整理房间教案徐晖[最终版]

第一篇：整理房间教案徐晖[最终版]

《整理房间》教学设计

教学内容：北师大版数学第一册第52—53页的内容。教学目标

1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；

2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；

3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。

教学准备：自制课件、圣诞老人、两张小组合作纸，黄瓜，胡萝卜、颜色笔

重点：感受分类的必要性，初步养成有条理地整理事物的习惯。难点：学会按一定标准进行分类。

教学过程：

课前情景导入：（预备铃---上课铃）

师：今天老师带来了一位朋友和我们一起上课，你们想知道是谁吗？

生：想。

师：有请。（课件演示：先听到《铃儿响叮当》的音乐，圣诞老人带了很多礼物坐在由两只梅花鹿拉雪撬，从远处飞来，一边来一边发礼物）

师：是谁来啦？

生兴奋地说：圣诞老人。

师：圣诞老人带了很多礼物来，送给奖到星星贴纸的同学，怎么得到星星呢？要奖给爱动脑筋、上课认真，积极举手的小朋友。（边说边拿出圣诞老人，身上有一个袋子，放在讲台上）。

一、情景引入

师： 今天圣诞老人要到马小虎家去，我们也跟着一起去好吗？

生：好。

（看课件：马小虎漂亮的房间，但里面的东西就乱七八糟）

师：这是马小虎的房间，你觉得怎么样？

生：他的房间很漂亮，但是他房间的东西放得乱七八糟的。

师：其他同学是不是觉得很乱呢?

生：是。

师：他的房间里有衣柜、杂物柜和书包。但马小虎他不会整理, 你能帮他整理一下吗？

生：能。

师：你说说怎样整理呢？为什么这样整理？马上跟你的同桌说一说。（板书：整理房间）

（同学纷纷说出自己的意见）

师：哪个同学来说一说你是怎样帮马小虎整理呢？（个别提问学生）

生：把衣服，裤子放进衣柜。（奖星星）

生：把篮球、皮球、玩具车、玩具飞机放进杂物柜。（奖星星）

生：把书、作业本、笔盒放进书包。（奖星星）

（学生一边回答，师一边控制鼠标把相应的物品放进相应的地方）

师：现在马小虎的房间，你又觉得怎么样。（目的是突出分类的作用）

生：很干净，很整齐。

师：刚才同学们把杂乱的房间整理好了，就是进行了分类。

（板书课题：分类）

师：同学们都非常热心帮助马小虎，做得很好。其实把物体分类是要按照一定的标准进行的，刚才我们就是按“衣物、玩具、学习用品”三个标准来分的

二、自主探究、深化新知

1、按一定标准分类。

师：你们看，谁回来拉？（课件演示：妈妈买回来很多东西）

生：马小虎妈妈。

师：请同学说一说妈妈买回了什么东西。

生齐说：苹果、西红柿、方便面、牙膏、沐浴露、洗衣粉、香蕉、白菜、毛巾。

师：同学们想一想怎么放比较好,为什么这样分呢?

请一位学生到讲台进行鼠标分类，其他同学进行评议。（奖星星）

师：为什么要这样分呢？他的分类标准是什么呢？（板书：标准）

生：他是按吃的，用的，这样的标准来分的。（板书：吃的，用的）（奖星星）

2、按自定义标准分类。

师：现在圣诞老人带我们到社区参观，你们准备好了吗?

