第一篇：0-3岁幼儿教案
第一课时
一、体能训练
请将宝贝仰卧，用双手握住宝贝的双手，把拇指放在婴儿手掌 内，让宝贝握拳。扩胸运动。（四个八拍）（１）两臂胸前交叉；（２）两臂左右分开。（３）同１（４）还原
精细动作――抓球（中刺球）
二、智能训练（点卡）
中文：三字经――人之初、性本善、性相近、习相远 百科卡――水果类
苹果、香蕉、西瓜、葡萄、鸭梨 数学：点卡1-5
三、感知力训练 听觉游戏----卷筒传声
观察要点：孩子是否能安静聆听声音？当声音透过卷筒传出时，孩子是否能马上感觉到？
抓握竹杆----让其握住木杆，持续10秒。
观察要点：是否能有力抓握木杆，孩子的手臂是否能伸直抓紧竹杆；看孩子能抓吊在竹杆上多久？
四、语言训练
中文发音练习。a（原声）闪卡二次
五、感统训练 爬行。
准备爬行道和软布道各一个，铺好，让宝宝爬行。体验不同的触感。
平衡运动----腿部运动
双手抓住宝贝的双脚关节，轻轻的提起使其离开地面直至悬空，并让其左右摆动。时间不超过10秒。
第二篇：3岁幼儿推荐书目
幼儿推荐书目：
1、大象艾玛系列
2、青蛙弗洛格系列
3、《逃家小兔》
4、《我爸爸》
5、《你看起来好像很好吃》
6、《你真好》
7、《可爱的鼠小弟》系列
8、《啊，蜘蛛》
9、《彩虹色的花》
10、《打瞌睡的房子》
11、《活了一百万次的猫》
12、《爱心树》
13、《365夜儿歌精选》
14、《我看见的世界》
15、《雪人》
16、《小船》莫妮克无字书系列
17、《《搬过来，搬过去》
18、《獾的礼物》
19、《黑兔和白兔》 20、《好饿的毛虫虫》 图画书：
1、大卫•威斯纳：《三只小猪》、《7号梦工厂》、《1999年6月29日》(精)
2、谢尔•希尔弗斯坦：《爱心树》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》、《会开枪的狮子》、《谁要一只便宜的犀牛》、《一只加长十分之五的长颈鹿》、《人行道的尽头》
3、嘉贝丽•文生：《流浪狗之歌》、艾特熊赛娜鼠系列
4、大卫•麦基：《彼得王子和泰迪熊》、《四个红苹果》、《花格子大象艾玛》系列、《等一会儿，聪聪》、《玛丽的秘密》、《三个怪物》
5、安东尼•布朗：《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》、《
6、李欧•李奥尼：《小蓝和小黄》、《小黑鱼》
7、雅诺什：《不莱梅的音乐家》、《噢，美丽的巴拿马》、《给小老虎的信》
8、米切尔•恩德：《犟龟》、《光屁股的犀牛》、《奥菲莉亚的影子剧院》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》
9、宫西达也：《你真好》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《1只小猪和100
只狼》、《今天运气怎么这么好》
10、大卫•香农：《大卫不可以》、《大卫上学去》
11、杨志成：《七只瞎老鼠》、《狼婆婆》
12、方素珍：《我有友情要出租》、《妈妈心•妈妈树》、《祝你生日快乐》
13、（德）库洛特：《搬过来，搬过去》、《天生一对》、《鳄鱼爱上长颈鹿》
14、青蛙弗洛格系列
15、莫妮克无字书《小船》等系列 E-娃儿 13:27:37
经典绘本亲子阅读推荐书目 独本推荐： 情绪情感类： 《勇气》、《我爸爸》、《我妈妈》、《生气汤》、《小绿狼》、《雪花人》、《逃家小兔》、《凯，能行》、《小猪变形记》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》、《驴小弟变石头》、《大脚丫，跳芭蕾》、《我有友情要出租》、《爷爷一定有办法》、《小老鼠漫长的一夜》 生活常识类： 《尿尿》、《换一换》、《落叶跳舞》、《出新芽了》、《蚯蚓的日记》、《小黄和小兰》、《古利和古拉》、《子儿，吐吐》、《蚂蚁和西瓜》、《一口袋的吻》、《好饿的毛毛虫》、《喜欢大的国王》、《爱尔莎的故事》、《小阿力的大学校》、《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《是谁嗯嗯在我头上》 人际交往类： 《你真好》、《石头汤》、《我是霸王龙》、《月亮的味道》 生命教育类： 《小黑鱼》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《长大做个好爷爷》 中国原创绘本： 《年》、《漏》、《团圆》、《家树》、《九色鹿》、《小石狮》、《灶王爷》、《老鼠娶新娘》、《荷花镇的早市》、《骄傲的泥将军》 丛书系列推荐：
