第一篇：信息技术(七年级下册)第1课《走进因特网》教学设计
第一单元
走进网络世界
第1课
走进因特网
泰来县江桥中心学校 邓桂英
【教材分析】
本节课主要是让学生通过学习走进因特网，了解因特网。学习的内容主要包括什么是因特网、因特网的发展和历史、因特网中的域名与IP地址、因特网应用等内容，这部分内容是学习网络和网络应用的基础，但在网络域名、IP地址以及其服务与应用方面对于学生来说又比较难于理解。
【编写意图】
为了使学生了解因特网，更好地利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。与学生的生活实际相结合，充分调动学生的学习积极性，进而培养学生的自主学习能力。
【学情分析】
学生在小学阶段对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。甚至有部分同学在小学阶段都没有真正的接触过网络，所以在教学过程中要兼顾学生的差异。但随着网络的普及，学生对网络又充满了期待，因此以此为切入点，做为本学期的引领，可以有效地激发学生的学习热情和兴趣。
【教学方法】
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，本节课采用讲解教学法、任务驱动、协作学习。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
认识因特网及其定义，了解因特网发展和历史；掌握因特网中的域名与IP地址含义和规则，掌握常见域名；了解因特网应用。
2、过程与方法目标：
通过小组合作学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生写作学习的能力；通过学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。
3、情感态度与价值观目标：
通过系统地学习因特网及其定义，培养学生整体和系统地梳理知识的意识；通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：因特网的域名和地址；因特网服务与应用。教学难点：IP地址组成，常见域名。【教学过程】
一、创设情景，导入新课 教师活动
1、设置情景：在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！
2、引入课题：激发学生学习的欲望，展示本节课题。学生活动
理解、思考，明确学习目标。
二、展现目标，引入任务 教师活动
教师引导学生分析目前生活应用最为广泛、覆盖面积最广的网络是什么网络？ 学生活动
思考，分析，回答
三、自主学习，任务探究 教师活动
1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作完成以下任务。教师在学生探究过程中巡视指导。
2、布置学习任务一
教师出示因特网结构的示意图，引导学生分析什么是因特网。
3、布置学习任务二
教师引领学生到网络中收集因特网的发展和历史，并做交流汇报。
4、布置学习任务三
教师通过实例介绍，讲解因特网中的域名与IP地址。
5、布置学习任务四
教师引导学生小组讨论网络所提供的服务在生活中的应用。学生活动
1、分析理解因特网结构的示意图，在教师帮助下完成任务一。
2、学生以小组的形式，完成任务二，并做好收集，最后各小组在全班进行交流汇报。
3、结合教材，在教师的讲解中学习完成任务三。
4、以各小组间竞赛的方式，完成任务四。教师活动
引导学生学会利用教材、合作探究，完成本节课学习任务，做好交流汇报。
四、学习评价、归纳总结 教师活动
1、做好各小组间竞赛的总结和点评。
2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动
1、自评、他评、汲取各组优点。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、记录学习成果及学习感受。
【课后记】
网络的概念对于初中生来说是有点难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能把新生事物介绍给学生。基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。教师可以通过网上邻居来简单讲解计算机网络。让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。还可以向学生介绍网卡、网线和设置共享的知识，进一步讲解计算机网络。
第二篇：走进因特网教学设计
走进因特网教学设计
一、教材、学生分析
本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。
学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。
二、教学目标
知识与技能目标：
1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通讯协议（TCP/IP）协议； 2.掌握常用域名的含义；
3.了解如何将计算机连入因特网； 4.理解因特网提供的常用服务。 过程与方法目标：
1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。2.培养学生利用学习材料自主学习 情感态度价值感目标：
1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。
三、重难点
重点：IP地址与主机名
难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即通讯协议
四、教学方法
根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。小组合作法等
五、说教学过程
（一）创设情景，导入新课
教师活动：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。足不出户便知天下事----打一科技。
学生活动： 喜欢。“因特网” 教师活动：
对，因特网。这节课我们再一次走进因特网的世界里，逛一逛。大家想一想什么是因特网及分类？欣赏视频“丢不了”，问同学们有什么感想？
学生活动： 回答问题 教师活动：
我们的生活和学习都要有目标？大家一块看一看着这节课的学习目标是什么？
学生活动：
找同学读学习目标。
（二）任务驱动，自主探究；
在我国公民之间的唯一标识是身份证号码，在互联网的国度里，每台计算机也有唯一的标志，大家猜一猜是什么？
教师活动：（下达任务）
1、布置学习任务一（自主学习）
2、小组内推选小组长，指导学生以小组为单位，自主完成学习任务，必要时也可以协作完成，我在学生探究过程中巡视指导。
3.本节课我还带来一个小组得分冠军统计，每回答正确一次。将为小组赢得一枚笑脸，十枚笑脸即可得到一个金光闪闪的奖杯，看哪个组最先夺得冠军。
学生活动：
选组长并作学案 教师活动：
老师点评学生答案，结合课件点拨了解因特网这部分的内容。（回答问题的同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐）
教师活动：
