关于使用教案新及教案检查程序的通知

第一篇：关于使用教案新及教案检查程序的通知

关于使用教案新模板及教案检查程序的通知

各教学系（部）、各位专（兼）职教师：

根据原教案模板的使用情况和工作实际，教务处重新修订了四川艺术职业学院教案模板。此次修订的原则是简化和实用。新模板包括授课任务书、教案、讲稿和课程实施总结，为了进一步规范我院教案撰写和教案检查工作，特作如下补充说明，请遵照执行！

1.启用新模板（见附件1），原有备课本和教学日志也可以同时自行选用； 2.任课教师撰写教案前请认真阅读《四川艺术职业学院教案（模板）》（见附件1）；

3.授课任务书是教案的一部分，教师不再单独填写授课任务书；

4.授课任务书增加了课程编号及学分，“课程编码”即专业人才培养方案中的“课程代码”；

5.教案的撰写注意事项在模板中均作了较详尽的说明，请参见附件1；

6.教案中的“授课时间”栏因本期课表尚未公布，暂时不填，可以公布后手写；若一份教案用于不同的班级，则在“授课时间”填写一周内最先授课的时间即可；

7.“课次”栏根据每周每门课的课时数来填写，若某门课程每周4节，按每两节课为一次课，则一周内有2次课，课次总数为2，依此类推。

8.讲稿应尽量详尽，至少应包括每个教学环节的实施步骤和主要内容，但上课说的串词可不必写出。要求青年教师或经验不足的老师撰写详案，在教学过程中适时增删。

9.教案检查程序：教研室主任详查→分管教学主任复查→教务处审查→督导组抽查。

10.检查时间：开学前一周内，各教研室主任将本教研室教师教案检查情况报教务处和教学督导组，教务处和督导组从各系教案中任意抽取一定数量的教案进行评价考核。

11.教务处和教学督导组将联合开展教案评价工作，请各系（部）高度重视，应将此项工作作为教学常规工作的重要内容之一。

特此通知！

教务处 2015年1月28日

第二篇：电脑使用教案

第一单元 我的电脑世界 活动一 初识我的电脑 教学目标：

1、了解计算机及其应用；认识计算机硬件组成

2、掌握鼠标的基本操作

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识 教学重点：

1、认识计算机硬件组成

2、掌握鼠标的基本操作

教学难点：

1、硬件与软件的区别

2、双击操作

3、学生行为习惯培养 教学过程：

一、导入：

（出示计算机照片幻灯片）同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。今天我们就来初识计算机。（板书标题）

二、新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏等

师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。在医院中，计算机可以用来给病人做检查

（二）计算机硬件的组成

师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗？ 计算机由硬件和软件两部分组成的。所谓硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。师：那么计算机硬件有哪些呢？

生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）

师：计算机的硬件都有各自的作用，键盘，鼠标和麦克风等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器，音像是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）

师出示计算机组成的图片，标号，让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）鼠标的操作鼠标的操作鼠标的操作鼠标的操作

师：今天你们知道了这么多计算机的硬件设备，下面我们就来学习使用其中的一个------鼠标。首先我们先来认识一下鼠标。1.认识鼠标

师：你们知道通常鼠标有几个键子？生：三个

师：请你快速找出你的鼠标的三个键子，下面我们来看看鼠标的握法。（幻灯片出示鼠标外形图和鼠标的握法图片）

师：同学们拿出鼠标来操作一下，跟老师一起来感受一下。食指按下鼠标左键 中指按下鼠标右键 食指快速按鼠标左键两次

2、鼠标的使用方法（2）单击（3）右击（4）双击：快速连续按鼠标左键两次（5）拖动 首先握着鼠标在空出操作一下，再切换学生机，让学生更教师的要求操作（将鼠标指向我的文档，在桌面空白处单击，指向我的电脑并单击，双击我的电脑，单击关闭，右击我的电脑，右击空白出，单击属性，单击关闭）最后学生自己练习（3、游戏练习鼠标操作：讲解游戏的打开和操作

（四）正确使用计算机计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。逐条让学生读一下。

三、小结

今天我们认识了计算机，还知道了计算机的硬件组成，和鼠标的操作。下面来看看我们的收获吧。书第五页。板书： 初识计算机

一、计算机及其应用

二、计算机硬件组成 主机 显示器 鼠标 键盘

三、鼠标操作

四、正确使用计算机

活动二 初用我的电脑

【教学目的与要求】

了解操作系统的特点和发展历史，掌握Windows的常用术语，掌握Windows的基本操作，掌握资源管理器的操作，学会文件管理方法，学会磁盘管理，掌握系统的设置方法，了解控制面板的使用，学会使用Windows的自带程序，了解打印机和扫描仪的安装、设置和使用。