《米菲》系列、《卡梅拉》系列、《鼠小弟》系列、《聪明豆》系列、《幸福的种子》（30本）、《青蛙弗洛格成长》系列、《花格子大象艾玛》系列
相关网站推荐：蓝袋鼠
当当网
红泥
巴网站
妈妈宝宝书友会
3、主题：团结 彭懿——绘声绘色
（1）《小黑鱼》 E-娃儿 13:27:57
6、内容：孩子初次上学的心情 大班至2年级书单(书单当中不包括博客上（1）《小阿力的大学校》 的推荐书目)：
7、主题：好玩 主题：死亡
（）可爱的鼠小弟系列
9、小说系列：（2）是谁嗯嗯在我的头上（1）爷爷有没有穿西装
（）《蚯蚓的日记》
（1）《了不起的狐狸爸爸》（2）爷爷变成了幽灵（2）《大林和小林》（3）獾的礼物（3）《电话里的童话》（4）活了一百万次的猫（4）《吹牛大王历险记》
1、主题：寻找自我（5）《长袜子皮皮》（1）失落的一角（6）鹅妈妈故事集（2）鸡蛋哥哥（7）比得兔的故事系列（3）出走的绒布熊（8）《小淘气尼古拉》（4）奥莉薇（9）彩乌鸦系列：《我和小姐姐克拉拉》（5）小猪的爱情(10)《小熊维尼阿噗》（6）《我的名字克丽桑丝美美菊花》（11）《小巴掌童话》
主题：亲情（1）逃家小兔（2）《我爸爸》（3）《我的爸爸叫焦尼》（4）《妈妈的红沙发》（5）《妈妈心•妈妈树》
（6）艾特熊&赛娜鼠系列
（7）《我妈妈》
（8）《你看起来好像很好吃》
2、主题：友情
（1）《发明家奇奇兔》
（2）《我有友情要出租》
（《石头汤》属于唤醒人们相互关心的图画书）
（3）《你真好》
（4）苏斯博士《戴高帽的猫》、《Hop on Pup》
（）鼹鼠的故事系列（有动画片）
（6）《米丽的大秘密》、其它主题的优秀图画书
（1）《鸭子骑车记》（勇于挑战自己）
（）《雪人》
（3）《三个强盗》（知错能改）
（）《松鼠先生和月亮》
（5）《小房子》（环保）
（）《神奇校车》系列（科学知识）
（7）《小老鼠的漫长一夜》（夜晚睡觉要勇
敢）
（8）《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《老鼠牙医---
地嗖头》
（孩子换牙，故事比较简单、有趣）
（9）《三只小猪》
（10）《一个黑黑、黑黑的故事》
（11）《七号梦工厂》
（1
2）《阿罗有只彩色笔》系列
10、阅读指导书目：
（）《打造儿童阅读环境》
作者：艾登•钱伯斯（2）《阅读儿童文学》 作者：梅子涵（3）《幸福的种子》 作者：松居直（4）《我们班的阅读日志》 作者：薛瑞萍（5）《朗读手册》 作者：吉姆•崔丽斯（6）《图画书：阅读与经典》 作者：彭懿
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《让路给小鸭子》《天空在脚下》《大卫，暖房子国际大奖绘本 《黛西的球》
不可以》《菲菲生气了——非常、非常的生气》《楼上的外婆和楼下的外婆》《和我一起玩》
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启发精选 国际大师名作绘本 《我妈妈》 《我爸爸》《大卫惹麻烦》《先左脚，后右脚》 G.V 西纳顿 《我不想离开你》《我的床下有鬼吗》
风车标志 《比尔的气球之旅》 《风中之城》
《小火车头做到了》 《老狼，老狼几点了》 《小船长基德》
爱心树 世界杰出绘本选《城里狗，乡下蛙》 《石头汤》《一片叶子落下来》《小房子》 《点》《有一天》
爱心树绘本馆 《好脏的哈利》《哈利的花毛衣》《鸭子骑车记》《哈利海边的历险记》《今天运气怎么这么好》《乌鸦面包店》《阴天有时下肉丸》《哐当当，火车开了》《叽叽叽，小鸡跑了》
爱心树基础科学绘本选 《一粒种子的旅行》 福音馆 绘本杰作选 《阿秋和阿狐》 蒲蒲兰绘本馆《手套》《你看起来好像很好吃》《谁藏起来了》
