小学五年级下册信息技术教案：编写我的演讲稿——创建Word文档（范文）

第一篇：小学五年级下册信息技术教案：编写我的演讲稿——创建Word文档（范文）

小学五年级下册信息技术教案：编写我的演讲稿——创建Word文档

小学五年级下册信息技术教案：编写我的演讲稿——创建word文档、编写我的演讲稿——创建word文档

一,教材分析

,教材地位和作用

本册教材是学习word文字编辑处理的基本方法及其使用.由于文字处理,涉及到的知识与操作比较多,为了便于学生由浅入深地理解与掌握有关内容,教材将文字处理分为二个单元进行教学.而本单元主要任务是让学生学会最基本的文字编辑方法,文字格式和段落格式的简单设置及对表格的简单编辑操作.体现出《课程纲要》中关于课程安排要“淡化学科体系,打破各操作软件之间的界限,以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线,将学生必须掌握软件操作分散到不同学年的实践活动中,通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习”的思想.本课是了解和认识wordXX的基本操作课,内容是按“启动word”,“word窗口”,“输入文字”,“保存word文档”,“退出word”的顺序编写的.根据小学生的年龄特点,他们的认知规律是从感性到理性,从形象到抽象,因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化,可以考虑用直观演示与直观图形展示的方法,帮助学生了解和认识wordXX窗口的组成和各部分主要功能.2,学生状况分析

本节课学生虽是第一次接触word软件,但学生对“文字处理”并不陌生,在第一册“文字输入”部分,学生已经对“写字板”的基本功有所了解,曾接触到了一些有关利用计算机进行文字处理的简单操作.word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处,只是word的功能更多,工具按钮更丰富.学生学习成绩可能有差距,天才学生和一般学生及后进生的认知能力,思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学.3,教学目标的确立

知识目标 ,学会word的启动和退出的方法及其操作.2,了解word窗口的组成和使用.3,掌握word的文档的建立,打开及保存的方法与操作.4,学会工具栏的打开,隐藏及工具按钮的认识,文字的基本编辑.能力目标 ,引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作.2,培养学生的动手能力,思维能力,研究能力,观察能力,和实践操作能力.培养学生的归纳总结能力.情感目标

在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情.通过“你知道吗”中关于“wPSoffice”内容的介绍,增强学生的民族自豪感.培养爱国主义精神.4,教学重点:

知道word窗口的各个组成部分的名称与作用

5,教学难点:

word各窗口的主要功能.二,教学方法: ,教学方法:

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨.以培养学生的获取信息,处理信息,运用信息的能力.强调学生的自主学习和探究学习.建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识.因此,为实现教学目标我在教学“新知园”时采用任务驱动法,“学科整合”及知识迁移的方法组织教学;对“大显身手”采用比赛,评比,交流的方式进行教学.通过学生自主探索,合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养.2,教学资源:多种常规文档的范例.3,情景创设:中队竞选活动.4,重难点突破所采取的措施:演示,动手操作与交流相结合.5,教学准备:硬件:多媒体电脑室软件:wordXX广播教学系统

三,教学过程

,激情引趣,导入新课

下面这些漂亮的作品都是用word做的,新学期开始了,我们要竞选新的中队长,你想参加吗那你可要准备好自己的演讲稿呀!让我们来看看如何先做一份漂亮的竞选演讲提纲.2,讲解重点,点拔难点

学生独立操作,教师与学生,学生与学生之间交流,答疑.但学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试.所以要告知学生,如何启动word及如何使用word“帮助”为学生完成任务提供基础.这就是word 的快捷方式图

3,自主探索,协作学习.在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习.在操作过程中学生有一些解决不了的问题,我想可以通过:1,教材的阅读,2,同学之间的帮助,3,教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知.这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知.体现学生是学习的主体,学生把教材,同学,教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习,同时也可照顾学生之间的差异.让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学.认识word窗口

启动word后自动新建一个命名为“文档1”的新文件.观察窗口,看一下word和写字板的窗口有什么区别;分别找出标题栏,菜单栏,工具栏,光标,编辑区,状态栏在哪里word窗口和windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢

标题栏

菜单栏

工具栏

文本编辑区

滚动条

状态栏

oFFIcE助手

师:这么多的命令按钮,你如果一时记不住怎么办

输入文字 ,在word中输入文字的方法,与“写字板”中输入文字的方法一样吗

2,输入特殊符号

单击“插入”菜单中的“符号”命令,出现“符号”对话框;

再单击“字体”列表中的[webdings]看一下都有哪些符号;

选中“"符号后单击确定按钮即可.3,自学学习”一点通“相关内容

保存并关闭文件

写完后,要把它保存起来.保存word文档的方法与保存”写字板“文档的方法基本相同.,单击常用工具栏中的保存按钮.第一次保存这个文件时,在屏幕上出现”另存为“对话框.2,在”保存位置“中选择”我的文档“,在”文件名“文本框内输入文件名.3,单击保存按钮,刚才的文档就以输入文件名为文件名保存在”我的文档“文件夹中.退出word

