第一篇：2016.3最新小学信息技术五年级下册教学、教案
活动一 用《奇奕画王》画画 第一课初识《奇奕画王》
课题：初识《奇奕画王》
一、教学目标： 了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。感受国产绘画软件的便捷和优势。
教学重点： 会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。教学难点：用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。教学准备： 多媒体教室
五、课时安排： 课时第一课时（总第1 课时）
教学过程： 认识绘画工具利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。学用画笔工具。
选择蜡笔工具依次选择绘画图标，选定绘画单元的画笔工具，再在工具箱中工具图标。
试用各种画笔。学会其他绘画工具 打开暗房，添加浮雕效果；打开图库，设置相框。学生动手制作图画。相互检查。
板书设计：
第二课两棵棒棒糖小树
授课时间： 两棵棒棒糖小树
教学目标 会用铅笔工具绘制线条稿。掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。学会为画面着色并美化完善。感受计算机绘画的便利。教学重点 怎样正确使用倒色工具
教学难点 绘制线条
教学过程 导入 从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉<奇奕画王>画画的过程与方 绘制线条稿动手做
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。3.选择画笔工具中的铅笔工具。
4.打开调色板，选定绘画所需的黑色。
5.选择HB 铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出树及地面的大致形状及位臵。
到这里，就绘制好了棒棒糖小树的轮廓。为了之后创作的方便，上面 操作中把线条 稿画在了新建的图层中，而不是直接画在背景层里。
二、给画面着色 画好线条稿以后，就可以给画面着色了。
动手做
1.选择倒色工具下的全部倒色工具。
2.打开调色板，选定图画的背景色。
3.选择背景层。
4.在画面上单击，在背景层倒上颜色。认识暗房
三、给小树涂色 可以给小树的树冠涂色，树干涂上棕色，使小树更好看。
动手做
1.选择画笔工具中的毛刷，设臵前景色为绿色，并选择其中的点 彩画笔工具。
2.在背景层之上新建一个图层，涂画上绿色的树冠。3.选择画笔里的毛刷画笔工具，设臵前景色为棕色。
4.在之前画树冠的图层之下新建 一个图层，涂画出树干树
5.类似第1步，再次选择点彩画笔工具，并设臵前景色为绿色。
6.选择画树叶的图层，绘制出草地。哇，给小树涂色后，整体效 果好看多 你知道吗？ 图层就像透明胶片，把图像的不同部位绘制在不同图层中，呈现的效果就 是从上向下俯视所看到的内容，这样既便于修改，又使绘图思路清 每个图层相对独立，可以分别绘制或者加入文字、图片、动画等，修改其中 一层时，不会影 响到其他图层。透过上面图层的透明区域，可以看到下层的内容。
三、美化小树还可以接着美化小树，让小树看起来像“棒棒糖”。
动手做
1.关闭线稿图层，然后继续选择绘制树冠的图层。
2.再次选择油画笔里的点彩画笔工具，颜色调整成亮丽的浅绿
3.以画圆圈的方式画出右图所示的效果。4.选择绘制树干的图层。
5.选择油画笔里的干性油彩工具，颜色调整成暗褐色。
6.绘制出树干的质感。
7.至此，一幅“两棵棒棒糖小树”绘画 作品创作完成，快来欣赏吧。思考与练习
1.总结蜡笔、倒色、操作、区域选择等工具的用法，思考图层的功能，总结有关 图层的基本操作方法。
2.利用本课所学知识，尝试再画一两幅蜡笔画。
第三课一束鲜花送给你
教学目标 掌握麦克笔和水彩笔工具的用法。
掌握图层的基本操作。综合运用工具，绘制一束鲜花的图画。具备用图表达思想感情的意识。
教学重点 怎样正确使用麦克笔和水彩笔工具 教学难点 绘制花朵线条
教学过程
导入 这束鲜花真漂亮！综合应用多种工具就能画出来，一起来学着画吧！
一、绘制线条稿
动手做
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。
3.选择画笔工具中的铅笔工具。
4.打开调色板，选定绘画所需的粉色。
5.选择铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出花朵大致形状及位臵。
7.绘制叶子的粗略线条稿。好，到这里，就绘制好了鲜花和绿 叶的轮廓。
二、给鲜花涂色 画好线条稿以后，就可以给鲜花涂上好看的颜色了。
动手做
1.选择画笔工具中的麦克笔工具。
2.选择勾画花朵外形的图层。
3.以外向内画圈圈的方式来绘制花朵。绘制的方向和方法可以根 据自己的喜好自 由发挥。绘制过程中，画笔的大小及颜色都可以自由调整。
三、图层操作 我觉得花朵的颜色不够鲜艳，该怎么办呢？ 这里有个 简便的方法：
利 用图层操作加深颜色及饱和度。
动手做
1.选择绘制花朵的图层。
2.单击图层管理面板下方的复制图层按钮，花朵图层就被复制了 一层。
3.观察画面中的花朵，会发现花朵的颜色鲜艳了许多。
4.继续复制图层，满足要求时单击合并图层按钮，合并 11 并的图层合并，便于对图层的管理。
你知道吗？ 学生看书自学 这些内容。
四、给绿叶涂色 下面接着给绿叶涂上好看的颜色。
动手做
师演示
1.选择绘制绿叶外形的图层。
2.选择画笔工具中的水彩笔工具，然后选择平头水粉选项，并设 臵前景色和笔头 大小。
3.逐步绘制绿叶。在绘制时适当调整画笔的大小，以便绘制较 小的花叶。
4.选择水彩笔里的湿性渗透，把前景色调整得深绿一点（用来表 现类似水彩的湿 性柔和的效果）。
5.继续绘制，给绿叶涂上颜色。这样，就绘制好了一束鲜花。
试试看，换一种 颜色会有什么效果？
思考与练习
1.总结麦克笔、水彩笔等工具的用法，思考图 层的功能，总结有关 图层的基本 操作方法。2.利用本课所学知识，尝试再绘制一两幅图画。看书P19 画画。
第4课夕阳下的稻草人
教学内容： 综合运用奇奕画王工具
教学目标： 夕阳下的稻草人
1.进一步熟练应用铅笔工具绘制线条稿。
2.掌握倒色和特制笔工具的用法。
3.综合运用工具绘制夕阳下的稻草人。
教学重点： 综合运用工具绘制夕阳下的稻草人。
教学难点： 掌握倒色和特制笔工具的用法。
教学准备： 奇奕画王软件
教学过程：
一、绘制线条稿 教师指导步骤，学生操作： 选择画笔工具中的铅笔工具，前景色，笔头。新建一个图层，勾勒稻草人和麦田的大致形状和小鸟等小动物。
二、填充夕阳颜色 学生看书自主操作：
1.选择倒色工具中的辐射渐变倒色工具，设置前景色、背景色，透明度为 100%.2.选择背景层，在画面上自左向右拖动鼠标指针划线，画面即被涂上了渐 变的夕阳颜色。
三、绘制稻草人：
指名学生演示：
1.选择 4B 铅笔。
2.选择线条稿所在的图层，在画面上直接图画，注意图画笔触的方向和顺 序。
3.继续图画。涂完是一个逆光下的稻草人形象。
四、绘制麦田：
在教师指导下学生操作。
1.选择画笔工具中的特制笔。
2.选择特制笔 02，前景色，笔头。
3.新建一个图层，用特制笔画出逆光下麦田的样子。
五、添加轮廓线
1.在麦田层和稻草人层之间新建一个图层。
2.2b 铅笔，前景色设为黄色。
3.在新建的图层上，沿着稻草人的轮廓勾画出金黄色的轮廓边界。
4.根据需要，适当调节图层的透明度，使刚刚勾画出的轮廓线显得更加柔和 一些。
5.在麦田图层下面再新建一个图层。
6.再次选择特制笔，绘制出麦田在阳光下的金黄色的轮廓。
课后反思：
活动2 图像采集与处理 第五课数字照片巧获取
课题：数字照片巧获取
一、教学目标： 掌握数字照相机的使用方法。学会导入照片的方法。初步感受数字照片、视频的优势。
二、教学重点： 数字照片的获取。
三、教学难点： 数码相机的使用。
四、教学准备： 多媒体教室
五、课时安排： 1 课时 第一课时（总第 1 课时）
教学过程： 介绍什么是数码相机，数码相机的种类，拿几种不同的数码 相机，让同学们仔细观察。
一、用数字拍照设备拍照
1、观察相机指出相机的快门、镜头、显示屏、电源开关。
2、在老师的知道下，初步了解照相机的功能。
3、握住数字照相机，接通电源开关，把照相机的工作模式设成“拍 照”。
4、把镜头对准拍摄对象，显示屏上会出现将要拍摄的景物。调好焦 距后按下一半快门按键，显示屏上往往会出现一个闪动的亮点，表示相机 正在自动设定必要的参数。
5、稍等片刻，闪动的亮点会静止下来，表示照相机已经自动设置好 了。这时，完全按下快门按键，听到快门动作的声音后，显示屏中的景物 就被拍摄下来了。
6、拍好照片后，把照相机切换到“浏览”工作模式，查看拍摄的效 果。
7、切换到拍摄视频的模式，尝试获取照片。
8、切换到拍摄视频的模式，尝试拍摄几段视频。
9、完成拍摄后，关闭数字照相机的电源。
10、除了数字照相机以外，平板电脑、可拍照的手机等移动设备也成 为人们经常使用的拍摄工具。
11、练习在其他设备上获取数码照片。
二、把照片导入计算机 数字拍照设备拍摄的照片、视频能导入计算机中，保存到自己的文件 夹里。导入以后，可以在显示器屏幕上浏览照片、视频，也可以进行进一 步的加工处理。
1、在计算机中新建一个文件夹，命名为“素材库”，然后创建“照 片”和“视频”子文件夹。
2、在老师的帮助下，把照相机与计算机相连。
3、打开“计算机”窗口，稍等片刻，可以发现照相机中勇于存放照 片的存储卡被识别为一个可移动磁盘。
4、双击这个可移动磁盘，查看保存的照片，然后选定需要的照片，把它们复制到“素材库”的“照片”文件夹中。
5、复制完成后，关闭照相机的电源，断开连线。
6、向计算机中导入照片还可以将存储卡，放在读卡器中，插入计算 机，导入照片。板书设计： 数字照片巧获取
一、用数字拍照设备拍照
二、把照片导入计算机 课后记：
第六课图像浏览很轻松
课题：图像浏览很轻松
一、教学目标： 掌握使用图像处理软件浏览图像的方法。学会放映图像的方法。体会使用图像处理软件浏览图像的便利。
二、教学重点： 浏览图像的方法。
三、教学难点： 使用软件浏览图像的方法。
四、教学准备： 多媒体教室
五、课时安排： 1 课时 第一课时（总第 6 课时）
教学过程：
介绍图像软件例如：acdsee、QQ 影像、美图秀秀等。本节课 以 QQ 影像为例进行教学。
一、认识“QQ 影像”窗口 打开《QQ 影像》，观察窗口的歌部分组成。可以看到，《QQ 影像》窗口分为左右两部分，左侧用来显示（右侧以（）的方式显示图像文件。），二、浏览图像