生：准备好啦

师：好，let go.（课件演示：社区有的拿着书，有的拿着各种运动器材，有大人、有小孩等）

师：你能帮社区里的人分一分吗？现在四人小组讨论一下，看哪个组的分法最多。

（同学们都积极地讨论中）

师：哪个组的代表来说一说。

生：可以按喜欢看书的一类，喜欢运动的一类。（板书：喜欢看书 喜欢运动）

师：同学认为他们这样分可以吗？

生：可以。

师：那我们看一下电脑博士是不是这样分呢？（课件演示）

师：这组的同学很聪明，和电脑博士的想法是一样的。（奖星星）还有其他分法吗？

生：可以按男女来分。（板书：男女）

师：怎么样？

生：可以。

师：那我们看一下电脑博士怎么说？（课件演示）

师：这组的同学也很聪明。（奖星星）还有吗？

生：还可以按大人、小孩，就是说可以按年龄来分。（板书：年龄）

师：说得太好，太完整了。大家表扬他。（奖星星）我们再来看电脑博士的说法。（课件演示）还有吗？

生：可以按穿裙子的，穿裤子的。

师：这样分，行吗？（奖星星）

生：可以。

师：很好，非常好，连电脑博士想不到的，你们都想到了，真厉害。

师：还有吗？

……

师：同学真是太棒了，刚刚同学把社区的人按“喜欢看书 喜欢运动，男女、年龄„„”等等不同的标准来分.三、运用知识、解决问题

1、第52页 , 练一练第1题。

师：星期天是马小虎的生日，妈妈带他到动物园玩。回来后马小虎画了很多动物，大家看一看，打开数学书本第52页，说一说有些什么动物。

生：小狗、小猫„„

师：现在请同学们给会飞的动物涂上颜色。(老师巡视,发现问题及时处理)

2、第53页，练一练第2题。

师：马小虎画的画真是漂亮，妈妈要奖励他，买了他喜欢吃的东西，有水果、有蔬菜，你能帮妈妈区分一下吗？在水果下面画

“ ~ ~ ”，在蔬菜下面画“

——

”。看书本第53页第2题，看谁做得有对有快。

(老师巡视发现同学把青瓜和萝卜当做水果时,及时处理.)

师：(拿出实物演示)同学觉得青瓜和萝卜是水果还是蔬菜？

生：蔬菜。

师：对，青瓜和萝卜是属于蔬菜。

3、第53页练一练第3题。（小组活动）

师：庆祝完马小虎生日，妈妈找出了马小虎小时候用过的东西，（拿出信封）你能按（出示下图）玩具、文具、服装鞋帽三大标准整理吗？同桌合作整理，看哪一个组，又快又整齐。（奖励星星。）

四、全课总结、概括新知

师：哪位同学来告诉大家，今天这节课我们学习了哪些知识？还有什么不明白的吗？

五、新知识、活运用。

师：现在我们用刚刚学过分类知识，收拾好你桌面的东西,看哪个同学做得又快又整齐.下课后请得到星星同学来圣诞老人处领取礼物。(贴纸)

板书设计： 整理房间----分类

分类（整理房间）

分类

文具

衣服

玩具

分类

三角形

正方形 长方形 五角星

第二篇：整理房间教案

《整理房间》

景虎小学那爱萍

教学目标：

1、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标分类，或者是按自己定的标准分类。

2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、情感目标：体会生活中处处有教学教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教具、学具准备：课件、分类实物、图片。教学方法：情景教学法

教学过程：

一、创设情景。激发兴趣

师：今天我们班来了两个新同学，老师听说最近他们搬新家了，想不想去参观一下？

二、自主探究，合作交流

1、用课件出示图片。

出示笑笑的房间，这就是笑笑的房间，看了笑笑的房间你有什么感觉？（整齐）再出示淘气的房间，这就是淘气的房间，看了淘气的房间有什么感觉？（太乱了）

[激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。因为有了刚才笑笑的房间的整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。]

2、思考方法。

师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。

还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）

3、课件演示：整理房间

用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？

[让学生感受分类整理的好处]

4、小结。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？

[适时对学生进行热爱劳动的品德教育]

三、巩固深化，拓展应用

1、分水果蔬菜。（课件出示水果图片）师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--（边说边打乱贴（在黑板的中间）。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多维生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）整理两类事物。

（2）给动物涂色。（课件出示动物图片）

师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第52页练一练第1题的图。）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。

师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）

小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！[学生学动物飞，能使课堂气氛活跃起来]

2、整理多类事物。（1）举牌游戏。请小朋友看屏幕上都有什么？（课件演示课本第53页第3题的图）学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3一直到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽（学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做服装鞋帽）老师发给了小朋友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌游戏，请大家听清楚游戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，老师说;举牌;你就把哪个牌子举起来，并把它说出来。明白了吗？

[采用开放式的教学，通过设置操作、游戏情境，放手让学生自己想办法进行活动，使学生个性得到发展] 小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？ [从一年级开始就逐步培养学生的反思意识和总结能力]（2）找生活中的分类。

师：小朋友你们看看想一想平时生活中用分类的知识又有哪些呢？

[在学生掌握知识的基础上提供具有一定综合性的题目，对知识进行强化巩固，结合生活实际设计寻找身边分类现象的活动，使我们的学习和生活紧密相连。]

四、总结回顾，拓展应用

1、小结：大家打开课本第52页和第53页，看看我们今天学习的内容。我们今天帮助淘气整理了房间，还做了一些分类的小游戏，大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？