退出word文档的方法与退出”写字板“文档的方法相同.单击标题栏右端的×按钮或在文件菜单中选择退出命令,都可以退出word.完成”大显身手“及”又进步了“和”问题口袋“ ,标尺,工具栏的显示与隐藏.2,独立的新建空白文档,输入文字,编辑文字,保存文档.3,在今天的学习中你还有什么没有解决的问题,把它放到”问题口袋“中好吗

对个性问题,个别交流;对共性问题进行总结,点评.4,在本课的学习中,你能得多少分

学生交流,自评,互评.5,阅读”你知道吗“.重点介绍”wPSoffice“的重要意义,及office助手的使用.4,互评互学活动.学生在完成教学任务后,掌握一定技法,就有一种创作欲望.这时让学生自主创作,充分利用本节课学习内容,创作出一篇自己的”竞选演讲提纲“然后教师引导同学之间展开互评.教师选几个写得好的让全班评.课文中”又进步了“是对”新知园“和”大显身手“项目以及行为养成,学习兴趣的评价,在评价中要对学生的探究活动给与指导及鼓励.评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新.让学生不要单一的只用好和不好,而是说出好在哪里，实现主体的多元化.评价的结果多样化.在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正在我们信息技术所致力求的目标.学生作品1

学生作品2

学生作品3

四,教学效果及体会

学生对word的操作还算熟悉,但是具体运用起来还是存在不少问题,wordXX的启动方法有多种,学生掌握其中任何一种方法都是可行的,方法的多样性是介绍,了解的,不强求学生掌握多种方法,但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的.wordXX窗口组成和各部件功能是认识和使用wordXX的基础,也是教学的重点.学生在这之前对windows98,”画图“窗口等有了一定的了解,而且窗口中很多内容是相通的,教学时,这部分知识可以考虑运用迁移规律进行教学.先复习学生已经认识的窗口名称,并说出其功能.教师可在此基础上,引导学生对新知进行探究.内容并不要求学生全面了解和掌握应用,只要求学生初步了解”标题栏“,”菜单栏“,”文本编辑区“,”常用工具栏“和”格式工具栏"的位置及其主要功能,至于其他组成部分以及相关部件的操作,可以在以后学,用相关内容时逐步讲解,教学中应紧密结合wordXX窗口结构图讲授,使学生从整体上认识wordXX结构,弄清每一个功能区在窗口中的位置.在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是:改变学生学习方式.1,学习由被动接受变为愉快的学习.体现在自主学习,教师没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务.2,协作学习,交流的方式只是教师,学生之间互学,3,创造学习,即巩固所学的知识,又有利于新问题的解决.4,学科整合,本课整合了语文写作,信息技术和思想品德三大学科,同时注意了信息技术教育知识的内部整合.

第二篇：小学信息技术五年级下册教案

第1课 寻找“蜗牛图”

教学目标：

1、学习登录网站，浏览网页。

2、掌握浏览网页的小技巧。

3、学会保存网页中的图片。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作（一）、登录网站

1、启动ＩＥ浏览器

单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。

2、认识ＩＥ浏览器窗口

单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口

二、浏览网页（以“童趣网”为例）

1、登录“童趣网”网站 网址：http://www.xiexiebang.com

2、通过“超链接”浏览网页

(1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。

（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？

（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

3、浏览小技巧

正确使用工具按钮，了解它们的功能

a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮

三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）

1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”

2、保存图片至指定位置

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第2课 猜猜我是谁

教学目标

1、学会收藏网址。

2、学会分类保存网页上的图片。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、收藏网址（以“童趣网”为例）

1、登录网页 登录“童趣网”（http://www.xiexiebang.com)首页

2、收藏网址

单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。

名称框中是默认的网页名称，单击确定。网页被收藏后，只要在收藏夹列表中单击即可。

（二）、分类保存网页上的图片 在保存文件夹之前，先准备专用文件夹

1、建立图片文件夹

第1步，选取文件夹位置； 第2步，创建新文件夹； 第3步，给文件夹命名。

2、分类保存图片文件

将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。

技术小辞典

1、创建文件夹的多种方法

方法1：执行“文件”——“新建”——“文件夹”命令； 方法2：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”——“文件夹”。

2、重命名文件夹

方法1：单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可；

方法2：右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命名，输入新的文件名。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第3课 搜集绘画技巧

教学目标:

1、认识常用的搜索引擎。

2、尝试使用关键字搜索的方法，在因特网上搜集相关资料。

3、会建立专用文件夹来保持资料。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

一、认识常用的搜索引擎

搜索引擎：指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中国、搜狐、新浪等。

二、使用关键词搜索的方法搜集信息

以百度搜索为例，使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”；

第1步，代开“百度”网址，在“百度”搜索引擎的页面中，输入需要查找内容的关键词“画图软件 技巧”，然后单击一下“百度一下”按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来；

