8 《彩色的梦》公开课教案（定稿）

第一篇：8 《彩色的梦》公开课教案（定稿）

《彩色的梦>教案

[教学目标] 1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。4.初步感受想象，比喻等修辞手法。

5.引导学生体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。[教学重点] 1.会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。[教学难点]

引导学生体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。[教学课时] 1课时 [教学过程]

一、谈话导入

二、初读课文，指导朗读 1.范读，学生圈出生字。

2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

3.教师指导诗歌朗读的节奏。4.小组内练读，比赛读。

三、再读课文，学习生字 1.出示带生字词语，读词语。2.去拼音读生字。

3.出示“我会写”的字，口头组词。4.指导书写。

四、齐读课文，整体感知 1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.用自己的话说说每一小节写了什么。3.学习第一小节。4.学习第二小节。5.学习第三小节。6.学习第二小节。

五、揭示课文主旨

这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。

第二篇：小班语言公开课教案彩色的梦

小班语言公开课教案《彩色的梦》

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。【最好将其制作成多媒体课件，让四位客人慢慢出现，增加趣味性。在它们做梦的时候，可以做出做梦的效果图（云），这样更有意境。增加声音效果，点一点小喇叭，让它们说自己做了什么梦。】 活动过程：

（一）情境表演，引入课题

1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）【出场太直白，不吸引人。将最后的结尾部分提前，营造意境，即一开始就是放音乐。】小朋友们，天黑了（放摇篮曲），我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？（从幼儿谈论自己的梦引入：除了我们会做梦，大自然里还有很多会做梦的朋友，我们一起来听一听。）

出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的”

{师：大家欢迎他们好不好？

四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？

2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。

诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的草地。”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？（出示绿草地图）}删【不一定要梦见草地，也可以是其他绿色的东西。】如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？

我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起念一念。（做梦的动作，指着草地）【这里要多说几遍，多强调这个句型，以便幼儿掌握，便于下面内容的掌握】上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。

小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？【幼儿回答】【小花这边也应该多练习句型，而不是直接让幼儿猜测，因为在教学过程中发现，一遍下来，幼儿还不能掌握句型，也不明白儿歌中描述的事物与颜色的关系，所以前两段儿歌应侧重熟悉儿歌句型和小草、小花的梦的颜色与他们本身颜色的关系】

如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。

{小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。”（图示红花图）小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。“小花爱做梦，梦是红红的”}删

这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。【在上两句的基础上，让幼儿猜测可能会做到的梦，此时幼儿已对事物与梦颜色的关系有了一定的认识，这样更便于幼儿猜测梦境】

想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？

我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见了什么？（图示蓝天图）

谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”

最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”（出示彩虹图）呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？

我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的”

（二）（学习儿歌过渡语）

师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。

1、【教师有感情朗读儿歌】儿歌：彩色的梦

……..2、【学习儿歌】你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？

现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？（师：小草爱做梦，幼：梦是绿绿的）2~3遍【这里需要注意教师的声音要一点点变轻，直至幼儿独立念出】

（三）创编

1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。

老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的（出示图片）【根据诗歌改编，只要学得扎实，幼儿是能够说出XX爱做梦，梦是XX的】改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。

还有几个谁愿意来说一说？（请幼儿尝试创编诗句）

2、结尾

师：小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。活动反思：

在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草—小花—白云—小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处：

1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。

2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。

3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。

第三篇：《彩色的梦》教案

《彩色的梦》教案

教学目标：

1、引导学生回忆自己的梦并用自己的绘画作品表现出来，用科学的知识解释人为什么会做梦。

2、通过启发回忆和想象，充分挖掘学生创新的潜能，用不同的方法制作美术作品来抒发自己的情感。

3、让学生正确认识“梦”，激发并培养学生热爱科学、远离迷信的情感。

教学重难点：

教学重点：

引导学生回忆和叙述自己的梦境，大胆的尝试运用不同的材料进行创新性创作作品。教学难点：

如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术作品中的色彩和构图等元素，完美的表达出自己的感受与体会，美术作品要新颖、生动，同时富有艺术美感。

课前准备： 课件，书本。教学过程：

一、故事激趣，巧引课题。

二、有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。同学们你们猜猜这部作品的名字叫什么？—《爱丽丝梦游仙境》。

