第一篇：高一信息技术《23如何将计算机接入因特网》教案 新人教版
2.3 如何将计算机接入因特网（第1课时）
一、教学目标
1、了解因特网服务组织类型；
2、知道计算机上网的两种方式
3、了解IP地址的动态配置与静态配置方法；
二、教学重点
IP地址和子网掩码的设置
三、教学难点
“拨号上网”与“通过局域网上网”的操作流程
四、教学方法
演示法，讲授法，任务驱动法
五、教学过程
（一）引入
师：同学们家里的电脑是如何连入因特网的？家里电脑和学校电脑上网方式有什么区别？通过这节课的学习，我们将解决这个问题。
（二）新课
师：请同学们快速阅读P38至P42内容，思考因特网服务组织的有哪几种类型；国内的因特网服务提供商有些；常用的两种上网方式是什么；IP地址的两种分配方法及子网掩码设置。
生：阅读教材并思考教师提出的问题。
1、因特网服务组织
师：计算机与因特网相连必须有专门的线路。由于费用的问题，通常由一些公司或组织架设主干线后出租给用户，即通常所说的网络覆盖。提供这种服务的机构被称为因特网服务提供商，简称ISP。
我们常见的ISP是哪个呢？（你们自己家是通过哪个组织上网的）
生：中国电信。
师：现在除了电信，移动、联通、铁通等都可以提供这样的服务。
国内著名的ISP有：中国公用计算机互联网（CHINANET）、中国教育和科研计算机网（CERNET）、中国电信（163、169）、中国金桥信息网（CHINAGBN）等。
除了ISP（主要提供因特网的接入服务），还有哪些类型的服务组织？ 生：ICP(因特网内容提供商)、ASP（因特网应用服务提供商）。
2、两种上网方式
师：我们是通过IP地址实现不同网络间的通信。我们选择上述ISP之后，接着就要进行IP地址的设置。不同的上网方式，IP地址的设置也是不同的，那么我们家里主要是采用哪种方式上网的？（1）拨号上网
生：拨号上网。
师：拨号上网就是通过电话线与因特网连接。
拨号上网的必要条件：
A、因特网服务提供商提供的账号； B、调制解调器（MODEM）C、电话线
步骤如下：
设置如下：
（2）通过局域网接入因特网
师：我们学校上网是不是也是使用拨号上网的？
生：应该不是吧。
师：我们学校是采用另一种方式---局域网
通过局域网接入因特网必要条件：、A、申请一个IP地址 B、网卡 设置如下：
3、IP地址的设置
师：通过上面两种方式的比较，IP地址的设置是不同的。
拨号上网自动获取IP地址；通过局域网接入因特网获取固定IP地址。请同学们总结一下其分配方法及其优缺点。
生：IP地址分配有静态分配法和动态分配法。
静态分配法:易于管理,浪费IP地址资源 动态分配法:节约IP地址资源,安全性较差
4、子网掩码的设置
师：子网掩码的作用及给类IP地址所对应的子网掩码？
生：子网掩码是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分，它必须和IP地址结合起来使用。
1表示网络地址位，0表示主机地址位
A类：255.0.0.0 B类：255.255.0.0 C类：255.255.255.0 一般情况下，IP地址使用默认的子网掩码就可以了。
实践：教材P43(三)小结
本节课主要学习了因特网服务组织类型，两种上网方式，及IP地址和子网掩码的设置，希望学生能够学以致用，知道自己所使用的上网方式是哪种，及其是如何连接到因特网的。
第二篇：高中信息技术 2.1因特网的接入教案 粤教版选修3（模版）
接入因特网
学习目的：
1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点：因特网接入的软件配置。学习方式：任务驱动、小组讨论、教师总结 学习任务：
1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
学习内容：
一、因特网的接入方式
3.1.1 两类因特网用户 1.个人及家庭上网
拨号接入
配置调制解调器
介质：电话线 2.单位用户上网
局域网接入
配置网络适配器即网卡
介质：电话专线、ISDN专线、DDN专线，卫星、微波等无线通信方式
3.1.2 拨号接入方式
拨号接入方式示意图
必须满足三个条件：
1.有可用的中继线：“占线”
2.有可用的IP地址
动态主机配置协议（Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP）软件
3.有支持TCP/IP和PPP协议的软件
PPP(Point-to-Point Protocol)协议是使用于数据链路层和物理层的协议。3.1.3 局域网接入方式 1.共享IP地址
共享IP地址的局域网接入方式示意图
因在代理服务器上配有共享拨号服务的软件，所以它一方面能给不同的工作站分配不同的端口号（或内部IP地址），一方面能对从ISP返回的IP数据流进行分离，将他们按端口号分别传递给相应的工作站，从而保证每个工作站只接受自己感兴趣的信息。
2.独享IP地址
局域网上的每台工作站均拥有自己的IP静态地址。
连接时通常要使用路由器等设备和DDN等通信线路，费用往往较高。
用心
爱心
专心 1
3.2.1 拨号上网前的准备（略提）1.安装调制解调器
调制解调器：外置式和内置式
安装步骤：开始/设置/控制面板/调制解调器 2.网络设置
安装步骤：开始/设置/控制面板/网络
（1）安装拨号网络适配器；
（2）安装TCP/IP协议
（3）设置TCP/IP协议
①设置IP地址
②设置DNS配置
3.2.2 电话拨号上网（略）
所谓拨号上网，就是让用户拨打ISP的上网电话号码，把自己的计算机通过公用电话网与ISP服务器连接到一起。
3.3.1 传统接入途径