第2步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符。

三、保存网页和网页上的文字

（1）在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，用来保存文件；（2）保存网页，在IE浏览器窗口中，单击“文件”——“另存为”，即可保存网页文件。

（3）保存网页上的文字

网页上的文字可以单独保存在计算机中；

拖动鼠标选定的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以将选定的文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存这个“写字板”或“记事本”文件即可把文字保存下来。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第4课 看图写童谣

教学目标

1、学习使用专门的“文字处理软件”Wicrosoft Word来输入童谣。

2、初步了解Word窗口，尝试输入自己的童谣作品。

3、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。

4、建立专用的童谣文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、启动word，认识word窗口

1、启动word 单击“开始”按钮，在所有程序中，单击microsoft word，即可启动“word”程序。

2、认识word程序的窗口

（二）、输入童谣 提示一

（1）在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法；

（2）在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。移动光标的方法：

键盘上的光标移动键，可以向上、下、左、右四个方向移动光标位置。

鼠标也可以移动光标。删除错字的方法：

按下键盘上的退格键，删除光标前面的字符。

按下键盘上的删除键，删除光标后面的字符。提示二

当文中出现重复的字、词、句、段时，可以使用“复制”——“粘贴”的方法，快速地获得文字复本，在“画图”中复制图形的方法

先选定需要复制的文字

（1）在“编辑”菜单中，单击“复制”命令，再将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”命令；

（2）单击“常用”工具栏中的“复制”按钮，然后将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”按钮即可。

（三）、设置文字的字体格式和段落格式

1、字体格式——设置字体、字号、字体颜色、加粗

2、段落格式——设置各行居中

（四）、保存文件至专用文件夹

（1）在指定位置创建新文件夹“童谣”

（2）单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是执行“文件”——“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。

（五）、退出word

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第5课 童谣配图

教学目标

1、学会对页面进行设置。

2、使用“插入”→“图片” →“来自文件”命令插入相关的图片。

3、学会设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、启动word，打开保存的童谣文件 方法一：执行“文件”——“打开”命令。

方法二：单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。

（二）、按要求设置页面

（1）执行“文件”——“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中设置页面，一般要设置三项内容：纸型（纸张大小）、页边距、方向。（2）按要求进行页面设置

（三）、插入并设置相关的童谣图片

1、插入图片

2、设置图片格式（1）调整图片大小

（2）调整图片位置——设置“文字环绕”

（四）、设置字体格式和段落格式，美化整个页面

每一首童谣字数不同，所配合的图片大小也不同。怎样才能恰好充满一页呢？除了调整图片的大小、位置之外，还可以调整字体的大小、行与行之间的行距，行距越大，文本所占空间就越大。

（五）、保存文件，退出word

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第6课 我的童谣创作

教学目标

1、按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定。

2、学会从剪辑库中搜索剪贴画，插入文档。

3、学习插入“艺术字”。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、输入自己的童谣作品

启动word，新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。

页面设置要求：纸型：B5；页边距：上、下边距各2厘米，左、右边距各2.5厘米；方向：横向。

（二）、插入剪贴画

（1）确定图片插入点后，执行“插入“——“图片”——“剪贴画”命令，word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。

（2）在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。（3）设置剪贴画格式——调整大小、环绕方式。

（三）、插入艺术字，制作标题

1、插入艺术字 艺术字也是一种图片

2、设置艺术字——调整大小、环绕方式

（四）、修饰整个文档，保存文件

要求：根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第7课 我的计算机屏幕我做主

教学目标

1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；

2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；

3、将光盘、网络中的图片文件设置成桌面背景时，要先将图片复制到自己的硬

盘中。

4、尝试设置各种类型的屏保。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、设置个性的桌面背景

在桌面背景空白处右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目，单击“属性”打开画面。

1、根据现有的图片改变桌面背景，当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。

2、选择自己画的图片；如果希望用自己绘制的图画作为桌面，使用“浏览”按钮，找到自己保存的图片文件。

3、居中、平铺、拉伸的问题

（二）、保存桌面或窗口画面 保存全屏幕图像按键 printscreen 保存活动窗口图像 alt+printscreen

（三）屏幕保护的选择

1、了解屏幕保护的意义

2、屏幕保护的设置 字幕屏保

利用“三维文字”屏保 飞越星空

尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保

3、屏幕保护的密码

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第8课 探寻计算机的内部功能

教学目标

1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。

2、学会查阅时区。

3、学习播放音乐和电影的软件。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

查阅计算机日历

（一）、打开“日期和时间 属性”

当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当天的年、月、日。双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间 属性”对话框，厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。

