长春小学2013年课程辅助活动及成果展示实施方案

第一篇：长春小学2013年课程辅助活动及成果展示实施方案

长春小学2013年课程辅助活动及成果展示实施方案

为进一步深化推进课程改革，全面实施素质教育，减轻学生过重课业负担，引领学生快乐学习，学习快乐。坚持在生活中尊重学生广泛兴趣，培养学生综合能力，促进学生全面发展。课程辅助活动的开展势在必行。现将我校本学期课程辅助活动及成果展示实施方案安排如下：

一、准备阶段

各班、各教师根据自身情况选择好本班要开展课程辅助活动的内容。内容包括：艺术类: 艺术课教师通过合唱、舞蹈、绘画、书法、文艺欣赏(读书活动)、课本剧、播音主持、阅读、演讲、诵读、口语交流（中文、英语）等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质；培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。科技类：教师通过科技小制作、小发明、科普讲座、科学考察、科技竞赛、废品利用及改造等。手工类:教师通过手工剪纸、折纸、粘贴画、玩橡皮泥、折衣服、烹饪、泡茶等活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。书法类：开展硬笔、软笔书法的训练及指导。体育类：开展象棋、跳棋、五子棋、陆战棋等棋类运动，开展跳皮筋、跳绳、跳屋、等运动。开展球类运动，如乒乓球、篮球、排球、足球等活动。社会实践类：公益劳动、社会调查、参观考察等。走班课老师专业对口。打造一节艺术类课程辅助活动示范 1 课，将于11月28日进行展示，参与教师可以自由报名，待遇享受与教学教研活动同等，享受年度考核加分政策。

二、实施阶段

1、各班各科教师，根据学校的课程规定，结合自身实际选好本班课程辅助活动内容，制定好学期辅导计划，本期辅导计划在10月16日前上交教导处，并自己复印1份作为活动依据，从本周起开展活动，活动时间为每周四下午最后一节课，各班每位老师间周一次，杜绝占用，严禁随意调换，一定要按计划进行活动。

2、设立课程辅助活动督察小组：组长：冉松 副组长:董兴华 刘玉梅 刘国庆 成员：校务会其他教师

3、辅导教师每次辅导前要认真备课，拟定好活动教案，其内容为活动目标、活动准备、活动过程设计及活动效果。严禁随意性，严禁整堂课学生自由活动而无教师指导。并同时建立专门的活动过程声像和纸质档案，以备督查评估小组检查。从而确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

3、走班课每次辅导时，教师要自制点名册，根据点名册先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）

5、督查小组每周对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。

6、学期末，督查评估小组要将任课老师的活动情况进行考核。具体考评方案由考评小组商量制订。考核参考内容：

a、活动辅导计划、每次活动方案要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。专门档案详实具体。

b、督查评估小组的检查记录，学生的问卷调查。

C、学生作品、活动过程资料、考查成绩。

d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。e、学期末辅导展示内容等。

三、成果展示（2013年11月28日）每班专柜（每班2个课桌）

1、音像资料展示。各班根据活动开展情况可以用手机、照相机、录像机等器材进行拍摄，然后将照片打印出来作为资料。也可以根据照片制成幻灯片进行展示。

2、学生作品展示。手工类、绘画类、艺术类、科技类、书法类等学生作品。每次活动后各班、包括走班根据活动内容精心收集挑选学生作品进行保存，方便随时向督查组展示，供各班交流学习。

3、学生能力展示。舞蹈类、体育类、声乐类、艺术类等不方便收集展示的作品，督察组可以在2到3周后对该班学生进行检查，就所学内容进行现场展示，根据展示情况进行考核。

长春小学教导处

2013-10-13

第二篇：小学校本课程成果展示活动简报

香坊区小学校本课程成果展示活动简报

为深化推进校本课程开发、建设与实施，指导学校科学的落实校本课程，自2012起初教业务科把每年的六月定为校本课程“展示月”，已历时四年。通过成果展示的形式，展现每一年的校本课程建设的成果，经过几年大力推进促进学校校本课程实施。

