智障学生_生活适应《认识五官》___教案90

第一篇：智障学生_生活适应《认识五官》___教案90

培智二班语文教案 教学内容：《认识五官》 教学对象：启智二班学生 教学目标：

1.了解五官的名称和位置 2.了解五官的作用

3.培养学生的观察能力和语言表达能力 4.培养学生爱惜自己身体的良好行为习惯 教学重、难点：

1.了解五官的位置和作用

2.爱惜自己的器官，养成良好的行为习惯 3.提高学生的观察能力 教学过程：

一、课前小训练

歌舞《泥娃娃》

简单的舞蹈动作伴随歌曲。锻炼学生的大动作能力和手眼协调能力。示范→跟做→指名做→齐做→进行鼓励

【过渡：泥娃娃有眼睛，鼻子，嘴巴等器官，那么我们有没有呢？今天啊我们就一起学习五官】

二、新授

〈1〉观察PPT1 师：这是谁?谁知道毛毛这一部分叫做什么？ 眼睛（齐读、指名读）

谁能告诉老师，眼睛的作用是什么呢？

观察PPT，图中的小朋友在做什么？用什么看到的？

回到PPT1，观察毛毛的眼睛在哪里？指出自己的眼睛在哪里。〈2〉师：同学们，这个器官叫做什么?(鼻子)同学们来看看这幅图，小朋友在闻着一朵花，是不是，那么是用什么闻的呢？（鼻子）

嗯，那请同学们说一下，鼻子的作用是什么？

仔细想一下，在中午快吃饭的时候，能闻到饭的香味吗？用什么器官闻到的呢？对就是鼻子，所以鼻子可以闻味道 回到PPT1，观察位置，指一指自己的鼻子在哪里。〈3〉师：同学们，这是毛毛的什么？（嘴巴齐读）

嘴巴的作用是什么？观察图片看看图中的小朋友们在做什么？ 思考一下，嘴巴除了说话还能做什么呢？ 回到PPT1，观察位置，指一指自己的嘴巴。

〈4〉同学们看一下毛毛的脸两边有两只什么？谁知道她的名称呢？

耳朵（齐读，指名读）

那么同学们你们知道耳朵的作用是什么呢？ 观察图片：听声音。

返回PPT1，观察鼻子的位置，指指自己的鼻子在哪里？

小结：我们一起看一下毛毛的脸，器官我们都认识了，那么再一起读一读。

三、巩固复习

（1）今天老师给大家带来一段动画片，想不想看？那么老师要求大家认真的看，看完后老师有问题来问问大家。｛指一指自己的各部位器官｝

口令：小手拍拍，手指伸出来，眼睛╱鼻子╱嘴巴╱耳朵在哪里？用手指出来。

（2）师：老师觉得同学们这节课表现太好了，所以为大家请来一位小伙伴和大家做游戏，好不好？ 一起欢迎他：“美羊羊！” 【卡通声音】

美羊羊：“同学们，大家好，你们喜欢我吗？我遇到几个难题想请大家帮忙，你们愿意帮助我吗？

请问大家，我的鼻子╱眼睛╱嘴巴╱耳朵在哪里呢？谁愿意上来指一指呢。”

四、游戏

师：同学们，表现真好，我们给自己鼓励一下好不好？

下面老师这边有一个洋娃娃的头，可是她不漂亮不完整对不对?我们一起给她补充完整好不好？

请贴完的学生读出他贴的器官的名称

五、小结

师：带大家一起指一指娃娃，复习器官的名称和作用 这节课，我们就上到这里，同学们要爱惜自己的器官因为他很重要对不对，下节课我们继续学习怎样保护我们的器官。

第二篇：认识五官教案

小班健康《五官宝贝》

授课人：张洁

活动目标：

1.运用所学知识，能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名称和数量。

2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途

3.懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官 活动准备：

认知准备：1—3的数量

物质准备：ppt课件，小花一朵，活动过程：

1.小朋友们，今天老师给大家请来了一个小朋友，我们一起来看看他是谁，出示幻灯片，小朋友圆圆的脸蛋上都有哪些东西呢？

2.那有几个眉毛，几只眼睛，几个鼻子，几张嘴巴，几只耳朵？

3.请小朋友将自己的眼睛捂上，看还能看到电子白板上的小朋友吗？还能看到老师吗？——眼睛是用来看东西的。4.听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。

5.请小朋友闭上眼睛，闻喷有香水的花朵——鼻子是用来闻气味的 6.看幻灯片上的“小朋友正在吃东西的照片”，——嘴巴是用来吃东西的，嘴巴还能用来说话

7.请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的

8.那我们的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵这么重要，我们是不是要好好保护他呀，怎么保护眼睛？怎么保护鼻子，怎么保护嘴巴，怎么保护耳朵。

9.今天还来了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因为他长得特别奇怪，我们一起来看看，他为什么这么奇怪？我来请一位小朋友来给他贴上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！总结，结束课程。

第三篇：认识五官教案

活动名称：认识五官

活动目标：

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

活动准备：《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等 活动过程：

一、以手指游戏引入，伸出小手

二、认识自身五官

（一）找一找，说一说(了解五官的名称)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）、眼睛。（我有一双大眼睛。）、鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结：孩子们的本领可真大，能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样，本领也不一样。

（三）、找到五官的位置

出示画着人头的黑板（无五官），拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子，并说出五官的名称。

（四）、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。先让幼儿闭上双眼，拿出一盒彩色糖果，摇动，可听到声音（耳朵），然后打开盒盖，让幼儿闻一闻（鼻子），请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色，并挑一个喜欢的颜色（眼睛），品尝糖果的味道（嘴巴）。“小朋友们要问了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢，小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢？ 小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第四篇：认识五官,教案

小班科学：认识五官

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？

总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看¡°五官科¡±的病人（演示课件），了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

第五篇：《认识五官》教案

小班《认识五官小班》教案

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的 图片 活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

复习几何图形

活动目标：

1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。材料和环境创设：

1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰（动物口型分别为四种几何图形）

2、奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。活动流程：

摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸：研究半圆形、梯形 活动过程：

（一）、游戏：摸一摸“奇妙箱”

今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（二）、找图形说特征：（1）、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒，也想来看你们学本领，瞧，它们来了！（出示背景图）来了些谁呀？（老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等）（2）、现在小动物们要来考考小朋友，请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝？（幼儿自由寻找后说名称）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

（三）、添画（变戏法）

小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

（四）、数数、分类活动：

根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。（1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（2）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（最多的展示）（3）、三角形、正方形、长方形依次

（五）、延伸活动：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？