小班结 构 游 戏--车(三)（共五则）

第一篇：小班结 构 游 戏--车(三)

游戏内容：小班结构游戏：车

（三）游戏目标：

合作建构出马路，摆放车辆，体验合作建构的乐趣。

乐于与同伴友好合作。游戏准备：

小泡沫垫、废旧的纸盒、制作车轮的替代物、成品材料若干。游戏过程：

1、针对上次存在的问题，提出本次建构的要求：

上次小朋友建了很多的车子，可是，车子随便停放在地板上，很乱，怎么办呢？

路可以铺在哪里，可以铺什么样儿的路呢，师幼儿共同讨论，根据幼儿讨论做上标记。怎样才能很快的铺好路呢？ 车子应该摆放在哪里呢？

2、按意愿选择建构任务，师协调铺路幼儿的人数。

3、幼儿建构，师指导

重点引导铺路的幼儿合作建构，提醒建构车的幼儿

将车摆放到路上。

4、欣赏评价

请铺路的孩子来说说今天你们铺了什么样的路，是怎么铺的，路上的车子摆放的怎么样儿，应该怎么摆更合理些呢？ 路上除了有车还可以有什么呢？

游戏反思与推进：

活动中，幼儿有较好的合作能力，开始学着商量，共同合作铺路，摆放到路上的车也懂得交给工作人员，不挤不抢游戏的常规较好，欣赏评价时，幼儿还提出，路上只有车子不够漂亮，还可以在路的周转建一些树，盖一些房子，还可以制作红绿灯，提醒开车的司机要遵守交通规则等等。

第二篇：小班：结构游戏围墙和栏杆(三)

结构游戏：围墙和栏杆

（三）一、活动目标：

1、继续巩固学习围墙和栏杆连接、垒高的技能；

2、感知围墙颜色搭配特点，学习按颜色规律搭建围墙；

3、喜欢参与游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

（1）经验准备：有搭围墙和栏杆的经验；（2）物质准备：大、小块积木两筐；积塑两筐。

三、活动过程：

（一）谈话导入，教师模拟搭建上次幼儿搭建的房子、围墙和栏杆，引导幼儿观察围墙和栏杆。

师：今天我们要来玩结构游戏，请你们当建筑师。这是上一次你们搭的房子和围墙，你们发现了什么？为什么大灰狼能跑进这位小朋友搭的房子里？那等下我们在搭围墙的时候可要一块紧挨着一块，搭高一点，这样小动物就跳不进去也钻进不来了。

（二）教师说明并示范搭建房子和围墙栏杆的特点及要求。（1）说明要求统一用积塑搭房子、积木搭围墙和栏杆。

师：今天我们要搭的房子和上次有点不一样。这次请所有小朋友用积塑搭房子，房子搭好以后再用积木搭围墙，把房子围起来围起来。先看老师怎么搭。

（2）引导幼儿观察感知围墙栏杆垒高、颜色搭配特点，并学习按颜色规律搭建、垒高围墙栏杆。师：老师搭的栏杆有什么特点？除了围墙搭高还发现了什么？两种颜色的积木交替搭，都是一块红色积木连着一块绿色积木，这样搭的围墙美美不美？

（三）说明游戏活动规则、要求。

1、后排小朋友在桌子的后排搭建，前排小朋友在桌子前排搭建，一张桌子可以两个小朋友搭建，地板上的材料是一起用的，不要去移动。

2、用积塑搭房子、积木搭围墙和栏杆。用两种不同颜色的积木替搭建搭围墙和栏杆；

3、不能抢材料，谁先拿到的就是谁的，需要那一块就要和他商量。

4、听到老师弹“找位置坐坐好”的时候就要停止搭建回到自己的座位上，搭好的房子不要推倒，待会儿我们要来欣赏。

（四）游戏结束。拍摄、播放幼儿搭建的房子，请幼儿说说喜欢哪一栋房子，为什么？

第三篇：小班结构游戏---《公园》(三)

小班结构游戏---《公园》

（三）活动准备：

1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；在建构区墙饰中贴有各种人物动态的影子图片；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。