1、在“QQ 影像”窗口的左侧，找到并打开“素材库”中的“照片” 文件夹。
2、双击一个图像文件，《QQ 影像》会用整个窗口显示这幅图像。
3、单击工具栏中的“前进”或“后退”按钮，浏览其他图像。
4、浏览结束后，关闭浏览窗口。
“QQ 影像”还可以将自己喜欢的图像上传到自己的 QQ 空间中。
1、登录 QQ 账号，将喜欢的图像上传到自己的 QQ 空间中。
2、打开 QQ 空间，查看上传的图像。
三、设置使用参数 如果没有设置好文件关联，会出现双击文件后，图像被别的图像处理 文件打开的现象。这时可以通过设置文件参数来解决问题。
1、单击《QQ 影像》主菜单中的设置命令后，接着单击 QQ 影像设置 对话框中的“文件关联”选项。
2、选定需要关联的文件格式，单击“确定”按钮。
练习观察自己计算机素材库中的所有图像。
板书设计： 图像浏览很轻松
一、认识“QQ 影像”窗口
二、浏览图像
三、设置使用参数
四、课后记：
第七课整理图像小能手
二、教学目标
1.认识《光影魔术手》软件，学会使用《光影魔术手》复制 图像。
2.能够批量重命名图像、旋转图像等。
3.体验借助软件处理图像的优势,提高自身的信息素养，将 信息技术应用于生活中。
三、教学重点及难点 批量处理图像文件，并且将学习到的内容应用于生活当中。
四、教学准备 计算机网络教室、图片素材、安装软件的电脑
五、教学过程
(一)组织教学 学生打开电脑。
(二)课程引入
师：同学们，你知道昨天是什么节日吗？
生答：母亲节。师：你为母亲做了些什么？
生答：„„
师：昨天老师帮妈妈整理了旅游照片！同学们家里肯定也有没有整理的旅游照、日常生活照，你也 可以拿出来帮妈妈整理整理！现在整理图像的时候我们需要一个小帮手—— 板书：整理图像小能手（幻灯片演示）整理图像小能手——《光影魔术手》！
（设计意图：
问题导入，以实际生活为依据吸引学生注意力、提高学生对整理图像文件的兴趣）。
(三)讲授新课
1.启动光影魔术手 同学们和老师一起来启动《光影魔术手》
操作步骤
方法一：双击桌面上《光影魔术手》图标
方法二：点击“开始—程序/所有程序—《光影魔术手》 ”
2.复制图像 那在整理图片文件之前，老师要求同学们对图片素材进行备 份！备份是什么意思？为什么要备份？
生答：复制，为了在操作过程当中出现失误，损坏文件无法 恢复时，可重新进行修改！操作方法：
（课件出示）学生自主练习操作，教师巡视指导。
（比一比，看谁做的最 快！）
3.批量处理图像 现在开始整理图片了!1）批量重命名
幻灯片演示：提出要求：对图片文件进行重命名操作。
操作步骤：（幻灯片演示）。
请一位小老师给大家讲解并演示操作，教师进行鼓励性评 价。
学生练习操作，看看谁起的名字最好听，教师巡视辅导。
2）批量旋转 学生观察图片，互相讨论，找出文件夹内的图片还要需要什 么样的整理操作！生答：改变部分图片文件的旋转角度等。学生讨论探索操作步骤，自主学习、练习。请一位学生讲出操作步骤（学生互评，有问题补充内容）。
教师进行总体评价！
(四)教学总结
师问：光影魔术手只有一个操作窗口吗？
生：不是，有两个。两个窗口之间是通过哪两个按钮进行转换的？ 生答：浏览、返回。
这一节课我们主要学习的是那个窗口的操作功能？
生：光影管理器
小结：对这一节课我们学习了光影管理器”窗口当中的复制 和批量重命名和批量旋转的操作，而且同学们要知道我们的光影 魔术手还可以进行批量缩放图像、转换图像格式以及添加边框等 操作。之后可以将自己处理好的图片上传到因特网上，和大家一 起去共享自己欢乐与喜悦的一瞬间。但也要注意，由于一些人在没有经过他人的同意下，随意的 使用或篡改他人的作品，造成了很多不良的社会影响。所以同学 们以后一定要更加注重保护自己的图像著作权，尊重他人的图像 著作权。
第八课美化图像我来做
一、教学目标：
学会调整图像明暗和色调等。掌握照片风格处理的操作。体验用《光影魔术手》美化图像的便捷功能
二、教学重点： 使用《光影魔术手》。
三、教学准备： 多媒体教室
四、课时安排： 1课时 教学过程：
一、调整图像明暗
《光影魔术手》软件中提供了曝光、补光、反转片等多种功能，可以根据需要调整图像的明暗。
1、在《光影魔术手》窗口中打开一张照得不佳的照片，如右图是在 阴天拍摄的，图像整体偏暗。
2、多次单击工具栏中的“补光”按钮，然后单击工具栏中“对比” 按钮，观察经过补光的照片与之前照片的不同。
3、单击工具栏中的“反转片”按钮右侧的“下拉按钮”，单击“真 实色彩”命令，看看图像有和变化
4、再试试其他效果，观察图像的变化。
二、调整图像色调
利用《光影魔术手》还可以轻松调整图像的色调、对比度等。
1、单击调整菜单中的曲线命令，打开对话框。
2、拖动对话框中的曲线，观察图像的色调变化。
3、如果对调整后的效果比较满意，单击工具栏中的“另存为”按钮，以新的文件名保存图像。
三、照片风格处理
《光影魔术手》中提供了胶片效果、人像处理、风格化等多种处理照片的功能，可以根据自己的需要进行设置。
1、单击“光影魔术手”窗口右侧的“数码暗房”选项，观察其中列 出的常用人物照片处理的选项。
2、在“光影魔术手”窗口中打开一张照片。
3、单击“胶片效果”中的“黑白效果“图标，看看照片有什么变化。
4、单击“颜色变化”中的“数字滤色镜”图标，看看照片有什么变 化。
5、为其他图像添加效果，看看又有什么变化。
四、课后记
第九课精彩效果不一般
课题分析：本课中的图片处理方法是最常见的，使用的软件和技术学生大部分都学习过。最后一个例子（图片虚化并添加文字）是新内容。安排本课的目的，是因为素材处理和加工，是电子报刊制作的一个重要过程。同时因为素材处理能力直接影响电子报刊的制作水平，所以素材处理的思想和方法对电子作品制作有重要的意义。
课型分析：本课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。从而使学生的实践活动与理论知识结合。
教学目标：
（1）知识与能力：学习图信息的加工，掌握利用 ACDSee 等软件。
（2）过程与方法：对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综合应用
（3）情感与态度：理解信息加工的意义。
重、难点：对收集的图片进行加工处理
教法分析：本课以学生操作为主，组织学生机房上课。课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之外，还可以采用同学们在收集信息活动中所收集的图片。在教学时，可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来说明问题。
学法分析： 要认真做好课前图片的收集工作，只有这样，才能有针对性的对图片进行实际处理，从操作实践中有实际的收获。
过程设计：
（一）任务导航：
收集的图片存在问题，要对它们进行加工，才能用于电子报刊中。
（二）任务驱动：
活动一：裁剪图片
（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（资料：实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二： 旋转图片
（1）教师介绍和布置任务：（第1-3步）
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动三： 调整亮度和对比度
（1）教师介绍和布置任务：（第1-2步）
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动四：图片边缘虚化并添加文字（1）
（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
（4）教师介绍和布置任务：（第5-7步）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（5）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。活动五：图片边缘虚化并添加文字（2）
（4）教师介绍和布置任务：（第5-7步）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（5）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
课内拓展：学生自学P15页“DIY”部分内容
（补充资料：1.点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的 失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。反思：
第10课
手机处理更便利
课型：新授
教学目标：了解手机中的图像处理软件，掌握美化和个性化设计图像。学会制作动态图像效果。
教学重难点：掌握美化和个性化设计图像。学会制作动态图像效果。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生体验在手机上处理图像的便利性。
教学准备：多媒体设备等。
教学过程：
一、趣味导入：（展示手机中不同的图像处理软件）目前，有多种可以安装在手机中的图像处理软件，如《美图秀秀》《美图贴贴》《美颜相机》《玩图》等。利用它们，除了可以对图像进行裁剪、修正色差、调整色阶、旋转等操作，还可以方便地对图像进行调色、添加特效、虚化背景、添加边框等，从而打造个性美图。综合作用这些功能，在手机上也能创作出风格独特的图像。
二、新授
（一）美化照片
师：图像处理软件大多具有调整图像明暗、设置特效以及人像美容等功能。
动手做：
1.请学生试试用手机中听《美图秀秀》软件，选择一幅拍摄不佳的照片，对其进行智能补光、调整对比度和亮度等，美化后保存起来。
2.打开其它照片，试试添加其它特效。体验用手机美化照片的乐趣。
3.回到首页，点击“人像美容”图标，选择一幅人物照片，进行美白、磨皮、祛斑等美容操作。
（二）个性化设计图像
当今社会，树立个性化的形象或生活方式是很多人的追求。
动手做：
1.启动《美图贴贴》软件，点击“单张贴图”图标，选择一幅图像，添加文字和饰品。
2.添加合适的边框。
3.小组合作学习打开多张图像进行个性化设计，比一比谁的耳目一新
（三）制作动态图像
利用一些软件，如《美图GIF》，除了可以录制视频外，还可以方便地把几幅画面相近的图像（如连拍的照片）制作成一组画面连续变化的图像，从而产生动态效果。
同学们，想不想让我们的图片“动起来”？
1.请学生按书中的操作步骤自学。
