小班结构游戏：公路、围墙

第一篇：小班结构游戏：公路、围墙

小班结构游戏活动计划

公路

（一）、椅子等

游戏目标：

1、喜欢参与建构游戏活动，能够按自己的意愿进行建构。

2、学习拼、插的技能搭建桌子，巩固对桌子的认识。

3、懂得爱护建构活动成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。游戏准备：

1、知识经验准备：

爸爸妈妈平时引导幼儿观察公路。

2、物质材料准备：

公路的图片、雪花片、H型插塑等。游戏准备：

一、引导幼儿观察“公路”照片，激发幼儿的兴趣。师：你见过的公路是什么样子的？

二、提出本次建构的内容。

（一）组织幼儿讨论，哪些材料可以用来搭建公路。

（二）提出建构要求。

1、把自己建构好的作品摆放在相应的地方，小心摆放，不损坏别人的作品。

2、搭出的作品要牢固，特征明显。

三、幼儿根据自己的意愿择组建构，教师巡回指导。教师重点指导幼儿搭建出宽阔、平坦的公路。

四、师幼共同欣赏，交流建构作品。

公路

（二）、椅子等

游戏目标：

1、了解十字路口主要建筑特征。

2、能围绕主题进行建构。

3、学习分工合作，爱护建构材料和建构成果。游戏准备：

1、知识经验准备：

看过十字路口，已有建构公路的经验。

2、物质材料准备：

上次游戏的作品图片、十字路口的图片、各类积塑等。

游戏过程：

一、师幼回顾上次游戏的情况。

二、引出本次建构的内容。

师：前几天，我们去十字路口看到了什么？

三、出示十字路口的图片，引导幼儿观察。

四、教师利用材料，引导幼儿掌握建构技巧。

五、幼儿游戏，教师指导。

（一）教师提出建构要求。

1、游戏时请小朋友控制说话的音量，注意文明用语。

2、游戏时建构材料用一个拿一个，不争不抢。

3、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

（二）幼儿建构，教师巡回指导。重点指导幼儿拼搭十字路口的明显特征。

六、游戏结束。

公路

（三）、椅子等

游戏目标：

1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。游戏准备：

1、知识经验准备：

已经尝试合作建构十字路口。

2、物质材料准备：

各种建构材料如：雪花片、H型插塑等；一些辅助材料如：花、树、牛奶盒等。游戏过程：

一、教师提出问题,引起幼儿回忆，引出建构主题。

师：小朋友，我们上次尝试建构了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：热闹的公路。

二、组织幼儿讨论本次建构的内容。

（一）请幼儿讨论说说马路上都有什么。师：公路上都有什么呢？（各种车辆及红绿灯等）师：公路旁边有什么？（超市、房子等)

（二）出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么。

三、幼儿分组建构，教师巡回观察指导。

四、幼儿展示作品，师幼评价。

围墙

（一）、公路等

游戏目标：

1、学习围墙连接、垒高的技能。

2、感知围墙颜色搭配特点，学习按颜色规律搭建围墙。

3、喜欢参与游戏，体验游戏的乐趣。游戏准备：

1、知识经验准备：

幼儿已掌握连接雪花片的技能。

2、物质材料准备：

雪花片、H型插塑、围墙的图片。

游戏过程：

一、以故事导入活动，引导幼儿观察围墙。

师：为什么大灰狼能跑进小兔子的房子里？今天，请小朋友们来帮助小兔子的家搭建围墙。

二、教师说明并示范搭建围墙的特点及要求。

（一）说明要求统一用雪花片和H型插塑来搭建围墙。

（二）引导幼儿观察感知围墙垒高、颜色搭配特点。

（三）提出游戏要求。

1、地板上的材料大家一起用，不要争抢。

2、爱惜建构玩具，轻拿轻放，不随意乱扔。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

重点指导幼儿把围墙连接的紧一些，牢固一些。

四、结束游戏，师幼评价。

围墙

（二）、公路等

游戏目标：

1、在熟悉材料的基础上再次感知建构材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、继续学习插、拼的技能。

