二年级音乐上册 第四单元《动物说话》教案 新人教版5篇

第一篇：二年级音乐上册 第四单元《动物说话》教案 新人教版

《动物说话》

教学目标：

1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处

2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。教学重难点： 表演唱歌曲。教学过程：

一、组织学生，师生用音乐互相问好。

二、点名。

三、练声。

（师）：小猫怎么叫？（生）：小猫这样叫，喵、喵、喵，喵喵喵喵喵。以小狗、小鸭、小鸡、公鸡等代替小猫进行练习，并加上动作。

四、复习学过的歌曲。

五、学习节奏练习及简单律动。（拍手）XX XX X-（跺脚）XX XX X-晃头、耸肩

六、学唱歌曲《动物说话》。

1、出示抄有歌词的小黑板（每段歌词前贴上一个相应的小动物）。

师：小朋友们看看小黑板上有些什么动物？它们各自是怎样说话的呢？由此引出课题《动物说话》。

2、带读歌词，并加上动作。①师一句一句代读。②学生齐读。③男女分开读。

3、教唱歌曲。①师表演范唱第一段。

②师一句一句教唱。③生齐唱。④师教动作表演唱。⑤生齐表演唱。

⑥师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。⑦分小组唱再齐唱。以同法教学2、3、4段。

七、创编歌词。

师：大家能不能再加几个动物说话，再编几段歌词呢？ 学生自由改编和创编歌词，结合律动进行表演。表演展示。

师：欢迎大家把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演给大家听。

八、小结

师：小朋友，学了今天的《动物说话》，你们觉得动物可爱吗？那我们平时应该怎样对待这些动物呀？

生自由发言。（教师要引导学生爱护动物，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。）

九、师生用音乐互道再见。

第二篇：二年级音乐上册第四单元教案

二年级音乐上册第四单元教案

第四单元

音乐中的动物

第五时《小猫钓鱼》

教学内容：歌曲表演《小猫钓鱼》。

教学目的：、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。

3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。

教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。

教学难点：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。

教学过程：

一、故事导入

师：同学们，想听故事吗？

生：想。

师：（播放媒体讲述故事）。

师：这故事就是我们今天要学习的歌曲《小猫钓鱼》这首歌曲的故事了

板出题-----《小猫钓鱼》。

二、讲授新

、学习歌曲

（1）初听歌曲：音乐是怎样讲述这个故事的？

（2）再听歌曲：歌曲有几段歌词？

（3）师范唱歌曲《小猫钓鱼》

（4）学生读歌词二遍。

（）学生跟师弹琴学唱歌词第一段。（注意：歌曲中的休止符的停顿以及怎样唱好下滑音）

（6）反复学唱，哪一句存在问题，请学生互相帮助解决问题。

（7）采用接龙的方式演唱歌曲。

（8）师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自信、高兴。

（9）学生完整的演唱歌曲两段。

2、歌曲处理

师：《小猫钓鱼》这首歌的歌词分为几段？（二段）

师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（三心二意）

师：那第一部分我们应该怎么唱？（活泼一点，遇到休止符号要停）

A、全班演唱第一段

师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？（不能）

师：小猫没钓到鱼，心情怎么样？（伤心、失望）

师：那谁有感情的演唱歌曲第二部分？

B、分组演唱第二段

师：三心二意的小猫一条鱼也没有钓到，这可怎么办啊？

生：小猫改正缺点，不再贪玩了

师：现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第二歌词。、集体演唱第二段

师：好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到了一条大鱼。它此时的心情有什么变化？（高兴、喜悦）

师：那我们一起来用歌声来赞美小猫吧！

D、齐唱歌曲最后乐句。

三、表演、小组合作进行表演

（1）由教师布置活动的背景，示范钓鱼的动做，小河岸边的小草动作，花儿的动作，全体学生参加歌表演。

（2）学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。

（3）播放《小猫钓鱼》歌曲，分组表演。

2表演后学生互评，启发学生开阔思路，互相学习

五、小结

通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。

第三篇：二年级音乐《动物说话》教案

二年级音乐《动物说话》教案

活动目标：、学习XX|XXX|的节奏型，能准确运用在歌曲中。

2、能用愉快的心情演唱《动物说话》，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

3、在自由动作的创编中发展学生的音乐想象力、创造力。

教学重点：学会XX|XXX|的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学难点：第三、四段歌词里模仿喜鹊和青蛙的声音的部分。

活动准备：各类动物等图片，多媒体音乐,电子琴。

活动过程：

一、律动《去郊游》

师：今天，老师要带同学们去一个充满欢乐的地方，那个地方的名字就叫欢乐谷。

二、听音乐《欢乐满山谷》、听音乐《欢乐满山谷》，听完之后回答两个小问题

>：音乐里出现了哪些小动物。2>：音乐中反复出现的节奏是什么。

2、感受节奏：

XX|XXX|找生拍节奏

师：除了拍手，还可以怎样表现节奏呢？

三、新：《动物说话》、初听音乐范唱看歌词仔细听，听完举手回答。

2、按节奏读歌词+动作编创

师：小鸡„怎样说话？

“小鸡说话唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鸭说话嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