（二）、调整日期和时间

在日期的“月”和“年”调整框中，用右侧的箭头可以改变月份和年份，就像翻阅日历一样。使用同样的方法，可以在数字式的钟表上面调整时间。

（三）、查阅时区

在“日期和时间 属性”的“时区”选项卡上可以发现，北京的时区显示是“GMT+08：00”。通过改变时区，我们可以计算出各地的时间相差。

（四）、特殊的“帮助”

“日期和时间 属性”标题栏的右上角，有一个“？”按钮，它就是“日期

和时间 属性”的“帮助”。

欣赏自己的影音中心

（一）、播放音乐和电影的软件

（二）、打开并播放音乐或电影的文件

（三）、调整声音大小

（四）、调整电影画面大小

五、其他播放影音的软件

如 暴风影音，千千静听等

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第9课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释

教学目标

1、认识和了解演示文稿软件“PowerPoint”。

2、学习将文字加入幻灯片中。

3、保存作品。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

“操作系统的潜能”文字说明

（一）、启动powerpoint，认识powerpoint窗口

在启动“word”的位置旁边，我们可以找到“mircosoft powerpoint”，单击它就可以启动powerpoint。

（二）、认识powerpoint窗口

认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏等

（三）、幻灯片的封面和文本框

建演示文稿的第一张幻灯片，也是这个演示文稿的封面，它能告诉我们演示文稿的主题内容是什么。

与“word”输入文字不同的是，powerpoint的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”，而且文本框可以像word中的图片一样改变大小和位置。

（四）、插入新幻灯片

封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。正文需要在一张新的幻灯片上完成。单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮，可以插入一张新的幻灯片。

根据自己设计的这一页幻灯片的内容，可以在“幻灯片版式”中改变幻灯片的版面，从而更合理地布置内容。

（五）、在幻灯片中添加文字

使用“复制”——“粘贴”的方法，将前一单元保存的“软件使用文字说明”粘贴到幻灯片的文本框中，选择合适的字体并调整好字的大小。

注意：不要忘记为今后的插图预留位置。

（六）、插入和删除文本框

如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一个“文本框”；通过文本框四周的“控制点”，可以改变文本框的大小；单击文本框的边框选定文本框后，按下键盘上的“delete”键，即可删除文本框。

（七）、幻灯片的播放和保存

“操作系统的潜能”的图片注释

（一）、打开上一次保存的演示文稿

方法

1、在“我的电脑”文件夹中双击文件名

2、“文件”菜单中的“打开”命令

3、“常用工具栏”的“打开”按钮

（二）、插入图片

在菜单栏中，使用“插入”——“图片”——“来自文件”，找到需要的插图文件，并插入幻灯片中。

（三）、调整图片

移动图片的位置；改变图片的大小；将图片旋转一定的角度

（四）、插入剪贴画

找到office剪辑库中的剪贴画并利用它们修饰版面

（五）、如何将文字放在图片画面上面

选定文本框后，打开右键菜单，在“叠放次序”中将文本框“上移一层”，文字就可以显示在图片的上面了。

（六）、根据内容调整文字和图片

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第10课 小小多媒体作品的美化和展示

教学目标

1、学习选择恰当的模板。

2、学习使用“配色方案”改变幻灯片的色调。

3、学习使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

小小多媒体作品的美化

（一）、使用“设计模板”美化版面

打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”设计按钮，打开“幻灯片设计”窗口，目前选定的是“设计模板”状态。选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围。

（二）、尝试不同模板的效果

选择模板后进行幻灯片的放映，注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配，要做到合理、美观。

（三）、使用“配色方案”改变版面的色调

仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。通过应用不同的配色方案，观察幻灯片的背景和文字的颜色。

（四）、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼

“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。

（五）、保存经过美化的演示文稿

“操作系统的潜能”展示会

（一）、结合以前评价作品的经验，首先指定出一个评价标准

（二）、将介绍同一“潜能”作品的同学分成一个小组

（三）、小组内同学相互评价，推选初本小组的优秀作品。

（四）、推荐至班级的作品展示，由作品的作者进行讲解

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记

第11课 准备故事接龙的情节和人物

教学目标

1、学习编写故事情节。

2、学会设计每一张幻灯片的内容。

3、学会利用网络或相关素材库中的图片，丰富故事的情节。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、编写故事情节

根据幻灯片，构思故事的情节；思考我的故事接龙有哪些方面的教育意义

（二）、搜集图片素材

按照故事中的人物和情节的需要，搜集相关的图片素材，将搜集到的图片文件名、图片内容、图片用途等信息分类记录。

（三）、设计每一张幻灯片的内容

连环画中的每一幅画的内容都不会很多，较少的内容可以明了地反映出故事中的人物特点和情节。

把每一张幻灯片出现的主要内容，人物形象、人物的语言和提示等整理成表格，让自己更明确地了解如何使用幻灯片组成故事情节，方便在下一个活动中开始制作故事接龙演示文稿。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第12课 编写故事接龙(一）