李欧李奥尼作品集 《小黑鱼》
信宜 世界精选图画书 《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《好饿的毛毛虫》《鳄鱼怕怕，牙齿怕怕》《这不是我的帽子》《母鸡萝丝去散步》
《活了一百万次的猫》日本
《亚历山大和倒霉、一点都不好的一天》
心灵成长系列 《芭芭雅嘎奶奶》《蜜蜂树》《谢谢您。老师》《三重溪水坝冒险记》
日本
《我的苹果》《绵羊面包》《转啊转》《绵羊面包又来了》《小蜜蜂嗡嗡》《尸巴尸巴》《知道我吃什么了吗？》《朝我这边看》《喔喔喔》《我也呜嗷呜嗷地哭了》
法国
《我想有颗星星》《我好喜欢她》《我要救出贝里。》《我不是胆小鬼》《我去找回太阳》《我要小黑猫》《我爱平底锅》《我能打败..》《我想有个弟弟》《我不爱被吃掉》《我要找到朗朗》
关于爱的故事 《我和妈妈》
小熊宝宝绘本系列 《散步》
《I can read》 《猜猜我是谁》
《咿呀呀，是谁呢？》 《你很特别》 《小羊睡不着》 《忘了我，我。》
第三篇：亲子活动教案：8个适用3岁幼儿的亲子活动游戏
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亲子活动教案：8个适用3岁幼儿的亲子活动游戏
幼儿年龄：20---28个月 主题形式：板块式教学
主题宣示：今天的活动以小鱼为主，通过给小鱼粘泡泡，捉小鱼等一系列活动训练宝宝手的灵活性，身体的协调性和感知事物的能力。
活动
（一）点名游戏时间
活动目标
1、敢于在大家面前大胆的表达自己。
2、能主动和大家问好。
3、培养宝宝交往能力和口语表达能力。
活动准备
触觉球一个
活动过程
1、教师吸引宝宝。大家一起唱“hello，大家好”，欢迎小朋友。
2、教师：我的小球一会儿就要滚起来，滚到你面前请你伸手抓住它，告诉大家你叫什么名字。
3、教师逐一将球滚到宝宝面前，大家鼓掌欢迎小朋友。
活动
（二）体操时间：哑铃操 活动目标
1、培养幼儿肢体的协调性及模仿能力。
2、发展宝宝的节奏感和方向的辩识能力。
活动准备
音乐、哑铃
活动过程
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1、教师示范转体动作：双脚打开、双臂伸平，分别向左右两个方向转身，敲击哑铃。
2、分节示范动作，宝宝听口令：下---上、左----右、前----后、蹲---站、弯腰---晃腕关节、扩胸、转体、转一圈、跳一跳，整理。
3、随音乐一起做。
活动
（三）认知活动时间：鱼嵌板 活动目标
熟悉鱼身体各部位的名称并练习镶嵌的能力。活动准备 鱼嵌板8套 活动过程
1、教师：你们看老师给你们带来了什么？（鱼），（教师出示鱼嵌板），小鱼要和我们玩捉迷藏的游戏，看看小鱼的什么不见了？（教师逐一将鱼头、鱼鳍、鱼尾藏起来吸引宝宝的注意力并介绍鱼的各部位名称）。
2、请宝宝操作嵌板，成人指导。
活动
（四）聪明宝宝时间：给小鱼添泡泡 活动目标
幼儿练习涂胶水、绘画的能力。活动准备
小鱼的纸张工作
水族馆的音乐
活动过程
1、请幼儿欣赏水族馆。
2、发给幼儿小鱼的纸张工作，示范涂胶水及画圆圈的能力。
活动
（五）音乐游戏时间：捉小鱼
活动目标：
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培养幼儿游戏的配合能力及合作能力。
活动准备
音乐
活动过程
1、教师：现在我们变成小鱼，自由自在的在水里游来游去，（教师教宝宝模仿小鱼的动作。
2、宝宝模仿小鱼的动作，家长协助，教师做捕鱼的人。
活动
（六）勇敢宝宝时间：感统训练 活动目标
对幼儿感觉统和能力的综合培养。活动准备
彩虹桥
阳光隧道
脚踏石
触觉板
大笼球
活动过程
1、教师：小鱼们，我发现了一个没有捕鱼人的地方，我带你们去好不好？
2、教师放音乐请幼儿进行感统器材的训练。
活动
（七）彩虹伞
活动目标
培养幼儿的跳跃能力，给予幼儿一定的鼓励，增强幼儿自信心。活动准备
彩虹伞
彩色小花
活动过程
1、教师：宝宝们你们可真聪明呀，瞧，老师为宝宝们带来了漂亮的奖品，（出示彩虹伞）看，在彩虹伞上有那么多漂亮的小花，是老师为你们准备的小奖品，请宝宝们来拿吧。
