第一篇：滕王阁序6+1高效课堂导学案
滕王阁序(第一课时)
学习目标：
1、了解作者及其骈文的特点
2、结合注释通读全文，掌握诵读特点 学习重难点：
熟读课文，掌握文章相关的基础知识、一、导入和导学：
1、江南三大名楼：（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼）有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌 沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。阁 以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。
2、关于作者 王勃（650——675），字子安，龙门人,初唐文学家，与（杨炯、卢照邻、骆宾王）合称“初唐四杰”。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》，随后在前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成了他的“绝唱”。
3、关于骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。
特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。平仄相对，音律和谐。 多用典故，讲究藻饰。
4、听课文朗诵，注意感受语句的节奏
二、自主思考学习内容
1、默读全文，把生字找出来，看注释注音。
瓯越（）翼轸（）懿范（）襜帷（）俨骖騑（）绣闼（）舸舰（）黄龙之舳（）出岫（）鹤汀凫渚（）（）（）遄飞（）孤鹜（）睇眄（）（）虢州（）帝阍（）簪笏（）梓泽（）叨陪鲤对（）台隍（）胜饯（）綮戟（）潦水（）雕甍（）云销雨霁（）睢园（）邺水（）宗悫（）命途多舛（）捧袂（）
2、自读前三段。根据内容思考并回答下列问题：
① 你认为第一段写到滕王阁了吗？那所写内容与滕王阁有何关系？
洪州，这正是滕王阁所在地，作者这是从大处着笔，这正像 拍电影，先给出一个大的背景。② 第一段写了洪州地势的雄伟、物产的珍异、人才的杰出、宾主的尊贵，你能找出具体的语句吗？
③ 第一段中提到的徐孺、陈蕃和王勃是同时代的人吗（否）？那作者在文中写他们有何作用？（用典，是 为了说明滕王阁所在的洪州人杰地灵）
④ 试概括第一段大意。（概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。）
⑤ 第二段中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写的是什么季节的景色？（秋季）从哪里可以看出？（“时维九月，序属三秋”）你能对这两句话进行一个简单的赏析吗？这两句描写的景色是：寒潭的水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈 现紫色。①运用对偶，句式工整，音韵和谐。②上句颜色淡雅，下句颜色浓重，在色彩的浓淡对比中突出可秋天景物的特征。这 两句被前人誉为“写尽九月之景”。）⑥ 第三段中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是又一写景名句，你能从色彩、动静、方位等几方面赏析一下吗？
这两句描 写的景色是：傍晚时分，桔红色的晚霞和孤独的野鸭一起飞翔，秋日清澈的江水与高远的天空浑然一色，连成一片。“落霞”是桔 红色，秋水是青绿色，“长天”是蔚蓝色，色彩鲜明。“霞” “鹜”齐飞是动态的，水天一色是静态的，这是动静结合。上句是自上 而下，下句是自下而上，这是方位的变化。总之，这两句文字为我们描绘了一幅色彩明丽的秋日图景。⑦ 试概括第二三两段的大意。
（写三秋时节滕王阁的自然人文景观。）
三、激情展示（规范语言：×问题我认为是„„，理由是„„）
四、点评精讲
五、检测与反馈
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（C）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟
襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回 胜饯（jiān）涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食 C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日 雨霁（jì）邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅
2、下列几组成语没有错别字的一组是（A）A、物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B、人杰地灵 鱼舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C、高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 D、千里逢迎 天高地迥 白首之心 桑榆非晚 【作业布置 】
1、背诵第1-3段
2、找出4-5段中所用的典故
滕王阁序 第二课时
学习目标：
1、理解第四、五段的内容并背诵。2.体会文章所用典故的作用。
学习重难点： 体会文章所用典故的作用。【学情调查 情境导入】
1、检查背诵第1-3段
2、解释下列句中的词语
1、襟三江而带五湖
2、都督阎公之雅望
3、宇文新州之懿范
4、雄州雾列，俊采星驰
5、躬逢胜饯
6、俨骖騑于上路
7、穷岛屿之萦回
8、披绣闼
9、舸舰弥津
10、云销雨霁，彩彻区明
11、宾主尽东南之美
12、千里逢迎 【自主思考学习内容】
1、指名读第四、五段，师生正音。
2、全体齐读学生自由朗读—
3、根据内容思考问题：
① 第四段中有“关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客”的句子，何谓“失路之人”?（不得志的人）这句表达出作者一种什么样的情感？
王勃当时并不得志。因为公元 672 年，王勃在做虢州参军时，擅自杀了一个官奴，应当判死罪，后遇赦除名，他的父亲也因为这件 事被贬为交趾令。此时的王勃，虽有才华，却是一个被赦免死罪的人。没有做官，也无从为国效力，真是一个不得志的人。这四 句表达出了作者对自己仕途坎坷的感慨
② 第五段写了冯唐、李广、贾谊和梁鸿四个人，这四个人的经历有何共同之处？（都是怀才不遇的人物）作者写他们有何作用？（是为了表达自己有志难酬的悲愤）
③ 第五段中有两句话表达了作者奋发向上不甘沉沦的决心，你能找出来吗？（“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云 之志。”）