1.普通调制解调器拨号接入
优点：技术成熟，设备成本低，使用面广；
缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。2.ISDN拨号接入——一线通
ISDN(Integrated Services Digital Network),综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。
ISDN可提供2B+D数据通道，理论上2B最高传输速率可达128kb/s,D通道可供用户在上网时打电话。
优点：打电话、上网、收发传真可同时进行。
缺点：接入设备必须使用专用的线路，其适配器和数字话机价格较高。
3.3.2 宽带接入途径
1.通过ADSL上网
ADSL(Asymmetric Digital Subscriber Line，非对称数字用户环路)是继调制解调器、ISDN之后的新接入方式。所谓非对称，是指下行与上行采取不同的速度。ADSL理论上最快的传输速率为下行速度8Mb/s及上行速度1Mb/s。
2.通过电缆调制解调器上网
电缆调制解调器利用有线电视网络进行双向数据传输。
若使用电脑上网，则需配置以太网卡与电缆调制解调器等硬件设备； 若使用电视机上网，则需配置具有电缆调制解调器功能的机顶盒。
二、配置因特网的接入
很多同学家中通过ADSL、Cable MODEM接入因特网，这些是较为普遍的接入方式。当然一些新的小区或园区内，通过光纤或局域网接入因特网的方式逐步兴起。
下面我们将学习通过ADSL虚拟拨号方式和园区局域网（校园网）接入因特网的方法。
无论采用何种接入方式，要做好以下几项工作：
（1）检查一下你所需要的硬件设备是否齐全，是否正确安装在计算机中。
（2）检查一下你的计算机是否安装好操作系统。
（3）检查一下你计算机中的网卡或MODEM设备驱动程序是否正确安装。
（4）安装TCP/IP协议软件。
用心
爱心
专心 2
1、ADSL MODEM虚拟拨号配置
①ADSL硬件安装
安装和连线：连接方法如下图示：
②网卡与协议软件安装
由于ADSL MODEM是连接到计算机的网卡上，所以要安装网卡的驱动程序。然后为网卡安装TCP/IP协议软件。
③ADSL虚拟拨号软件安装。
目前使用在Windows上的主要是Enternet100，Enternet300，WinPoET，推荐使用Enternet300 V1.5[相关网页链接]。安装好ADSL终端的驱动程序后，按下图安装PPPoE拨号程序。Windows XP已经自带PPPoE软件。
3、软件配制（1）网关主机的设置
网关主机上安装的操作系统是Windows XP。点击“开始”->“控制面板”->“网络和Internet连接”->“网络连接”，就会看到两个网卡的连接图标。
“Local Area Connection 1”即网卡A1 与因特网连接；“Local Area Connection 2”即网卡A2连局域网。“Local Area Connection 1”的TCP/IP 设置应视不同的宽带接入方式而不同，可以是自动获取IP 地址和DNS，也可以配固定IP 地址和DNS（IP 地址由ISP 提供给你的），用户应按ISP 提供的使用说明来配置。
把网卡A1 的因特网连接共享出来，右击“Local Area Connection 1”->“属性”->“高级”，把“Internet 连接防火墙”和“Internet 连接共享”的三项钩选，按“确定”，此时会出现对话框提示会改变另一网卡的TCP/IP 设置，按“Yes”。
查看“Local Area Connection 2”的TCP/IP 设置，右击“Local Area Connection 2”->“属性”->“Internet Protocol(TCP/IP)”->“属性”，看到IP 地址被系统设置为192.168.0.1。
IP 地址根据局域网的使用者的具体设置而定了。网关主机的设置完成，已经共享了Internet 连接并有防火墙功能，可保护整个局域网内的所有机器不被非法访问。（2）局域网内PC2 的配置
PC2 上安装的操作系统可以是任何网络操作系统。PC2 的操作系统中需要设置网卡的IP地址、子网掩码、默认网关和DNS。IP 地址设为与网关主机网卡A2 处于同一子网的地址，但不能重复，子网掩码跟网关主机网卡A2 的一样，默认网关和DNS 设为网关主机的网卡A2 的IP 地址。
用心
爱心
专心
第三篇：高一信息技术教案
《信息及其特征》教学设计方案
一、概述
本章我们将了解到有关信息和信息技术的基础知识，为本门课程的学习做好必要的准备。本章内容简短精炼，需要我们结合实践活动区用心体验和领会。自从有了人类，信息技术便成为人类生存与发展的一个基本条件和重要手段，特别是计算机和因特网等现代信息技术的日益普及，所以学习和使用好信息技术，将有助于我们更好地适应现在与未来的社会。
这节内容更深层次的去理解信息是什么，为后面内容打好基础。
二、教学目标
1.知识、技能目标：
（1）能够将信息与生活学习联系在一起，感受到信息的丰富多彩性。（2）真正理解信息的一般特征。
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。2.过程、方法目标：
（1）让学生学会从生活、学习中发现及归纳新知识。提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。
（2）通过教师的引导，让学生独立思考或者小组讨论，自主地，深刻地理解所学内容。
3.情感态度与价值观目标：
（1）让学生理解信息技术在日常生活和学习的体现；（2）激发学生对信息技术的好奇及学习的积极性。
