《小兔的奇遇》教案

第一篇：《小兔的奇遇》教案

《小兔的奇遇》教案

教材分析:

《小兔的奇遇》属于绘画创作课，是一幅想象画，所以本节课的重要目的就是通过各种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创作性思维，提高学生的创作欲望。

重点、难点：拓宽学生的思路，加强趣味性，充发挥学生的想象力，并把想象的内容加以整理，创造出丰富多彩的作品，表达自己的感受。

教学对象：本课的教学对象是一年级的小学生，他们有着丰富的想象力，但是无法长时间保持良好的注意力，所以教师要充分利用课程中的积极因素，不断变换各种教学形式和教学手段，强调学生自身的感受、体验。发挥游戏的优势，将看、画、做、玩融为一体，模糊各学科门类界线，吸引学生的注意力，激发学生的想象力和创新意识。

教学设计:

1、加强教学中师生的双边交流，既要重视教师启发和引导的作用,又要重视学生的学，提倡师生间的情感交流和平等关系。

2、强调学生之间的交流与合作。例如采用讨论、分组表演等方式。

3、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，培养学生的人文精神和审美能力，以促进学生健全的人格的形成，为他们全面发展奠定良好的基础。

4、充分发挥美术教学特有的魅力，使课堂教学与学生的年龄阶段、情感、认知特征相适应，以活泼多样的课程内容形式和教学方式激发学生的兴趣。

5、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，注重美术与其他学科的联系，美术与现实社会等方面相综合的活动。在教学中，加入表演、讲教等内容，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

6、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操。

7、在美术教学中要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。

教具准备：服装头饰多媒体课件。

教学目标：

1、通过本课的学习，培养学生的想象力、创作能力、语言表达能力、表演能力等。

2、加强学生的思想品德教育，培养学生热爱学习，热爱小动物，热爱生活的思想感情。

3、教给学生应对现实生活中突发事件的方法。

教学流程：

通过猜谜语的形式引出本课的主人公——小兔子。

播放小兔子的录像片。

学生总结兔子的特征。

教师戴小兔子的头饰边唱儿歌边表演小兔子，并让全班同学根据自己的观察和理解自由表演小兔子的各种动作和特点。

引导学生把心中的小兔子快速的画下来，然后要求给小兔子起一个好听的名字。

教师创设情境并提出一系列问题。如：如果你是小兔子，你想学什么本领?会去哪里学本领?在学本领的过程中会遇到什么困难?当遇到危险怎样解决?也许还会有很多有趣的事情发生……．(让学生分小组讨论并且把小组内编的故事分角色表演出来，教师引导全班学生对表演进行相应的评价，适时的进行思想品德教育)，以及结合现实生活，教给学生处理突发事件的方法。

教师引导学生把自己想象的故事情节表现在绘画作品当中。教师加以辅导。

师生共同将作品展示，(利用实况投影)，相互交流，将优秀的作品展示，并让作者讲述故事情节，请同学们提出优缺点，不断完善作品。并且为自己的画起名。

课后总结:

这是一节绘画课，而且要强调学生的想象。所以在教学过程当中充分利用了各种手段激发学生的兴趣、开发学生的潜能。本课的学习既能够与学生的实际生活相联系又充满了浪漫的童话色彩，学生的积极性得到很好的调动，不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，更重要的是学生各方面的能力得到了全面的提高，达到了预期的教学目的。

第二篇：《小兔的奇遇》教学反思

我校近期开展了青年教师过关课的活动，让我们得到了很好的锻炼。

通过课后的研讨和自我总结，我在讲《小兔的奇遇》这一课中，得到了很多的得反思和心得。

1、以游戏引入课题能调动学生的积极性，但是应画出小兔的身子，让学生更加直观得感受小兔子的特点。

2、先提问题后看视频，让学生更有针对性的去看。

3、图片展示学生作品的过程中，应该将所有小画家作品放在一起，让学生挑选最感兴趣的并且说一说画面中讲出的故事。并在过程中强调构图和颜色。

4、看完后互相讨论，说一说自己要画什么样的小兔的故事。

5、时间要把握好，分配要合理。

6、作品展示时应该让小组选出最佳作品，然后让大家挑选最喜欢哪个，让小画家讲讲他画面中的小故事。做到学生互评，学生自评，教师评价相结合。

7、低年级的学生需要更活泼的课堂和教态，今后要加强练习。

8、增添一些奖励措施，学生学习会更有动力，劲头更足。

以上是我在讲授本课中得到的一些教学反思和心得，在今后的课程中会注意改进，将课堂中的每个问题都高效化。认真备好每节课，让自己得到更好的端丽，不断的磨练自己，让我今后的美术课堂焕发活力和光彩。