④ 作者引用“贪泉”、“涸辙”、阮籍三个典故，有何用意？（反用典故，表明自己遇困顿而情操不移，处逆境而壮志弥坚。）
⑤ 试分别概括第四、五两段的大意。
（第四段：写宴会盛况，抒发人生感慨。第五段：感叹自己的命运，表明自己崇高的人生观。
【激情展示】
【点评精讲】
【检测与反馈】
1对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（）
A都督阎公之雅望 崇高 命途多舛 乖违 不顺 B潦水尽而寒潭清 蓄积的雨水 C宇文新州之懿范 美好 躬逢胜饯 鞠躬 D识盈虚之有数 定数 2对下列句中加点词用法相同的的一项是（）A 宾主尽东南之美 臣之壮也，犹不如人 B穷且益坚，不坠青云之志 不者，若属皆且为所虏 C 老当益壮，宁移白首之心 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 D都督阎公之雅望 安帝雅闻衡善术学
3、下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是（）A 俊采星驰 B 星分翼轸 C襟三江而带五湖 D 屈贾谊于长沙
4、下列句中加点的词，与现代汉语全不相同的一项是（）A、穷且益坚，不坠青云之志 俨骖騑于上路 B、千里逢迎 而从六国破亡之故事 C、时维九月，序属三秋 时运不齐 D、孟学士之词宗 访风景于崇阿
5、学生背诵第四、五段 【知识梳理 归纳总结】
归纳本节课掌握了哪些知识，还有哪些比较迷惑的地方？ 【预习指导新课链接】
1、背诵第4-5段
2、找出6-7段中所用的典故
滕王阁序 第三课时
学习目标：
教学重点：
1、掌握文章4-7段重要的文言现象
2、理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
学习重难点： 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【学情调查 情境导入】
3、检查背诵4-5段
4、解释下列句中词语
命途多舛 屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲
所赖君子见机 宁移白首之心 梓泽丘墟 北海虽赊，扶摇可接 非谢家之宝树 盛宴难再 【自主思考学习内容】
1、学生齐读第六七段——各组展示朗读。
2、学生结合注释，小组内口头翻译第六七段。
3、根据内容思考下列问题：
①第六段中的“终军”、“宗悫”是何许人也？作者写他们有何作用？
（用典表达自己有报国之志，无报国之门。暗示自己不甘做 “一介书生”。）②你能说说第六段中“杨意”、“钟期”的故事吗？王勃在这儿写他们的用意是什么？（再次感叹自己怀才难用、知音难遇。）
③试概括第六段大意。（述说自己身世和怀才不遇的苦闷，表达渴望建功立业的心志，期望得遇知音是心情。）④第七段前四句表达的是什么意思？（感叹盛宴难再）⑤第七段交代本文写作目的的是哪几句？
（“临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均 赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。”）
⑥ 试概括第七段大意。（感叹盛宴难再，交代写作目的。）【激情展示】
【点评精讲】
【检测与反馈】
（一）1.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）
A、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B、有怀投笔，慕宗悫之长风
作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C、非谢家之宝树，接孟氏之芳邻
“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。
D、他日趋庭，叨陪鲤对
典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
2、下面是一副名胜古迹的对联，阅读后回答1-3题。
一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过 必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下!诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道 崖疆。潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来? 1)“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是()A．鹳鹊楼 B．岳阳楼 C.滕王阁 D．黄鹤楼 2)“两字关情”中的“两字”指的是()A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。
3)这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是()A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。
D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观和作者的感慨。
（二）本课文言知识梳理
1、重点字词解释
(1)台隍枕夷夏之交
(2）时维九月
(3）序属三秋
(4）俨骖騑于上路(5）披绣闼
(6）山原旷其盈视
(7）声断衡阳之浦
(8）遥襟甫畅(9）逸兴遄飞
(10）气凌彭泽之樽
(11）天高地迥
(12）识盈虚之有数(13）命途多舛
(14）恭疏短引
(15）一言均赋
2、一词多义
1）故： ①豫章故郡，洪者新府
②故天将降大任于是人也
③桓侯故使人问之 ④既克，公问其故 2）即： ①桂殿兰宫，即冈峦之体势 ②胡天八月即飞雪
③且壮士不死即已，死即举大名耳
3）引： ①控蛮荆而引瓯越 ②恭疏短引
③司马懿引二十万军 ④初一交战，操军不利，引次江北 4）穷： ①穷岛屿之萦回 ②穷且益坚
③日暮途穷 ④不忍穷竟其事 5）数： A、shù ①识盈虚之有数 ②一曲红绡不知数
③今夫弈之为数，小数也 B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆 C、shuî 而公子亲数存之
6）趋： ①他日趋庭 ②入而徐趋 ③今背本而趋末 ④使者驰传督趋
⑤趋令销印
7）且： ①穷且益坚，不坠青云之志 ②北愚公者，年且九十
③存者且偷生，死者长已 ④臣死且不避，卮酒安足辞哉
⑤不者，若属皆且为所虏
3、找出词类活用并解释
1）襟三江而带五湖 2）徐孺下陈蕃之榻 3）腾蛟起凤 4）屈贾谊于长沙 5）窜梁鸿于海曲 6）雄州雾列，俊采星驰 7）望长安于日下，目吴会于云间 8）宾主尽东南之美
4、句式