结合课本12页及课件，请同学们总结一下标准IP的组成。学生活动： 1.四部分组成
2.每部分是一个0-255之间的正整数 3.各部分之间用“.”间隔。
（回答问题的同学为本小组赢得一枚笑脸。请坐）教师活动：
哪位同学会查看一下本机的IP地址呢？如果都不会的话，教师演示。有同学举手的话，学生演示。
学生活动：
查看自己的IP地址 教师活动：
同学们比较一下自己的IP地址和左右位的IP地址一样吗？有没有相同之处？
学生活动：
每天机器的IP地址都不一样，前三位相同，最后一位有顺序的。教师活动： 同学们，你能记住自己的IP地址吗？你们现在看到的IP地址是局域网的IP地址，前三位是相同的。因特网的IP地址可没有那么简单，你能记住几个呢？你记住我们班多少同学的身份证呢？你记住我们班多少同学的姓名呢？很显然姓名比身份证好记。为了能够更好的记忆每台机器的身份，我们的每台计算机也有自己的名字，主机名也叫域名，找个同学来说一下，什么叫域名？讲解域名（目的是让学生当堂记住这些域名）。
（三）课堂检测，巩固提高；
教师活动：
同学们，IP地址和主机名是本节课的重点和难点，现在我们已经学完了。下面检测一下大家的学习效果。请做当堂检测的1，2小题。
学生活动：
做题，分享答案。教师活动：
校对答案，给小组加笑脸。
下达任务，合作探究。请同学演示，老师点评。讲解DNS服务器。访问因特网的两种方式，补充中文域名，同学们了解。发布信息技术小老师召集令。让小老师演示讲解“在因特网中安家落户。”老师简单提示，只需要三步即可。
发布小老师征集令
1.同学们生活在因特网时代，你都感受或者亲身体验了的哪些服务呢？ 2.哪位同学能给大家介绍一下3w服务？你也可以看着课本？（大家访问一下中小学信息技术创新与实践活动网，亲身体验3w服务的特点）3.同学们你们都有电子邮箱吗？相信每位同学都有一个QQ邮箱。哪位同学能给大家介绍一下电子邮件服务服务？你也可以看着课本？（常见的邮件服务器 有哪些？）
4.自学搜索引擎，网络日志，网上购物，老师简单的演示一下下载和上传。
（四）学习评价、归纳总结；
看一段文字，它又告诉我们什么？
请欣赏一幅漫画，猜一猜这幅漫画的标题是什么？它告诉我们什么？ 播放视频：考生志愿被篡改
让同学们找一下与本节课有关的内容有哪些？ 1.提高了2个IP地址
2.郭某网络行为不文明，没有恪守网络道德。没有遵守《全国青少年网络文明公约》。警告大家要文明上网。
为了网络环境的安全，国内及国外都颁布了都颁布了相关的法律。我国还制定了《全国青少年网络文明公约》。，下面老师做个调查，你认为你做到了吗？你认为你做到了哪几条？
教师活动（课堂总结）颁发奖杯 学生活动（学生评价聆听）
网络是一把双刃剑，它给人们的生活带来便利的同时，也带来了潜在的危险。
同学们出生在网络时代，你们的学习方式和思维方式，都深深地打上因特网的烙印。希望同学们能够善于利用因特网中的一些优秀资源，善于利用因特网资源学习，让因特网成为我们真正的良师益友，成为我们学习的得力助手。
第三篇：初中信息技术教案 第39课 走进因特网
初中信息技术教案 第39课 走进因特网
时间:2009-09-27 13:48 作者:秦皇岛－冰点 点击:
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第39课 走进因特网
教学目的与要求
(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。(2)掌握拨号上网的基本操作。课时安排 1课时。教学重点与难点
(1)重点：走进因特网的常识。
(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。教学过程
一、导入
随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？
上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。
二、新授
在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。1．建立“我的连接” 首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。(板书：建立“我的连接”)(1)教师演示建立“我的连接”的过程。①打开“我的电脑”。②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。④输入连接名称。（默认为“我的连接”）⑤输入区号、电话号码。
⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接” 2．拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。(1)打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。(2)输入用户名和密码。完成拨号。
好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。
三、学生练习
因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。
今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪
第四篇：第1课 初识因特网（最终版）
第1课 初识因特网
教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。
2、教学重点、难点：
重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。
3、课时安排：1课时 教学目标
1、知识与技能
①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。②了解因特网的基本功能。③牢记上网行为规范。
2、过程与方法
①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
3、情感态度价值观
培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。教学过程设计
一、导入:
1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。先让学生通过阅读教材初步了解因特网。
2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。
3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。那因特网有哪些具体功能呢？
二、教学活动：
活动一：了解因特网的用途
1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？
2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。
(1)电子邮件（E-mail）。请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。(2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？