2.制作完成后保存，而后打开“GIF相册”观察图像播放效果。
三、作品展示，小组评价
四、总结：通过本课的学习同学们有什么收获和体会？
五、作业：通过本节课的操作，结合各种图像处理软件的特点，填写下表，总结各自的应用时机和场合。
六、10.手机处理更便利
七、教学反思：
活动3制作电子小报 第11课
电子小报齐新尚
了解新学校
本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第二个过程。
一、确定信息需求
分析信息需求是收集信息的第一步。
分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。
人们进行需求分析时，通常是按照最终表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。信息的内容是信息本身所表达的意义，信息的类型，是指该信息的表现形式，如文本、声音、图形（图像）以及视频等。
为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求清单（分析表），细化信息的内容和类型。信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的成功率。
二、确定信息来源
分析并确定了信息需求之后，就需要确定信息来源了。认识信息来源的多样性、掌握选择信息来源的原则及方法，是有效确定信息来源的必要条件。
信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。通过亲历、观察、调查、实验等，能获得直接信息；通过报纸、书刊、广播、电视等，能获得间接信息。
按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源和实物型信息源。
三、采集信息
信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不同的获取方法。
本课小节:
1、本课是电子版报的第一课时，主要告诉大家怎样采集信息素材的方法，以及 怎样搜集与校园相关的信息素材；
2、对于制作电子版报有初步的认识。
反思：
教学课题：
美丽的校园 教学目标：
1、利用ACDSee软件对图形、图像进行简单加式；
2、对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综 合应用；
3、理解信息加工的意义；
教学重、难点：掌握利用ACDSee6.0对图素材进行加工的方法。教学方法： 讲述法、演示实践法 教学课时：2课时 教学过程：
第12课 美丽的校园
实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
信息的加工和处理是为信息的发布而服务的。这两点要在学习操作前向学生讲清楚，使信息加工工作目的明确。
一、图像文件类型
1.点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。通过像素的排列以及控制像素的颜色，使点阵图具有照片一样的逼真效果。由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。常见的点阵图格式如下：
Windows 系 统 下的
*.ai---Adobe Illustrator图像格式
*.svg 具有多种特效的网络图像格式
*.eps 一种适合于印刷行业的图像格式 *.dwg AutoCAD专用格式，体积小
*.emf Windows增强图元文件
*.wmf Windows图元文件，清晰而又简洁 *.cdr--CorelDraw专用图像格式，体积较小
二、加工图片
1、裁剪图片：(裁剪)修改→裁剪→利用鼠标调整选择区域→完成
2、旋转图片：(裁剪)编辑模式→旋转面板→自宝义角度→排列微调
旋转之后再将图片进行裁剪。
3、调整亮度和对比度：修改→调整图像曝光度→亮度
4、图像边缘虚化并添加文字：打开ACD Systems命令组中的“ACD FotoCanvas” →椭圆选区（选取图像区域）→选择→“反转” →移走边缘部分→删除边缘部分添加文字：任务面板→添加文字→输入文字（如：校园一角）→设置字体、字号，并将其施放到合适位置
本课小节:本节中ACDSee几个操作需要同学们自己多实践，为后面的素材制作而服务。
第12课
做好设计效率高
课型：新
教学目标：能根据小组讨论制定工作计划。能绘制小组小报的页面布局。能为小报准备好文字和图像。
教学重难点：能根据小组讨论制定工作计划。能绘制小组小报的页面布局。能为小报准备好文字和图像。
情感态度与价值观：通过本课的学习，体会提前做好工作计划的重要性。
教学准备：多媒体设备及软件。
教学过程：
一、趣味导入：电子小报涉及信息量比较多，文字处理的工作量也比较大，需要提前做好活动计划。如果不提前做会怎么样呢？
二、新授：
（一）制定计划：小组合作，运用《WPS文字》制作一份图文并茂的电子小报，介绍与我们小学生身心健康相关的知识，让我们健康成长。请学生仔细阅读制作要求，并按其准备。
讨论交流：从以下三个方面制定本小组的活动计划：人员分工；电子小报的制作要求；活动过程上中可能遇到的困难。
（二）设计小报版面
主题确定后要设计版面。设计版面要从标题的位置和文章的主题、数量、篇幅、位置以及插图等方面考虑。小报中的文章数量超过三篇时，需要灵活分配空间、合理布局。为了使文章能在版面上灵活移动，方便版面调整，可以用文本框或形状图来旋转它们。
设计版面时要画出规划图。
观察实践：根据主题，画出本小组小报的版面布局草图。
（三）准备素材
画好电子小报的版面布局图后，就可以开始获取素材了。请学生以小组为单位上网搜索自己小组小报所需的图像和文字等。
三、小结：通过本课的学习我们知道了如何在小组合作的情况下去制定计划，共同设计小报的版面等，那么哪位同学能说一说你在学习中有哪些具体的收获？
四、作业：完成书后，思考与练习
五、板书设计：12 做好设计效率高
一、制定计划
二、设计小报版面
三、准备素材
六：教学反思
第13课
报头形式显个性
课型：新
教学目标：能制作出有创意的报头，学会设置页面的纸型、页边距、排版方向等。进一步熟悉艺术字和形状图的用法。
教学重难点：能制作出有创意的报头，学会设置页面的纸型、页边距、排版方向等。
情感态度与价值观：在学习过程中，体会报头在电子小报中的作用。
教学准备：多媒体设备及处理软件。
教学课时：1 教学过程：
一、趣味导入：展示极具特点的报头，请学生欣赏。报头一般指小报的标题以及一些附属信息。要制作电子小报，首先要设置页面并设计报头，报头是电子小报的灵魂。
二、新授
（一）初识报头
电子小报的标题栏又称报头，用来显示电子小报的名称、期号、出版单位、出版日期、主要编辑人员的姓名等信息。电子小报的报头主要由文字组成，需要时可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用文字处理软件中的艺术字和绘图工具，可以制作出图文并茂的报头。实践观察：打开配套资源中的“报头欣赏”文档，欣赏其中的报头案例。
（二）设置页面在制作电子小报之前，首先要设置页面。设置页面的主要操作是设置纸张的方向、纸张大小和页边距。
动手做：把小报的纸张设为纵向排版的A4纸。
（三）制作报头
报头一般由文字组成，另外可以添加一些简单的图案。
动手做：参考书中图，制作小报“健康生活每一天”的报头。（小组合作，按书上步骤认真完成）
三、作品展示与评价
四、小结：本节我们学会了如何制作精美漂亮的报头，那么在制作过程中，同学们还有哪些疑问和收获呢？
五、作业：完成书后，思考与练习
六、板书设计：
13.报头形式显个性
一、初识报头
二、设置页面
三、制作报头
七、教学反思
第14课
文字编排形式多
课型：新
教学目标：能够灵活设置文本框的效果。熟悉设置形状图样式的方法。
情感态度与价值观：在学习中使学生体会到用各种框图编排文字的优势。
教学重难点：能够灵活设置文本框的效果。
教学准备：多媒体教室、软件等。
教学过程：
一、创设情境，趣味导入
用《WPS文字》提供的各种形状图来放置小报中的一篇篇文章，可以使小报整齐美观、形式多样，实现丰富多彩的版面效果。
二、新授
（一）在图形中编排文章
动手做：编排文章“你知道这些时间吗？”
1.打开文档“健康小报”，插入一个类似书中图例所示的圆角矩形图。
2.请学生依次按步骤完成，比一比，看一看，哪一组的同学们最好最快的完成。
（二）巧用艺术字制作标题
灵活的运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果。动手做：按要求完成任务。
（三）插入图像
一般来说，在电子小报中插入图像的步骤为：执行插入图像文件命令---选择要插入的图像文件----设置环绕方式----调整图像的位置和大小。
动手做：为“健康小报”中的文章配上插图 请学生以小组为单位，完成相应任务。
（四）请学生阅读“你知道吗？”及“STS视角”
三、小结
小组讨论并说一说这节课的最大收获。
四、作业：完成书中思考与练习
五、板书设计：14 文字编排形式多
1.在图形中编排文章
2.巧用艺术字制作标题
3.接入图像
六、教学反思：
第15课
评价完善展成果
课型： 新
教学目标：了解电子小报的评价标准，能勇敢地向他人展示自己的作品，能正确评价自己和他人的作品。
情感态度与价值观：在本课的学习中，让学生在自我展示中感受到成功的喜悦和客观评价作品的能力，通过自主和互评从中体会到学习的快乐。
教学重难点：能勇敢地向他人展示自己的作品，能正确评价自己和他人的作品。
教学课时：1 教学准备：多媒体教案、软件等。
教学过程：
一、创设情境、趣味导入
多媒体展示小组的作品，师：这个电子小报是你们小组的作品吗？你们想不想看一看其他小组的作品呢？
二、新授
（一）添加页面边框
在电子小报周围加上适当的边框，能够增强小报的整体效果。制作这个边框时，还可以设定它的样式。动手做：为文档“健康小报”的页面添加边框
1.打开文档“健康小报”，设置页面视图的双页显示模式。
2.设置页面的边框效果
（二）修改与展示
电子小报完成后，要仔细检查。如果发现问题，要及时修改。重点检查图像和文字的位置是否恰当，页面布局是否合理；文章中的语句是否通顺，是否有错别字；引用他人作品时，是否注明作者及出处。
（三）交流与评价
电子小报发布后，可以与大家交流和分享小组的作品，分享的过程中可以从老师和同学那里获得很多意见和建议，从而进一步完善作品。
三、小结：在今天的学习中同学们可以用一个较为专业的眼光去欣赏其他同学的小报作品，可以给出具有一定价值的评价，在这样的的评价中我们收获了更多的知识和财富。