2、教师和家长将彩虹伞高高举起，请幼儿跳跃着取够小花。
活动
（八）再见时间
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活动目标：
培养宝宝良好的礼貌习惯，会同他人再见。
活动准备
小娃娃一个
活动过程
1、请家长将宝宝立在两腿中间，同教师一起唱再见歌。
2、互相挥手说再见
第四篇：0——3岁幼儿早期教育的重要性
0-3岁婴幼儿早期教育的重要性
0-3岁早教讲座材料
尊敬的各位家长：
大家好！首先欢迎各位家长在百忙之中抽出时间来参加华安县计生局与华安二幼共同举办的“0-3岁早期教育”系列活动，今后我们将一起共同学习，与您及您的孩子共同探讨0-3岁早教婴幼儿的发展特点、心理发展规律、卫生保健、教育要点、科学喂养、亲子游戏及热点问题，希望通过这样有益的早教活动，帮助您走出家教误区，树立科学的早教理念，掌握适时、适度、准确、均衡、全面的教养方式和内容，给您带来实际而有效的帮助，伴随宝宝和父母们共同成长！
先讲一个众所周知的故事：一位2岁半孩子的母亲抱着孩子去找达尔文，向他询问有关育儿的问题，达尔文惋惜的告诉这位母亲：“很可惜，你已经晚了2年半了。”作为一个社会人的所有基础的奠定，在婴幼儿时期的效率是最高的。难怪意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。2002年召开的联合国大会特别会议确定了三项主要目标，其中二项是“每个孩子都毫无例外地应该拥有一个最好的人生开端”和“每个孩子都应有机会充分发掘自身潜能”。联合国孩子基金执行主任卡罗尔.贝拉米认为任何政府和个人都应把早期孩子放在最优先考虑的位置。学习的黄金时期是3岁以前，最好从新生儿期开始教育。正所谓教育从零岁开始、新生儿期开始早期教育的效果，已通过种种实验研究结果得到了证实。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”在家庭中,父母一般绝不会把即将考中学,大学的孩子交给一个蹩脚的老师,甚至为了上一所好学校,不惜重金。但在3岁前,他们却将孩子交给一个语言不通,甚至无知的小保姆或者交给传统观念极强的爷爷,奶奶,由于老人文化层次的限制和溺爱心理，只能使孩子在家里不磕不碰,年轻的父母白天因工作繁忙,和孩子在一起的时间也不是很多,下班后,由于身体劳累,也只是跟孩子说说闹闹,不多时又到了孩子睡觉的时候,由于宝宝每天都是跟自己家里人在一起,这种环境也很容易使孩子养成性格孤僻,怕见生人,自私,缺少跟同龄宝宝的合作交往,自己的玩具不给小朋友们玩,更遗憾的是让宝宝痛失了良机,将孩子一生中最宝贵的潜能开发的大好时光白白丢掉,而这个时期却偏偏是属于他们最容易把握的时期,这一时期是学校教育,社会教育无法影响的,也是稍纵即逝,一去不复返的。
二十一世纪的今天,人才竞争的前沿,不在大学,也不在中小学,甚至不在幼儿园,而是在3岁前,在婴儿的摇篮中,希望年轻的爸爸,妈妈从自身做起,帮助宝宝从0岁开始发展早期教育,让您的宝宝赢在第一起跑线上。
今天主要和家长谈谈孩子不听话的问题。我自己的孩子也有这段经历，很理解现在家长的心情。我也经常会遇到好多家长跟我诉苦：“我的孩子特别不听话，你叫他干什么，他偏不干。犟得很，特别不听话。他特好动，好像对什么都感兴趣，什么都要动动，试试，你告诉他电源插座不能动很危险，可他非要去摸一摸，什么都不怕，您说我们该怎样教育他。” 有一次逛街时，我碰到一位妈妈领着宝宝买衣服，妈妈被一套漂亮的套装所吸引，并让宝宝试一试，可宝宝偏偏不试，而是拿着套装另一侧的一双旅游鞋抱着不放，妈妈夺都夺不下，最后孩子号啕大哭，衣服没买成。妈妈气呼呼的一边走一边说：“没见过像你这样不听话的孩子，这么漂亮的衣服你不要，非要双鞋子，还耍赖，真丢死人了。”
我说的这两个案例大家可以讨论一下，如果你遇到这样的问题怎样来解决？
作为家长遇到这样的事情，我们该怎样面对呢？是大声呵斥，还是静下心来讲道理。那么你的做法见效了吗？今天我们就一起来探讨这个问题。
通过刚才的案例带给我们一个值得思考的问题，我们的孩子为什么不乖巧，不听话呢？