第一节 Windows介绍

一、Windows的特点

1.界面友好

2.多任务系统

3.支持多屏幕显示

4.网络管理方便、安全

5.设备管理功能强大

6.与Internet的集成

二、启动Windows XP Professional

计算机启动后将出现“登陆到Windows”对话框，输入正确的用户名及密码，“确定”即可进入到Windows系统。

三、Windows 的桌面

Windows系统登陆成功进入到的第一个界面称“桌面”，系统安装完成后桌面上一般形成以下几个图标。

1.我的电脑：管理计算机内的所有资源

2.我的文档：用户文件的管理

3.网上邻居：网络浏览及文件共享

4.IE浏览器：启动网页浏览器以浏览网页信息

5.回收站：存放被删除的对象及对被错误删除对象的恢复

四、关闭Windows

通过Windows系统的关机命令来正常关闭计算机。

开始→关机→选择“关机”→确定 第二节 Windows窗口

一、窗口的组成 窗口是Windows系统的特点，窗口的基本组成部分都一致，二、窗口的基本操作

Windows窗口可以根据需要进行各种调整以方便使用：

1.最小化

2.最大化

3.还原

4.关闭（快捷键：Alt+F4）

5.调整窗口的位置

6.调整窗口水平方向、垂直方向或任意方向的大小

7.层叠窗口

8.横向平铺窗口

9.纵向平铺窗口 第三节 资源管理器

Windows资源管理器是一个树型结构的文件管理系统，窗口启动后分左右两个窗口，左窗口称为文件夹窗口，右窗口称为文件窗口，可以很方便地查看驱动器、文件夹与文件之间的相互关系。

一、启动资源管理器

常见资源管理器的启动方式有以下几种：

1.开始→程序→附件→Windows资源管理器

2.右击“开始”按钮选择“资源管理器”

3.右击“我的电脑”选择“资源管理器”

二、创建文件夹

左窗口选择目标文件夹，右窗口空白处右击选择“新建→文件夹”，或文件菜单下选择“新建→文件夹”即可。

三、文件或文件夹选择

文件或文件夹的选择根据需要有以下几种选择方式：

1.选择一个对象：单击

2.连续选择多个对象：先选第一个对象，按Shift键选择最后一个对象

3.选择多个不连续的对象：先选第一个对象，按Ctrl键选择其它对象

4.全部选择：编辑菜单下的“全选”命令或Ctrl+A

四、复制、移动文件和文件夹

文件或文件夹的复制或移动操作几乎完全类似

1.选择对象

2.选择编辑菜单或右键菜单下的“复制（或剪切）”命令，或选择工具栏上的“复制（或剪切）”按钮

3.选择目标位置，选择编辑菜单或右键菜单下的“粘贴”命令，或选择工具栏上的“粘贴”按钮

五、删除及还原文件或文件夹

文件或文件夹的删除方法完全相同

1.选择对象

2.选择编辑菜单或右键菜单下的“删除”命令，或选择工具栏上的“删除”按钮

Windows环境下文件或文件夹被删除后，首先被放进了回收站，恢复的方法为：

1.打开回收站

2.选择需要恢复的对象

3.选择文件菜单下的“还原”命令，或选择窗口内的“还原”按钮

六、文件及文件夹重命名

选择对象，选择文件菜单或右键菜单下的“重命名”命令，对象名称反白显示，输入新名称即可。

七、搜索文件和文件夹

Windows环境下提供了搜索功能，可以根据用户的需要，对文件或文件夹进行搜索，具体方法为：

1.开始→搜索→文件或文件夹

2.在“搜索结果”窗口里，可以根据文件或文件夹的名字、包含的文字、具体的搜索范围，以日期、类型、大小等方式进行文件或文件夹的搜索。

第四节 任务栏及桌面

一、任务栏

一般情况下，任务栏位于屏幕的下边，分为：“开始”按钮区、快速启动栏区、任务区及状态区，根据需要可以单击任务区空白位置并拖动将任务栏拖动到屏幕的四周，移动鼠标到任务栏的边缘上鼠标变为双向箭头拖动可以改变任务栏的大小。