四、作业：完成书后，思考与练习
五、板书设计：
15.评价完善展成果
一、添加页面边框
二、修改与展示
三、交流与评价
六、教学反思
第二篇：小学信息技术五年级下册教案
第1课 寻找“蜗牛图”
教学目标：
1、学习登录网站，浏览网页。
2、掌握浏览网页的小技巧。
3、学会保存网页中的图片。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作（一）、登录网站
1、启动ＩＥ浏览器
单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。
2、认识ＩＥ浏览器窗口
单击ＩＥ浏览器图标，启动IE 认识IE浏览器窗口
二、浏览网页（以“童趣网”为例）
1、登录“童趣网”网站 网址：http://www.xiexiebang.com
2、通过“超链接”浏览网页
(1)浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。
（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。单击鼠标后，发生怎样的变化？
（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。
3、浏览小技巧
正确使用工具按钮，了解它们的功能
a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮
三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）
1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”
2、保存图片至指定位置
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第2课 猜猜我是谁
教学目标
1、学会收藏网址。
2、学会分类保存网页上的图片。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、收藏网址（以“童趣网”为例）
1、登录网页 登录“童趣网”（http://www.xiexiebang.com)首页
2、收藏网址
单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
名称框中是默认的网页名称，单击确定。网页被收藏后，只要在收藏夹列表中单击即可。
（二）、分类保存网页上的图片 在保存文件夹之前，先准备专用文件夹
1、建立图片文件夹
第1步，选取文件夹位置； 第2步，创建新文件夹； 第3步，给文件夹命名。
2、分类保存图片文件
将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。
技术小辞典
1、创建文件夹的多种方法
方法1：执行“文件”——“新建”——“文件夹”命令； 方法2：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”——“文件夹”。
2、重命名文件夹
方法1：单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可；
方法2：右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命名，输入新的文件名。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第3课 搜集绘画技巧
教学目标:
1、认识常用的搜索引擎。
2、尝试使用关键字搜索的方法，在因特网上搜集相关资料。
3、会建立专用文件夹来保持资料。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
一、认识常用的搜索引擎
搜索引擎：指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中国、搜狐、新浪等。
二、使用关键词搜索的方法搜集信息
以百度搜索为例，使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”；
第1步，代开“百度”网址，在“百度”搜索引擎的页面中，输入需要查找内容的关键词“画图软件 技巧”，然后单击一下“百度一下”按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来；
第2步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符。
三、保存网页和网页上的文字
（1）在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，用来保存文件；（2）保存网页，在IE浏览器窗口中，单击“文件”——“另存为”，即可保存网页文件。
（3）保存网页上的文字
网页上的文字可以单独保存在计算机中；
拖动鼠标选定的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以将选定的文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存这个“写字板”或“记事本”文件即可把文字保存下来。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第4课 看图写童谣
教学目标
1、学习使用专门的“文字处理软件”Wicrosoft Word来输入童谣。
2、初步了解Word窗口，尝试输入自己的童谣作品。
3、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。
4、建立专用的童谣文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、启动word，认识word窗口
1、启动word 单击“开始”按钮，在所有程序中，单击microsoft word，即可启动“word”程序。
2、认识word程序的窗口
（二）、输入童谣 提示一
（1）在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法；
（2）在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。移动光标的方法：
键盘上的光标移动键，可以向上、下、左、右四个方向移动光标位置。
鼠标也可以移动光标。删除错字的方法：
按下键盘上的退格键，删除光标前面的字符。
按下键盘上的删除键，删除光标后面的字符。提示二
当文中出现重复的字、词、句、段时，可以使用“复制”——“粘贴”的方法，快速地获得文字复本，在“画图”中复制图形的方法
先选定需要复制的文字
（1）在“编辑”菜单中，单击“复制”命令，再将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”命令；
（2）单击“常用”工具栏中的“复制”按钮，然后将光标定位在需要粘贴文字的位置，单击“粘贴”按钮即可。
（三）、设置文字的字体格式和段落格式
1、字体格式——设置字体、字号、字体颜色、加粗
2、段落格式——设置各行居中
（四）、保存文件至专用文件夹
（1）在指定位置创建新文件夹“童谣”
（2）单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是执行“文件”——“保存”命令，即可保存文件至“童谣”文件夹。
（五）、退出word
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第5课 童谣配图
教学目标
1、学会对页面进行设置。
2、使用“插入”→“图片” →“来自文件”命令插入相关的图片。
3、学会设置文字的字体格式和段落格式，使作品更加美观，并充满页面。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、启动word，打开保存的童谣文件 方法一：执行“文件”——“打开”命令。
方法二：单击“常用工具栏”中的“打开”工具按钮。
（二）、按要求设置页面
（1）执行“文件”——“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中设置页面，一般要设置三项内容：纸型（纸张大小）、页边距、方向。（2）按要求进行页面设置
（三）、插入并设置相关的童谣图片
1、插入图片
2、设置图片格式（1）调整图片大小
（2）调整图片位置——设置“文字环绕”
（四）、设置字体格式和段落格式，美化整个页面
每一首童谣字数不同，所配合的图片大小也不同。怎样才能恰好充满一页呢？除了调整图片的大小、位置之外，还可以调整字体的大小、行与行之间的行距，行距越大，文本所占空间就越大。
（五）、保存文件，退出word
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第6课 我的童谣创作
教学目标
1、按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定。
2、学会从剪辑库中搜索剪贴画，插入文档。
3、学习插入“艺术字”。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、输入自己的童谣作品
启动word，新建一个文档，按要求设置页面后，输入课前创作的童谣作品，并保存到“童谣”文件夹中。
页面设置要求：纸型：B5；页边距：上、下边距各2厘米，左、右边距各2.5厘米；方向：横向。
（二）、插入剪贴画
（1）确定图片插入点后，执行“插入“——“图片”——“剪贴画”命令，word窗口右侧出现“插入剪贴画”窗格。
（2）在“剪贴画”中进行“关键词”搜索，找到图片后，单击插入。（3）设置剪贴画格式——调整大小、环绕方式。
（三）、插入艺术字，制作标题
1、插入艺术字 艺术字也是一种图片
2、设置艺术字——调整大小、环绕方式
（四）、修饰整个文档，保存文件
要求：根据文档情况，进一步设置文本的字体格式、段落格式，也可以再插入一两张相关的剪贴画，使图文充满一页。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第7课 我的计算机屏幕我做主
教学目标
1、先要明确以前自己整理过的图片文件的保存位置；
2、使用其他同学的作品时，要得到作者的同意；
3、将光盘、网络中的图片文件设置成桌面背景时，要先将图片复制到自己的硬