一、要想找到问题的根源，我们必须要先了解3岁幼儿的年龄特点。
1.源于身体活动能力的提高。3岁幼儿大肌肉的发展较快，身体动作也较前协调，而且大都喜爱跑、跳。（举例：哪儿不好走哪儿，马路呀，有水的地方、凹凹不平的地方等）三岁儿童身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们就渴望扩大独立活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。即使完不成也要试一试，不管结果怎样。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，为什么制止呢？在大人看来根本没有结果，如：孩子搭积木房子，他把两个圆球放在底下作房柱，大人明知道这样做的后果，就会告诉他这样做不行，孩子买你的账吗？因此就会产生反抗。
2.源于幼儿自我意识的发展。这时期的孩子正处于自主敏感期，原来幼儿还不能区分自己的意愿和别人的意愿。现在，他们已经清楚地知道哪些事情是让“我”做的，哪些事“我”想做的。因此，他们就想顽强地表现自己的意志。但是这种表现往往与成人的要求相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
3.源于情绪和思维的发展。因为三岁儿幼儿在许多方面发展得不成熟。情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以吵嚷、哭闹等直截了当的形式表现出来，因此往往被大人认为是故意作对。三岁儿童的思维发展水平也还不高，他们的思维缺乏灵活性，因此常常显得死心眼儿。他们的时间概念还不强，因此哪怕告诉他只等一分钟他也不能忍耐，凡想做的事情必须立即去做。这些都会导致儿童的反抗行为。
因此，家长只有真正掌握、正视并了解幼儿这个时期的发展特点，才能读懂我们的孩子，才能走进孩子的心灵，去倾听他们的心声。
二、分析家长方面造成幼儿不听话的原因。
1.父母太过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。这样容易促使孩子任性。一旦孩子的要求没有得到满足时，便会大哭大闹，直至达到目的为止。作为家长首先，对孩子的要求不能一味地满足，要分清对与错，合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹，千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理，最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。2.父母言行不一致。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不分场合呵斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长有畏惧感。有些父母认为孩子好哄、好骗，往往不假思索就许下诺言，结果实现不了，造成孩子心灵的伤害和对家长的不信任。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。举例：早晨为了让孩子按时起床，养成良好的习惯，爸爸妈妈和孩子说好每天七点起床，但是妈妈爸爸每次在休息时孩子上幼儿园都要迟到，久而久之，孩子就对爸爸妈妈的话失去信任。
3.用各种方式吓唬孩子。有些父母在孩子不听话或达不到自己的要求时，用一些可怕的事物来吓唬。（比如大灰狼咬你、爸爸妈妈不要你）家长在教育孩子时，切忌要求过高．望子成“龙”，望女成“凤”，可怜天下父母心，但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，对孩子提出一些过高、过严的要求，这些要求超出了孩子承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至出现厌烦情绪，久而久之，孩子使变得多疑、胆小怕事。产生逆反心理。