1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）2）童子何知（）3）纤歌凝而白云遏（）4）怀帝阍而不见（）5）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）6）望长安于日下，目吴会于云间（）7）千里逢迎（）8）杨意不逢，抚凌云而自惜（）9）都督阎公之雅望（）
5、补写出下列名篇名句中的空缺部分
1）王勃在《滕王阁序》一文中写景字字珠玑，尤其是“，”，着力表现大自然的色彩变换，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2）“，；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”赞美了滕王阁所在地物珍人杰、钟灵毓秀的特点。
3）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。”其中关于“衡阳雁”的意向在《滕王阁序》中也曾出现过：。【积累】《滕王阁序》中的成语：
1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记?冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书?冯异传》。
17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。
20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”（《新修滕王阁记》）(桑进林)
第二篇：《滕王阁序》导学案_及答案
编制：顾广丽
审核：鲍小兵
2015-9-4
课前预习案
知识背景介绍
1.王勃及文章写作背景
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
2.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
3.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
4、正字音：
翼轸（）
瓯越（）
台隍()
綮戟（）懿范（）
襜帷（）
胜饯（）潦水（）
俨骖騑()
崇阿（）
绣闼（）
雕甍()
云销雨霁（）
孤鹜（）遄飞（）睢园（）
邺水（）
5、整体感知，理清思路，概括各部分大意 第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
第四部分（4、5）：
6、熟读课文，结合注释，疏通文意，完成相应题目
（一）、重点字词解释
1、台隍枕夷夏之交
2、时维九月
3、序属三秋
4、俨骖騑于上路 ．．．．
5、披绣闼
6、山原旷其盈视
7、声断衡阳之浦
8、遥襟甫畅 ．．．．．
9、逸兴遄飞
10、气凌彭泽之樽
11、天高地迥
12、识盈虚之有数 ．．．．
13、命途多舛
14、恭疏短引
15、一言均赋 ．．．．
（二）、一词多义
1、故： ①豫章故郡，洪者新府
．②故天将降大任于是人也 ．
《滕王阁序》导学案 ③桓侯故使人问之
．④既克，公问其故 ．
2、即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势 ．②胡天八月即飞雪吧
．③且壮士不死即已，死即举大名耳 ．．
3、引：
①控蛮荆而引瓯越
．②恭疏短引 ．③司马懿引二十万军
．④初一交战，操军不利，引次江北 ．
4、穷： ①穷岛屿之萦回
．②穷且益坚 ．③日暮途穷
．④不忍穷竟其事 ．
5、数：
A、shù
①识盈虚之有数 ．②一曲红绡不知数 ．③今夫弈之为数，小数也 ．．
B、shǔ
数吕师孟叔侄为逆 ．
C、shuò
而公子亲数存之 ．
6、趋：
①他日趋庭
．②入而徐趋
．③今背本而趋末 ．④使者驰传督趋 ．⑤趋令销印 ．
7、且： ①穷且益坚，不坠青云之志
．②北愚公者，年且九十
．③存者且偷生，死者长已矣 ．④臣死且不避，卮酒安足辞哉
．⑤不者，若属皆且为所虏
．
（三）、词类活用
1、襟、带：襟三江而带五湖
2、下：徐孺下陈蕃之榻
3、腾、起：腾蛟起凤
4、屈：屈贾谊于长沙
5、窜：窜梁鸿于海曲
6、星：雄州雾列，俊采星驰
7、目：望长安于日下，目吴会于云间
8、尽：宾主尽东南之美
9、美：宾主尽东南之美
（四）、句式
1、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）
2、童子何知（）
3、纤歌凝而白云遏（）
4、怀帝阍而不见（）
5、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（）
6、望长安于日下，目吴会于云间（）
7、千里逢迎（）
8、杨意不逢，抚凌云而自惜（）
9、都督阎公之雅望（）
课堂探究案
一、朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
二
三、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.(1)襟三江而带五湖
(2))雄州雾列，俊采星驰
．．．(3)都督阎公之雅望
(4)胜友如云
高朋满座
．．(5)宾主尽东南之美
(6)序属三秋
．．(7)披绣闼，俯雕甍
(8)雁阵惊寒 声断衡阳之浦
．．(9)逸兴遄飞
(10)穷睇眄于中天 ．．(11)天高地迥
(12)命途多舛 ．．(13)屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲
(14)一介书生 ．．．．（15）兰亭已矣 ．
四、赏析名句并翻译
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
巩固案
1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟
襜帷（wéi）
星分翼轸（zhēn）
B.萦（yíng）回
胜饯（jiān）
涸（hé）辙
钟鸣鼎（dǐng）食
C.东隅（yú）
请缨（yīng）
猖（chāng）狂
衡阳之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日
雨霁（jì）
邺（yè）水
遥襟甫（fǔ）畅
2.下列词语书写有错的一组是（）
A.鹤汀凫渚
睢园绿竹
东隅已逝
B.落霞孤骛
舸舰迷津
萍水相逢
C.棨戟遥临
躬逢胜饯
逸兴遄飞
D.无路请缨
星分翼轸
青云之志
3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）
①穷（且）益坚
②若属皆（且）为所虏
③宾主尽东南（之）美
④臣（之）壮也，犹不如人
A.①句与②句相同，③句与④句不同。
B.①句与②句相同，③句与④句也相同。
C.①句与②句不同，③句与④句也不同。
D.①句与②句不同，③句与④句相同。
4、默写填空：