教学反思
获取信息； 传送信息； 打国际长途电话； 网上看电影； 论坛学习讨论； ……
活动二：感受因特网
1、做一做，浏览网站。
(1)双击桌面上的“Internet Exploer”图标，打开浏览器。
(2)在“地址栏”中输入网址，按回车键或单击“转到”图标，就要以打开我们输入的网站。
2、试一试，浏览以下网站。
请同学们打开课本，分别打开以下网站,并简单浏览该网站内容： http://www.xiexiebang.com的信息？回答：在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系 活动二：浏览首页信息
1、问：什么是首页？自读课文第28页内容。
2、试一试：
打开“中国少年先锋队”网站的首页。
数数在该网站中有几个栏目？查看每个栏目名称与栏目中的文字标题内容的对应关系，体会栏目分类的作用。活动三：浏览网页的信息
1、问：什么是网页？自读课文第28页内容。
2、网页中有哪些媒体信息？文字、图片、声音、视频、动画等。
3、做一做，浏览“中国儿童文学网”网页信息。启动IE 输入网址，按Enter键 打开“外国童话故事”栏目 单击“老妈妈”文字链接 ……
（指导学生）
4、试一试，浏览央视国际网站（http://www.xiexiebang.com）
(3)中学生科技网（www.xiexiebang.comread.net）
师引导：因特网是一个信息的海洋，在上网浏览信息时，要学会判断和甄别信息，从中选取最有价值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。讨论：当收藏的网址越来越多时，我们该怎么办？
小组合作，尝试一下“收藏夹”中的“整理收藏夹”都可以做些什么?学生交流。
教学反思
请同学们将刚才收藏的网页分类整理好。
这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。操作要点：
(1)进入“卡秀”的网页
(2)点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”(3)在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定” 想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？
活动二：保存网页
1、做一做，保存网页。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个要保存的网页。
(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。
(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。
(5)单击“保存”按钮。
小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。学生交流，师补充指导。操作要点：
(1)单击菜单“文件” →“另存为”
(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。(3)单击“保存”按钮。
快去看看，“我的文档”文件夹内有你保存的文件了吗？ 任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？
2、试一试
将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。
三、总结 课后练习
1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。
2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。
3、下载一页介绍乔丹的网页保存到“我的文档”。教学反思：
教学反思
第11课 保存网页中的信息
教材分析
“信息的保存”是现行高一《信息技术》第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。教学目标
1、认知目标：掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；
2、技能目标：通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；
3、情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识；让学生更加热爱家乡。教学重点、难点：网页上图片和文字的保存 教学模式：任务驱动——探究式教学法。教学策略设计：
据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？谁能说说你所认识的浦城？ 你们知道浦城的由来吗？（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）质疑：大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？ 对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？
活动一：保存网页中的文字内容
1、做一做，保存文字内容。
(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。
教学反思
(2)打开一个需要保存文字内容的网页。
(3)用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。
(4)右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。
(5)打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。(6)单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。
2、试一试
浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。
3、自主探究，完成任务
学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。
4、汇报交流，巩固加深
自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。
活动二：保存网页中的图片
1、布置新任务，拓展知识面
刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？大家讨论一下，谁来说说？
引出，如何将需要网页中的图片保存下来。
由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。由老师讲解网页中图片的保存方法。然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！
（下载网络信息的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）