4.大人的话是对的，但孩子误认为不对，所以不听从。当父母对孩子发出指令时，如果孩子认为大人的指令不正确，或不一定正确，或不明确时，便会有不执行，这也就出现了孩子不听话的现象。例如：冬天到了，小朋友都穿上了保暖衣，可小一班的文雯却非要穿裙子，妈妈说：“今天外面特别冷，穿裙子会感冒的，感冒了要发烧打针的”。整个早上，母女俩为了穿衣服来幼儿园来得很晚，妈妈没有说服文雯，最后还是穿着一件纱裙外面裹一件羽绒服来了幼儿园。的确，大人的一言一行无时无刻不在影响着我们的孩子，当孩子不听话时，作为大人应从孩子的立场出发，设身处地地考虑一下：孩子为什么要和自己“对着干”？您的话孩子是否非听不行呢？若确实需要孩子听，要选择一种能够让孩子乐于接受的表达方式，因为，很多时候孩子的看法都有他一定的道理。
三、正视孩子的不听话现象。
著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童，作了长期调查。结果发现：在反抗强烈的儿童中，长大后有84％的人有果断的判断力和坚强的意志力，而在反抗性不显著的孩子中，真正称得上有意志力和判断力的只占24％。我们每个父母都喜欢自己的孩子听话，但并非是从孩子的自身发展需要出发，而大多是为了维护自己的面子，可当您因自己的孩子顺从听话得意之时，不要忘了这有可能扼杀了孩子的意志力和判断力的形成。
孩子有时不听话会有下列几种情况：
1.当孩子专注于自己的事时，“听而不闻”。有的孩子很任性，想做的事必须做完否则就不行，做完之后才能按照父母要求去做别的事。对于这一点，作为父母不能粗暴的制止，可以给予一定的时间缓冲。
2.当家长总带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了，孩子对成人的“喊叫”也就习以为常、以后成人如果不提高嗓音、不重复喊叫，孩子便“听不见”，而且孩子一旦习惯于高亢、粗暴的声音、就会逐渐对温和、文明的教育方法采取“抗命”的态度。
3.当孩子不听话时，父母常常会以处罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用这种方法，会使父母和孩子在亲子关系上出现紧张。
面对孩子的不听话，最要紧的是把这一年龄特征视为正常现象。因为我们知道孩子总要长大。面对孩子的“不听话”，我们要多一分理解。父母只要有足够的理解，孩子往往容易接受父母的指导，少一些“不听话”。
四、对付孩子不听话常见的几种方法
1.冷处理。
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚哭闹时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或让步，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说：“我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。这种“冷处理”的方法往往比较有效。
2.转移注意力。
这种方法用于这个年龄段非常见效。父母可以利用孩子注意力易分散，易为新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。
案例：记得孩子小时候，有一天天色很晚，该上床睡觉了，可浩浩根本一点睡意也没有，无论我们怎样给他讲道理，他都听不进去。
“不，我还要玩。”浩浩一个劲地嚷。
时间太晚了，我们不得不强迫她洗脸洗脚上了床，可上床后她的抵触情绪更加强烈，满脸泪痕，不盖被子。看来强制手段行不通。
于是，我灵机一动，说：“浩浩，我们来做个游戏好不好？”
浩浩一听妈妈没有批评他，反而说做游戏，一下子止住了哭声说：“怎么玩嘛！”
我顺手抓起桌上浩浩的小警察帽扣在头上：“妈妈当警察，洋娃娃当妹妹，你当哥哥，好不好？”
浩浩用好奇的目光看着我。这时，“警察”用严肃的口气说：“听说你们这里有个光着脚丫的小娃娃，是不是？”
洋娃娃妹妹说：“没有呀，我的哥哥是个乖娃娃，它的脚丫才不会放在外面呢。”
这时，做哥哥的浩浩一下子被吊到游戏中来了，并在“妹妹”的积极暗示下，马上把小脚丫伸进了被窝，乖乖的盖好了被子，并说：“警察阿姨，你弄错了吧!”