①________________________，烟光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共长天一色。
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。
④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。
⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”
2、名楼诗作
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟
戎马关山北，凭轩涕泗流。
参考答案
一、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.襟三江而带五湖
襟、带：名词用作意动
2.雄州雾列，俊采星驰
雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。
3都督阎公之雅望
4.胜友如云
高朋满座
高：尊贵
5.宾主尽东南之美
尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。
6.时维九月，序属三秋
序：时间。属：是。
7.披绣闼，俯雕甍
披 :推开
俯：俯瞰
8.浦：水边；
9、遄，急速；
10、穷，极；
11、迥，远；
12、舛，不顺；
13、屈、窜，使动用法；
14、一介，一个；
15、已，已往；
二、整体感知，理清思路，概括各部分大意
第一部分（1）：扣“洪府”，叙宾主之美——
地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
第二部分（2）：扣“秋日登阁”，绘山川美景—— 楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩
第三部分（3）：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——
宴会胜况，人生遇合 借古勉今，穷且益坚
第四部分（4、5）：扣“别”，自述遭际，谢主引宾——
知己难遇，盛宴难再
怀才不遇，不甘沉沦
三、赏析名句并翻译
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
2、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
(翻译)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。
巩固案
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟
襜帷（wéi）
星分翼轸（zhēn）
B.萦（yíng）回
胜饯（jiān）
涸（hé）辙
钟鸣鼎（dǐng）食
C.东隅（yú）
请缨（yīng）
猖（chāng）狂
衡阳之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日
雨霁（jì）
邺（yè）水
遥襟甫（fǔ）畅
答案：D（A.轸zhěn；B.饯jiàn；C.浦pǔ。）
2、下列词语书写有错的一组是（）
答案：B（“骛”应为“鹜”。）
3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）
答案：C
《滕王阁序》中的成语
1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记?冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书?冯异传》。
17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。
20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
第三篇：《滕王阁序》导学案 及答案
编写：周瑞强李淑发使用时间：2012.5
学习目标 ：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
预习案
知识背景介绍
1.江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。
2.王勃及文章写作背景
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
3.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
5、正字音：
翼轸（）瓯越()台隍()綮戟()懿范()
襜帷（）胜饯()潦水()俨骖騑()崇阿（）绣闼()雕甍()云销雨霁（）孤鹜()遄飞()睢园()邺水()
6、成语积累 ：
【物华天宝】 【人杰地灵】 【胜友如云】【高朋满座】【钟鸣鼎食】 【云销雨霁】
【响遏行云】 【天高地迥】【兴尽悲来】.【萍水相逢】 【冯唐易老】【老当益壮】
【穷且益坚】【涸辙之鲋】 【失之东隅，收之桑榆】.【一介书生】【高山流水】课堂案
一、朗读指导
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。《滕王阁序》导学案
二、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.(1)襟三江而带五湖(2))雄州雾列，俊采星驰．．．．
(3)都督阎公之雅望(4)胜友如云高朋满座．．．．
(5)宾主尽东南之美(6)序属三秋．．．．
(7)披绣闼，俯雕甍(8)雁阵惊寒 声断衡阳之浦．．．．．
(9)逸兴遄飞(10)穷睇眄于中天 ．．
(11)天高地迥(12)命途多舛 ．．
(13)屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲(14)一介书生 ．．．．
（15）兰亭已矣 ．
三、整体感知，理清思路，概括各部分大意
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
第四部分（4、5）：
四、赏析名句并翻译
.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
巩固案
1.下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）
B.萦（yíng）回胜饯（jiān）涸（hé）辙钟鸣鼎（dǐng）食
C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂衡阳之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日雨霁（jì）邺（yè）水遥襟甫（fǔ）畅
