初中信息技术教案 第39课 走进因特网

第一篇：初中信息技术教案 第39课 走进因特网

初中信息技术教案 第39课 走进因特网

时间:2009-09-27 13:48 作者:秦皇岛－冰点 点击:

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第39课 走进因特网

教学目的与要求

(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。(2)掌握拨号上网的基本操作。课时安排 1课时。教学重点与难点

(1)重点：走进因特网的常识。

(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。教学过程

一、导入

随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？

上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。

二、新授

在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。1．建立“我的连接” 首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。(板书：建立“我的连接”)(1)教师演示建立“我的连接”的过程。①打开“我的电脑”。②打开“拨号网络”窗口。

③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。④输入连接名称。（默认为“我的连接”）⑤输入区号、电话号码。

⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。

(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接” 2．拨号上网

上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。

双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。(2)输入用户名和密码。完成拨号。

好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。

三、学生练习

因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。

今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪

第二篇：初中信息技术初识因特网

《初中信息技术》教学设计

一、学情分析

本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展 的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入 互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步 的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS 论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学 校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一 年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在 对 windows 的操作及文字处理上。总体上讲，初二年级的学 生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没 有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生 要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基 础。

二、教材内容分析

1．本节主要内容及在本章中的地位 本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特 网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。

2．教学重点、难点 重点：计算机网络、因特网的概念。从覆盖范围和计算机之间连接的距离来划分网络的类别。结合校园网、企业网、住宅小区网和家庭网络来介绍局域网，结合因特网来介绍广域网。展示课件，分析三种拓扑结构的示意图和简单工作原理及在 应用中所显示的特点。通过课件展示教学内容，介绍广域网及因特网的基本知识，因特网的诞生与发展，拓展介绍因特网对人类社会所起的作 用及给我们日常生活和学习带来的方便。布置好参观过程中的注意事项，分好小组，选好小组长，确 定参观路线。从因特网的入口处开始参观，逐一介绍各种网络设备的名称 及主要功能。

4．教学资源

（1）网络拓朴结构图；

（2）有关计算机网络发展的视频

（3）网络基础知识。

三、教学过程

在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。

学生提出：“学校正在申请市绿色学校，而且举行了很多的 有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小 报。”又有学生说：“这也可以成为我们申请市绿色学校的 一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。”??

说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂 一下子活跃起来。最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了 几个小组，布置了如下要求及作业：

① 一小组合作共同完成一份小报。

②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。

③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几 篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学 校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要 用到的数据。

1、作业完成的内容丰富多彩 学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在 老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。材料的形式有 文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉及到的内容： 有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的 征集“环保警示语”，有社会实践：“访千年古树”，有美 术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的 “利用废物做手工” 的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集材 料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其 中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师?? 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。

2、在信息技术课堂上 本堂课的上课铃声响起时，同学们带着自己小组的“成 果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输 入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整 理这些素材。在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在 word 中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷 插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到 “版面设计师” 旁边开始指手画脚起来，“你用红色看看，红色好看。” “这 一行字要变大一点，这样醒目。”??这样的声音不绝于耳。我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难 的小组帮上一点忙。下课了，每个小组都完成自己的小报。他们通过与其他 小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。

四、案例分析：

（一）、开放、综合的课堂让信息技术课充满了生命 时下，合作学习法、任务驱动法是很多信息技术教师采 用的，让学生以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的 学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们 的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让学生学习困难，长久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的学生太 “远”了。在这课前，我所谓的作业是学生自己提出的，而且也不 是一些机械的抄写，每个小组中的每位同学可以选择自己喜 欢完成的一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中 获得更多的乐趣。在课堂上，那些技能学生都已经掌握了，他们只要把之 前学习的知识再结合自己小组的素材灵活运用技能就可以 了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。

（二）、开放、综合的信息技术课带给学生的是更多的 能力，更多的自信，更多的爱。学生在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能 力、版面设计能力、摄影能力??每位同学都会选择自己能 胜任而又喜欢的一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的 事，因此他们获得了成功。学生经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的 重要性，自己平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的 环境等等这些都是爱的表现：爱自己、爱班级、爱学校??