三、课堂总结 同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！教学反思：
教学反思
第12课 申请电子邮箱
教学目标:
1、简单了解电子邮件的概念；
2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；
3、学会申请免费电子邮箱；
4、打开自己的电子邮箱。教学重点：申请电子邮箱的步骤 教学难点：理解电子邮件地址
课前准备：多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。教学流程：
一、谈话导入
同学们，你们在生活中给你的亲朋好友写过信吗？（学生谈谈）……平时你们有寄过信件或贺卡吗？传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？回答是肯定的，那就得靠它来实现。黑板上老师的地址是我的电子邮箱（板书），它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗？今天我们就一起来学习在因特网上写信。
二、教学活动
活动一：申请一个电子邮箱
1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。
(1)启动IE浏览器，进入www.yeah.net网站。
(2)单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。
(3)开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。
(4)为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。(5)用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。
(6)如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。
现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。把自己申请到的邮箱填在笔记上。
2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址
3、小结
从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：用户名、分隔符、域名。采用的是“用户名@域名”的方式。
教学反思
4、注意事项
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。分隔符：“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。活动二：打开自己的邮箱
1、做一做，打开电子邮箱
(1)启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。
(2)在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。
三、作业
1、收集你的同学的电子邮箱。
2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。
3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。
教学反思
第13课 编写电子邮件
教学要求：
1、学习编写电子邮件及发送邮件。
2、能在邮件中插入贺卡。教学重难点：
编写邮件的基本操作步骤。教学过程
一、导入 同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。你说，多么神奇呀！
二、教学活动
成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。现在我们一起来看看如何编写电子邮件。活动一：写一封电子邮件寄给老师
1、打开IE浏览器，在地址栏中输入http://www.yeah.net，按“Enter”键打开邮箱界面。
2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。３、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。
4、在文本框中输入邮件的正文内容。（内容提示：问候老师）
活动二：在电子邮件中添加一张贺卡
我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。现在我们就来给老师发一张贺卡。
1、做一做，给老师发一张贺卡。自学课文P77－78。
2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。
3、交流操作步骤。
提示：如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。
4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。（课后完成）活动三：将写好的电子邮件发送出去
1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。自学课文P79－80。
(1)单击左边的“草稿箱”，在右边窗口打开“草稿箱”网页。
(2)单击“草稿箱”网页中邮件的主题“我有自己的电子信箱了”一行文字，打开该邮件。
教学反思
(3)单击“发送”按钮，该邮件连同附件一起发送出去了。（教师巡视，指导学生操作。）
2、合作完成作业。
3、交流反馈。
提示：点发送以后界面有什么提示。
4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。（课后完成）
三、作业。完成“试一试”。
教学反思
第14课 收电子邮件
教学目标：
1、知识目标：学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。
2、能力目标：培养学生自主的动手操作能力。
3、情感目标：培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。
教学重点：学会收邮件和整理邮件。教学难点：懂得如何下载附件和整理邮件。教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
教学过程：
一、导入谈话。
同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。
二、教学活动
活动一：学习收电子邮件。
收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。
1、做一做，收电子邮件。教师讲解：(1)启动IE，在地址栏中输入网址“http://wwww.yeah.net”，打开“网易yeah.net”信箱网站的首页。
(2)输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。
(3)单击左上角的“收信”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页。