2.知识经验准备：在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。活动过程：

一、谈话激趣

谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。

二、欣赏范例

教师以其中一种积塑示范拼搭人。让幼儿了解拼插人时要拼搭出头、身体、手、脚这几部分，并引导幼儿观察通过调整手和脚可以表现出不同的动作。

三、意愿拼搭

1.让幼儿意愿选择材料意愿建构。

2.教师鼓励幼儿大胆想象，用和老师不一样的材料拼搭各种动作的人。

3.指导幼儿将拼搭出的不同动作的人摆放在适当的位置。4.引导较早结束拼搭的幼儿为公园“种花”、“种树”把公园打扮得更美丽。

四、分享交流

1.请幼儿围坐在公园周围互相欣赏，并向大家介绍自己拼搭的是谁，他们正在干什么。

2.请同龄班级的朋友来欣赏，让幼儿体验成功的喜悦。3.指导幼儿将所有玩具整理归位。

第四篇：小班结构游戏——《手机》

小班结构游戏：《手机》

活动目的：

1、学习根据图样在智力拼盘上拼插手机，掌握色块拼插的技能。

2、能大胆想象，尝试拼出不同形状的手机。

3、积极动手操作，体验成功的喜悦。活动准备：

各种各样的旧手机若干，手机图样，智力拼盘每人一盘。活动过程：

1、引导幼儿观察手机的外形特征。

师：这是什么？它是什么样的？由哪些部分组成？每一部分有什么作用？你还见过什么样的手机？（重点引导幼儿认识手机的各部分组成：机身、屏幕、键盘）

2、引导幼儿讨论手机的拼插步骤，师帮助幼儿梳理。（1）用小方块拼出手机长方形的外形；（2）用同色的小方块拼出手机的屏幕。（3）用各色的小方块拼出手机的按键。

3、交代注意事项。（1）按顺序拼插。

（2）颜色、外形可以和老师的不一样。（3）要爱护玩具，小方块掉到地上要马上捡起。

（4）材料可以一起使用，自己的颜色不够可以向别人借用。

4、幼儿操作，师巡回指导。

重点指导幼儿按色块拼搭出手机的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引导幼儿欣赏评价，重点引导幼儿评价作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打电话》结束。

第五篇：小班结构游戏计划

2012—2013学年小班第一学期结构游戏教学计划

一、幼儿情况分析：

结构游戏对于刚入小班的幼儿来说，训练幼儿最基本的拼插技能，培养幼儿的动手能力，培养幼儿对结构游戏的兴趣是本学期的重点。所以一开始安排“一字插系列”活动，也就是让幼儿练习插长条形，继而在学会“一字插”的基础上，学习插“一字插”的变形物，如“插花、插门、插窗户、插电视机、插猪八戒的耙子等。根据幼儿的发展需求，提出以下学期目标。

二、学期目标：

（一）情感培养

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能按自已的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣。

（二）认知发展

1、感知建构材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

3、巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识。

（三）能力培养

1、感知能力：感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等的能力。

2、观察能力：巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识的能力。

3、动手操作能力：锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。在老师的鼓励帮助下，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，找寻物体的简单造型，反映物体的突出特征。

（四）行为习惯

1、爱护建构活动成果，不乱扔，不损坏。

2、爱护玩具材料，轻拿轻放玩具。在老师的帮助下，学习正确收放游戏材料。

（五）意志品质

1、培养幼儿的耐性，遇到困难不轻易放弃，坚持不懈的品质。

2、初步学习自控，在游戏时间里，能认真、专注地完成作品。

第一阶段：第1周——第9周

预设目标：

1、知道花片齿对齿的插法。

2、知道如何将花片插牢固。

3、练习插长，培养动手能力。

4、学习“一字插”的变形物的插法，培养幼儿的想象力。

5、培养幼儿对结构游戏的喜爱。

预设主题：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、猪八戒的耙子

4、花

5、电视机

6、飞机

7、手枪

8、“一字插”变变变

9、铁轨

第二阶段：第10周——期末

情况分析：

从技能铺垫的角度说，小班阶段让孩子探讨各种基本形的拼插，有利于为今后的复杂建构奠定基础。通过之前的不断尝试，让孩子的建构兴趣被调动起来，自信心也能随着技能的逐渐娴熟在增强，常规在逐步建立。我们就可以进入“方形插”主题系列。

预设目标：

1、进一步培养孩子的建构兴趣，增强自信心。

2、幼儿在学会“一字插”的基础上，学习“方形插”。

3、继续培养幼儿的想象力和创造力及动手能力。

4、继续加强常规的培养。

预设主题：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、机器人

（一）5、机器人

（二）6、眼镜（方形镜框）

7、方形变变变