三、学习者特征分析
1．学习特点
学习对象为高一学生，对计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣和基本的操作技术，但计算机操作熟练程度不一，对信息的认识较为表面，学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。
2．学习习惯
高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3．学习交往
高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
四、教学重难点
1.难点：对信息特征的认识。2.重点：信息的含义及特征。
五、教学策略选择
支架式教学策略、引导式教学策略、合作学习教学策略。
六、教学环境及资源
1．教学环境：能上Internet的多媒体网络教室。2．学习资源：
《信息技术资源》，专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程。
七、教学过程
1.【新课引入】:（讨论法）
同学们，今天我们要学习的是信息，那大家知道什么是信息吗？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？老师先给出一些引导，激发学生的思考，让学生结合实际去理解什么是信息。
比如：
观看运动会，可以获得很多运动员及赛事状况的信息。看到红绿灯变换，行人或者司机知道该走还是该停 看到花都开了，小草也变绿了，我们知道春天到了 医生通过听诊器可以感知我们身体内部的变化。
2.【新课教学】：（讲授法及讨论法）
①通过举例，我们知道，在我们日常生活中，信息无时不在，无处不有。因此我们可以说信息是指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。这时可以通过PPT展示一些图片，文字，播放一段音乐或者视频，进一步表明：信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。同时也通过视频音乐激发学生的学习兴趣。②小组合作，分析书上的图片中可以获得哪些信息，进行小组竞赛。③进入下一个知识点：了解的信息的定义，那它具有什么特性呢？（1）载体依附性。信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； 同一个信息可依附于不同的媒体；载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
比如说，我们之间交流可以通过说话或者发送qq消息，我们听的音乐是下载在内存里的。那同学们还可以举出什么例子吗？（运动会开幕式通过视频来传播，我们学的知识印刷在书本上）。
（2）价值性。信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要：比如我们看视频，看新闻，丰富业余生活。②信息可以促进物质、能量的生产和使用：利用GPS获取准确的方位信息实现导弹的精确制导。并且信息可以增值：
比如我们对咱班的每次考试成绩进行整理分析，就可以更好的了解咱班同学的学习情况，因材施教。信息只有被人们利用，才有价值。
（3）时效性。先举例，让学生总结：我想去看运动会开幕式，学校通知八点开始，我十点才看到消息，因为错过了消息发布的时间导致我没看到开幕式，这体现了信息的什么性质呢？对，这就是信息的时效性。
信息往往反映的是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化。比如交通信息，股份信息，天气预报，会议通知，求职报名，放一些相应的图片，吸引学生的注意力。
（4）共享性。学校通知八点开始运动会开幕式，这是同学们都可以收到的，所以说，信息是具有共享性的。
④.课堂小结
这节课我们学习了信息的含义，信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。还知道了信息的四个特性：载体依附性，价值性，时效性，共享性。希望同学们结合生活，深刻理解这些概念。
⑤.课后作业
下去之后，希望同学们结合这节课的知识，想一想现在的信息技术是怎样的，经历了哪些变化呢？
八．教学评价设计
教学内容的设计遵循了中学教育的理念，将理论知识与生活实际结合，利用多媒体课件激发学生兴趣，引导学生思考，变抽象为具体，突破教学重难点。中学生对于信息技术是比较好奇的，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论的问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并理解知识点。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。
教学过程流程图
开始举例引导，提问，引入课题网络浏览相关的图片视频，讨论自主思考或者小组讨论，举例什么是信息总结信息含义网络分组协作讨论引发与启发总结信息特征归纳总结，得出结论课堂小结是否掌握N补充说明Y课后作业结束
第四篇：初中信息技术《从因特网上下载信息》教案
从因特网上下载信息
一.教学目标
1.掌握保存因特网网页的方法； 2.掌握从因特网上下载文字的方法； 3.掌握从因特网上下载图片的方法。二.教学内容
1.教师布置学习任务，找到有关金字塔的相关信息；
2.学生分组，学习保存网页、网页中的部分文字、网页中的图片的方法； 3.学生将各自的学习成果汇报；