2.下列词语书写有错的一组是（）
A.鹤汀凫渚睢园绿竹东隅已逝
B.落霞孤骛舸舰迷津萍水相逢
C.棨戟遥临躬逢胜饯逸兴遄飞
D.无路请缨星分翼轸青云之志
3.下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）
①穷（且）益坚
②若属皆（且）为所虏
③宾主尽东南（之）美
④臣（之）壮也，犹不如人
A.①句与②句相同，③句与④句不同。
B.①句与②句相同，③句与④句也相同。
C.①句与②句不同，③句与④句也不同。
D.①句与②句不同，③句与④句相同。
4、默写填空：
①________________________，烟光凝而暮山紫。
②________________________，秋水共长天一色。
③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________________________。
④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。
⑤老当益壮，宁移白首之心；_____________________________。
⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山
水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无
不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富
有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写
山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕
王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城
外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一
色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使
读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使
人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”
2、名楼诗作
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟
戎马关山北，凭轩涕泗流。
参考答案
一、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词.1.襟三江而带五湖襟、带：名词用作意动
2.雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。
3都督阎公之雅望
4.胜友如云高朋满座高：尊贵
5.宾主尽东南之美尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。
6.时维九月，序属三秋序：时间。属：是。
7.披绣闼，俯雕甍披 :推开俯：俯瞰
8.浦：水边；
9、遄，急速；
10、穷，极；
11、迥，远；
12、舛，不顺；
13、屈、窜，使
动用法；
14、一介，一个；
15、已，已往；
二、整体感知，理清思路，概括各部分大意
第一部分（1）：扣“洪府”，叙宾主之美——地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
第二部分（2）：扣“秋日登阁”，绘山川美景—— 楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩
第三部分（3）：扣“饯”，谢宴会盛况，书人生感慨——宴会胜况，人生遇合借古勉今，穷且益坚
第四部分（4、5）：扣“别”，自述遭际，谢主引宾——知己难遇，盛宴难再怀才不遇，不甘沉沦
三、赏析名句并翻译
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审
美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面
色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭
笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
2、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
(翻译)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。
巩固案
1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（）
A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟襜帷（wéi）星分翼轸（zhēn）
B.萦（yíng）回胜饯（jiān）涸（hé）辙钟鸣鼎（dǐng）食
C.东隅（yú）请缨（yīng）猖（chāng）狂衡阳之浦（fǔ）
D.暇（xiá）日雨霁（jì）邺（yè）水遥襟甫（fǔ）畅
答案：D（A.轸zhěn；B.饯jiàn；C.浦pǔ。）
2、下列词语书写有错的一组是（）
答案：B（“骛”应为“鹜”。）
3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）
答案：C
《滕王阁序》中的成语
1、【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子?汤问》。
9、【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记?冯唐列传》。
13、【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书?马援传》。
14、【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子?外物》。
16、【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书?冯异传》。
17、【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书?班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子?汤问》。
20、【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
第四篇：滕王阁序学案
《滕王阁序》学案
【知识链接】