盘中。
4、尝试设置各种类型的屏保。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、设置个性的桌面背景
在桌面背景空白处右击鼠标，可以在菜单中发现一个叫做“属性”的项目，单击“属性”打开画面。
1、根据现有的图片改变桌面背景，当选择桌面背景图片时，窗口左侧的“背景”中有一些图片可以选择。
2、选择自己画的图片；如果希望用自己绘制的图画作为桌面，使用“浏览”按钮，找到自己保存的图片文件。
3、居中、平铺、拉伸的问题
（二）、保存桌面或窗口画面 保存全屏幕图像按键 printscreen 保存活动窗口图像 alt+printscreen
（三）屏幕保护的选择
1、了解屏幕保护的意义
2、屏幕保护的设置 字幕屏保
利用“三维文字”屏保 飞越星空
尝试使用“图片收藏幻灯片”屏保
3、屏幕保护的密码
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第8课 探寻计算机的内部功能
教学目标
1、学会在计算机中进行日期和时间的查询。
2、学会查阅时区。
3、学习播放音乐和电影的软件。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
查阅计算机日历
（一）、打开“日期和时间 属性”
当鼠标指针指向屏幕右下角的时间时，指针上还会显示出当天的年、月、日。双击时间区域，就可以打开如图所示的“日期和时间 属性”对话框，厘米那有我们很熟悉的年、月、日以及指针式和数字式的钟表。
（二）、调整日期和时间
在日期的“月”和“年”调整框中，用右侧的箭头可以改变月份和年份，就像翻阅日历一样。使用同样的方法，可以在数字式的钟表上面调整时间。
（三）、查阅时区
在“日期和时间 属性”的“时区”选项卡上可以发现，北京的时区显示是“GMT+08：00”。通过改变时区，我们可以计算出各地的时间相差。
（四）、特殊的“帮助”
“日期和时间 属性”标题栏的右上角，有一个“？”按钮，它就是“日期
和时间 属性”的“帮助”。
欣赏自己的影音中心
（一）、播放音乐和电影的软件
（二）、打开并播放音乐或电影的文件
（三）、调整声音大小
（四）、调整电影画面大小
五、其他播放影音的软件
如 暴风影音，千千静听等
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第9课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释
教学目标
1、认识和了解演示文稿软件“PowerPoint”。
2、学习将文字加入幻灯片中。
3、保存作品。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
“操作系统的潜能”文字说明
（一）、启动powerpoint，认识powerpoint窗口
在启动“word”的位置旁边，我们可以找到“mircosoft powerpoint”，单击它就可以启动powerpoint。
（二）、认识powerpoint窗口
认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏等
（三）、幻灯片的封面和文本框
建演示文稿的第一张幻灯片，也是这个演示文稿的封面，它能告诉我们演示文稿的主题内容是什么。
与“word”输入文字不同的是，powerpoint的文字要输入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改变“字体”和“大小”，而且文本框可以像word中的图片一样改变大小和位置。
（四）、插入新幻灯片
封面制作完成后，就需要开始制作幻灯片的正文。正文需要在一张新的幻灯片上完成。单击“格式工具栏”上的“新幻灯片”按钮，可以插入一张新的幻灯片。
根据自己设计的这一页幻灯片的内容，可以在“幻灯片版式”中改变幻灯片的版面，从而更合理地布置内容。
（五）、在幻灯片中添加文字
使用“复制”——“粘贴”的方法，将前一单元保存的“软件使用文字说明”粘贴到幻灯片的文本框中，选择合适的字体并调整好字的大小。
注意：不要忘记为今后的插图预留位置。
（六）、插入和删除文本框
如果幻灯片中还需要增添一块放置文字的区域，可以单独插入一个“文本框”；通过文本框四周的“控制点”，可以改变文本框的大小；单击文本框的边框选定文本框后，按下键盘上的“delete”键，即可删除文本框。
（七）、幻灯片的播放和保存
“操作系统的潜能”的图片注释
（一）、打开上一次保存的演示文稿
方法
1、在“我的电脑”文件夹中双击文件名
2、“文件”菜单中的“打开”命令
3、“常用工具栏”的“打开”按钮
（二）、插入图片
在菜单栏中，使用“插入”——“图片”——“来自文件”，找到需要的插图文件，并插入幻灯片中。
（三）、调整图片
移动图片的位置；改变图片的大小；将图片旋转一定的角度
（四）、插入剪贴画
找到office剪辑库中的剪贴画并利用它们修饰版面
（五）、如何将文字放在图片画面上面
选定文本框后，打开右键菜单，在“叠放次序”中将文本框“上移一层”，文字就可以显示在图片的上面了。
（六）、根据内容调整文字和图片
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第10课 小小多媒体作品的美化和展示
教学目标
1、学习选择恰当的模板。
2、学习使用“配色方案”改变幻灯片的色调。
3、学习使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
小小多媒体作品的美化
（一）、使用“设计模板”美化版面
打开“操作系统的潜能”演示文稿，单击“格式工具栏”设计按钮，打开“幻灯片设计”窗口，目前选定的是“设计模板”状态。选定一个模板后，单击模板图标右侧的箭头，可以选择模板的应用范围。
（二）、尝试不同模板的效果
选择模板后进行幻灯片的放映，注意观察幻灯片画面的构成和色彩的搭配，要做到合理、美观。
（三）、使用“配色方案”改变版面的色调
仿照使用“设计模板”的方法使用“配色方案”。通过应用不同的配色方案，观察幻灯片的背景和文字的颜色。
（四）、使用“动画方案”让演示文稿放映更活泼
“动画方案”可以让幻灯片中的文字或图片在出现的时候具有动画效果。
（五）、保存经过美化的演示文稿
“操作系统的潜能”展示会
（一）、结合以前评价作品的经验，首先指定出一个评价标准
（二）、将介绍同一“潜能”作品的同学分成一个小组
（三）、小组内同学相互评价，推选初本小组的优秀作品。
（四）、推荐至班级的作品展示，由作品的作者进行讲解
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记
第11课 准备故事接龙的情节和人物
教学目标
1、学习编写故事情节。
2、学会设计每一张幻灯片的内容。
3、学会利用网络或相关素材库中的图片，丰富故事的情节。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、编写故事情节
根据幻灯片，构思故事的情节；思考我的故事接龙有哪些方面的教育意义
（二）、搜集图片素材
按照故事中的人物和情节的需要，搜集相关的图片素材，将搜集到的图片文件名、图片内容、图片用途等信息分类记录。
（三）、设计每一张幻灯片的内容
连环画中的每一幅画的内容都不会很多，较少的内容可以明了地反映出故事中的人物特点和情节。
把每一张幻灯片出现的主要内容，人物形象、人物的语言和提示等整理成表格，让自己更明确地了解如何使用幻灯片组成故事情节，方便在下一个活动中开始制作故事接龙演示文稿。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第12课 编写故事接龙(一）
教学目标
1、学习使用“绘图工具栏”。
2、学习使用“自选图形”的“标注”。
3、学习使用“艺术字”
4、掌握幻灯片的几种视图。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、打开“绘图工具栏”
（二）、使用“自选图形”的“标注”
在“绘图工具栏”的“自选图形”中，可以找到“标注”
（三）、使用艺术字
在word中插入艺术字的方法也可以用在powerpoint中制作艺术字，此外，“绘图工具栏”中的插入艺术字按钮也可以插入艺术字。
（四）、幻灯片的试图
1、普通视图
在“普通视图”下，可以对幻灯片进行很细致的加工制作。从普通视图左侧的“幻灯片”中，可以看到当前正在编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。
2、幻灯片浏览视图
在幻灯片浏览视图中，可以从演示文稿的全局看到幻灯片之间的先后顺序，便
于以后根据需要调整顺序。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第13课 编写故事接龙
（二）教学目标
1、学会删除、添加幻灯片。
2、学会调整幻灯片的顺序。教学时间：一课时
教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：
一、启发谈话
二、新授：
三、上机操作
（一）、删除幻灯片
在“幻灯片浏览视图”中，选定需要删除的幻灯片可以删除选定的幻灯片
（二）、添加幻灯片
如果需要在两幅幻灯片之间插入一幅幻灯片，可以单击两幅幻灯片中间的位置，中间出现一条竖线之后，执行增添“新幻灯片”的操作。
（三）、调整幻灯片的顺序
在“幻灯片浏览视图”中，直接拖动幻灯片到适当的位置，（四）、“帮助”的使用
计算机中的软件通常含有“帮助”信息，用以介绍软件的使用方法，软件特性和功能等，可以一边操作软件，一边在计算机上查找相关的操作方法。
四、教学小结：
这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？
五、教学后记：
第三篇：小学信息技术五年级下册教学计划、教案
土官镇中心完小2013～2014学年下学期
信息技术教学计划
一、教学目标
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
二、学情分析
本学期由我担任土官镇中心完小信息技术专任教师，授课班级有三、四、五、六年级，共10个班级，面对不同年龄段的学生，对教师的适应能力是极大的挑战，我将努力实施因材施教，分层教学，让每一位学生都能喜欢信息技术，并从中学有所获，让学生对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的铺垫。培养对信息技术的好奇和热爱，为学生们将来的发展夯实基础。