今年校本课程成果“展示月”活动采取自愿申报形式，有中山路小学、东风小学、风华小学、香安小学、工农兵小学、德强学校、锅炉小学、香滨小学、香坊第二小学、星光小学、前进小学、哈平小学、启迪学校、幸福小学、香和小学、黎明一校，共17所学校进行了较为成功的校本课程成果展示活动。

充分整合课程资源、发挥教师专长，丰富课程内容。中山路小学、风华小学、工农兵小学丰富课程内涵，课程实施由课上延展到课下、由课内拓展到课外；课程实施充分展现实践性、探索性、技能性，让学生体验着“乐”和“趣”。

持续打造课程不断向纵深发展，课程体现普及性与提高性，特色突出。香安小学富有特色校本课程，体系较完善涵盖六大领域，打击球、藏书票、童谣传唱、魔方、飞叠杯等课程具有普及性、选择性，社团活动富有提高性，学生享受到课程的快乐。香坊第二小学以“尊重学生兴趣，发展学生特长”为立足点，打造体艺课程体系，富有挑战性的轮滑比赛，体现了全校课程开展的普及性与提高性，课程落实扎实，培养了学生技能、锻炼了学生品质。哈平小学打造体艺课程体系，花样跳绳、太极扇、书法在巩固原有训练项目基础上，不断丰富每一个专项的课程，课程向纵深发展。幸福小学打造“体验式”教育，深化落实秧歌、黑土种植、纸浆画、剪纸、电钢琴等课程。

不断拓展课程内容，课程涉及领域广。香滨小学以“三生”校本课程扎实的开展，课程的设置由易到难，由感性到理性，由无意到有意，体现了课程的过程性和发展性。锅炉小学通过学生全员参与，从德育实践类、艺术特长类和读书成果类三个方面进行了汇报，充分展示了学校一年来校本课程建设的成果。香和小学在原有童谣传唱一唱、经典诵读一诵校本课程基础上，拓展了“1111”校本课程内容“1书”、“1演”、“1踢”、“1展示”，课程涉及面更广。启迪学校为学生量身定制课程，开设生活适应、劳动技能、运动与保健等领域课程，构建“康复”课程体系。星光小学自主创编的校本课程课程体系完善，涵盖行为篇、审美篇、饮食篇、心理篇四个领域，对学生能力全方位培养。德强学校进行了以“文韬武略 张弛有道 全面发展 和谐校园”为主题的校本课程及学生兴趣特长培养展示活动，彰显了学校办学特色，充分体现了“让每一名学生都得到理想的发展”的办学理念。

此外，黎明第一小学校紧紧围绕“说中国话、写中国字、圆中国梦、做中国人”的主题行了校本课程综合展示活动,活动，期间学生展示了口风琴合奏曲、大型花样跳绳、经典古诗文的诵读以及师生绘画书法作品。

本次校本课程“展示月”活动，更突出的体现校本课程实施凸显学校办学理念，普及性与提高性、必修课与选修课兼顾；课程涉及领域广，课程实施由课上到课下、由课内到课外，课程能体现前后衔接性。富有特色的校本课让学生感受到乐趣，张扬了学生个性，享受到课程的快乐，培养了学生特长，提高了学生的综合素质。激发了张扬了学生个性，提高了学生的综合素质。全面推进素质教育的实施。

第三篇：渝北区玫瑰城小学课程辅助活动实施方案

渝北区南方玫瑰城实验小学校 2012～2013学课程辅助活动实施方案

深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，激发学生广泛兴趣，发展学生个性特长，促进学生全面发展。根据《重庆市教育委员会关于扎实开展义务教育课程辅助活动的通知》《重庆市教育委员会关于调整普通中小学课程计划的通知》文件精神，结合渝北区教委关于开展义务教育课程辅助活动的具体要求和学校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