2、延伸：刚才我们用过的书、学具、牌子，全堆放在桌上，你们看看是不是有点乱？现在老师请大家把桌子上的东西，整理整理，比一比谁的动作更快！谁愿意说说你刚才是怎样整理的？你们看，桌面多么整洁呀，老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理，好吗？

[让学生整理自己的桌子，这对养成学生有条理地整理事物会有帮助]

五、课后作业（任选一个）

1．整理自己的房间．

2．整理教室的卫生用具．

板书设计：

玩 具

整理房间 分类 学习用品品

服 装

第三篇：一年级整理房间教案

北师大一年级数学上册第四单元《分类》

4.1整理房间

一、教学目标：

1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。

4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。

二、教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。

三、教学难点：体验在同一标准下的一致性。

四、教具准备：ppt课件

五、教学课时：1—1

六、授课类型：新授课

七、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

同学们，老师这有一首歌请大家一起来唱一下《不再麻烦好妈妈》，咱们的爸爸妈妈每天工作都非常辛苦，你们想不想帮爸爸妈妈分担一些事情呢？在歌曲中，你们能找出你们会做的一些事情吗？（学生回答），同学们都很棒，在歌曲中找到了这么多你们会做的事情，可是老师觉得呀，这些事情都太小儿科了，今天老师带大家学习一件有点难度但又很有意义的事情，那就是学习整理房间。（揭示课题）

（二）、探究新知，体验发现

1、引导比较

同学们在家有没有帮妈妈整理过房间呢，现在老师带大家一起来参观笑笑和淘气的房间（出示课件情境图），对比笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间？如果想用数学书了，他俩谁会更快的找到呢？（笑笑），为什么？因为笑笑的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。

2、观察感悟

既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑的房间的物品是怎样摆放的？哪些物品放在一起？

根据学生的回答，老师引导总结出：原来笑笑是分类摆放的，把有相同用处的物品一类一类来摆放，分成了玩具类、书籍类和服装类。如果笑笑妈妈又买回来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？

师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的，服装类的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别整齐，找东西很方便。

3、经验迁移

看了笑笑的房间整理的那么整齐，那我们一起来帮助淘气整理这些物品吧。（用课件演示整理的过程），刚才同学们说把书、笔、文具盒放在一起，为什么把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：文具、玩具、服装）课件演示整齐的房间问学生，现在整齐了吗？你有什么感觉？

师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的物品放在一起的方法叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐，大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子，能做到吗？

（三）、应用拓展，巩固提升

1、给动物涂色（课件出示动物图片）

刚才我们整理了房间，现在请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧，现在老师请大家帮个忙，把会飞的动物用铅笔涂一下。

2、分水果蔬菜

同学们，你们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是---（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜吗。在水果下面画勾，蔬菜下面画圈。

同学们还喜欢吃哪些水果蔬菜？你们吃过的水果蔬菜可真不少，它们营养非常丰富，能让我们的身体越来越健康，头脑越不越聪明，所以，在生活中我们一定要多吃水果和蔬菜。

3、贴商品卡片

出示课件，我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家，你们看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服装鞋帽的家（师生齐读三类）。

老师手里有12张商品小卡片，要奖励给我们坐的最端正的12位同学。现在请拿到卡片是玩具类的同学站起来，把你的卡片贴在黑板上玩具类的下面……

现在请小评委们都坐端正啦,擦我们的小眼睛,看一看,是不是都贴对地方啦。（贴对了）嗯，小朋友真聪明，都学会了分类了。

现在老师把这些商品都编了号，我们一起把这些商品放到相应的屋子里去吧，比如1号去鞋帽类，2号去…..（学生一起说，老师拖动序号放到相应位置）

（四）、联系生活，感受分类

同学们真能干，这么多问题都没有难倒大家，好吧，那我们就一起去超市逛一逛，放松放松。（课件出示超市里的水果区蔬菜区等图片）大家想一想，超市把同一类商品放在一起有什么好处呢？（方便找到），看来，分类在我们的生活中还挺有用的，生活中还有哪里有分类（垃圾分类、书店分类）。