教学目标

1、学习使用“绘图工具栏”。

2、学习使用“自选图形”的“标注”。

3、学习使用“艺术字”

4、掌握幻灯片的几种视图。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、打开“绘图工具栏”

（二）、使用“自选图形”的“标注”

在“绘图工具栏”的“自选图形”中，可以找到“标注”

（三）、使用艺术字

在word中插入艺术字的方法也可以用在powerpoint中制作艺术字，此外，“绘图工具栏”中的插入艺术字按钮也可以插入艺术字。

（四）、幻灯片的试图

1、普通视图

在“普通视图”下，可以对幻灯片进行很细致的加工制作。从普通视图左侧的“幻灯片”中，可以看到当前正在编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。

2、幻灯片浏览视图

在幻灯片浏览视图中，可以从演示文稿的全局看到幻灯片之间的先后顺序，便

于以后根据需要调整顺序。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第13课 编写故事接龙

（二）教学目标

1、学会删除、添加幻灯片。

2、学会调整幻灯片的顺序。教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

三、上机操作

（一）、删除幻灯片

在“幻灯片浏览视图”中，选定需要删除的幻灯片可以删除选定的幻灯片

（二）、添加幻灯片

如果需要在两幅幻灯片之间插入一幅幻灯片，可以单击两幅幻灯片中间的位置，中间出现一条竖线之后，执行增添“新幻灯片”的操作。

（三）、调整幻灯片的顺序

在“幻灯片浏览视图”中，直接拖动幻灯片到适当的位置，（四）、“帮助”的使用

计算机中的软件通常含有“帮助”信息，用以介绍软件的使用方法，软件特性和功能等，可以一边操作软件，一边在计算机上查找相关的操作方法。

四、教学小结：

这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？

五、教学后记：

第三篇：小学信息技术五年级下册教学计划、教案

土官镇中心完小2013～2014学年下学期

信息技术教学计划

一、教学目标

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、学情分析

本学期由我担任土官镇中心完小信息技术专任教师，授课班级有三、四、五、六年级，共10个班级，面对不同年龄段的学生，对教师的适应能力是极大的挑战，我将努力实施因材施教，分层教学，让每一位学生都能喜欢信息技术，并从中学有所获，让学生对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的铺垫。培养对信息技术的好奇和热爱，为学生们将来的发展夯实基础。

三、教材分析

我所授课的班级有三、四、五、六年级，共10个班级，我们使用的信息技术教材是云南省中小学教材审定委员会审定通过的新纲要云南省实验教材，对我们云南的学生具有一些针对性，但是对我们相对落后的农村学生而言还存在一些差距，对教师而言也是一种挑战，必须吃透教材，全面掌握，才能把学生教好。

四、改进教学的方法与措施：

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。

4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑并把握不同年龄段小学生的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在计算机教室进行教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。

余文红

2014年2月20日星期四

第四篇：小学五年级下册信息技术教案

小学五年级下册信息技术教案

第一课 认识PowerPoint世界

教学目标：

1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；

2、认识PowerPoint窗口；

3、学习创建文件的方法。

教学重 点、难 点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法

教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑

一、谈话引入：

1、看一下PowerPoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！”

2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用PowerPoint；教师教学中使用PowerPoint……）

3、这节课，我们就来进入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。

二、认识PowerPoint：

1、启动PowerPoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。

2、认识PowerPoint界面。

A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。C、介绍PowerPoint的五种不同的视图

PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。

幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。

（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。

（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。

三、练一练：

1、制作第一张幻灯片

学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片

四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评

五、小结、质疑：

今天，我们认识了PowerPoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课题：进入PowerPoint世界（2）

教学目标：进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。教学重点、难 点：进一步学习制作、保存幻灯片的方法。教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑

一、谈话引入：

上一节课，我们学习了什么内容？，你们说PowerPoint有意思吗？今天我们继续学习PowerPoint的知识

二、开始新课：

1、师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？

2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。

4、教师：你想看看你的作品吗？

A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师

B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？找出哪一个是“幻灯片放映”？

5、学习保存文件

A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？ B、赶快看看书，找答案。

C、学生回答保存的方法（边说，边保存。）D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？

E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1

三、练一练： P65页的练一练：任选一题

四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

第二课 创建演示文稿

教学目标：学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。

教学重 点、难 点：学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置

教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑

一、谈话引入：

出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。

二、开始新课：

1、动手设计名片：

A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作

B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。C、学生再次操作

2、让名片漂亮起来，学习插入图形 A、教师操作示范，学生领会操作要领。B、学生操作，教师巡视辅导。C、试一试：插入一条粗直线

3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号

学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。

三、练一练： P70的练一练

四、作品欣赏： 展示学生的优秀作品点评。

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？

第三课 添加幻灯片（含表格）

教学目标

1、学会“表格版式”的运用；

2、学会插入图片的方法；

3、进一步熟悉调整图片大小、位置。教 学重 点、难 点：学会“表格版式”的运用 教具 PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的课表吗？好，现在我们就开始动手操作。