关于“骈文”和“序”
骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。
序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《文选序》。赠序是指亲友之间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送东阳马生序》。宴集序是指宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、关于作者
王勃（650－676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，称“初唐四杰”，王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》为名作，名句有“海内存知己，天涯若比邻”，意境开阔。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，传为佳话。年十四，中第，做过几任小官，后因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文，本是游戏之作，竟获罪被革职。以后官为参军，因杀死官奴，几获死罪，其父也被贬为交趾令。这次去交趾省父，路过而作序，名声大作。后渡海溺水而死，年仅二十六岁
3、写作背景
上元二年（公元675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府”，他心里想，不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”
滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。
4、关于“用典”
用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。用典既要师其意，尚须能于故中求新。
【行文思路】
1.整体感知：本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目全文共分四段，第1段历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写；第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺，都是浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目“秋日”、“登滕王阁”六字来写；第3段由对宴会的描写转而引出人生的感慨，紧扣题目中“饯”字来写；最后一段自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题中“别”、“序”二字来写由此看来，全文层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。
2.理清文章结构：运思谋篇，无不统于题目之下。第一节点题——第二节近景——第三节远近结合——第四节远景感悟——第五节抒怀励志——第六节自我介绍兼回收题意——第七节收篇致谢。
结合课文，分析段落大意：
第一部分（1节）：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4—5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
第四部分（6—7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
【文本研读】
一、阅读第一段，把握以下知识：
（一）第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。
（二）补充注释：
1.豫章故郡故：2.地接衡庐接：3.襟三江而带五湖襟、带：
4.雄州雾列，俊采星驰雾、星：5.宾主尽东南之美尽：
6.千里逢迎 千里：7.高朋满座 高：
（三）简析第一段：
⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
明确：“豫章故郡，洪都新府。”――。
“星分翼轸，地接衡庐”――。
“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――。
2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
明确：
3.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。
二、分析第二三段：
（一）典故理解：
1.钟鸣鼎食之家 ：2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦：
（二）补充注释：
1.青雀黄龙之轴青雀黄龙：2.彩彻区明彻：
3.雁阵惊寒惊：4.时维九月，序属三秋序：属：
5.潦水尽而寒潭清而：尽：寒：清：6.即冈峦之体势即：体势：
7.烟光凝而暮山紫烟光：凝：暮：紫：
（三）分析第二部分：
1.第二段意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。
2.第三段意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。
3.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。（手法、内容角度）
三、阅读第四、五段，把握以下知识：
（一）典故理解：（此两段十五个典故，参看注释理解其作用及表现意义）
（二）补充注释：1.四美具 具：2.而难并 并：3.穷睇眄于中天 穷：中：
4.极娱游于暇日 极：娱游：5.兴尽悲来 兴：6.屈贾宜于长沙屈：
7.关山难越，谁悲失路之人悲：失路：8.所赖君子见机赖：
9.老当益壮益：10.穷且益坚：且：11.不坠青云之志 坠：
（三）分析第四段内容：
1.第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。
2.第二句：写管弦之盛，歌声之美。
3.第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物的高雅。
4.第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。
5.第五句：把视野扩展到宴会外——为下面抒情张本。
6.第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大，二是感叹人生无常。
7.第七句：是虚写
8.第八句：由宇宙的广漠衬托人生之渺小，从而引发感慨。
9.一问一答，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。