二、桌面属性

用户可以根据自己的爱好和要求设置个性化桌面

右击桌面空白位置选择“属性”命令，在出现的窗口中可以在“背景”、“屏幕保护程序”、“外观”、“Web”、“效果”、“设置”标签下进行相关设置。第五节 控制面板

用户可以工具自己的需要在控制面板对系统进行更多的设置：开始→设置→控制面板

一、调整时间

双击打开“时间/日期”图标出现“日期/时间属性”对话框，可以进行“时间/日期”与“时区”的设置。

二、设置输入法

双击打开“区域选项”图标出现“区域选项”对话框，在“输入法区域设置”标签下进行输入法的添加与删除等设置。

三、设置键盘鼠标

双击打开“键盘”与“鼠标”图标分别出现“键盘属性”与 “鼠标属性”对话框，在“键盘”的对话框里可以分别设置键盘的“字符重复”与“光标闪烁频率”，在“鼠标”的对话框里可以进行“鼠标键”、“指针”及“移动”等的设置。

四、添加/删除程序

计算机系统安装的文件均保存在硬盘的某个区域上，但不可以在不需要的时候直接删除文件夹，因为这样的删除只删除了安装文件下的文件，而一些被安装到系统目录下的“*.dll”文件并没有删除，同时也没删除注册表的信息，这将造成系统资源的下降。正确的方法为打开“添加/删除程序”窗口，在该窗口下进行程序的删除与添加。

第三篇：使用工具教案

1、使用工具

教学目标 科学概念：

认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

教学重点：选用不同工具解决问题。

教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

教学过程

一、激趣引入

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）。

二、小组讨论

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）。

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表。

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

三、实验操作

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。

四、解决问题

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3工具的定义，深入理解。

五、全课总结：

对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

六、当堂练习

作业本第一页

板书：

使用工具

简单机械：螺丝刀、羊角锤、剪刀等构造简单的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用

第四篇：成语使用教案

易错成语解析

教学目标

1、知识与技能目标：让学生了解成考成语板块的常考题型，掌握常见词语的正确写法和用法。

2、过程与方法目标：通过适量练习，让学生学会运用。

3、情感态度价值观目标：了解成语的正确用法，树立考试信心。教学重点：历年成考题型中成语的考法。教学难点：常见成语的正确写法和用法。

学情分析：中职学生的文化课基础较差，课堂吸收能力有限，所以在一堂课中，教师不宜教授太多的教学要点，教授过程以清晰明了为主。教学用具：黑板、多媒体 教学方法：讲授法、合作探究法 教学过程：

1、导入设计：以“家徒四壁”打一动物导入新课，引起学生的兴趣和注意力，然后开始导入本堂课的教学内容----易错成语解析并板书。

2、新课学习，并明确以下问题

（1）历年成考题型中，成语的考法有哪些? 学生回答，教师明确：历年成考题中，成语的考法主要有两种，一是正确的书写，二是正确的使用。而在成语的正确使用这类题型中，审视其命题规律，该类题的设误类型主要有以下几种:曲解词语，望文生义、用错对象，张冠李戴、误用褒贬，情感错位等等。(2)曲解词语，望文生义

在这一过程中，用多媒体展示十个”不”字系列的成语，然后采用小组比赛的方式，将全班同学分成两组，采用抢答的方式，每组答对一个成语的意思积一分，输掉比赛的组将接受后边的成语听写，错误率过高的同学接受一定的惩罚。

不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。

不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。不孚众望：孚:信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。

不足为训：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。

不学无术：学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。不名一文：名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。不容置喙：置，安放。喙，嘴。指不允许别人插嘴说

不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改。点:涂上一点，表示删去。在这一环节。学生的解释可能有很多不明确和混淆的地方，所以在这个环节教师补充明确非常有必要。真题练习:ppt展示

(二)猜词解意环节结束之后，在比赛输了的小组找四名同学上黑板听写四个成语：梁上君子、悬梁刺股、黄粱美梦、余音绕梁。作业布置：

在课后用工具书查找以上听写成语的正确意思。

总结：成语这一板块，考察的知识面较为宽泛，需要同学们在平时学习生活中大量的积累，成语的学习，切不可望文生义，随意运用，贻笑大方，在下一节课中，我们将和同学们一起来学习成语的第二个的考察方向：用错方向、张冠李戴。

第五篇：使用工具教案

使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和

机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲??）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表

工具名称 可以做哪些事情

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：

看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力； 利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3 工具的定义，深入理解。

五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？