二、学习课表设计：（1）让学生新建“新幻灯片”（2）输入标题栏：“XX的课表”，（3）插入6行6列表格

（4）要求：黑体，字号60，字体“金黄色”（5）输入课表信息

字体：宋体，字号：24，字色：“蓝色”，第一列加粗（6）选择背景色为淡紫色

（7）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图（8）放映观看效果

三、阅读课本 P73小提示

四、练一练：

1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。

2、为自己设计一份“每天作息时间表”

五、作品欣赏

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？

第四 五课 在幻灯片中插入图片 声音和影片

教学目标 ：

1、学习运用“组织结构”版式；

2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法 教学重 点、难 点：学习运用“组织结构”版式 教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

同学们，你们听说过家谱吗？家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？

二、学习设计家谱：

（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。（2）学习运用“组织结构”

A、新建PowerPoint文件，选择“组织结构”版式 B、添加标题“XX家谱”：学生自己操作 要求：字体“黑体”、字号48号、字色“绿色” C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：教师讲 解示范

D、介绍图标：教师讲解示范

E、输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作

F、示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然后学生再操作 G、关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作

H、调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生再操作 I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作

三、练一练：

1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。

2、为你们班设计班级管理结构图

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？

第六课：幻灯片的复制、移动和删除

教学目标

1、学会运用表格排版；

2、学在表格中插入文字和图片 教学重 点、难 点：学会运用表格排版

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、一些有关中山的资料

一、谈话引入：

（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？让我们一起动手做一做！

二、学习制作电子报表格：（1）新建“空白文档版式”（2）插入表格：4行3列

（3）对照范例，将表格合并成6个板块：报题栏A，导读栏B，内容栏C、D、E，间隔栏F，编者栏G 小提示（合并方法）：

A、选取要合并的两个单元格，B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项

C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果 D、根据需要，调整每个单元格的大小

三、学习制作报题栏

A、在“A”单元格中输入“美丽家乡”，B、选择字体“黑色”，C、字号60

D、字体颜色任选。E、插入所需的剪贴画。

四、练一练：

1、设计一份电子报版面和报题栏

2、将完成的电子报保存在自己的文件夹中

五、作品欣赏

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

第七 八课 图片编辑 修饰幻灯片

教学目标

1、进一步学会运用表格排版；

2、熟练掌握在表格中插入文字和图片

教学重 点、难 点：熟练地在表格中插入文字和图片 教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：这节课，我们继续学习制作电子报的排版

二、学习制作导读栏：

1、教师演示

（1）在“B”单元格中插入“自选图形”，并调整好大小与位

（2）在绘图工具栏中单击“垂直”文本框，并移到“B”处，输入“本期导读”，选择字体“楷体加粗”，字号24号，字色“蓝色”

（3）用同样的方法在“B”处插入“水平文框”，输入其它文字。（4）将自选图形填充为黄色。

2、学生操作。

三、教学制作正文栏

1、教师演示：

（1）打开Word文档“中山的来历”，并复制到单元格“C”处。（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等 要求：标题：字体“新魏体”、字号24，字色“红色” 正文：字体“宋体”、字号16，字色“黑色”（3）同理添加单元格中“D”、“E”中的内容

（4）在单元格“C”和“E”之间添加图片，右键单击添加的图片，置于底层。

2、学生操作

四、教学制作编者栏：

1、教师操作示范

(1)在单元格G中插入“淡色长方形”

(2)单击右键，选择“添加文本”项，输入所编者等信息(3)选中所有文字，设置文字字体、字号、颜色等

五、练一练：继续完成上节课未完成的电子报

六、作品欣赏

七、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

第九 十课 使用模板 使用自动版式

教学目标:

1、学会设计热字超链接；

2、链接原来已有文件。

教学重 点、难 点:学会设计热字超链接 教具:PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

出示范例，师：请同学们看，这份电子报中主编张小小添加了一条下划线，它有什么作用？（单击放映幻灯片）你们知道了吗？对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。你们想学会这本领吗？好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。（出示课题：学做电子报——超级链接）

二、学习超级链接的方法：

（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：建立超级链接需要什么条件。（2）添加第二版 A、打开“美丽家乡”

B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定 C、输入相关资料

（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接 A、打开“美丽家乡”

B、选中“本期导读”中的“中山名人第二版”

C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接” D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置” E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确定.F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到“中山名人谱”页面。（4）学生试着操作。

三、练一练：

将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

课题：学做电子报——设计按钮 教学目标：学会设计按钮，实现超链接 教学重点、难点：学会设计按钮实现超链接 教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