(4)单击“收件箱”网页中邮件的主题“信已收到，你真棒”。打开该邮件，阅读邮件内容。(5)单击附件的文件名，打开附件内容。
注意事项：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，因此，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。
老师示范后学生自己学习操作。活动二：下载附件
一般情况下作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。
1、做一做，下载附件。教师示范：
(1)单击附件名称右边的“下载附件”，弹出“文件下载”对话框。
教学反思
(2)单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。
(3)在“保存在”下拉列表框中选择“我的文档”文件夹，单击“保存”按钮。这样，你们就能成功下载了。
2、学生动手操作，教师巡视指导。活动三：删除邮件
我们要养成整理电子邮箱的好习惯，学会删除过期无用的邮件和来历不明的邮件。
1、做一做，整理邮件。教师示范：
(1)单击左边的“收件箱”按钮，在右边窗口中打开“收件箱”网页，列出收到的所有邮件。(2)单击某一邮件前面的小方格，勾选它。(3)单击“删除”按钮。
2、试一试，将同学发来邮件中的附件下载到自己的电脑中，然后删除同学的来信和其他无用的邮件。（课后完成）
五、课堂小结。
六、作业。完成“试一试”
教学反思
第15课 争当网络文明公民
教学目的与要求: 知识与技能：
1、掌握计算机病毒的概念及特点。
2、了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。过程与方法： 讲授法。
情感态度与价值观：
培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。课时安排：1课时。教学重点与难点
重点：计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。
难点：如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。教学过程：
一、导入
同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？
二、教学活动
活动一：认识网络的负面影响
1、做一做，列举网络负面影响的具体例子，说说如何使自己不沉迷网络游戏。播放课件：网络负面影响的案例。
2、学生自由发言。
3、教师小结。
活动二：文明上网、保护自己
网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？
2、分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？
3、出示（课件）：预防网络危害，应该做到：（课本第87页）
4、学生讨论，再说一说。
(1)你会约见网友吗？你觉得这种做法对吗？(2)你会辨别出网络上的虚假信息吗？
教学反思
第五篇：七年级下册信息技术教学设计
七年级下册信息技术教学设计
2、教法
为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。
2.1 基础理论部分采用讲授法
基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。
为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问自答，二是问学生，在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题，活跃思维。
2.2 成熟技术部分采用导学法
为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。
“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总结。
2.3 新技术部分采用研究法
“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。
为极大地激发了学生的学习和科研兴趣，扩大了其知识面，活跃了他们的思维，增强他们检索文献资料以及筛选、分析、整理、加工与利用信息资料的能力，同时也为提高他们的科技写作能力，可以为以后的科研工作打下良好的基础。
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 学习要求与安排 1/20 对象（节）度
重
严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。
点
教材难
做到人到、心到、手到
分析 点
关
理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 键
本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科教学新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,目的
更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。
教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔
1、相互认识；（提出与本学科相关的知识）
2、本课程教学内容及总学时数进度安排 ；
3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；
4、考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；
教学
5、学习方法；
过程
6、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；
7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能
8、安排10-20分钟的文字录入 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。
填表日期：2010-3-1 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第一课 计算机资源管理 2/20 对象（节）度
重
计算机资源管理的操作
点
教材难
计算机资源管理的操作
分析 点
关
计算机资源管理的操作
键
教学了解计算机中的资源；了解“我的电脑”、“资源管理的作用”；学会在“我目的 的电脑”窗口中查看计算机资源
教法 讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕
1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；
2、复习上一讲的内容（学习要求与方法）；
3、讲授新内容并同步演示教学内容：
⑴、计算机资源：