“喜鹊唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕儿呱、咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”

3、再听范唱

4、试唱：你能唱出来吗？

四、完整演唱

、分组分段演唱

2、齐唱

3、全班起来表演

五、编创歌词

六、小结

动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们，我们还要保护环境，保护我们共同的家园，今天的就上到这。

第四篇：二年级音乐《动物说话》教案

二年级音乐《动物说话》教案

迎胜小学 康颖

（一）情境导入

教师：同学们，你们有没有听说动物小明星要开演唱会的事情呢？（生回答没有。）哦，大家不知道没关系，我这里呀找到了一个小明星演唱会的海报我们一起去吧!(解说海报)(出示海报图片)

（二）声势练习（粉丝团的欢迎操）

教师：呀，原来我们二三班全体同学都被邀请去参加小动物的演唱会啦，而且说要在我们其中选出一个小团长带领大家呢,那么你们谁想做我们的小团长呢? 学生:……

教师：哎呀，原来这么多都要做小团长呀，那真是不好选择呀,看来我们只能通过下面的任务和问题来选出我们的小团长了，就看看我们的小粉丝哪个表现的最棒啦。首先我们看看第一个任务,(出示节奏),我们一起去看看吧!(出示粉丝欢迎操图片)

教师：那么,首先我们要先看看节奏,看看能不能读准节奏呢,这个节奏对你们说是太容易了是不是?那么拿出我们的右手,跟老师一起划着节奏读一下(示范:哒 哒 |滴滴 哒),那你们可以自己读一下吗? 学生：…… 教师：看来小粉丝们都太厉害了，看来读节奏对你们来说是太简单了,那要是加上下面的动作,(点击课件出示粉丝操动作)你们也能做的这么棒吗?现在我们前后四人一小组,先在下面尝试一下,一会我请同学做给大家看看。

学生:……（拍手跺脚动作）

教师：看看第三组动作要手脚并用了，先看看老师是怎么做的？ 学生：……

四人一组展示（4组同学），每组同学后，集体完成。教师：那请同学们四人一组给大家展示一下吧!

（三）聆听歌曲(我做粉丝团的小队长)（1）初听歌曲（几位小明星）

教师:那看来每个小粉丝都做的这么棒啊,这一个小任务是根本难不倒我们的粉丝团,那我必须再加入几个有难度的问题考验你们了，那么就先看一下我们的第二个任务了, 这第二个任务就要考验一下小粉丝们对明星的了解程度了,（出示第一个问题课件）

请同学们一会边听边思考今天是有几位动物小明星来到现场呢？都是哪几位小明星到来的呢？

学生:……

（出示动物小明星登场的课件）（2）复听歌曲（说话唱歌方式）

教师：哎呀，我都不禁给你们竖起大拇指了，那既然你们这么厉害，下面的任务我就要增加难度了（出示问题课件），那你们知道小明星是怎么说话怎么唱歌的嘛？大家可都认真听起来啦，一会比比看谁回答的声音洪亮回答又准确呢？

（明星登场课件课件播放歌曲）

教师：好，现在我们听完了，各位小粉丝们能分别说一下吗？首先我们看看那我们出场的第一位小明星--小鸡,你们知道它是怎么说话的?

学生:……

教师：很好，说的真棒，但是小鸡是个小明星呀，那你们能带着小明星范去读出来吗？（出示划分好节奏的小鸡说话）首先看着大屏幕，看看老师是怎么说出明星范儿的（示范读词），一会看看你们能自己读出明星范儿吗？一起来试试。

学生：……

教师:大家都说的很棒，我们每个动物小明星都有自己说话唱歌的明星范儿啊，下面的你们看看你们也能读的这么棒吗？那么我们邀请下一位动物小明星——小鸭出场（点击课件换到小鸭），你们知道它是怎么说话的嘛？举手回答。

学生：……

教师：很好，那么我们一起看看喜鹊是怎么说话的？（点击喜鹊课件）。你们还能唱出明星范儿吗？

学生：……

教师：那么最后一位青蛙王子要压轴出场了，我们看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙课件）要读出明星范儿哦。重点强调青蛙！！教师：那既然小明星都登场带给我们表演了，那么作为粉丝团现在就要用到我们的欢迎操了欢迎我们小明星到来了呢，首先看看老师是来欢迎我们的第一位小鸡明星的。（示范读词和拍手）

那你们能自己做一遍吗？我们看看哪个同学做的最棒？ 学生：……

教师：那么下面我们要欢迎第二位小明星小鸭隆重出场，看看我们屏幕上的要用什么方式欢迎我们的小鸭明星出场呢？

学生：……

教师：那么下面邀请喜鹊、青蛙王子你们也能表现的这么棒吗？ 学生：……（喜鹊、青蛙）

(分别学习四个动物小明星歌词加动作)