第三篇：小兔教案（定稿）

北师大版数学一年级下册：《小兔请客》教学设计

汪容

〖教学内容〗：北师大版小学数学一年级（下册）第五单元第49、50页。〖教学目标〗

1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

〖教学重难点〗使学生掌握正十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。〖教学设计〗

一、快乐闯关

师：亲爱的孩子们，今天是小兔子乐乐的生日，它想邀请咱们班的孩子去参加它的生日party,你们想去吗？但是小兔子有一个条件，能顺利闯过两关的小朋友才可以参加它的party,让我们一起去闯关吧。

１、口算。２、2个十是（）3个十是（）5个十是（）90里面有（）个十 70里面有（）个十 40里面有（）个十

二、创设情境，引入新课

师：你们的表现小兔子非常满意，走，让我们一起去给小兔过生日吧。小兔去哪里了呢？原来一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请他的动物朋友给他庆祝生日。板书课题：小兔请客

三、合作学习，探究新知

1、探索加法的计算方法

（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，谁来讲讲这个数学故事？

生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，一共有多少个果子？

（2）师：你知道小白兔先端来的三盘果子和又端来的２盘果子各有多少个吗？你是怎么知道的？

生：因为上面写了每盘１０个，三盘就是３０个，２盘就是２０个。

师：观察得真仔细。哪一个孩子再来讲一遍数学故事。生：小兔子先端来３０个果子，又端来２０个果子，一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：（面向小白兔图片）“小兔子，如果我们解决了‘一共有多少个果子’能否让我们一起给庆祝生日呢？”“好啊！” 师：来吧，孩子们要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的。

生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50 生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）（５）翻书完成例题。

（６）师：你学会了吗？出示口算题卡。（学生口答）师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）

（5）加法算式个部分名称

师：孩子们，老师想告诉你们一个小秘密，咱们都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，得数叫和”（师边说边板书加数+加数=和）学生齐读。

2、探索减法的计算方法

师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，大家正准备分享的时候，突然家里的电话响了„„原来是找小刺猬的。刺猬妈妈说家里有急事，让小刺猬赶紧回去。可是又香又甜的果子还没有吃到呢。于是，小刺猬来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果填在数学书上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）（3）汇报

师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）（4）及时练习师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快（师出示口算卡片）70－20=80－30=60－40=90－50=（5）减法算式里个部分的名称

师：太厉害了。孩子们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！你能看书找到他们的名字吗？谁来告诉我？(师边说边板书：被减数－减数=差)

三、揭示课题，教师小结

师：今天表现真棒，请孩子们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？

生：每个数个位上都是0 师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。

四、巩固练习，拓展延伸 １、看图列式（练一练第1题）

师:淘气和笑笑也给我们出了两道题,咱们一起去看看吧!先让学生说说两幅图的意思，再列式计算出得数。（注意引导学生两幅图进行比较）

2、练一练第2题。学生独立完成，全班交流说说自己的想法。

3、练一练第3题。学生独立完成，集体订正。

4、鸡妈妈找不到自己的孩子了，让我们一起来帮帮它们吧。独立完成第４题。

5、完成第５题。

五、小结：今天你有什么收获？

第四篇：一年级下册美术教案-第12课 小兔的奇遇｜冀美版（2012）

《小兔的奇遇》教学设计

水堡镇中心小学

甄娟娟

2019.4.11

教学目标：

1.培养学生想象力。学生通过想象，能够说出小兔子各种有趣的故事。

2.培养学生的创作表现能力。学生能不受拘束大胆表现想象中的故事情节。

3.让学生体验美术活动乐趣。培养学生热爱小动物，热爱学习、热爱生活的情感。

教学重点：引导学生想象并加以描绘小兔子离家后的趣事。

教学难点：拓宽学生思路，在对小兔子奇遇的想象中，突出一个“奇”字，加强画面的趣味性。

教学过程：

一、游戏导入

通过猜谜语的形式引出本课的主人公——小兔子。

二、探究新知

1.学生总结，小兔子有什么特征？（展示本课课题——小兔的奇遇）

2.画一只自己最喜欢的小兔子。“小兔子是我们很熟悉的朋友，你心中的小兔子是什么样子？看谁能用最快的速度画好”让学生快速画出的心中兔子形象。

3.讲述小兔子离家学习本领的故事。

三、引导想象

1.大胆想象续编故事，幻灯片图片展示引导。

（1）如果你是小兔子，你想学些什么本领？你想去哪里学本领？

（2）在途中会遇到什么？遇到危险和困难会怎么办？

（3)发生了什么有趣的故事？

四、欣赏分析，大胆创作

1.欣赏美术作品。

2.学生创作。把小兔子离开家后遇到的有趣的事画下来。

五、作品展示评价。

1.学生自评。展示自己的作品，说说自己最满意的地方，和不足之处。

2.学生互评。组织学生之间相互评价

3.教师评价。肯定其优点激励表扬提出希望。

六、课堂小结。

这是一节绘画课，而且要强调学生的想象。所以在教学过程当中充分利用了各种手段激发学生的兴趣、开发学生的潜能。本课的学习既能够与学生的实际生活相联系又充满了浪漫的童话色彩，学生的积极性得到很好的调动，不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，更重要的是学生各方面的能力得到了全面的提高，达到了预期的教学目的。