计算机系统的资源包括硬件资源（CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等）和软件资源（系统软件和应用教学软件）两部份。
过程
⑵、计算机资源管理：
双击“我的电脑”图标，就可以查看到计算机中的资源。也可以通过“开始”/“程序”/“资源管理”的操作启动“资源管理器”，用“资源管理器”来管理计算机资源。
4、小结
5、留约30分钟的键盘练习
教学“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与后记 处理”，讲清这一知识是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第二课 文件和文件夹 3/20 对象（节）度
2.1文件：文件的概念。
重
2.2文件和类型
点
2.3计算机中文件的存放
教材难分析 2.3计算机中文件的存放
点
关
2.3计算机中文件的存放
键
教学认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。教学后记 目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 ⑴、文件的概念：
文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同 的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。
在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。
⑵、文件的类型：
文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。
文件类型 扩展名 文本文件.txt WORD文件.doc 声音文件.wav.mid.mp3 图片文件.bmp.jpg.gif 网页文件.htm 可执行文件.exe
⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.15
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第三课 认识“我的电脑” 4/20 对象（节）度
重3.1认识“我的电脑”，了解打开“我的电脑”的方法。
教材点 3.2了解窗口中图标的排列方法。分析 难
3.2了解窗口中图标的排列方法。
点 关键
3.2了解窗口中图标的排列方法。
教学学习“我的电脑”的启动；认识“我的电脑”窗口；学会在“我的电脑”中目的 启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
⑴、认识“我的电脑”： ①、启动“我的电脑”：要打开“我的电脑”，只需把鼠标移动到“我的电脑”图标上，双击左键即可。也可以把鼠标移动到“我的电脑”单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令。
②、认识“我的电脑”：
边框和工作区：每个窗口都有四条边，将鼠标移动到边线上，指针就会变成双向箭头；这时拖运双向箭头，就可以改变窗口的大小；窗口的中间区域就是工作区。
标题栏：每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题栏。
菜单栏：在标题栏下方是菜单栏。菜单栏由菜单项组成，每个菜单项都有一个文字名称，单击会出现下拉菜单，下拉菜单中包含若干命令。
工具栏：在菜单的下方有一排按钮，它们是最常用的一些命令，都是用图标教学按钮来表示，因为图标比文字更形象一些，操作简便。
过程
地址栏：在工具栏下方有一个白色的长条，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置ta条右边有一个下拉按钮，单击下拉按钮，可以选择其他位置。
工作区：窗口的中间区域就是工作区，里面可以存放文件和文件夹。
状态栏：在窗口最下端的横条是状态栏，它可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。
⑵、窗口中图标的排列。
在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
在窗口中单击“查看”菜单，选中“排列图标”，出现下拉式菜单，分别选中“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.22 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第四课 建立自己的文件进七年级学生 5/20 对象（节）夹 度
重4.1建立自己的文件夹 点 4.2给文件夹更名。
教材难
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
分析 点
关
建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。
键
教学掌握在“我的电脑”中建立文件夹的方法；学会给文件夹更名。目的
教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 4.1、建立文件夹： ①、菜单法：
比如，选定D盘新建文件夹。打开D盘，点击“文件”/“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字就是“新建文件夹”。
②、快捷菜单法：
在D盘用快捷菜单建立一个新文件夹。
在D盘窗口的空白处，单击鼠标右键，会弹出快捷菜单，选择“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字也是“新建文件夹”。
在文件夹里面也可以建立文件夹，方法同上面一样。4.2、给文件夹更名
①、菜单法。单击文件夹，“文件”/“重命名”输入更改的文件夹的名称，回车。
②、右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”，输入更改的文件夹的名称，回车。
③、单击文件夹图标，再单击文件夹的名字，重新输入文件夹名，回车。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第五课 文件复制 6/20 对象（节）度
重5.1、文件的复制 点 5.2、文件的移动。
教材难
文件的复制的方法。
分析 点
关
文件的复制的方法。
键
教学学会在“我的电脑”中复制或移动文件；学会把文件复制到软盘上。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容 5.1、文件的复制：
⑴、用快捷菜单方法进行复制：
教学首先，右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中单击“复制”命过程
令。然后在要存放所复制文件的地方右击，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件即被复制到D盘。