三、教材分析
我所授课的班级有三、四、五、六年级，共10个班级，我们使用的信息技术教材是云南省中小学教材审定委员会审定通过的新纲要云南省实验教材，对我们云南的学生具有一些针对性，但是对我们相对落后的农村学生而言还存在一些差距，对教师而言也是一种挑战，必须吃透教材，全面掌握，才能把学生教好。
四、改进教学的方法与措施：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑并把握不同年龄段小学生的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。信息技术课程宜在计算机教室进行教学，教师可边讲授边演示操作，学生及时巩固练习。
余文红
2014年2月20日星期四
第四篇：小学五年级下册信息技术教学工作计划
小学五年级下册信息技术教学工作计划
刘振英
一、学生基本情况:
闽教版五年级上学期的主要学习内容为使用PowerPoint制作一些简单但生动的幻灯片以及网络的应用。从学生的学习情况上看，普遍存在的问题就是在幻灯片的制作中，对于每个知识点的学习问题都不大，而难在综合应用上；在网络应用方面的问题不大，主要是由于五年级大部分学生平时已经有一些这方面的经验。可以说，我校的学生在综合应用方面的弱势特别明显。这一方面与他们平时操作计算机的次数不多、练习不够有关，另一方面也暴露出我校在加强学生综合应用能力方面存在明显的滞后或不足。
二、本学期要达到的教学目标：
1.通过对计算机病毒的认识与了解，教会学生防范计算机病毒的常用方法，提高学生使用计算机及互联网络的安全意识；
2.通过对多媒体概念的认识，让学生真正了解什么是多媒体和多媒体电脑，不要把这三个字存于模糊的概念中；同时学会使用多媒体电脑进行视频的播放和声音的录制；
3.通过对FrontPage这一简单网页制作软件的学习，让学生对网页制作有一个初步的了解和认识，并在学习结束时，能使用它进行简单的个人网站的设计和搭建。
三、本学期教学的主要任务和要求（教学目标）：
1.计算机病毒的认识、了解与防范；
2.了解什么是多媒体和多媒体电脑；
3.学会使用多媒体电脑进行视频的播放和声音的录制；
4.对网页制作有一个初步的了解和认识，并能使用它进行简单的个人网站的设计和搭建。
四、教材的重点和难点：
1.计算机病毒的防范；
2.学会使用多媒体电脑进行视频的播放和声音的录制；
3.使用FrontPage进行简单的个人网站的设计和搭建。
五、本学期提高教学质量的措施：
1.注重每节课学生的学习效果，注重对学生的评价，切实提高学生学习的有效性；
2.做好“培优补差”工作，通过开展小组合作、学习小伙伴等形式，提高学困生的学习成效；通过兴趣小组，培养优秀学生；
3.对有条件、有兴趣的学生，可适当布置课外作业，在巩固知识和技能的同时，培养他们的创新能力；
4.通过探讨与其它学科课程的整合，从不同角度和方式促进学生对于信息技术的掌握和应用程度。
第五篇：小学信息技术五年级下册教学参考
小学信息技术五年级下册教学参考
五年级下册是网页制作模块，属于电脑多媒体作品制作范畴，利用网页制作知识，可以制作个人网页和班级网页，还能制作出各种用途的网页，如主题知识网站、单位公司的网站、网页书籍、网页课件等。通过本单元的教学，要求学生初步掌握用FrontPage制作网页的基本技术。本模块共13课，可分为五个部分。第13—15课介绍网页的基础知识，网站的规划及尝试简单网页的制作。第16—18课详细介绍主页的设计制作技术。第19—22课为第二级网页的设计制作。第23—24课介绍网页的链接和发布。第25课介绍博客的知识和操作。【本模块教学总目标】
1.学会用FrontPage建立站点，会在网页中使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体元素，会添加背景，掌握表格布局页面的方法，掌握超链接的用法，会在因特网上发布网站。学完本单元学生应规划、设计、制作出一个简单的网站，并发布到局域网或因特网上。2.培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，使学生会通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，培养学生的创新能力、协作能力、审美能力，使学生具有良好的信息素养。3.培养学生网页制作的兴趣爱好，使学生养成良好的网络道德，使用健康向上的信息，不传播有害信息，负责任地使用信息技术。【素材库使用说明】
由于网页制作模块学完后要制作一个完整的网站，这是这个模块的一个大的任务，要在一个学期里至少12课时完成，因此教学过程中学生每节课完成的作品应该保存在电脑里，最后才能组成一个完整的网站。但由于时间较长，学生的阶段性成果可能会丢失，这会造成后面的教学不能顺利进行，教材配套的《网页素材库》已经考虑到这一点，在每一课的素材文件夹中已经放进了上一节课制作好的作品，在后一节课教学时可让学生直接以上一节课素材文件夹中的《小老虎个人网页》为站点文件夹，以保证学生的学习能顺利进行（如下图）。
【软件版本说明】
微软公司的FrontPage是其Office家族中的一员，根据目前各学校计算机硬件和软件的情况，教材中以FrontPage2000作为示例软件，教师在教学时可适当说明FrontPage2002或FrontPage2003的新特点，当然也可以直接使用后续版本进行教学。第13课 认识FrontPage
【教学目标】
1．激发学生学习网页制作的兴趣。2．认识网页的组成元素。
3.认识网页制作软件FrontPage2000。【重难点分析】
教学重点：认识网页的组成元素和熟悉FrontPage2000界面。教学难点：激发学生学习网页制作的兴趣。【教学建议】 1．本课是FrontPage2000教学的第一课，在欣赏优秀网页的基础上，让学生理解学会网页制作的好处，进而激发学习制作网页的热情，在此基础上分析构成网页的各种元素，了解主页、网站的概念，了解网站作品的特点，认识网页制作的软件FrontPage2000。教学中，建议教师精选几个优秀的儿童网站让学生浏览欣赏，最好用网页课件的方式将这几个网站集成在一起供学生调用，也可直接上因特网浏览；整个网页制作模块可提出一些激励学生积极参与的活动或口号，如争当“小小网页设计师”等。
2.讲“视图标签”的时候，可打开一个有动画的网页，讲解“普通”和“预览”模式的作用。
3.本课教学要注意让学生多操作多体验。如让学生浏览素材库中的任务网站或教师提供的优秀网站，让学生互相推荐自己喜欢的网站，让学生用一用FrontPage2000插入图片或打开课前准备好的网页等操作。【相关概念】
1.FrontPage2000是网页制作软件，由美国微软公司推出。它的功能相当强大，能把文字、声音、图片、动画、视频等多媒体素材集成在一起，在网页中以丰富多彩的形式展现信息，使网页具有极强的表现力和感染力。FrontPage与Word非常相似，操作和学习都很简单，适合小学生学习使用。
2.网页、主页、网站、站点：
网页一般是指网站中的一个页面。为了全面地表现一个主题，有时我们需要制作若干个网页，用超链接把这些网页链接起来，就构成了一个网站，也称为Web站点。不管发布还是没有发布，平常人们并没有把网页、网站、站点的概念进行严格区分，本教材的叙述也是这样。在计算机上打开一个制作好的Web站点文件夹（如下图），可以看到一个网站是由若干个网页文件和文件夹组成，网页文件的图标是：。每个网站都有一个主页，它是浏览整个网站的起点，主页的文件名一般为“index.htm”。站点里的文件夹一般用来分类保存素材文件或网页文件，如图片、动画、音频、视频、网页等文件，要让学生知道所有的素材和网页文件必须保存到站点文件夹里，否则浏览时可能出现错误。
第14课 规划个人站点
【教学目标】
1.掌握规划网站的一般方法。
2.能根据网站的主题和内容收集制作网站的素材。3.掌握用FrontPage新建站点的方法。
4.对学生进行知识产权和网络道德的教育，注意创新意识的培养。【重难点分析】
教学重点：1.根据主题规划网站的内容，并能画出网站的结构图。2.新建站点的目的和方法。
教学难点：综合运用以前所学知识，根据主题收集或制作网站所需要的素材。【教学建议】 1.教学网站的规划时，要让学生明白网站规划设计的重要性，网站的立意、网站的栏目设计都要体现创造性或个性，也就是说要有好的创意，并能根据自己的想法画出网站的结构图，结构图最好在纸上画出，也可用电脑画出。练习时可以浏览网上的优秀网站，让学生分析其结构、栏目，认识网页的层次。教学这个内容时要注意培养学生的创新能力，养成做事先规划的习惯。
2.网站素材的准备不是本课重点，因为素材的准备是一个很复杂的过程。一是收集的素材要符合网站的主题和内容，二是要懂得多媒体素材的收集方法，如从网上搜索素材的方法，用设备采集的方法，用软件加工制作的方法等，这相当于是以前所学知识的综合。因此只需让学生明白素材收集的途径，认识素材库中已准备好的素材即可。当然教师最好给学生提供各种收集制作素材的技术文章，有兴趣的学生课后自己学习。这里要对学生进行尊重别人知识产权的教育。
3.新建站点是学生要掌握的操作，是本课重点内容。FrontPage提供了多种建立典型网站的向导，教材中选择“空站点”，以后通过若干课时逐步充实网站内容，形成自己的完整的网站，其他几种新建站点的向导作为[探一探]的内容让学生自己尝试。“指定新站点的位置”时，教师指导学生将新站点文件夹建立在指定的位置上（注意不要将站点建立在被硬盘保护卡保护的盘上），站点文件夹的名称可以用学生的名字的中文或拼音命名。【相关概念】
站点是保存网页文件和素材的文件夹，在FrontPage2000中，管理网页文件和素材非常方便。
第15课 第一个网页 【教学目标】
1、学生能熟练地打开站点，新建空白网页。
2、学会在空白网页中插入图片和编辑文字的方法。
3、会选择合适的背景颜色给网页添加背景，以美化网页。
4、会预览和保存网页。
5、通过制作“我的同学”网页，培养学生用图文综合处理信息的能力。
6、通过学生自主设置合适的网页背景颜色，培养学生的审美能力。【重难点分析】
教学重点：让学生明白制作一个网页的基本步骤。
教学难点：在网页中插入图片、保存网页的特殊操作及背景颜色的设置方法。【教学建议】
1．本课内容是学生制作第一个网页，并且是一个最简单的网页，这样安排的目的有二点，一是让学生觉得网页制作并不难，增强学习网页制作的信心，二是掌握制作一个网页的基本步骤，为后面的学习奠定基础。因此，如果学生的基础较好，完全可以让学生根据教材和素材库自主学习，当然如果学生基础较差，也可以用教师边演示学生边练习的方式进行教学。