3、喜欢与同伴合作进行建构。游戏准备：

1、知识经验准备： 观察生活中围墙的美。

2、物质材料准备：

积塑、插塑，各种围墙图片。游戏过程：

一、教师针对上一次游戏中存在的不足组织幼儿进行讨论。师：为什么上次有的小朋友搭的围墙站不稳？如何解决这个问题？

二、教师请上次搭建得好的幼儿示范几种围墙的搭建方法。

三、师幼共同讨论建构要求。

1、规律地拼插栏杆，注意颜色上的搭配。

2、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的围墙碰倒。

3、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）。

四、幼儿建构，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿搭建的围墙可以站立。

2、继续观察幼儿搭建围墙选择的材料和规律搭配。

五、交流评价。

师：你们觉得谁搭的围墙最稳，他是怎么搭的呢？为什么他搭的围墙会站得稳？

第二篇：小班结构游戏：复习公路、围墙等

小班结构游戏活动计划

复习公路、围墙等

（一）游戏目标：

1、加深对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。

2、学习用平铺、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体造型，反映物体的主要特征。

3、喜欢参与建构游戏活动，能够按自己的意愿进行建构。游戏准备：

物质材料准备：

雪花片、乐高、宝石花胶粒等建构材料。游戏过程：

一、欣赏上次建构的成品照片，帮助幼儿回忆问题并一起讨论解决问题的方法。

（一）解决建构的作品无创造性的问题。

师：上次建构老师发现了一个问题，小朋友搭建的公路、围墙、桌子、椅子和花，基本上都长得一样。这是为什么呢？我们还可以怎么来搭建呢？

小结：希望下次搭建的时候，小朋友可以开动自己的脑筋，发挥自己的想法。尽量搭得和别人不一样，这样我们的作品就更漂亮了。

（二）解决分工合作的问题。

师：上次建构的时候有的作品建的又完整又漂亮，有的却只能搭建一半。都是一起建的，为什么差距会这么大呢？我们该怎么办才能把想建的东西建构得又完整又漂亮？

1、教师提出分组合作：（1）枪组：枪、枪靶。（2）家具组：床、桌子、椅子。（3）公路组：公路、花、围墙。

2、请幼儿自主选择喜欢的小组，进行合作搭建。合作之前请幼儿先商量好，搭什么？怎么搭？

二、师幼共同讨论游戏规则和要求。

1、请幼儿先选择自己喜欢的小组。

2、幼儿自由选择材料，按想象搭建。

3、搭建完成后，投放到展示区展示。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、重点指导幼儿合理选择自己需要的建构材料，大胆建构。

2、引导幼儿和同伴协商、合作。

四、师幼交流评价。

师：今天你搭建的开心吗？你搭建了什么？是怎么搭的？你还觉哪个作品很好？为什么？

复习公路、围墙等

（二）游戏目标：

1、建构时能对所搭建的物体进行合理配色，体现物体颜色的美。

2、发展观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，耐心、细致、有始有终的良好品质。

3、愿意参加结构游戏，并能与同伴大胆介绍自己的作品。

4、会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，会有条理地归类收拾玩具。

游戏准备：

物质材料准备：

雪花片、乐高、宝石花胶粒等建构材料。游戏过程：

一、欣赏上次建构的成品照片，帮助幼儿回忆问题并一起讨论解决问题的方法。

（一）解决作品颜色没有规律，美感不足的问题。

师：欣赏上次的作品，我们发现小朋友通过合作搭建出来的作品牢固了很多，但是也发现了一个问题，作品的颜色不够美？你们觉得是为什么呢？可以怎么做？

小结：小朋友在合作的时候，没有事先商量好配色方案，自己搭建自己喜欢的颜色，拼在一起的时候就不够美。这次建构的时候，请

小朋友们商量确定一种配色方案后再开始建构。

（二）解决作品比例不大，布局不合理的问题。

师：欣赏上次的作品照片，我们发现各个小组里的作品大小差别比较大，显得有些凌乱。你们觉得是为什么呢？我们可以怎么办呢？

小结：在搭建前先共同合作规划好各组的布局，划分出每个作品放置的位置和大小、个数，搭建的时候参考大小比例来搭建。

二、师幼儿一起讨论游戏要求：

1、开始搭建前，要先商量整体布置、搭建的色调等。

2、幼儿自由选择大小合适、适合搭建的材料进行搭建。

3、搭建完成后，向同伴介绍自己搭建的作品。

三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

四、师幼交流评价。

师：谁愿意来介绍自己的作品？说说你搭建了什么？是怎么搭的？你还觉哪个作品很好？为什么？

第三篇：小班：结构游戏围墙和栏杆(三)

结构游戏：围墙和栏杆

（三）一、活动目标：

1、继续巩固学习围墙和栏杆连接、垒高的技能；

2、感知围墙颜色搭配特点，学习按颜色规律搭建围墙；

3、喜欢参与游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：

（1）经验准备：有搭围墙和栏杆的经验；（2）物质准备：大、小块积木两筐；积塑两筐。

三、活动过程：

（一）谈话导入，教师模拟搭建上次幼儿搭建的房子、围墙和栏杆，引导幼儿观察围墙和栏杆。

师：今天我们要来玩结构游戏，请你们当建筑师。这是上一次你们搭的房子和围墙，你们发现了什么？为什么大灰狼能跑进这位小朋友搭的房子里？那等下我们在搭围墙的时候可要一块紧挨着一块，搭高一点，这样小动物就跳不进去也钻进不来了。