整合学校各类“课外教育活动、社团活动、德育活动、实践活动、2+2项目”，将学生“素质培养、艺术培养、特长培养”纳入规划课时，形成教学常态；通过课辅活动的有效实施，促使学生广泛获取知识技能、兴趣特长，切实贯彻落实素质教育；建构有计划、有针对、有目标的学生特长培养体系，通过多种课辅组织形式与方法，逐步打造学校特长培养师生团队，促进特色发展。

二、组织领导

学校成立“课程辅助活动领导小组”： 组 长： 副组长： 成 员：

三、工作措施

（一）执行课程辅助活动计划。学校根据相关文件要求，严格执行国家、地方、校本课程，将课程辅助活动纳入课程安排计划，认真详实的制定课程辅助活动实施方案，各班级、各教师必须严格按照课程计划，认真落实课程辅助活动，拟定好课程辅助活动课时计划，确保课程辅助活动全面开设。

（二）统一课程辅助活动时间。根据学校实际，2012年秋季课程辅助活动统一安排在每天下午最后一节课，2013年春季将根据了解的学生特长和学校优势活动项目，进行1-2天课程辅助活动集中安排，以强化训练时间，提高训练效果。各班级、各教师不得挤占课程辅助活动时间，不得将课程辅助活动作为语、数、外学科辅导课、作业课，必须按学校统一课程安排开展课程辅助活动。

（三）丰富课程辅助活动内容。各班级、各任课教师要不断丰富课程辅助活动内容，本我校主要开展：

——以排球、田径、体操、武术为主要内容的阳光体育活动，特别突出我校以排球为主的特色体育项目；

——以绘画、民乐学习为主要内容的文化艺术活动，突出艺术教育特色；

——以信息技术、科技活动、综合实践为主要内容的综合性辅助活动等。

各任课教师根据教师特长及学校、学生的实际情况，不断创新和丰富课程辅助活动的内容，形成特色鲜明的课程辅助活动课程体系。

（四）创新课程辅助活动的形式。各任课教师要以体育、艺术、科技、社会实践为突破口，整合兴趣小组活动、课外活动、少先队活动等，本根据我校学生全为新生的实际，为了解并发展学生兴趣爱好，展现学生特长，主要采用集中统一按班级的形式开展课程辅助活动，通过多种课程辅助活动，增强对学生的吸引力，丰富校园文化生活，活跃学生身心，培养学生动手、动脑、实践操作能力。

（五）突出课程辅助活动的特点。各班级要在全面开设课程辅助活动的基础上，结合“2+2”活动的内容抓出重点，突出班级特色，将普及型活动与提高型活动有机结合，发挥学生个性特长，特别要有意识的发

现和培养有天赋的学生。结合学校双语特色，要着重开设好中英文的阅读、演讲、书法、每日英语广播等课程辅助活动，提高学生的阅读能力、表达能力、书写能力。

（六）加强课程辅助活动教育科研。为做好课程辅助的教学工作，加强课程辅助活动的教研及科研工作，组织任课教师开展多种形式的观摩研讨活动，不断吸取他人先进经验。同时积极开展课程辅助活动献课活动，每学月安排一名教师上观摩课，课辅教师参与听课，及时总结课程辅助活动教学经验，纠正课程辅助活动开展中的偏差问题，提高开展课程辅助活动的质量水平。

（七）积极开发课辅活动校外资源。学校依托合作建校的南方集团，以及南方集团开发的南方玫瑰城社区、毗邻的南方翻译学院，西南政法大学，充分利用好社会教育资源，组织学生走进社区、农村、工厂、军营、博物馆等场所，让学生在课程辅助活动中开阔视野、增长见识、提高能力。

（八）强化课程辅助活动考核评估。课程辅助活动的考核评估工作，由学校组织认定。每学期学校将对课程辅助教师和学生进行评价，对学生的评价由课程辅助活动的教师和班主任组成，学校安排时间进行考查与认定，并将结果记入学生成绩；任课教师的考评由课程辅助活动工作领导小组测评与学生调查反馈两者相结合，考评结果与绩效考核挂钩，体现课辅活动激励机制。