2.本课教学中要注意学生是否在以下几点上存在问题：是否会打开上节课创建的空白站点；是否会辨别FrontPage中插入图片与在Word插入图片的不同点；认识保存网页时与其他软件的不同点；认识网页编辑状态和预览状态下显示效果的不同点；认识背景颜色深浅对网页效果的影响等。
3.素材库中有两张全班同学合影图片，其中tx.gif为动画图片，网页中插入此图片，可以让学生体会网页编辑状态和预览状态下显示效果的不同点。为激发学生学习的兴趣，可事先准备本班同学的合影照片进行网页制作。
4.通过“记一记”让学生记住制作网页的基本步骤，通过“探一探”体会自定义背景颜色的方法。
第16课 设计主页
【教学目标】
1.知道主页在网站中的重要地位。
2.掌握用图形的方式规划网页页面布局的方法。
3.初步认识表格的定位作用，掌握用表格布局主页的方法。【重难点分析】
教学重点：对网页页面进行规划设计的方法和表格布局网页的操作。教学难点：正确认识网页中对表格各种操作的意义，会熟练设置表格的各种属性。【教学建议】
1.通过展示本课的任务主页和其他一些网站的主页，让学生对主页的作用和地位进行认识，在此基础上引导学生分析任务主页的布局特点，进而引入新课。
2.让学生知道要制作风格独特、漂亮美观的主页，应先对主页的页面布局进行规划设计，最好画出设计的草图。课堂教学时或课后可布置一个作业，让学生在纸上设计自己心目中的主页布局，这既可以培养学生的创新精神，又可以培养学生的审美观念。
3.用表格进行主页布局既是本课重点又是难点。教学中要让学生明白用表格布局主页的好处，要让学生知道用多个表格和嵌套表格的道理，并掌握对表格属性设置的方法。当然这不是学生一下子就能理解的，要通过后续课程的深入学习逐渐加深理解，但教师要有意识的对学生进行这方面的引导。教学时教师可用FrontPage打开一些网站主页，让学生能看到表格在网页布局中所起的作用。最后用[记一记]中的顺口溜让学生进一步理解和强化。【相关概念】
主页是一个网站的入口，用户访问站点时，一般都会从主页开始，利用主页的漫游功能，指引用户查阅网站的其他信息，因此要求主页的设计新颖独特，能吸引广大网友。
主页的结构一般包括页头、主显示区和页脚三部分。页头又称为页眉，主要用来放置站点名字、网站标志图片、标语口号等。页脚与页头相呼应，用来放置制作者、版权信息及联系方式等内容。主显示区展示的信息十分广泛，但都有网站栏目设置和能进行页面切换的超级链接。表格在网页排版布局中起着重要作用，用它能方便地实现网页设计者的布局排版思路。网页中的表格虽与Word中的表格基本相同，但也有一些特殊设置，在网页部一般很难用一个表格通过拆分来完成较复杂的网页布局。布局复杂的网页一般要用多个表格来完成布局，因为每个表格各自独立，调整时对其他表格不会造成影响。
在复杂的表格中，如果无法很好地控制表格的行高或列宽，可以在相应的单元格中再插入一个新表格，这种方法叫“表格嵌套”。嵌套表格的格式相对独立，不受其他表格变化的影响，在网页布局中可以很好地定位网页元素。
在FrontPage2000中创建表格有3种方法：使用表格菜单中的“插入表格”命令；使用常用工具栏上的“插入表格”按钮；使用表格工具栏上的“手绘表格”按钮。
要删除已插入的表格，先选取要删除的表格，然后单击工具栏上的剪切命令或在键盘上按Del键。
第17课 制作主页
【教学目标】
1.能熟练地在主页布局表格中插入图片和文字素材，体会表格布局定位的方便。2.会制作艺术字标题并插入网页中，使学生体会到网页中使用的图片、动画有时需要自己用软件制作。3.会调整插入到网页中的图片大小。【重难点分析】
教学重点：熟练地在表格中插入图片和文字并会对其进行调整。教学难点：艺术字标题的制作。【教学建议】
1.教学本课时可引导学生充分分析本课任务，熟悉本课素材库中要用到的素材，然后可放手让学生根据教材自主完成本课任务。2.教学中教师要注意对这几个问题的指导：打开上节课未完成的主页；调整图片大小的方法；平均分布表格行高的操作方法；艺术字标题的制作；对输入文字的格式设置；保存网页时图片素材保存位置的选择。
第18课 美化主页 【教学目标】
1.掌握给网页和表格添加背景图片的方法，培养学生的审美能力。2.掌握在网页中制作滚动字幕的方法。
3.会给网页配上背景音乐，以增强网页的感染力。【重难点分析】
教学重点：给网页添加背景图片和滚动字幕。
教学难点：理解在网页中、整个表格中、表格的一个或多个单元格中均可设置背景颜色或背景图片。【教学建议】
1.教学时可先展示任务网页的效果，分析本课要完成的任务，然后选择合适的教法完成本课任务。
2.给网页设置背景图片时，要让学生明白是给整个网页添加呢？还是给其中一个表格添加？还是给表格的一个单元格添加？给整个网页添加背景用“网页属性”，给一个表格添加背景用“表格属性”，给一个或多个单元格添加背景用“单元格属性”，从而给学生从方法上进行指导。3.为了使艺术字标题更好地溶入网页，可以去掉艺术字标题图片的白色部分，即把白色部分设为透明色，这要用到“图片”工具栏的“设置透明色工具”。教学时要让学生明白这个操作的目的。
4.滚动字幕的制作学生可能会很感兴趣，操作也比较简单，可让学生自主完成。
5.给网页配背景音乐的操作也较简单，但要让学生知道音乐的选择要符合网页的主题，音乐文件要尽量小才不影响网页的浏览速度。[记一记]是本课的小结，可让学生正确理解和记忆，教学时应充分应用。【相关概念】
在网页中加入背景音乐，可以让网页充满活力，吸引更多的访问者，但音乐的选择要慎重，不要选过大的音乐。背景音乐是网页的一种附加文件，在保存的时候是作为“嵌入式文件”保存的。FrontPage2000支持的声音文件格式有WAV、MID、RAM、AIF、AU等。
第19课 制作“我的简介”
【教学目标】
1.进一步熟悉用表格布局页面的方法，重点熟悉“表格属性”和“单元格属性”的设置方法。
2.掌握给网页应用主题的方法，知道主题能美化网页，统一网站风格。3.培养学生的审美能力和自主学习的能力。【重难点分析】
教学重点：布局表格的应用和主题的应用。
教学难点：对表格属性和单元格属性的设置目的理解和操作方法。【教学建议】
1.本课和后面的第20、21、22课的任务是制作网站的第二层网页，有大致统一的布局风格，主要制作技术是应用制作主页中所学到的表格布局方法和背景设置方法，通过这几课要让学生熟练掌握表格布局技术，达到举一反三的效果。同时给学生介绍一些网页制作的其他技术，如主题应用、缩略图的制作、Flash动画的插入、声音和视频文件的应用等。
2.教学本课时，通过[看一看]指导学生分析“我的简介”网页的布局方法，重点说明用几个表格完成布局，绿色的边框线是怎样实现的，网页的美化是怎样做的，给学生从方法上进行指导。
3.学生充分明确本课任务后，可采用学生自主学习，小组合作探究的方法进行学习，教师进行巡回指导，解决学生共通性的问题，以达到本课的教学目标。4.[探一探]安排的是让学生尝试修改FrontPage的一个主题，使制作的网页更加个性化，可培养学生的探究能力和审美能力。【相关概念】
FrontPage2000中处理文本时Enter和Shift+Enter是有区别的。Enter可以使上下两部分文字形成独立的两个段落，以示区别。而Shift+Enter只使文字换行，Shift+Enter的前后两部分文字不形成两个段落，而是同一个段落。
第20课 制作“我的相册”
【教学目标】
1.进一步熟悉用表格布局页面的方法，重点掌握多重嵌套表格的应用、表格的合并、单元格背景的设置方法。
2.知道缩略图的作用，掌握自动缩略图的操作方法。【重难点分析】
教学重点：定位表格的操作和自动缩略图的操作。教学难点：理解缩略图的作用。【教学建议】
1.本课教学的意图和方法参阅上一课。
2.分析任务时可让学生观摩网上典型的图库网页，认识用网页展示图片的作用和特点。
3.教学中要让学生明白单元格顶边对齐的作用、单元格背景图片的设置方法、表格的合并方法、缩略图的作用及制作方法。
4.本课中使用的照片素材，可改为学生的活动照片或学生感兴趣的其他图片，以提高学生制作的积极性。
5.根据学生情况，可开展二项探究活动，一是对“自动缩略图”的设置，二是探究“图片”工具条中各种工具的作用（前面认识了“设置透明色”工具，本课认识了“自动缩略图”工具）。【相关概念】
将网页的大图设置为缩略图，浏览者可以先预览缩略图，然后再单击自己感兴趣的缩略图来浏览其所链接的大图，这样可以节省下载时间。缩略图的大小可以进行设置：选择“工具” →“网页选项”，在出现的“网页选项”对话框中，选择“自动缩略图”选项卡，在其中设置缩略图的大小。
第21课 制作“我的作品”
【教学目标】
1.掌握在网页中插入Flash动画的操作方法。2.掌握网页中图文混排的方法和水平线的使用方法。3.培养学生收集、整理、发布信息的能力。【重难点分析】
教学重点：理解网页中动画的作用及插入方法，图文混排的作用及方法。教学难点：网页中插入Flash动画的操作方法。【教学建议】
1.通过任务的展示和分析，让学生了解SWF动画在网页中的广泛使用以及所起到的作用，同时认识图文并茂的网页能增强感染力，让学生明确本课的任务。
2.通过前面的学习，学生对表格布局网页和背景的设置应该达到较熟练的程度了，因此本课的布局表格和背景设置学生应能顺利完成。3.在FrontPage2000中插入SWF的步骤较复杂，特别是调整SWF文件在网页中的显示大小时，可能要反复调试，这些可能在教学时，教师要给予详细的指导。同时教师可提示在FrontPage2003中，插入SWF很简单了，就像在WORD中插入图片一样简单。
4.在网页中添加作文、绘画作品时，可教给学生收集、整理信息的途径和方法，比如可以展示自己的日记、作文、创作的美术作品等，鼓励学生多使用自己的原创作品，内容要建康，对自己的言行负责。5.让学生知道水平线可以使段落的区分更鲜明。并要让学生对水平线的属性进行设置。
第22课 制作“休闲小屋” 【教学目标】
1.进一步熟悉用表格布局页面的方法，重点掌握多重嵌套表格的应用、表格的合并、表格背景的设置方法，同时进一步熟悉SWF文件的插入方法。2.使学生掌握用超链接在网页中加入多媒体文件的方法。【重难点分析】
掌握建立超链接到多媒体文件的方法是本课的重点。【教学建议】
本课要制作的网页主要是为网页的使用者提供可以在线玩的小游戏和在线播放的音乐或视频小电影，制作简单但学生很感兴趣，通过制作能让学生掌握建立超链接的方法，加深对SWF、AVI、MPG等几种多媒体文件的认识。为提高学生兴趣，激发学生强烈的制作欲望，教师可以先演示制作好的“休闲小屋”网页，玩一玩游戏，播一会动画，也可以展示网上类似的网页，然后再指导学生制作。