（四）学唱歌曲

教师：哎呀，你们都表现的这么棒实在很难选择谁做小队长呀，看来我们还得需要下面的比拼才能角逐出这个粉丝小团长呀！好,那么下面的任务我们就是分别学习一下这些小明星说话演唱,看看谁又能演唱的这么棒能胜任小团长这一职务呢？

学生:……

教师:那么首先我们先请出第一位小明星小鸡,小鸡是怎么说话的呢？很好，那老师弹旋律，那你们用唧来模唱旋律好不好？

学生：……

教师：那带入歌词你们可以自己演唱吗？我们跟着歌曲范唱一起唱一下。学生：……

教师：哎呀，那你们既然表现的这么棒，那么我们又有个小难题了，看看我们上面写的要编创动作，那你们能想到在这里加上什么动作呢？

学生：……

教师：同学们很棒啊，那么我们加上小鸡的表演动作，还有拍手动作，都站起来一起跟着范唱学习一下我们的小明星演唱。

学生：……

都表现的这么棒，那么下面我们有请小鸭出场，各位小粉丝们看一下我们小鸭的歌词，是不是有个地方写了编创动作，你们还能想到什么动作呢？

学生：……

教师：很好，那你们能随着范唱加上表演一起唱一遍吗？ 教师：小粉丝们都好棒啊，那么各位小粉丝们要好好想想我们要给小喜鹊编个什么动作呢？

学生：……

教师：你们能自己跟着范唱加入歌词和动作演唱吗？ 学生：……

教师：原来你们这些小粉丝们这么厉害啊，那下面我们青蛙小王子出场了，你们能创编什么动作呢？

学生：……

教师：那你们能跟着歌曲范唱自己加上动作演唱吗？ 教师：你们都太棒了，老师必须给你们都赞一个，那么我现在又有个新任务交给你们了，那么如果说我们把这四个小明星一起邀请过来，你们还能加上我们的欢迎操动作演唱的这么棒吗？

学生：……

教师：你们都实在唱的太好了，那么实在很难选择一个小团长啊，那么我告诉大家之前啊，我们小明星来之前给一些小粉丝的课桌里藏了一个小乐器，大家快找找，都找到了吗？

学生：……

教师：很好，那么你们能把声势动作换成小乐器一起再唱一下吗？

学生：……

（五）巩固演唱

教师：你们原来把小乐器加上都能演唱的这么棒啦，那么我现在再告诉你们一个小秘密，动物小明星已经把签名照已经在我手里啦，你们能四个人一组分工共同完成一首歌吗？也就是说你们组里选出一个有表演的，一个有演唱的，还有用乐器伴奏的，完整的唱一遍吗？ 学生：……

（六）拓展训练

师：各位小粉丝们，你们以后还想邀请哪些动物小明星呢？（生回答各种小动物），那它们都是怎么说话唱歌的呢？你们能学一学吗？那你们能把动物小明星的声音一起加入到我们这首歌曲中唱一唱吗？

第五篇：第四单元 学戏曲(新人教四下音乐教案)

第四单元 学戏曲(新人教四下音乐教

案)

第四单元

学戏曲

音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》

☆音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》

这个教学内容主要是浏览性的，有很大的灵活性。教师可根据各自的情况，通过典型的唱段为学生介绍生、旦、净、丑四个行当和唱、念、做、打的表演方式。如：

生：《空城计》中诸葛亮的《我正在城楼观山景》（老生）

旦：《卖水》中《行行走，走行行》（花旦）

净：《铡美案》中包公的《包龙图打座在开封府》（黑头）

丑：《法门寺》中的《念状》（文丑）

不同的人物由不同的“行当”表演。生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如诸葛亮等；小生：就是年轻的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分为青衣：年轻的女性；老旦：年老的女性；刀马旦：一般是指女的武将；净又称“花脸”，表示性格粗犷豪迈的人物，如张飞、包拯等；丑又称为“小花脸”，是表演喜剧性的人物，如《水浒》中的时迁等。

京剧的表演形式多样，有唱、念、做、打等四种基本的形式。“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是剧中人物的对白，但和我们平时说话不一样，是有一定节奏感的念白，富有音乐性；“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，如开门、上马、下马、骑马的动作等，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。

本节课的教学应避免教师唱独角戏，要充分调动学生走上讲台师生同讲，可以是又讲又演，也可以是边看录像、边讲、边演等，应最大限度地让学生参与到京剧的学习中。

《甘洒热血写春秋》教学设计

一、教学目标：

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

二、教学难点：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具准备：

影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。

《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》

四、教学过程：

（一）创设情境

播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习

1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？

2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？

3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？

5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。

6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

（三）学习演唱

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？

2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？

3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

今天我们就学习这一唱段。

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握？

7、指导演唱

①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。

②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。

③添入戏词演唱最后一句。

④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱这一唱段。

7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

（四）课后延伸

今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？