我在心里暗暗一笑，又装作很懊恼得样子说：“唉，这里哪有不乖的孩子嘛，浩浩分明睡了，又是哪个小孩谎报军情，让我去找他。”
于是，“警察”拍拍“哥哥”的头，摇摇摆摆地走了。这个游戏把浩浩逗得哈哈大笑，并忘记了所有的不快，很快的睡着了。第二天一大早，浩浩又说起昨晚的游戏，忍不住笑起来，于是，我趁热打铁，跟他讲了不对的道理，在很愉快的气氛中，浩浩爽快地承认了错误。
转移注意力后再进行沟通是最好的教育。在家庭教育中应建立良好的亲子沟通关系，让亲情得以双向交流，家庭教育就会多几分顺利。另外，要学会心理换位，设身处地地从孩子所处的位置、角色、情境去思考、理解和处理问题，深刻体察孩子潜在的行为动因，这样亲子之间的关系就会更加融洽。
3.提示在先。
掌握了孩子不听话的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防不听话的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”
4.激将法。
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服自己的不听话。
5.适当惩罚。
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走，一会儿他饿了要东西吃的时候可以适时教育告诉他这就是不好好吃饭的结果。你不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。6.父母教育统一。
父母教育孩子的时候，观点应保持一致。尤其在孩子任性时，父母应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子不听话只会愈演愈烈，很难得到改正。
7.让孩子选择。
让孩子在多种选择中自己做出决定，因为是他自己的选择，他不太好意思发脾气。如买玩具敢想、敢说，敢做才有创造。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。
多年经验证明，“淘气”的孩子往往比“老实”的孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，给孩子一点“不听话”的空间，对提高孩子的创造力是有好处的。
创造需要一定的时间和空间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们怎么去进行创造？家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去“淘气”，让他们有“淘气”的机会，让他们自由自在地去想象、去活动、去创造。
今天我们在这里一起探讨了关于3岁孩子常见问题的教育对策，相信在座的家长通过讨论、交流，对教育自己的孩子有了更深的认识，我也希望您把您的收获介绍给您身边的家长朋友，让更多的宝宝在快乐中成长，让更多的家长在教育孩子的过程中少走弯路。
▲作为一个从事幼教事业的人，以下几点和各位家长共勉： 1.每一位父母都有养育和教育孩子的“本能性”能力，对自己要有信心。只要你爱孩子、有责任感，凭着你的本能去照顾孩子，其实教育就在其中了。例如，当你一边给孩子换尿布一边把他当成一个交谈对象和他说话时，你就在帮他建立起对父母的依恋，建立起一种对他今后的发展来说是至关重要的情感和人际关系，同时，也就在发展他的语言；当你和孩子一起玩捉迷藏的游戏时，他藏你捉，然后你藏他捉，这样的亲子游戏不仅让你们双方享受着天伦之乐，也让你的孩子学习一种更为复杂的思维方式——：“双向”思维：站在捉者的角度，推测藏的人可能认为藏在哪里不易被发现；站在藏者的角度，估计捉的人可能不会到哪里去捉。
2.仅仅靠本能性能力养育和教育孩子是不够的，要学习科学育儿知识，起码不要犯“卖了鸡蛋换麦乳精、方便面给孩子增加营养”“用各种饮料代替白开水”等等“贵的就是好的”式的营养方面的错误。
3.科学的育儿知识和技能固然重要，但科学育儿的理念和心态更重要。家长们心胸要开阔些，眼光要长远些，要放松心态，不要紧张，不要焦虑，更不要拿媒体上塑造的小天才、小神童来比对和要求自己的孩子。儿童的发展有着某些共同的规律，但每个孩子又都是不同的。只要有正确的理念、良好的心态，相信大家就会在享受养育子女的快乐中，为孩子们的健康成长创造一个良好的环境！(最后我想说的是：你的心放在哪里，你的收获就在哪里！)谢谢大家！
第五篇：2到3岁幼儿如何进行早期教育
2到3岁幼儿如何进行早期教育
一、认知能力的培养
1、观察能力的培养(1)观察事物的特性
①比较长短。也可在纸上划线段，教小儿比较长短。还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说“我的书比你的书厚”。“你的书比我的书薄”。然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩，“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。(2)发展幼儿注意力。
教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
2、记忆力的培养
(1)利用游戏培养记忆力。
将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回“家”——即原来的位置。
(2)图象记忆。让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？
(3)在日常生活中培养小儿记忆。
如小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。还可在日常生活中，要求小儿按成人说的先后次序去做，逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。
3、思维能力的培养
(1)学会数数并理解数量的概念。(2)利用语言促进思维。
幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维，并有了简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 “为什么?”、“在哪里?”、“干什么?”、“怎么办?”等，引导小儿思考。
(3)发展幼儿解决问题的能力。让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后，做做实验看看。
4、想象力和创造力的培养（1）角色游戏。