三、欣赏作品，拓宽思维。

四、看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主要引导学生从作品的内容、构思和色彩上讨论。

五、说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。

六、学生互评

七、教师点评，总结

第四篇：彩色的梦教案

彩色的梦（第二课时）

教学目标：

知识与能力：复习生字。

过程与方法：熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生想象力。教学重点：熟读课文，感受梦的色彩情感。教学难点：培养学生的丰富想象力。

一、复习引入

1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。二.出示图片，导入新课。创设情境，引入梦境

1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？

2、学生讲自己做的梦。

3、师：我昨晚想着今天要给同学们上彩色的梦，也兴奋得睡不着，自己也做了好几个奇妙的梦。

师：看来梦里的东西真奇妙啊！让我们翻开书，看看作者给我们带来的《彩色的梦》里有什么？

二、课文赏读

一、导学：这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢？让我们一起走进梦里吧！请同学们闭上眼，听老师来读。读完说说，你在彩色的梦里看到了什么？ 学习第一小节

（一）我有一大把彩色的梦 有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒（hé）里聊（liáo）天，一打开，就在白纸上跳蹦。

1.我有一大把彩色的梦 有的长，有的圆，有的硬这到底什么？同学们怎么知道的。

2.体会“拟人”的修辞手法，并试着自己说一句话。3.用“有的„„有的„„”说句子。4.读了这一小节，你读到了什么？

彩色的梦是用彩色的笔描绘出来的。请同学们拿出彩笔我们一起来描绘。

（二）脚尖滑过的地方，大块的草坪（pínɡ），绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

1.读起来要轻柔舒缓，最后一句拉长，语调上扬。2.这样的修辞手法是排比的修辞手法。

3.读了小节以后，分别说一说草坪、野花、天空的样子。

（三）在葱郁（yù）的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下笑声。小屋的烟囱（cōnɡ）上，结一个苹果般（bān）的太阳，又大——又红！

1.谁来说一下彩色的梦里是什么？

2.看看谁画得好？

（四）我的彩色铅笔，是大森林的精（jīnɡ）灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ），在溪水里流动„„

1.怀着深情来诵读这一小节，体会如梦如幻的感觉。2.比一比，看谁读得好！3.说一说省略号省略了什么？

4.彩色的梦就是彩色的铅笔，彩色的铅笔画出了美丽的梦。5.结合情景，读好课文。

（五）交流分享：

1.读了这几个小节，你了解到了什么？

2.你对彩色的梦还有什么想法？在小组里说一说。

三、课堂展示

1.有感情地朗读小诗，你体会到了什么？ 2.有感情地朗读诗歌，看谁读得有感情！

四、中心点击 这首小诗表达了作者对美好事物的热切追求和向往。

五、巩固练习打开“阅读训练-《彩色的梦》”，一起来闯关吧！

六、作业布置 1.用自己的话说一说自己的梦； 2.把积累的修辞方法写到小本本上。

第五篇：彩色的梦 教案

彩色的梦

1学生能够正确的了解和认识梦境，区分梦境和现实的不同。2.描绘一个奇异又美丽的梦境。

3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。教学过程：

一、导入

师：梦个人都会做梦，你做过什么样的梦？今天老师想先把自己的梦分享给你。（PPT）

一天夜里我梦见自己走在一个灯火通明的街道上，仔细一看原来发光的不是灯，而是一个个可爱的月亮，我把梦画了下来，你来看看吧，老师的梦境有哪些奇妙的地方呢？

生：兔子 月亮

师：梦境里有离奇的地方，有没有真是的呢？ 生：

二、感受、认知

师：梦境是真实的一种表现，（PPT）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的场景，又加上我们离奇的想象，组成了我们美丽多彩的梦境。

1、《奇异的梦》——达利

生：（离奇的地方，形象，大象和长颈鹿的结合）

2、《空中行驶的汽车》 生：（离奇之处）

师：除了离奇的地方，你结合下面两张图片再看看，这些梦境的色彩怎样？（PPT）

生：美丽 梦幻~~~ 师：我们的梦应该是熟悉、奇妙、多彩的！

三、作品欣赏

我们看看其他小朋友是怎样表现的吧!《太阳月亮的聚会》 教学目标：

1、2、《飞》 太阳月亮用了什么表现手法？（拟人）

月亮和人有了前后遮挡关系，太阳小月亮大，画面更有层次感。

1、构图简单、主题突出

2、柔和的冷色调，很梦幻

四、学生创作

我们刚刚很多别人的梦境，你想不想表现一下你的“彩色的梦”呢？

五、作品评析 梦境采集

把你的梦贴在黑板上，请大家评一评，谁的梦最离奇，谁的梦最美丽？