五、教学反思 这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强； 其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根 据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解得枯燥性作 好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本 节的教学任务，教学效果也会不错。

第三篇：走进因特网教学设计

走进因特网教学设计

一、教材、学生分析

本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。

学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。

二、教学目标

 知识与技能目标：

1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通讯协议（TCP/IP）协议； 2.掌握常用域名的含义；

3.了解如何将计算机连入因特网； 4.理解因特网提供的常用服务。 过程与方法目标：

1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。2.培养学生利用学习材料自主学习 情感态度价值感目标：

1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。

三、重难点

重点：IP地址与主机名

难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即通讯协议

四、教学方法

根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。

学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。小组合作法等

五、说教学过程

（一）创设情景，导入新课

教师活动：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。足不出户便知天下事----打一科技。

学生活动： 喜欢。“因特网” 教师活动：

对，因特网。这节课我们再一次走进因特网的世界里，逛一逛。大家想一想什么是因特网及分类？欣赏视频“丢不了”，问同学们有什么感想？

学生活动： 回答问题 教师活动：

我们的生活和学习都要有目标？大家一块看一看着这节课的学习目标是什么？

学生活动：

找同学读学习目标。

（二）任务驱动，自主探究；

在我国公民之间的唯一标识是身份证号码，在互联网的国度里，每台计算机也有唯一的标志，大家猜一猜是什么？

教师活动：（下达任务）

1、布置学习任务一（自主学习）

2、小组内推选小组长，指导学生以小组为单位，自主完成学习任务，必要时也可以协作完成，我在学生探究过程中巡视指导。

3.本节课我还带来一个小组得分冠军统计，每回答正确一次。将为小组赢得一枚笑脸，十枚笑脸即可得到一个金光闪闪的奖杯，看哪个组最先夺得冠军。

学生活动：

选组长并作学案 教师活动：

老师点评学生答案，结合课件点拨了解因特网这部分的内容。（回答问题的同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐）

教师活动：

结合课本12页及课件，请同学们总结一下标准IP的组成。学生活动： 1.四部分组成

2.每部分是一个0-255之间的正整数 3.各部分之间用“.”间隔。

（回答问题的同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐）教师活动：

哪位同学会查看一下本机的IP地址呢？如果都不会的话，教师演示。有同学举手的话，学生演示。

学生活动：

查看自己的IP地址 教师活动：

同学们比较一下自己的IP地址和左右位的IP地址一样吗？有没有相同之处？

学生活动：

每天机器的IP地址都不一样，前三位相同，最后一位有顺序的。教师活动： 同学们，你能记住自己的IP地址吗？你们现在看到的IP地址是局域网的IP地址，前三位是相同的。因特网的IP地址可没有那么简单，你能记住几个呢？你记住我们班多少同学的身份证呢？你记住我们班多少同学的姓名呢？很显然姓名比身份证好记。为了能够更好的记忆每台机器的身份，我们的每台计算机也有自己的名字，主机名也叫域名，找个同学来说一下，什么叫域名？讲解域名（目的是让学生当堂记住这些域名）。

（三）课堂检测，巩固提高；

教师活动：

同学们，IP地址和主机名是本节课的重点和难点，现在我们已经学完了。下面检测一下大家的学习效果。请做当堂检测的1，2小题。

学生活动：

做题，分享答案。教师活动：

校对答案，给小组加笑脸。

下达任务，合作探究。请同学演示，老师点评。讲解DNS服务器。访问因特网的两种方式，补充中文域名，同学们了解。发布信息技术小老师召集令。让小老师演示讲解“在因特网中安家落户。”老师简单提示，只需要三步即可。

发布小老师征集令

1.同学们生活在因特网时代，你都感受或者亲身体验了的哪些服务呢？ 2.哪位同学能给大家介绍一下3w服务？你也可以看着课本？（大家访问一下中小学信息技术创新与实践活动网，亲身体验3w服务的特点）3.同学们你们都有电子邮箱吗？相信每位同学都有一个QQ邮箱。哪位同学能给大家介绍一下电子邮件服务服务？你也可以看着课本？（常见的邮件服务器 有哪些？）

4.自学搜索引擎，网络日志，网上购物，老师简单的演示一下下载和上传。

（四）学习评价、归纳总结；

看一段文字，它又告诉我们什么？

请欣赏一幅漫画，猜一猜这幅漫画的标题是什么？它告诉我们什么？ 播放视频：考生志愿被篡改

让同学们找一下与本节课有关的内容有哪些？ 1.提高了2个IP地址

2.郭某网络行为不文明，没有恪守网络道德。没有遵守《全国青少年网络文明公约》。警告大家要文明上网。

为了网络环境的安全，国内及国外都颁布了都颁布了相关的法律。我国还制定了《全国青少年网络文明公约》。，下面老师做个调查，你认为你做到了吗？你认为你做到了哪几条？

教师活动（课堂总结）颁发奖杯 学生活动（学生评价聆听）

网络是一把双刃剑，它给人们的生活带来便利的同时，也带来了潜在的危险。

同学们出生在网络时代，你们的学习方式和思维方式，都深深地打上因特网的烙印。希望同学们能够善于利用因特网中的一些优秀资源，善于利用因特网资源学习，让因特网成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手。