10.最后两句：直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。
11.小结：本段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。
（四）分析第五段内容：
1.写冯唐、李广的目的是什么？
2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？
3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗的情怀？
4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？
5.小结：本段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
四.分析六、七段：
（一）补充注释：
1.一介书生 介：2.等终军之弱冠 等：弱冠：3.有怀投笔 怀：
4.奉晨昏于万里 奉：5.接孟氏之芳邻 接：6.胜地不常，盛宴难再 胜：再：
7.兰亭已矣 已：8.奉承恩于伟饯 于：9.是所望于群公 是：于：
10.敢竭鄙怀竭：
（二）分析内容：
1.文中自谦的句子是哪句？
明确：
2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？
明确：
3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？
明确：
4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？
明确：
5.写及潘江、陆机的目的是什么？
明确：
6.小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。
【全文总结】
诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一；环境与气氛的统一；理想与现实的统一；山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。
【知识整理】
（一）积累本文的成语
（二）文言知识整理
1、找出通假字并翻译
① 俊采星驰② 俨骖騑于上路③ 云销雨霁
④ 所赖君子见机⑤ 接孟氏之芳邻、古今异义 ① 千里逢迎．．古义：今义：
② 孟学士．．之词宗 古义：今义：
③ 穷．且益坚古义：今义：
④ 所赖君子见机．． 古义：今义：
⑤ 阮籍猖狂．．古义：今义：
⑥ 盛筵难再．古义：今义：
⑦ 谁悲．失路之人 古义：今义：
3、词类活用找出并写出意义和用法
①襟三江而带五湖
②徐孺下陈蕃之榻
③腾蛟起凤
④屈贾谊于长沙
⑤窜梁鸿于海曲
⑥雄州雾列，俊采星驰
⑦望长安于日下，目吴会于云间
⑧宾主尽东南之美
⑨宾主尽东南之美
4、文言句式
① 十旬休假，胜友如云② 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。
③歌凝而白云遏。④怀帝阍而不见。
⑤童子何知⑥俨骖騑于上路，访风景[于崇阿]
⑦望长安[于日下]，目吴会[于云间]
第五篇：滕王阁序教学案
《滕王阁序》教学设计
课前预习：篇目优秀，骈散结合，内容较长，一定要抓好预习。
一、作者简介,知人论世
王勃（649或650-675或676）唐代诗人。字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。
综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。
王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱，为历来论者所激赏。《旧唐书．文苑传》引崔融语云：“王勃文章宏逸，固非常流所及。《四库全书总目》亦谓“勃文为四杰之冠”。
（杜甫的《戏为六绝句》：王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与命俱灭，不废江河万古流。）
二、写作背景，加深理解
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”
三、文题解释，掌握文体
1、《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。
滕王阁诗
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
2、滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。
滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。?
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文——《滕王阁序》。
3、序，文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《＜文选＞序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同斌诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
4、《滕王阁序》是一篇骈体文，又称骈俪文，是魏晋以后产生的一种新文体，在南北朝时期达到了全盛。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。这种文体一般具有以下特点：
（1）讲究对仗，一般四六。
（2）平仄相对，音律整齐。
（3）多用典故，讲究词藻。
四、朗读感知，初识文本
1、示范朗读
2、朗诵指导
本文有四字句、六字句、七字句等。
其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
六字句的情况大致有四种，如：
腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。
临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。
山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。
七字句的情况则更复杂一些，如：
襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。
物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。
教学过程：学生自读为主，教师引导为辅，由景及情，因情表志。积累古字词。
第一课时
一、浏览课文，请给下列文学常识填空。
王勃，代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“