看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。

（五）、课堂总结

1、这节课我们学习了什么？（不仅学会了整理房间，还会分其他物品）我们是怎么来分类的？（把相同或同类的东西放在一起）

2、分类有什么好处？（整洁、方便）

3、看来，当我们以后再遇到要清理一堆杂乱的物品时，就可以用分类来试试，也许就好办了。

（六）、布置作业

回家整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子。

八、板书设计：

文具类、整理房间玩具类、服装类

四、分类

第四篇：整理房间教案

《整理房间》教案

实验小学：贾艳辉

一、教学内容：

北师大版数学一年级上册第52－53页。

二、教学目标：

1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

三、教学重点：学会按一定标准来分类

教学难点：能用不同的标准来分类

四、教学准备：课件，相关实物图

五、教学过程：（一)、谈话导入

师：小朋友们都有哪些学习用品呢？ 生1：有铅笔，笔擦，小刀，尺子 生2：我还有一个笔盒，一个书包……

师：大家都说的非常好，小刀，铅笔，书本，笔盒这些学习上用的东西都称为学习用品，现在你们看老师手上拿的这个是不是学习用品？师出示一个玩具，生：不是，因为它是用来玩的，而不是学习上用的，我们把平常玩的东西统称为玩具，我们根据不同的用途，把物品分成学习用品和玩具，这就是分类。分类有很多不同的方法，今天我们就一起来分分看好吗？（二)、创设情境

师：同学们，贾老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢? 出示课件，一个乱七八糟的房间。

师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

生：房间里太乱了。

师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

★活动一

师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。(小组讨论)

师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?

师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，两个房间你喜欢哪个？

★活动二

师：刚才我们替豆豆整理好了房间。这时妈妈买菜回来了，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，很高兴!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?

1、出示第53页的练一练中的第2题，提问：小朋友们，你们爱吃水果蔬菜吗？你知道哪些是水果，哪些是蔬菜吗？

2、学生独立完成，汇报订正

★活动三

师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。回来后豆豆画了很多小动物，你们想知道他画了哪些动物吗？（指导学生看书，小组里互相说说有哪些动物。）

师：这么多可爱的小动物，它们都是我们人类的好朋友，图上有哪些会飞的小动物？

生：鸽子，燕子，蜻蜓，蝴蝶和蜜蜂都是会飞的动物 师：这些会飞的动物有什么共同的特点？

师：那剩下的小动物可以怎么分呢？

师：这个同学说的真好，今天我们不仅认识了许多小动物，还学会了根据它们的特点进行分类，★活动四

豆豆和妈妈庆祝完生日后，妈妈找出了许多豆豆小时候用过的东西，让我们看看有些什么？

师：妈妈要豆豆把这些东西整理一下，你觉的豆豆应该怎么办？

生：把同类的放到一起，师：你觉的可以把这些东西分成几类呢？

生：可以分成三类，一类是学习用品，一类是玩具，一类是穿的，师：对了，学习用品也叫做文具，穿的我们把它叫做“服装鞋帽“下面同学们就自己动手分一分，注意了，每件物品的下面都有一个序号，如果你认为它是玩具，就把它的序号写到玩具一类里去，（★机动活动

师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?）

(三)全课小结

师：我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!(四)课后实践作业

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

第五篇：整理房间教案,说课稿

整理房间説课稿

我从五个方面说起：

（一）说教材

（二）说教法

（三）说学法

（四）说教学程序

（五）互动评价、课堂小结。

一、说教材

主要从教学内容、教材地位及作用、教学目标、教学重难点、教具准备这几个方面说起。

1、教学内容

《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册57页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标

依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：

根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备： 多媒体课件。

二、说教法

新课标指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识。

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、观察教学法。让学生充分观察周围的事物并对其进行分类，这里我选择的是观察教室里的人并对其进行分类。

3、讨论法。以合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。这里我主要是让同桌之间进行讨论。

三、说学法 著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序

下面我具体说一说本节课的5个环节；

（一）创设情境，导入新课。

（二）结合生活，感知分类。

（三）继续练习，体验分类。

（四）课外延伸，运用分类。

（五）课堂小结 第一个环节是：

（一）、创设情境，导入新课。

精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个与学生生活息息相关的问题：同学们,你们在家帮助妈妈整理房间吗?是怎样整理的?这个情景能够调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题： “整理房间”。第二个环节是：

（二）、结合生活，感知分类。

我让学生去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，看一看,说一说。笑笑的房间很整齐，仔细看一看她的房间物品是怎样摆放的？出示课件观察。

边看边总结：

1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。

2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。

3、床铺的很整齐，很漂亮。

师：看完笑笑的房间，我们知道原来她是把同类的物品放在一起，这个过程就是分类。在日常生活中，我们把书，本，铅笔，橡皮，尺子等学习用品放在一起，把玩具车，魔方，皮球等玩具放在一起，把衣服，裤子等服饰放在一起，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？思考后，请学生回答并说明为什么要这样整理，这里我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。