四、具体安排

（一）体育课辅：一至五年级每周每班1节，由卢王树承担，主要安排学校特色体育项目“排球课”，适当辅以其它体育运动项目；

（二）艺术课辅：一至五年级每周每班各1节，由彭丹和曹老师承担，共7节，主要以民乐与绘画为主要内容的文化艺术活动；

（三）科技课辅：一至五年级每周每班各1节，由曾静承担，主要安排信息技术、科技活动、综合实践等为主要内容；

（四）手工课辅：一二年级每周每班各1节，由敖云燕承担，间周1节手工活动；间周1节学校校本课程“阅读”；

（五）书法课辅：一至五年级每周每班各1节，由王飞燕、张文选

承担，具体上课内容以中英文书法为主；

五、相关要求

（一）各教师高度重视，统一思想，提高认识，学生通过活动，能获得更多、以良好的责任意识和创新意识，多思考，多实践，切实做好课程辅助活动工作。

（二）各分管领导、教研组长要加强对活动过程的监管力度，领导每周不少于一节课程辅助活动的听课评课活动，发现问题，立即整改，确保课程辅助活动的科学性和实效性。

（三）各教师精心组织课程辅助活动，校外活动必须制定好相关安全预案，确保各项活动中的安全，杜绝各类安全事故的发生。

（四）学校教学管理人员及每周行政值周领导加强课辅课巡视及管理工作。

渝北区南方玫瑰城实验小学 2012年9月

第四篇：得胜小学课程辅助活动课实施方案

课程辅助活动课实施方案

为了深入实施素质教育，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，激发学生广泛兴趣，发展学生个性特长，促进学生全面发展。贯彻落实市教委“减负十条规定”和“提质十条规定”，根据《重庆市教育委员会关于扎实开展义务教育课程辅助活动的通知》《重庆市教育委员会关于调整普通中小学课程计划的通知》文件精神，结合开县教工委、教委关于开展义务教育课程辅助活动的具体要求和学校实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

整合学校各类“课外教育活动、德育活动、实践活动、认真实施减负提质“1+5”行动计划和2+2项目”实验工作，将学生“素质培养、艺术培养、特长培养”纳入规划课时，形成教学常态；通过课辅活动的有效实施，促使学生广泛获取知识技能、兴趣特长，切实贯彻落实素质教育；建构有计划、有针对、有目标的学生特长培养体系，通过多种课辅组织形式与方法，逐步打造学校特长培养师生团队，促进特色发展。

二、组织领导

学校成立“课程辅助活动领导小组”：

组 长：舒顺安

副组长：杨云 冉孔权 成 员：全体教师

三、工作措施

（一）执行课程辅助活动计划。学校根据相关文件要求，严格执行国家、地方、校本课程，将课程辅助活动纳入课程安排计划，认真详实的制定课程辅助活动实施方案，各兴趣小组、各教师必须严格按照课程计划，认真落实课程辅助活动，拟定好课程辅助活动课时计划，确保课程辅助活动全面开设。

（二）统一课程辅助活动时间。根据学校实际，2017年秋季课程辅助活动统一安排在每天下午第二节课。各兴趣小组、各教师不得挤占课程辅助活动时间，不得将课程辅助活动作为语、数等学科辅导课、作业课，必须按学校统一课程安排开展课程辅助活动。

（三）丰富课程辅助活动内容。各兴趣小组、各任课教师要不断丰富课程辅助活动内容，本学期我校主要开展：

小组名称： 辅导教师： 手工刺绣小组 杨翠玲 音乐舞蹈小组 赵 镜 美术兴趣小组 郑世云 轮滑兴趣小组 王菊芳 诵读兴趣小组 夏伦娟

各任课教师根据教师特长及学校、学生的实际情况，不断创新和丰富课程辅助活动的内容，形成特色鲜明的课程辅助活动课程体系。

（四）创新课程辅助活动的形式。各任课教师要以体育、艺术、科技、社会实践为突破口，整合兴趣小组活动、课外活动、少先队活动等，本学期根据我校学生实际，了解并发展学生兴趣爱好，展现学生特长，通过多种课程辅助活动，增强对学生的吸引力，丰富校园文化生活，活跃学生身