”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷。
二、熟读1～3段，请给下列加点的字注音：
翼轸（）
瓯越（）
墟（）
棨戟（）
懿范（）
襜帷（）
潦水（）
骖騑（）
鹤汀（）
凫渚（）
绣闼（）
雕甍（）
闾阎（）
舸舰（）
舳（）
彭蟸（）
三、阅读1～3段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。
1、通假字
①俨骖騑于上路（“俨”通“
”，）
②云销雨霁（“销”通“
”，）
2、古今异义
①千里逢迎（古义：
；今义：）
②时维九月（古义：
；今义：）
③俨骖騑于上路（古义：
；今义：）
3、词类活用
①襟三江而带五湖（襟：
；带：）
②宾主尽东南之美（美：）
③徐孺下陈蕃之榻（下：）
④腾蛟起凤（腾
；起：）
⑤川泽纡其骇瞩（襟
；带：）
⑥雄州雾列，俊采星驰（雾：
；星：）
⑦层峦耸翠，上出重霄（上：）
⑧飞阁流丹，下临无地（下：）
4、特殊句式
①宾主尽东南之美（）
②渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（）
③雁阵惊寒，声断衡阳之浦（）
④童子何知，躬逢胜饯（）
⑤都督阎公之雅望（）
⑥宇文新州之懿范（）
四、品读文段
（一）探究第1段
⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
明确：南昌故郡，洪都新府――由古及今，历史久远。（时）
星分地接，襟带控引――由天及地，宏伟辽阔。（空）
地
灵
2、作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
明确：物华天宝，人杰地灵――由物及人，资源宝贵。（物）
人
杰
主宾尊贵，俊采星驰——由文及武，盛会空前。（人）
3、文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，也紧扣照应题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
（二）探究第2、3段
1、一说到秋人们常常会想起这样的诗句：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。”（战国楚·宋玉《九辩》）“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”（刘禹锡《秋风引》）
这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
明确：蓄积的雨水消尽，潭水更加清澈；暮霭笼罩，傍晚的山峦呈现出紫色。上句写潭水的清澈，颜色淡雅；下句写山峦呈现紫色，设色浓重。上句写秋水，下句写秋色，在这色彩的浓淡对比中突出了秋日的山容水态，写尽九月之景，把读者带入了一个美的境地。
青天碧水，天水相接，浑然一色；彩霞自上而下，孤鹜自下而上，一动一静，动静结合，相应曾辉，构成一幅色彩明丽的美丽图片。这两句在用字上极为洗练，不仅句间对偶，而且在一句内自成对偶。画面和文字集美，这一名句亦成为千古绝唱。
2、本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?
明确： 王勃写滕王阁美景，紧扣题目中的“秋日”，有对滕王阁高耸的赞叹，有对有幸登临的喜悦，有对秋日美景的欣赏，有对祥和富庶气象的向往，喜悦之情溢于言表而又不事张扬，通过寓情于景、情景交融，含蓄委婉的表达出来，给人以自然流露、天衣无缝的美感。
小结1～3段：写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景
五、当堂练习
背诵课文第1～3段。
第二课时
一、熟读4～7段，给下列加点的字注音：
遄飞（）
睢园（）
睇眄（）
南溟（）
帝阍（）
多舛（）
弱冠（）
宗悫（）
簪笏（）
叨陪（）
捧袂（）
梓泽（）
二、阅读4～7段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。
1、通假字
①所赖君子见机（“机”通“
”，）
2、古今异义
①穷且益坚（古义：
；今义：）
②阮籍猖狂（古义：
；今义：）
③一介书生（古义：
；今义：）
④盛筵难再（古义：
；今义：）
3、词类活用
①望长安于日下，目吴会于云间（目：）
②屈贾谊于长沙（屈：）
③窜梁鸿于海曲（窜：）
4、特殊句式
①勃，三尺微命，一介书生（）
②奏流水以何惭（）
③舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（）
四、品读文段
（一）探究第4、5段
1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？
明确： “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”
翻译：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。
“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，是进一步的补充，哪怕身处逆境，也要乐观，表达了开朗乐观的情怀。
“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”
北海虽然遥远，乘着风就可以到达；早年的时光虽然逝去，珍惜将来为时未晚，前两句以空间为喻，后两句以时间为喻，都表达了王勃不甘沉沦，勇于追求的乐观情怀。
2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
明确： 小结：兴——悲——壮，走进王勃的精神世界，我们才能体会到他虽然活着的时间短暂，但是志向高远；虽然屡次遭受挫折，却从未放弃对理想的追求；虽然孤傲清高，却时时想着报效国家。
（二）探究第6、7段，激发学生的探索欲望。
1、文中自谦的句子是哪句？
2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？
3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？
4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？
5、写及潘江、陆机的目的是什么？
（三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?
明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。
五、布置作业：背诵课文。
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