发型是用哪种线条来设计的呀 ② 那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)③ 螺旋线你们会画吗？我们一起来试试

④师:螺旋线可以设计出漂亮的发型，那我们也用螺旋线来设计一个新发型好吗？ 5师：那除了直线,弧线，螺旋线还有哪些线条也可以设计出漂亮的发型呢？ ㈤出示稍卷发型

①师:这里呀还有一种发型,我们一起来看看,他是用 什么线条来表示的呀? ②幼~~~~~~ ③出示锯齿线

那我们来看看到底他是用哪种线条来表示的(点击幻灯片)师:用锯齿线也能设计出漂亮的发型，那现在老师来考考你们，刚才我们都知道螺旋线，弧线，直线，锯齿线都可以设计出漂亮的发型，那你们觉得我们可不可以用几种线条一起来设计漂亮的发型呢？那我们一起来试试 ⑤教师演示用弧线与锯慈线设计发型，我们可以用一种线条来设计妈妈的发型原来还可以利用2种或者2种以上的线条来设计发型的，三、讨论幼儿心中喜欢的发型

1、师:除了这些发型还有许多不同的发型,那现在请小朋友想想看你希望自己的妈妈是怎么样的发型呢??

四、幼儿做画

1、刚才小朋友们都说了许多自己喜欢的发型,那现在老师请小朋友 来当设计师,用上两种或两种以上的线条来为我们的妈妈 设计一种新的漂亮的发型好吗??

2、幼儿自由设计发型

五、评画

1、那现在请画好的小朋友 拿好自己的画回到 位置上我们一起来看看小朋友都为妈妈设计了哪些发型??

2、请幼儿上来 评画;你现在是用什么线条来为妈妈设计发型的呀?/

3、小朋友设计的发型可真漂亮,那现在请小小设计师们带上我们设计的发型一起去给我们的妈妈来瞧瞧看~~

第四篇：教学活动设计中班艺术《果树满园》

教学活动设计中班艺术《果树满园》

活动名称：艺术《果树满园》 活动目标：

1、萌发对撕纸活动的兴趣，感受撕纸画的特殊美。

2、学习用目测的方法将彩色纸撕成水果状，贴于指定的范围内。

3、画面能够表现出秋天果园丰收的景象。活动重点：

1、学习用目测的方法将彩色纸撕成水果状，贴于指定的范围内。活动难点：

1、画面能够表现出秋天果园丰收的景象。活动准备：

1、胶水,彩纸，剪刀，水彩笔

2、秋季果园的照片，撕贴画范例。活动过程：

一、教师提问导入主题，并示范操作方法。

教师：秋天的水果成熟了，你们知道都有哪些水果吗？

1、出示范例，幼儿观察。

教师： 这幅画和我们以前的画有什么不同？（激发幼儿撕贴画的兴趣）

2、教师出示撕贴画的方法。

教师：现在老师讲一下撕贴画的方法：双手的食指与大拇指相对捏住纸，朝相反方向用力撕下一小块纸，然后再捏住纸的一端，四成水果状的轮廓，背面涂上胶水，贴于果树内。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿纸张不宜撕的过小，撕撕纸时掌握好力度。

2、注意撕纸时碎纸及时放入小筐内，保持桌面干净整洁。

3、启发幼儿在画面上添画其他内容，丰富画面。

三、幼儿作品展示。

教师：请小朋友将自己的作品放在桌子上，大家一起欣赏。

（表扬画面整洁干净的幼儿。）活动延伸：

家长与幼儿一起利用废旧挂历纸等制作撕贴画。

四、活动反思：

本次教学活动是以让幼儿撕贴水果为主，让幼儿在撕贴的过程中发展幼儿的手眼协调能力和培养幼儿对粘帖材料的兴趣。通过这次活动，我发现让幼儿直接用纸撕出一个圆形或者椭圆形都是比较困难的，幼儿虽然本次活动的目标侧重“贴”，但是我想如果能帮助幼儿撕得也很漂亮那就更完美了。在纸张颜色的选择上我出于对课堂常规秩序的考虑而忽视了幼儿在教学活动中的自主性，没有让幼儿自由选择颜色不同的纸，以后在这一点上要注意一下。对于水果的形状幼儿掌握得尚可，大部分的幼儿都可以意识到水果的形状并且贴出来。本次活动幼儿都很投入，贴得也很开心，有一些幼儿更是意犹未尽，以后我会多开展类似的活动，让幼儿在快乐中锻炼手部小肌肉，发展手眼协调能力，让幼儿更好地成长。

第五篇：《袋鼠》的教学设计

纸塑动物——《袋鼠》的教学设计

白银市特殊教育学校

宋兰香

一、教学目标：

（1）知识性目标：能够加深了解袋鼠身体的各个部分及特点，并表达自己对袋鼠的喜爱。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱动物、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养学生对事物的观察能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

二、教学分析：

1．内容分析：《纸塑袋鼠》是利用彩色卡纸完成的一种美工作品，这节课时是利用彩色卡纸让学生进行大胆的想象，创作出孩子们心目中最喜爱的袋鼠，内容简单，很适合四年级学生学习。

2．学生分析：教学的对象是四年级聋生，学生已经掌握了手工制作的基本技能，也具备了刀功基础，所以制作袋鼠的基本技能已经具备，而且在制作的同时留给孩子们充分的想象和创造空间，让他们发挥自己的潜能。

三、教学重点：

利用各种动物模型以及视频画面，让学生观察分析找出袋鼠特征，再利用粘贴的方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

四、教学难点 利用彩色卡纸表现出袋鼠躯体的各个部分。

五、教学资源：

电脑设备、彩色卡纸、剪刀、渔珠胶、双面胶。【课时安排：1课时】

六、教学流程：

（一）欣赏导入，（1）出示作品模型让学生欣赏各种彩色卡纸造型。（2）出示视频让学生仔细观察这是什么动物？（引导学生进行观察，打开思维之门）

（二）出示课题，介绍袋鼠：

袋鼠原产于澳大利亚大陆，袋鼠是食草动物，袋鼠的后腿比较强健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最远可以跳13米。袋鼠妈妈前面长有育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里抚养长大。同学们看袋鼠可爱吗？自己想不想亲手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我们要解决以下几个问题。

（三）提出问题：同学们仔细观察袋鼠的身体分为几部分？袋鼠是一种哺乳动物，联系四年级的自然常识课，想一想哺乳动物都有哪些特征？

（四）回答问题：（让学生充分回答，袋鼠的身体分为头部、颈部、躯干、四肢、尾巴五部分。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、吃妈妈奶长大。）

（五）思想教育： 同学们想一想自己小时候吃什么？从小到大父母为你们付出了很多，自己应该懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激发兴趣：

（七）探讨制作步骤：

看到老师的袋鼠模型谁能说出需要那些制作步骤？

（八）落实制作步骤：

1、作图

2、剪图

3、粘贴

（1）把扇形卷曲成圆锥形。

（2）粘贴袋鼠后腿。

（3）粘贴眼睛。

（4）粘贴袋鼠头部。

（5）粘贴袋鼠前腿。

（6）粘贴袋鼠尾巴。

七、学生制作、教师巡视。

八、展评作业：学生拿起自己完成的作品，师生共同欣赏、评议。

九、总结：

今天，我们亲手做了自己喜欢的动物，同时也学会了纸塑动物的制作，以后我们要观察其他动物，利用课余时间，制作成更精美的作品，送给父母，朋友。