心，培养学生动手、动脑、实践操作能力。

（五）突出课程辅助活动的特点。各兴趣班要在全面开设课程辅助活动的基础上，结合“1+5”、“2+2”活动的内容，抓住重点，突出班级特色，将普及型活动与提高型活动有机结合，发挥学生个性特长，特别要有意识的发现和培养有天赋的学生。结合学校特色，要着重开设好朗诵演讲、美术等课程辅助活动，提高学生的阅读能力、表达能力、绘画能力。

（六）加强课程辅助活动教育科研。为做好课程辅助的教学工作，加强课程辅助活动的教研及科研工作，组织任课教师开展多种形式的观摩研讨活动，不断吸取他人先进经验。同时积极开展课程辅助活动献课活动，及时总结课程辅助活动教学经验，纠正课程辅助活动开展中的偏差问题，提高开展课程辅助活动的质量水平。

（七）积极开发课辅活动校外资源。充分利用好社会教育资源，组织学生走进社会，让学生在课程辅助活动中开阔视野、增长见识、提高能力。

（八）强化课程辅助活动考核评估。课程辅助活动的考核评估工作，由学校组织认定。每学期学校将对课程辅助教师和学生进行评价，对学生的评价由课程辅助活动的教师和班主任组成，学校安排时间进行考查与认定；任课教师的考评由课程辅助活动工作领导小组测评与学生调查反馈两者相结合，考评结果与绩效考核挂钩，体现课辅活动激励机制。

四、相关要求

（一）各教师高度重视，统一思想，提高认识，学生通过活动，能获得更多、以良好的责任意识和创新意识，多思考，多实践，切实做好课程辅助活动工作。

（二）各分管领导、教研组长要加强对活动过程的监管力度，发现问题，立即整改，确保课程辅助活动的科学性和实效性。

（三）各教师精心组织课程辅助活动，校外活动必须制定好相关安全预案，确保各项活动中的安全，杜绝各类安全事故的发生。

（四）学校教学管理人员及每周行政值周领导加强课辅课巡视及管理工作。

巫溪县得胜中心小学

2017.9.2

第五篇：艺术教育成果展示活动实施方案

四季的问候、瑶家娃娃、蓝蓝的夜蓝蓝的梦（百合合唱团）美丽的夏牧场（百合）、水母鸡、闲聊波尔卡、春晓（三声部）、你跑吧、山林小学、沂蒙山小调（三声部青岛）、叫卖小调、小龙舟、走在乡间的小路上（小天使合唱团）、流水恋歌、心中有朵马兰花、萤火虫、小龙舟、我们就是中国、老师的生日、鸟归林、童心向党、赶摆路上、山童、蜗牛与黄鹂鸟（小天使合唱团）、采茶舞曲、童心向往的世界、我仰望五星红旗、葫芦笙吹响了、祖国在我心窝里、钓一个月亮当皮球、草原赞歌、可可西里、给我一个小铃铛、让我们荡起双桨、七子之歌、槟榔树下摇网床、读书郎、朝霞（陆在易）、爱的诉说、踏雪寻梅、我们的心儿向太阳、会唱歌的中华鲟、白帆、放风筝、大海啊故乡、啊老师妈妈、今天是你的生日（小荧星）、快乐的啰嗦、拉德斯基进行曲、卢沟谣、茉莉花、你愿我愿、太阳出来喜洋洋、听妈妈讲那过去的事情（孟卫东三声部）、同一首歌（小荧星）、云岭是我家、虫虫飞（虫儿飞南宁小百灵合唱团）、春天就是我、春晓（三声部）、红飘带之歌、相信爱、好一朵美丽的茉莉花（徐坚强）、祖国（刘秉义）、当孩子出生时、我多么羡慕你、大地早上好、校园的早晨、歌声与微笑、跳跃的舞步、读唐诗、飞来的花瓣、孩子你别怕、撒尼少年跳月来、水乡外婆桥、迎着太阳唱太阳、萤火虫(伊能静版)、好一朵美丽的茉莉花（小荧星）、上海叫卖小调、萤火虫（雷蕾曲）、让快乐飞翔、我们的心儿向太阳、太阳出来喜洋洋（改编）、乘着知识的翅膀、踏雪寻梅、朝霞（陆在易）、赤足走在田埂上（小荧星）、嘀哩嘀哩 春天在哪里（海淀小学建校45周年）春天就是我、听妈妈讲那过去的事情(孟卫东)在灿烂阳光下+我们的心儿向太阳、赶摆路上、跳月歌、童心向往的世界（小荧星合唱团）、快乐的啰嗦、艺术教育成果展示活动实施方案