七、板书设计

小兔的奇遇

特征：长耳朵、大板牙、短尾巴、大眼睛

第五篇：一年级下册美术教案-第12课 小兔的奇遇｜冀美版（2012）

《小兔的奇遇》教案

教学目标

1、能够想象并说出有趣的小兔的故事。

2、通过本课的学习，培养学生的想象力、体验美术创作活动的乐趣。

3、学生用画笔能够不受拘束、大胆地表现小兔的故事。

学情分析

一年级学生年龄小，想象力丰富且敢想、敢说，不拘束，由于年龄小，注意力保持时间短，自我约束能力差，这就需要老师创设情境，采取多种方法、手段调动起学生的学习热情，激发他们创作欲望。

重点难点

拓宽学生的思路，加强趣味性，充发挥学生的想象力，并把想象的内容加以整理，创造出丰富多彩的作品，表达自己的感受。

教学活动

一、导入新课（设计意图：以谈话形式进入课题，贴近生活，学生熟悉、感兴趣）

1、师：孩子们，今天段老师给大家带来一位我们人类的好朋友，你们看，她是谁？（出示兔子图片）小兔子可不可爱？这只兔子不光可爱,还非常的勇敢，这节课我们就跟随小兔子进行一次神奇的旅行，一起走进《小兔的奇遇》。

二、创设情境，新课讲授

（设计意图：创设多种情景，不断激发孩子想象力）

（一）师：小兔子是我们很熟悉的朋友，你们知道都有哪些颜色的小兔吗？（学生：黑色、白色、灰色、花色）你记忆中的小兔有什么特点？（长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴…）（出示图片）小兔子好可爱，它耳朵长，尾巴短，红眼睛，毛毛衫，走路一蹦一跳。

（二）1、师：孩子们，快看，老师的这只小兔子，她长大了，想离开妈妈去学本领，在旅途中，想不想知道它经历了哪些有意思的故事呢？{播放视频}

2、教师讲故事激发孩子想象力：小兔子刚才去了…（萝卜村）学会了…（种萝卜）,并且在种萝卜大赛中取得了…（冠军）

3、师：小兔子离开了萝卜村，他又去了哪里呢？（出示图片）小兔子翻山越岭历尽千辛万苦，其中有一次他在森林时，遇到了大虎狼，还好有人类经过，他们救了小兔并把他抱回了家，你们猜猜，他和人类朝夕相处，都学到那些本领？

（引导学生想象，叙说故事）

师：小兔子告别人类朋友来到了艺术王国，快看：这里的小动物有什么神奇之处（出示图片，欣赏作品，以开拓孩子们的创作思路，引导孩子打开孩子想象的翅膀。）

生：会画画……

师：你们观察的真仔细……（欣赏画）

师：小兔子画了什么有趣的故事？

生：……

师：小兔的想象力太丰富了吧，把家都搬到了云彩上，这样打虎狼还抓的住吗？

师：来看另一幅作品（看你们都发出了惊叹，谁喜欢这幅作品，来说说为什么喜欢它？）

师：小兔开心的离开了艺术王国，这次他到了魔法森林，在这里，大树会魔法，花儿会魔法，他认识了魔法师松鼠先生，松鼠先生送他一顶魔法的帽子，你们猜猜，戴上这顶帽子，会发生什么神奇的事情呢？

师：多么神奇的想法……

师：（戴上这顶帽子小兔子可以瞬间去到他想去的地方）同学们睁大眼睛，奇迹就要发生了，看（出示图片）

生：……

师：小兔想学更多的本领，他继续前行，走着走着，突然，一束神奇的光照在了小兔身上，孩子们快看，它不见了？同学们大胆的想一想，小兔去哪了？会遇到谁？发生了什么有趣的故事？

三、学生创作（设计意图：让孩子体验创作活动乐趣。）

学生创作，教师指导

师：你们的故事都太精彩了，迅速拿出画纸，他你们精彩的故事画下来吧！咱们比一比，看谁能充分发挥想象力，大胆的表现小兔的奇遇，谁画的又快又有趣奖励他胡萝卜勋章！开始吧孩子们！

四、作品展示，师生评价

1、学生展示作品，并讲一讲自己画里的故事

2、学生互评

3、教师评价鼓励

五、小结

同学们，如果把这些画都装订在一起，那一定会是一本最有意思的绘本故事，名字老师都想好了，就叫做《小兔的奇遇》。