第四篇：初中信息技术《从因特网上下载信息》教案

从因特网上下载信息

一.教学目标

1.掌握保存因特网网页的方法； 2.掌握从因特网上下载文字的方法； 3.掌握从因特网上下载图片的方法。二.教学内容

1.教师布置学习任务，找到有关金字塔的相关信息；

2.学生分组，学习保存网页、网页中的部分文字、网页中的图片的方法； 3.学生将各自的学习成果汇报；

4.依据上述方法，学生动手实践，从因特网上下载有关金字塔的文字、图片信息。三.教学重点和难点

教学重点：学会保存网页上的文字、图片信息 教学难点：保存加密网页的方法 四.课型及课时 课型：新授课 课时：1课时 五.教学过程

上一节我们已经找到了许多有关埃及金字塔的信息，但是这么多的信息，又不能一下子都记下来，怎么办呢？我们可以将这些信息保存在磁盘上，供以后查阅。1）保存整个网页

第一步：打开要保存的网页；

第二步：单击【文件】菜单中的【另存为】命令；如图：

第三步：在打开的【保存网页】对话框中，填入文件名，选择保存类型为“网页，全部”如图：

第四步：悬着保存网页的文件夹，单击【保存】按钮。2）保存网页中的部分文字

第一步：先选择要保存的文字；

第二步：在选中的文字上面单击右键，选择【复制】命令； 第三步：打开“记事本”或者“Word文件”，执行【粘贴】，最后保存。3）保存加密网页的方法

我们在网上看到一些精美有趣或是知识型的网页，想把它保存的到自己的电脑上以便今后浏览，但是我们点击【另存为】选项时，却没有成功地将网页保存下来，那该怎么办呢？ 1.网页上的文字不能复制

点击菜单栏中的【工具】菜单，在下拉列表中选择【internet选项】，进入【安全】标签，选择【自定义级别】，将所有脚本都禁用，刷新后你就可以用鼠标拖动进行复制了。2.弹出对话框“不能保存” 3.网页保存成功，却无法浏览 4.保存进度条长时间无进展 5.网页取消了IE菜单 6.把网页添加到收藏夹中 4）保存网页中的图片

第一步：将鼠标指针指向要保存的图片，单击鼠标右键，选择【图片另存为】选项； 第二步：在打开的【保存图片】对话框中，填入文件名，如图：

第三步：选择保存图片的文件夹，单击【保存】按钮。六.教师总结本节课知识点（提问学生）七.教师指导学生实践

第五篇：高中信息技术试讲教案《因特网服务类型》

知识和技能目标：了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。

过程和方法目标：

培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。

情感和态度目标：

通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。

教学重点：文件传输(FTP)

教学难点：文件传输(FTP)工具的使用

教学过程：

巧妙设问，引入新课

(师)

问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网?请同学们举手。

问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么?

问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢?

(学)

学生积极思考，回答问题。

问题1(答)：用过。

问题2(答)：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。

问题3(答)：例如电子邮件，QQ、MSN。

(师)

其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。

(师)

给出任务，学生自学 什么是 FTP?常用的 FTP 工具有哪些?你曾用过哪一种?它有几种类型?你知道匿名 FTP 吗?

(学)

学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网。

(师)

学生演示，教师总结

请一名同学到教师机前面来，利用 CuteFTP 匿名登录清华大学文件服务器，且边演示边讲解。(登录用户名：anonymous，密码为空或输入一个E-mail 地址，按回车键即可。)

老师作补充说明，解释(学)

观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。

(师)

出示任务，学生练习

1.到因特网上下载并安装 CuteFTP。

2.登录清华大学匿名服务器 ftp.tsinghua.edu.cn，并尝试下载一个文件到“我的文档”中。

< 课件展示任务2 > 教师巡视，个别指导。

(学)

学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商

量或询问教师。

(师)

远程登录(Telnet)

大家从下面的问题思考： 问题：什么是远程登录?它是怎样产生的?请用两种方法登录并进行比较：

telnetsmth.edu.cn http://www.xiexiebang.com

同学们对文件传输(FTP)和远程登录(Telnet)都有所了解了，那它们之间有没有区别呢?

< 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 >

(学)

借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。

学生练习Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。

(师)

总结因特网服务类型

我的试讲完毕，请各位评委老师给予点评。谢谢!

(学)

一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。

(师)

讲授新课

既然大家对 FTP 有了基本的了解，那我们就来利用它的工具软件 CuteFTP 进行文件的下载。