由于网页中是通过超链接调用硬盘中的多媒体文件，所以应该把素材库中存有音像文件的子文件夹“xiaowu”，拷贝到“小老虎个人网页”站点文件夹中，保证站点素材的完整性。为提高学生制作的兴趣，教材中多媒体文件可以改为学生喜欢的游戏、电影、音乐。【相关概念】
在网页里，我们把点击文字或图片后会进行页面切换的网页元素叫超链接。建立超接时首先要在网页中选择文字或图片作为超级链接的载体，然后再指定超链接的目标对象，目标对象可以是网页文件、音乐文件、视频文件、程序文件等。
第23课 完成个人站点 【教学目标】
1.进一步认识超链接的强大功能，会建立各种类型的超链接。2.进一步认识网页、网站、主页的概念及网站的结构。【重难点分析】
教学重点：认识超链接的纽带作用和各种类型超链接的建立。教学难点：对网站的结构和层次概念的深入理解。【教学建议】
1.教学时可先演示已链接好的任务网站（也可适当演示因特网上的网站），点击各种超链接，让学生看到方便自如的页面切换，从而体会超链接的作用，并激发制作的欲望。
2.为了让学生进一步理解超链接的作用和对网站层次结构的理解，可充分用好教材中的链接示意图。在此基础上采用适当的教法，指导学生具体制作，并让学生享受完成作品制作后的成功体验。【相关概念】
网页上的超链接包含两个部分：超链接的载体以及超链接的目标地址。超链接的载体是指显示超链接的部分，也就是指包含超链接的图像、文字或者其他对象。而文本链接、图像链接是使用频率最高的链接类型，文本链接是由几个字符组成的，一般不超过一行。图像链接可以是插入到网页内的任何图像。当访问者将鼠标移到一个超链接上方时，鼠标指针会变成一个手掌形状。
超链接的目标地址是指访问者单击超链接后所显示的内容，这个内容有可能是进入用户个人网站的另一个网页，也有可能是进入另一个站点、另一个网页，也可能是下载文件，甚至是一个E-mail地址用于打开电子邮件信箱。在加入超链接之前，用户必须先设计好超链接的载体和超链接的目标地址，是以文字载体来建立超链接，还是以图片载体来建立链接，而这个超链接的目标是哪里，怎样设计才能符合访问者的需求，这都是必须考虑的地方。第24课 发布个人站点
【教学目标】
1.会在网上申请免费空间并把自己的网站发布到因特网上。2.让学生懂得发布网站能共享信息、交流思想、展示成果。3.教育学生负责任地使用信息技术。【重难点分析】
申请并发布网站的操作技能。【教学建议】
1.网站制作成功后，发布、推广是一个重要过程。本课介绍了在因特网上免费发布网站的一般方法，这要求电脑教室必须能上因特网，要求较高。如不能达到这样的条件，教师也可以介绍在局域网上发布的方法，即通过IIS发布网站，并让学生互相访问，感受发布成功的快乐。2.教学时可先演示发布成功的网站，并告诉学生只要能上网的地方，都能访问自己的网站，这样你就有了一个自己的网上家园，你就是网站的站长，以此激发学生学习兴趣。
3.教育学生发布前要在电脑上认真检测自己制作的站点，确保无误后才上传到网上，教育学生负责任地发布信息，养成良好的网络道德。4.网上有很多免费发布网站的地方，可用搜索引擎进行搜索，由于是免费空间，好用的并不多，经多次试验，“中联网个人主页系统”（http://www.xiexiebang.com）是一个比较好用的免费空间，所以教材以此为例介绍申请和上传的方法介绍，如果是其他空间，可能方法有些不同。5.网站发布成功后，教材对网站制作及发布的一般方法进行了小结，并说明了网页的一些用途，鼓励学生不断学习，制作更多更好的网页作品。
第24课 我的博客 【教学目标】
知识：
1．知道“博客”的概念。2．能说出写博客的好处。
技能：
1．能注册博客。
2．能写博客日志并能管理自己的博客。情感：
1．能通过博客正确表达自己的情感，反思自己的成长之路，注重网络道德的修养。【重难点分析】
编辑修改博客日志以及管理博客。【教学建议】 1．本课首先要让学生明白博客的作用，可以用几个名人博客来引入。2．注册博客可让学生根据自己的喜好，选择不同的博客系统自主完成。3．编辑修改日志可以在Word等其它文本编辑软件中完成，然后再复制粘贴到博客中。
4．通过阅读他人的网络日志，留言交流与评论，体会博客这种新的信息交流方式。【相关概念】
博客即Blog，全名应该是Web log，中文意思是“网络日志”，后来缩写为Blog，而博客(Blogger)就是写Blog的人，据权威机构统计，目前中国已经有6000万博客。参考教案
【教学内容】五年级下册第15课 《第一个网页》 【教材分析】
本课教材是重庆市教科院组编的小学信息技术教材第五版网页制作单元的教学内容。网页制作单元要求学生初步掌握使用FrontPage制作网页的基本方法，培养学生的创新能力、审美能力、协作能力。《我的第一个网页》一课在本单元中起着重要作用，因为是第一个网页，学生利用已有的知识就能轻松地制作出一个简单的网页，让学生感觉到制作网页并不难，增强学习网页制作的信心，同时，通过制作第一个网页，让学生掌握制作网页最基本的操作—新建网页、插入图片、编辑文字、添加背景、预览效果、保存网页。插入图、文、背景时，注意训练学生知识迁移能力和审美能力。【学生分析】
本课的教学对象是小学五年级的学生，在前面已经学习了office家族的Word、Excel、PowerPoint,学生完全可以将学会了的图、文、背景操作方法迁移到同一家族的FrontPage中来。五年级学生已经具备了一定的学习能力，动手能力，能够运用一定的学习方法解决学习上的困难，具备了一定的审美能力，这些都为完成本课教学打下了基础。【教学目标】 知识目标：
1、学生能熟练地打开站点，新建空白网页。
2、学会在空白网页中插入图片和编辑文字的方法。
3、会选择合适的背景颜色给网页添加背景，以美化网页。
4、会预览和保存网页。技能目标：
1、通过制作“我的同学”网页，培养学生用图文综合处理信息的能力。
2、比较不同软件间图片插入方法和文件保存方法的异同，训练学生知识的迁移能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习能力。情感目标：
通过学生自主设置合适的网页背景颜色，培养学生的审美能力。以争当“小小网页设计师”为口号，激发学生学习网页制作的兴趣。【教学重点】：让学生明白制作一个网页的基本步骤。
【教学难点】：在网页中插入图片、保存网页的特殊操作及背景颜色的设置方法。
【教学方法】：任务驱动法，讲授演示法，自主学习法，小组协作探究法。
【设计思路】：通过展示本班同学的合影照片，再出示图文并荗的即将要制作的第一个网页——“我的同学”，鼓励同学们争当“小小网页设计师”，以激励学生学好网页制作的信心。再通过教师的讲解演示和学生自主学习、小组协作探究的方法，解决多个小任务，最后达到本课的教学目标，也就是通过“激趣引入——任务驱动——拓展提升”，让学生掌握制作一个网页的基本步骤。【教学准备】
1、教学素材：任务网页、合影照片及新拍的本班学生合影照片。
2、计算机教学室及控制软件 【教学过程】：
一、课前活动
同学们，你们喜欢照相吗？请大家赶快到前面来，老师用数码相机给大家照几张合影照片。
[设计意图]因为教学中要用到班级合影照片，用自己班级的合影照片更能激发学生学习制作网页的兴趣。在正式上课前组织学生照几张照片，学生回到座位的过程中，迅速把数码相机中的照片上传到教师机上的共享资源库中，供学生上课时调用（也可以用多媒体教学网的文件分发功能，迅速把照片分发到每一台学生机上去。如条件不具备也可以直接展示以前拍的合影照片或省略此步）。
二、展示照片，导入新课
1、教师广播展示刚才拍摄的合影照片，吸引学生的注意力。
2、师：同学们，你们会把自己的班级照片做到网页中去吗？（师展示任务网页）今天我们就来学做自己的第一个网页——“我的同学”吧（板书课题）。
3、大家看看，组成这个网页的元素有哪些？（生回答）能说说做这样的网页需要哪些步骤吗？（生回答）
4、师：学完本堂课后，要请同学们总结出制作一个网页的步骤，总结得好又制作得好的同学，将被评为本堂课的“小小网页设计师”。
三、自主学习，合作探究，制作网页
1、学生自主尝试制作网页
下面，同学们根据教材的介绍，认真制作自己的第一个网页吧。在制作过程中同学们可通过以下方式解决遇到的问题： 1）通过课本教材进行自学。2）和同学一起相互探讨。3）和老师一起交流，尝试。
2、教师巡回辅导
教师巡视，并个别指导，在制作中也可让优秀的孩子去帮助一下那些在制作过程中遇到障碍的孩子。在巡视的过程中，注意学生容易出现的问题，如果问题涉及面大，应提出讲解。在巡视中还应对学生自主合作探究的过程中表现出的好的方面进行适当评价。（放音乐，大屏幕循环展示学生制作的情况）针对学生可能出现的以下问题进行重点指导： A、不会打开上节课创建的空白站点。B、不知道插入图片时与Word的不同点。C、选择的背景颜色过深。
D、保存网页时不知道如何把图片文件保存到站点里的“images”文件夹中。
3、解疑答问，突破重难点
教师示意同学们停下来，针对制作过程中存在的问题，逐一进行解决。对学生提出的问题，可由学生上讲台讲解演示，也可由教师讲解演示解决制作过程中遇到的困难。
在解答疑问过程中，重点对上面四个问题进行答疑，引导学生辨别在FrontPage中插入图片与在Word插入图片的不同点；认识保存网页时与其他软件的不同点；认识网页编辑状态和预览状态下显示效果的不同点；认识背景深浅对网页效果的影响等。
4、没有制作完成的同学继续完成，请小组完成较快的同学帮助。
5、小结评比，明确制作一个简单网页的步骤
A、简评学生制作的网页，记录做得快又做得好的同学，用广播的方式进行展评。
B、请学生总结出制作一个简单网页的步骤，并进行板书。在此基础上评出5名本堂课的“小小网页设计师”进行鼓励。C、学生读记书上的[记一记]，简述这几句顺口溜的意思。
四、探一探 用“自定义”颜色给网页添加背景颜色，看谁的背景颜色最合适？由师生进行简评。
五、总结本课
师：同学们，通过今天的学习，你学会了什么？（让学生说说）师：同学们，今天我们成功地制作了自己的第一个网页，掌握了制作一个网页的简单步骤，在后面的学习中我们将会学到更多的网页制作技术，设计出更漂亮的网页，为五彩缤纷的网络世界做出自己贡献。【板书设计】 我的第一个网页 ↓ 打开站点 ↓
新建空白网页 ↓
插入图片和文字 ↓ 美化网页 ↓ 保存网页
网页制作模块毕业设计方案
每位同学设计制作一页介绍自己的网页。要求：
1、页面布局合理，有创新；
2、背景美观协调，颜色搭配好；
3、图文内容体现自己的个性，原创比例大；
4、班级主页制作小组，将每位同学制作的网页链接起来，制作成本班的“班级主页”，发布到网上作毕业纪念。
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