师：在放映中，怎样才能随心所欲回到首页呢？按钮是我们的好帮手，今天我们一起来学习《学做电子报——设计按钮》，板书课题。

二、学习制作按钮

（1）打开文档“美丽中山”的第二张。（2）单击幻灯片放映，选择动作按钮。

（3）将鼠标移到右下角，轻轻拖动，放手时出现“动作设 置”对话框。选择超级链接到哪一张幻灯片。（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”，单击“确定”。（5）再单击“确定”，设置结束。（6）放映一次，检查效果。

三、练一练：

将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接，并保存文 件。

四、作品交流

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十一课 幻灯片的切换

教学目标：

1、学会添加、调整幻灯片；

2、学会制作表格式目录；

3、进一步熟悉“超级链接”设置

教学重 点、难 点：学会制作表格式目录 教具：PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张

一、谈话引入：

出示范例，师：看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？现在，让我们一起来设计吧。

二、学习制作照片与注释：让学生看书自学，再动手操作。

三、练一练：

1、自选主题，制作电子相册，要求：要有目录和五张以上照片。

2、在自己的相册中设置超链接

四、作品欣赏与交流

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十二课 自定义动画

教学目标：学会在母版中制作放映控制按钮

教学重 点、难 点：学会在母版中制作放映控制按钮 教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习：

1、教师示范：

A、单击“视图”——“母版”——“幻灯片母版”B、插入文本框，C、在左上角定好光标D、位置，E、然后输入“目录”，F、改自己喜欢的颜色和阴影样式。G、用同H、样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。I、用鼠标J、对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。K、单击“母版”关闭按钮。

2、学生练习，教师巡视。

三、练一练：

为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。

四、作品欣赏

五、小结、质疑

第十三课 标注工具使用

教学目标：学会制作背景及制作放映切换效果

教学重 点、难 点：学会制作背景及制作放映切换效果

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑

一、谈话引入：

师：我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？出示范例。好，现在我们一起动手操作。

二、学习新课： 制作统一背影

1、教师示范：

A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。

2、学生尝试操作，教师巡视。制作放映切²3 换效果

1、教师示范

A、单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、换”命令。C、在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。D、选择“切E、换速度”为中速。F、在“换页方式”中设置“单击鼠标G、换页”项和“每隔”项并输入10秒，H、还可以在“声音”列表中选择换页声音I、单击“全部应用”按钮，J、切K、换设置将应用于每一页幻灯片。L、选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，M、在打开的对话框中设置“循环放映”，N、“按ESC键终止项”。

2、学生尝试操作。

三、练一练：

为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十四课 演示控制

教学目标：学会图表式的运用 教学重点、难点：学会图表式的运用

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、统计表

一、谈话引入：

出示范例：看，这是咱们中队队员参加课外活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？对，可以让我们一目了然地知道咱们中队参加课外活动的情况，今天，让我们也一起来做一回小小统计师，学习图版式的运用，好吗？

二、教师示范，开始制作

1、新建“图表版式”幻灯片。

2、在“标题栏”中输入“六一中队参加课外活动情况”，定义字体“黑色”，字号“36”，字色“蓝色”。

3、双击“添加图表”更改表格内容。

4、选择“饼图”，单击确定，即可自动生成书中样式。

三、练一练：

1、学生操作，教师巡视，指导学生操作。

2、讨论：想一想，在生活中还有什么时候可以用上这个知识？

3、请调查班上同学上网情况,先填表再制作饼图或方柱图。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十五课 超级链接

教学目标：综合运用插入图画、文字

教学重 点、难 点：综合运用插入图画、文字、音乐

教具：PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐

一、谈话引入：

在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？现在，让我们一起来动手做吧！

二、学习制作过程

1、学生看书自学，小组交流。

2、教师巡视，指导学生操作。

三、练一练：

制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。

四、作品欣赏

五、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？

第十六课 超级链接课题：礼花朵朵

--用PowerPoint制作礼花绽放的效果 演示：

一、绘制礼花。

1.运行PowerPoint，选择“空演示文稿”后点击“确定”。在“新幻灯片”窗口中选择“空白”新建一张幻灯片后，点击“确定”。在“视图”菜单的“工具栏”中选中“绘图”工具。在PowerPoint程序窗口中就出现了绘图工具栏了，单击绘图工具栏的

“自选图形”按钮，在扩展中选择“线条”中的“直线”工具和“星与旗帜”栏中的“五角星”命令绘制一朵礼花，用“填充”工具为五角星填上颜色，并设置好线条的大小、线型和颜色。

2.用绘图工具栏中的“组合”命令，将绘制好的礼花组合，并用编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令，复制若干朵礼花到幻灯片的相关位置。对其中的一些礼花取消组合，重新设置五角星和线条的颜色后再重新组合，并调整礼花的大小、形状和位置。