（二）教师说明并示范搭建房子和围墙栏杆的特点及要求。（1）说明要求统一用积塑搭房子、积木搭围墙和栏杆。

师：今天我们要搭的房子和上次有点不一样。这次请所有小朋友用积塑搭房子，房子搭好以后再用积木搭围墙，把房子围起来围起来。先看老师怎么搭。

（2）引导幼儿观察感知围墙栏杆垒高、颜色搭配特点，并学习按颜色规律搭建、垒高围墙栏杆。师：老师搭的栏杆有什么特点？除了围墙搭高还发现了什么？两种颜色的积木交替搭，都是一块红色积木连着一块绿色积木，这样搭的围墙美美不美？

（三）说明游戏活动规则、要求。

1、后排小朋友在桌子的后排搭建，前排小朋友在桌子前排搭建，一张桌子可以两个小朋友搭建，地板上的材料是一起用的，不要去移动。

2、用积塑搭房子、积木搭围墙和栏杆。用两种不同颜色的积木替搭建搭围墙和栏杆；

3、不能抢材料，谁先拿到的就是谁的，需要那一块就要和他商量。

4、听到老师弹“找位置坐坐好”的时候就要停止搭建回到自己的座位上，搭好的房子不要推倒，待会儿我们要来欣赏。

（四）游戏结束。拍摄、播放幼儿搭建的房子，请幼儿说说喜欢哪一栋房子，为什么？

第四篇：小班结构游戏——《手机》

小班结构游戏：《手机》

活动目的：

1、学习根据图样在智力拼盘上拼插手机，掌握色块拼插的技能。

2、能大胆想象，尝试拼出不同形状的手机。

3、积极动手操作，体验成功的喜悦。活动准备：

各种各样的旧手机若干，手机图样，智力拼盘每人一盘。活动过程：

1、引导幼儿观察手机的外形特征。

师：这是什么？它是什么样的？由哪些部分组成？每一部分有什么作用？你还见过什么样的手机？（重点引导幼儿认识手机的各部分组成：机身、屏幕、键盘）

2、引导幼儿讨论手机的拼插步骤，师帮助幼儿梳理。（1）用小方块拼出手机长方形的外形；（2）用同色的小方块拼出手机的屏幕。（3）用各色的小方块拼出手机的按键。

3、交代注意事项。（1）按顺序拼插。

（2）颜色、外形可以和老师的不一样。（3）要爱护玩具，小方块掉到地上要马上捡起。

（4）材料可以一起使用，自己的颜色不够可以向别人借用。

4、幼儿操作，师巡回指导。

重点指导幼儿按色块拼搭出手机的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引导幼儿欣赏评价，重点引导幼儿评价作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打电话》结束。

第五篇：小班结构游戏计划

2012—2013学年小班第一学期结构游戏教学计划

一、幼儿情况分析：

结构游戏对于刚入小班的幼儿来说，训练幼儿最基本的拼插技能，培养幼儿的动手能力，培养幼儿对结构游戏的兴趣是本学期的重点。所以一开始安排“一字插系列”活动，也就是让幼儿练习插长条形，继而在学会“一字插”的基础上，学习插“一字插”的变形物，如“插花、插门、插窗户、插电视机、插猪八戒的耙子等。根据幼儿的发展需求，提出以下学期目标。

二、学期目标：

（一）情感培养

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能按自已的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣。

（二）认知发展

1、感知建构材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

3、巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识。

（三）能力培养

1、感知能力：感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等的能力。

2、观察能力：巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识的能力。

3、动手操作能力：锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。在老师的鼓励帮助下，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，找寻物体的简单造型，反映物体的突出特征。

（四）行为习惯

1、爱护建构活动成果，不乱扔，不损坏。

2、爱护玩具材料，轻拿轻放玩具。在老师的帮助下，学习正确收放游戏材料。

（五）意志品质

1、培养幼儿的耐性，遇到困难不轻易放弃，坚持不懈的品质。

2、初步学习自控，在游戏时间里，能认真、专注地完成作品。

第一阶段：第1周——第9周

预设目标：

1、知道花片齿对齿的插法。

2、知道如何将花片插牢固。

3、练习插长，培养动手能力。

4、学习“一字插”的变形物的插法，培养幼儿的想象力。

5、培养幼儿对结构游戏的喜爱。

预设主题：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、猪八戒的耙子

4、花

5、电视机

6、飞机

7、手枪

8、“一字插”变变变

9、铁轨

第二阶段：第10周——期末

情况分析：

从技能铺垫的角度说，小班阶段让孩子探讨各种基本形的拼插，有利于为今后的复杂建构奠定基础。通过之前的不断尝试，让孩子的建构兴趣被调动起来，自信心也能随着技能的逐渐娴熟在增强，常规在逐步建立。我们就可以进入“方形插”主题系列。

预设目标：

1、进一步培养孩子的建构兴趣，增强自信心。

2、幼儿在学会“一字插”的基础上，学习“方形插”。

3、继续培养幼儿的想象力和创造力及动手能力。

4、继续加强常规的培养。

预设主题：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、机器人

（一）5、机器人

（二）6、眼镜（方形镜框）

7、方形变变变