这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。总结分类的概念：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。

第三个环节是：

（三）继续练习，体验分类。学生要获得知识，掌握知识练习是必不可少的，因此这个环节我设计了四个活动：（课件）每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的，时常运用的，第一个活动是： 第一个环节是

涂一涂

让学生先讲讲这些动物的特点，再来进行分类。我选用了“会飞的和不会飞的“分类方法，让学生给会飞的小动物穿上花衣裳，涂上喜欢的颜色。

对水果和蔬菜的分类，先请同学们自己分类，然后请同学们起来回答。

分一分

本环节我设计先让学生自己做，然后同桌之间相互检查，看看谁最棒，做的全对。

本环节的设计，是为了让一年级的学生在自己好胜心的驱使下能够很好的完成分类。

后面的分类题目，并没有明确给出该按什么标准来分类，这就需要让学生自己想是按什么分类的，该怎么分类。在这个期间可以让同桌之间相互讨论。

第四个环节是

（四）课外延伸，应用分类。

出示一些画有几种水果图片的不同形状的卡片，让学生分类，让学生明白同样的物品可以有不同的分类标准。再请学生自己仔细观察教室里的人并进行分类。学生可能按老师、学生来分类，还可能按性别、年龄等来分类。

第五个环节是

（五）课堂小结

今天我们学习了怎么对物体进行分类，因此我布置了一道作业题：（课件出示“整理自己的小房间”）

这道作业题使学生学以致用，对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。

教学反思：上完本节课，我感受最深的是：激发学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。

《整理房间》教学设计

一、教学目标

1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。

3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。

二、教学重难点

学会按一定的标准对物品进行分类。

三、教具准备 教学课件

四、教学过程

1.创设情境，导入新课

师：小朋友 在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》

（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。）2.探究新知，体验发现

笑笑的房间很整齐，仔细看一看她的房间物品是怎样摆放的？出示课件观察。

边看边总结：

1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。

2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。

3、床铺的很整齐，很漂亮。

师：看完笑笑的房间，我们知道原来她是把同类的物品放在一起，这个过程就是分类。在日常生活中，我们把书，本，铅笔，橡皮，尺子等学习用品放在一起，把玩具车，魔方，皮球等玩具放在一起，把衣服，裤子等服饰放在一起。

归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。出示课件，并说一说为什么这样整理?（设置意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。）

3.应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系 练一练 课本第58页第1、2、3题。

第1题，师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。集体订正。

第2题，让学生自己做，然后集体订正。第3题，分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照 一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。

（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，而最后分一分的游戏设计更将课堂气氛推向高潮，每位同学都想试一试。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。）

4.课外延伸，应用分类。

出示一些画有几种水果图片的不同形状的卡片，让学生分类，让学生明白同样的物品可以有不同的分类标准。

再请学生自己仔细观察教室里的人并进行分类。学生可能按老师、学生来分类，还可能按性别、年龄等来分类。

五课堂小结

今天我们学习了怎么对物体进行分类，以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊？因此我布置了一道作业题：（课件出示“整理自己的小房间”）

（设计意图：在课堂结束部分，通过问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用）

〖教学反思〗

一年级的小学生，具备生活中最基础的分类知识，经历过将同一特征的物品进行重新整理的过程，比如，懂得衣服放衣柜，鞋子放鞋柜等，这些都是非常直观的过程，简单易做。而本节课的分类，是数学中的按概念分类，即根据一定的特征进行重新归类，是一个抽象的过程。教学中，为了让学生体会到数学分类的思想，教师是从学生熟悉的生活环境着手，提出整理房间的要求，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。教师以‘淘气逛公园’这条线索，来激发学生的学习兴趣节课，整节课，学生是在实践活动中体验分类，学生是在玩的过程中了解分类的方法。教师得当地引领，使学生在活动中认识到，分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。同时，教师有意培养学生养成有条理地观察整理事物的习惯，有目的地提高了学生分析判断的思维品质，形成了分类数学思想的雏形！活动三时，有学生说到按颜色分类时，教师只是匆匆地给予讲解，一带而过。如果能抓住这个教学设计之外出现的课堂生成，让学生比较‘分类标准’的‘简’与‘繁’，感受到解决问题的最优化策略，这样的处理，有益于对优生的智力开发。］