随着年龄的增长，认识能力的加强，孩子逐渐能理解并模仿人们之间的关系。此时可引导小儿做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色的特点，来丰富他的游戏情节，如上公共汽车观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动，等等。
（2）绘画。在幼儿能画出一些线条和形状后，成人可引导小儿将他所画的东西同实物作比较，这样孩子会更有兴趣在绘画中想象、构图。
(3)音乐。培养孩子听音乐和欣赏音乐的能力。教孩子理解歌曲的内容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌时用歌声表达自己的内心情感，想象歌曲提供的音乐形象，从而激发幼儿的想象力。
二、动作能力的培养
1、独脚站立练习，两脚可交替训练，使双下肢力量均衡。
开始时小儿可能要扶着人和物才能抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依靠人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练小儿单足独站由几秒到10秒左右时间。可用竞赛的形式鼓励小儿，使小儿能够逐渐地较稳定地单脚支撑。
2、跳高、跳远练习。
可在地上放一张纸或划二道线，要求小儿向前跳时不能踩到纸张或线内，调节纸张或两条线的宽度，训练小儿向前跳跃的距离。还可训练小儿跳高，可在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书或一块砖，让小儿跳越过去，并逐渐地增加难度，如再加一本书或一块砖，变得更高；或两本书或两块砖平放，变得更宽，让孩子练习。要注意孩子的安全，给予适当的防护。
3、发展动作协调能力。
泥塑、拼贴画，既可发展小儿手动作的灵巧性，还可促进小儿想象力和创造力。教会孩子搓、揉、压、卷、捏等动作，并在此基础上塑造各种物和人的形象。家长可适当给于指导和帮助，从容易的形象学起，以发展小儿的想象力，创造力，提高动手创造的能力。三轮童车是这个年龄段小儿特别喜爱的玩具，骑三轮童车既增强孩子的体质，又培养小儿胆大心细、集中注意力的良好习惯，还可以借此训练小儿动作的协调性、敏捷性和良好的反应能力，并能帮助小儿理解交通常识。
三、习惯和生活能力的培养
教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。
四、社会交往能力的培养
1、与人交往。
可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏培养孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。例如，扮演保育员的孩子，应该温和地和孩子说话，给他们玩具，哄他们玩等，而扮演托儿所孩子的，则要认真听“保育员”的话。
2、发展语言能力。
鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
3、培养小儿良好的道德品质和情感。
孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们常常只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析。教育孩子文明礼貌、团结友爱、尊重长辈、尊重老师、爱祖国、爱劳动、正直善良、富于同情心，教孩子遇到困难应努力克服并培养孩子学会从生活中获得美的感受。
4、言语能力的训练
①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。
如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他（它）、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。②发展语言能力。
鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。
两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是他*的”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。
5、动作能力的训练： ①独自上、下楼梯练习。
用玩具在上逗引或鼓励小儿上楼，使其能不依*家长或栏杆自己上、下楼梯。可选择无扶手、只有3～4层的阶梯练习。②双足跳练习。
成人可牵着小儿两只手，教小儿蹦跳，逐渐训练小儿不要扶持，双足能同时抬起跳离地面。③独脚站立练习。
开始时让小儿扶着人和物抬起一只脚，逐渐地训练小儿不依*人和物自己能够单足稳定地站立几秒钟，并逐渐训练延长时间。④继续让孩子多做动手游戏，发展手部动作。
可用积木搭楼房，和孩子玩比赛拾物，比赛用绳子串珠的数目，学习用筷子来取东西，折纸等等。
6、社交和生活能力的训练： ①与人交往。
可教小儿与其他孩子一起做集体角色游戏，通过这种游戏训练：孩子建立起与同龄人的关系。在指导孩子们玩角色游戏时，家长可帮助幼儿分配游戏的角色，教幼儿如何遵守角色的各项义务，在角色游戏中领会人与人的交往和联系，丰富生活经验。通过儿歌、交往等方式教孩子用“谢谢、对不起、您好、没关系、再见”等礼貌用语，可一直接示范让他记忆，也可以用儿歌的形式让他记住再练习。②教小儿练习自己穿衣服，认识衣服的前后，并试着穿好衣服，扣上简单的扣子。
脱衣服时，先自己解开扣子，再脱掉衣服。可用一些较宽松的外衣先让孩子练习，一般小儿先学会脱衣裤，再学会穿衣服。还要教小儿试着自己穿鞋子。教会小儿能够明确的表达要大小便，可训练小儿自己脱裤子蹲盆或上厕所，教小儿如何才能不弄脏裤子，并教小儿在中午和晚上上床睡觉时知道先去厕所。贴心提示：
①为了增加孩子的兴趣，父母要和孩子一起玩耍，还应及时表扬、鼓励孩子,如 “对，真好！”“真棒”等，以巩固孩子正确的行为。
②父母不要以为婴儿听不懂就不说话，那是错误的。婴儿的语言理解、表达等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，父母在说话时一定要结合肢体语言，这能帮助婴儿理解话语的意思。
③父母和孩子讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化语音或自造词，要在孩子学话之初，就教给他规范的语言。
④一定要保护好孩子的好奇心和探索精神，对他的问题，要耐心解答，千万不要不耐烦，那会把他的童心、好奇心一块毁掉。
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