二、添加背景。

1.用Windows自带的“画图”软件绘制一个背景，用bmp或jpg格式保存在电脑硬盘中备用，要注意的是为了突出礼花在夜空中绽放的效果，背景的颜色要暗一些。

2.用PowerPoint的“格式”菜单下的“背景”命令，打开“背景”窗口，点击“小倒三角”，在扩展中选择“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中选择“图片”标签卡，再选择“选择图片”按钮，选择你刚才做好的背景图形，点击“确定”后，将绘制好的背景插入幻灯片中（在“背景”窗口中点击“全部应用”就能插入了）。这样，一张带背景的幻灯片就做好了。

三、设置动画。

1.点击PowerPoint“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，系统弹出“自定义动画”对话框。首先，选择“时间和顺序”标签，在右下角的“启动画面”栏中选择“在前一事件后”，并设置启动时间为0秒或1秒。

接着，选择“自定义动画”窗口中的“效果”标签，将每组礼花的播放效果设为“盒状展开”，“播放动画后隐藏”，声音设为“爆炸”。

2.如果你想让礼花连续循环绽放，先打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，将“换页方式”设为每隔0秒换页。然后执行“幻灯片放映中”菜单中的“设置放映方式”命令，打开“设置放映方式”对话框，选中“循环放映，按ESC键终止”项，将放映方式设为循环播放。

小组合作并相互演示作品（培养学生的合作精神和解决问题的能力）

第五篇：五年级下册信息技术教案

第1课

信息和信息处理工具

教学目的和要求

1．了解什么是信息；

2．了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3．知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4．了解信息高速公路； 教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

1．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2．电脑动画课件教学。教学准备：

1．电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2．课前打开电脑。教学过程

一、新课引入

1．什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

2．信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„

二、新课教学

解释：“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表 现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

“1。信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2。信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“3。信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路]

三、全课总结 1．什么是信息？

2．信息技术包括哪些重要的技术？

3．为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4．什么是信息高速公路？

第2课

计算机的组成

教学目的和要求

1．学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3．学生了解计算机处理信息的过程。

4．通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：

1．学生了解计算机组成各部分设备的作用。2．学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：

计算机硬件和软件的概念。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1．先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。

2．指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 3．教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4．指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5．指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6．学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

五、全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第3课

学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机 教学难点：

1．了解计算机外设的开、关顺序 2．正确学会开、关机 教学准备：

计算机、网络 教学过程：

一、教学导入

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，同学们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才同学们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们同学只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1．教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2．教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。全课总结（略）

第4课

初识Windows 教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发 7 展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学”Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？ 教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”； 最后还要关显示器。全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

第5课

鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。

教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。二）学生自由练习

教师巡视指导。

第6课 认识Windows 98窗口

教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。全课总结

第7课

玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。

对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏” 12 一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

第8课

认识画图

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点：绘图软件的操作与应用。教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。(13)多边形:可以画一些多边形图形。(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”

画鸡身

（课件、范图演示）

画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:

画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;

图 3

c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；

d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；

e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

6．练习：选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图

窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：

图 4 全课总结（略）

第9课

画线

教学目的和要求

1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

2、学会选择及改变线宽。

教学重点:曲线画图工具的使用方法。教学难点:能用鼠标器进行熟练地画图方法 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

二、新课教学

1、教学 画直线和任意曲线（1）教学画直线

下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击 工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的终点。于是一条直线就画出来了。-------------------------用 画直线（2）教学画曲线

下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的 画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用 画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

用 画任意曲线。（3）、教学 画曲线

单击 后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

3、练一练，用工具画出图形。全课总结

这节课我们学习了什么内容？你学会什么？

第10课

画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:。计算机、网络及辅助教学软件 教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

三、教学新课

1、教学“矩形” 画图工具（1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。（2）教学画正方形

2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

17（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、练一练

画出下面的图形

11课

彩色世界

教学目的

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备:

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程

一、复习导入

1、复习画笔进入的方法和步骤

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课

1、调色板的应用。

18（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色

用右键单击-用背景色涂色

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

4、打开文件“房子”，练习涂色。

三、学生练习、交流

1、做练一练（1）

（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 全课总结（略）

第12课

图形的修改

教学目的 尝试使用画笔画图与修改； 练习统筹完成事情的过程。

教学重点：使用画笔画图与修改。教学难点：使用画笔画图与修改。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程

一、导言与复习复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复 杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。（1）教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

1)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

2)用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

3)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

4)将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“ ”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）教师示范。

（3）学生自由练习。

教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

学生练习，教师巡视指导。

全课总结（略）

第13课

查找文件

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识；

2、初步认识“资源管理器”；

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

（一）介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

（二）在“我的电脑”中查找文件。

１、怎样打开“我的电脑”？

２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

（三）在“资源管理器”中查找文件

１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框 ：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

观察：“＋”“—”号分别表示什么？

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。练习：在D 盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。全课总结

22（略）