苟堂镇中心小学 2015/2/7

苟堂小学艺术教育成果展示活动实施方案

一、指导思想

坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。

二、活动主题

2015年中小学艺术教育成果展示活动主题是“阳光下成长”。

三、活动原则

（一）以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。

（二）面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。

（三）完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。

四、组织领导

组长：冯德森 副组长：赵丽娟

组员：王莉丽 乔丽娟及各班班主任

五、参加对象

艺术表演类和艺术作品类的参加对象为全校在籍学生。

六、工作要求

（一）加强领导，提供保障。制定相应的工作方案和安全预案，落实展演活动经费，为活动提供有力保障。

（二）认真组织，注重实效。认真做好组织工作，形成良好工作机制。坚持勤俭节约和量力而行的原则，力戒形式主义，杜绝功利化、时尚化、成人化的现象。

（三）重视宣传，扩大影响。利用校广播、宣传展演活动的特点和亮点，提高学校艺术教育的影响力。

（四）注重总结，促进发展。建立和完善长效管理机制，对展演活动的组织、实施、成效、特点、经验等进行总结，促进展演活动和学校艺术教育工作同步健康发展。

七、项目分类和要求

本次活动项目分为艺术表演类、艺术作品类、“阳光下成长”征文、中小学艺术教育科研论文评审活动。同时分必报项目和选报项目两种形式。带*号的为必报项目，共计七项。

艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵；艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影。

（一）艺术表演类

1.声乐节目

合唱*：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人，每

支合唱队可演唱两首歌曲（其中一首应为中国作品），演出时间不超过8分钟；

小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，演出时间不超过5分钟；

重唱：人数不超过5人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟；

独唱：（限时5分钟以内）2.器乐节目

合奏：乐队人数不超过65人，指挥一人（原则上应为本校教师），演出时间不超过9分钟；

小合奏或重奏：人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟；

独奏：可有伴奏1人，演出时间不超过5分钟。3.舞蹈节目

群舞*：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟 双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟 独舞：（限时5分钟以内）4.戏剧节目* 含校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。5.朗诵* 作品文体不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。需提交朗诵文稿的电子

版。

（二）艺术作品类

1.绘画作品

国画（现场命题）*：不超过四尺宣纸对开 水彩、水粉画（现场命题）*、版画：不超过4开 其他画种：均不超过四开 2.书法*、篆刻作品

书法作品字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸；篆刻章料尺寸不超过3×3cm。

3.摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），尺寸均为14英寸（30.48cm×35.56cm），除影调处理外，不得进行电脑制作和暗房技术擅改影响原貌。

（三）“阳光下成长”征文

征文内容为反映广大中小学生参与艺术实践活动的经历、体会和收获，文体不限。请各单位报送时将纸质和电子文本同时报送，文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，作者姓名、学校、年级和正文用仿宋小3号字。

八、时间安排及要求

（一）第一阶段（组织发动）：2015年1月至2月

制定实施方案，确定参赛项目，筹备参赛工作。思路清晰、内容明确，环节清楚、计划周密、措施得力，方案可行。

（二）第二阶段（基层开展活动）：2015年3月至4月 1.各班做好宣传动员，落实各小组的基本人数。

（三）第三阶段（展演比赛）：2015年4月至5月

1.做好充分准备，与其他学校的学生之间的相互交流与学习。2.评选出优秀的学员