4.依据上述方法，学生动手实践，从因特网上下载有关金字塔的文字、图片信息。三.教学重点和难点
教学重点：学会保存网页上的文字、图片信息 教学难点：保存加密网页的方法 四.课型及课时 课型：新授课 课时：1课时 五.教学过程
上一节我们已经找到了许多有关埃及金字塔的信息，但是这么多的信息，又不能一下子都记下来，怎么办呢？我们可以将这些信息保存在磁盘上，供以后查阅。1）保存整个网页
第一步：打开要保存的网页；
第二步：单击【文件】菜单中的【另存为】命令；如图：
第三步：在打开的【保存网页】对话框中，填入文件名，选择保存类型为“网页，全部”如图：
第四步：悬着保存网页的文件夹，单击【保存】按钮。2）保存网页中的部分文字
第一步：先选择要保存的文字；
第二步：在选中的文字上面单击右键，选择【复制】命令； 第三步：打开“记事本”或者“Word文件”，执行【粘贴】，最后保存。3）保存加密网页的方法
我们在网上看到一些精美有趣或是知识型的网页，想把它保存的到自己的电脑上以便今后浏览，但是我们点击【另存为】选项时，却没有成功地将网页保存下来，那该怎么办呢？ 1.网页上的文字不能复制
点击菜单栏中的【工具】菜单，在下拉列表中选择【internet选项】，进入【安全】标签，选择【自定义级别】，将所有脚本都禁用，刷新后你就可以用鼠标拖动进行复制了。2.弹出对话框“不能保存” 3.网页保存成功，却无法浏览 4.保存进度条长时间无进展 5.网页取消了IE菜单 6.把网页添加到收藏夹中 4）保存网页中的图片
第一步：将鼠标指针指向要保存的图片，单击鼠标右键，选择【图片另存为】选项； 第二步：在打开的【保存图片】对话框中，填入文件名，如图：
第三步：选择保存图片的文件夹，单击【保存】按钮。六.教师总结本节课知识点（提问学生）七.教师指导学生实践
第五篇：高中信息技术试讲教案《因特网服务类型》
知识和技能目标：了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。
过程和方法目标：
培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。
情感和态度目标：
通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。
教学重点：文件传输(FTP)
教学难点：文件传输(FTP)工具的使用
教学过程：
巧妙设问，引入新课
(师)
问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网?请同学们举手。
问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么?
问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢?
(学)
学生积极思考，回答问题。
问题1(答)：用过。
问题2(答)：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。
问题3(答)：例如电子邮件，QQ、MSN。
(师)
其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。
(师)
给出任务，学生自学 什么是 FTP?常用的 FTP 工具有哪些?你曾用过哪一种?它有几种类型?你知道匿名 FTP 吗?
(学)
学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网。
(师)
学生演示，教师总结
请一名同学到教师机前面来，利用 CuteFTP 匿名登录清华大学文件服务器，且边演示边讲解。(登录用户名：anonymous，密码为空或输入一个E-mail 地址，按回车键即可。)
老师作补充说明，解释(学)
观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。
(师)
出示任务，学生练习
1.到因特网上下载并安装 CuteFTP。
2.登录清华大学匿名服务器 ftp.tsinghua.edu.cn，并尝试下载一个文件到“我的文档”中。
< 课件展示任务2 > 教师巡视，个别指导。
(学)
学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商
量或询问教师。
(师)
远程登录(Telnet)
大家从下面的问题思考： 问题：什么是远程登录?它是怎样产生的?请用两种方法登录并进行比较：
telnetsmth.edu.cn http://www.xiexiebang.com
同学们对文件传输(FTP)和远程登录(Telnet)都有所了解了，那它们之间有没有区别呢?
< 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 >
(学)
借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。
学生练习Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。
(师)
总结因特网服务类型
我的试讲完毕，请各位评委老师给予点评。谢谢!
(学)
一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。
(师)
讲授新课
既然大家对 FTP 有了基本的了解，那我们就来利用它的工具软件 CuteFTP 进行文件的下载。
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