⑵、复制操作的其他方法： ①、“编辑”菜单法：选中需要复制的文件或文件夹，“编辑”/“复制”，选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/“粘贴”。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按“C”键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按“V”键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置，完成复制操作。
5.2、文件的移动 ①、“编辑”菜单法：选中需要移动的文件或文件夹，“编辑”/（“ ”），选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/（“ ”）。
②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键。
③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Shift”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。
④、快捷菜单法：选中需要复制的文件或文件夹(“ ”)，选中存放文件或文件夹的位置(“ ”)5.3、复制文件到软盘或优盘：除了以上复制方法以外，还有一种方法。右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择“3.5英寸软盘（A：）”命令，就可以把选中的文件或文件夹复制到3.5英寸的软盘上了。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第六课 文件查找 7/20 对象（节）度
重6.1、按名称查找 点 5.2、其他方式的查找
教材难
文件的查找的方法。
分析 点
关
文件的查找的方法。
键
教学学习使用“开始”菜单的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
6.1、按照名称查找：
查找文件或文件夹的方法可以在“开始”菜单中，按照“开始”/“查找”/教学“文件或文件夹”的步骤进行。过程 选择“文件或文件夹”选项后会出现一个下拉式菜单。在默认情况下，计算机按照“名称和位置”方式进行查找，此睦在“名称”框中输入要查找的文件名即可，再在搜索栏中选择要搜索的位置（C盘、D盘、E盘、F盘），然后点击“开始查找”，即可找到所要找的文件。
6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.2
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习 教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第八课 认识“资源管进七年级学生 9/20 对象（节）理器” 度
重
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
点
教材难
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
分析 点
关
在“资源管理器”中查找文件或文件夹。
键
教学认识“资源管理器”窗口；学习“资源管理器”的使用。
目的
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
8.1、打开“资源管理器”
活动1：用鼠标指向桌面上“我的电脑”图标，右击，出现一个快捷菜单；左键双击“资源管理器”，出现：资源管理器”窗口，“资源管理器”窗口分为两个窗格，左边窗格列出了计算机中各种资源的图标，右边窗格用来显示被选中的资源中的内容。
教学活动2，用鼠标单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前面的“＋”“－”，过程
观察屏幕变化；用鼠标单击左边窗格中的某个文件夹，观察屏幕变化。
8.2、“资源管理器”中文件或文件夹的操作。①、在“资源管理器”中查找文件或文件夹。②、建立文件夹。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.12 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章第九课 改变计算机的设进10/2七年级学生
对象（节）置 度 0 重
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
点
教材难
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
分析 点
关
改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置
键
教学学习计算机中日期、时间及音量控制的设置。
目的 教法 教具
教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
9.1、改变日期和时间：
活动1：用鼠标指向任务栏指示区的数字，观察鼠标指针上的变化情况。任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认的情况下在任务栏里只显示时间，妆鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。
计算机中的日期和时间可以修改，用户通过特定的对话框就可以轻松完成修改。
活动2：双击任务栏指示区中的时间数字，观察屏幕显示效果。
通过打开“日期和时间 属性”对话框，可见在“日期和时间”标签下，有日期的设置的时间的设置。在日期设置中有月份、年份，以及日期。如果要改变月份可以单击月份旁边的下拉式列表按钮，然后单击一个数字。年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可。天数的设置则直接单击天数中对应的数字。
时间的设置分为小时、分钟、秒。可以用鼠标选中小时、分钟、秒当中的一个，然后重新输入数字即可。
设置了日期或时间之后，在关闭对话框前单击“确定”按钮，使设置生效。9.2、音量的设置
活动3：用鼠标指向任务栏右侧的喇叭按钮，双击鼠标。
对于装有声卡的计算机，在任务栏右侧会出现喇叭图标，双击此图标就可以打开“音量控制”对话框。在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、wave、CDPlay等，每种设备下面都有对应了音量控制滑块。滑块向上，声音变大；滑块向下，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。
3、小结
活动4：在“控制面板”窗口中双击“日期和时间”图标。活动5：按照“开始”、“程序”、“附件”、“娱乐”、“音量控制”的操作方式打开“音量控制”窗口。
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.19 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具
教学过程 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删教学除”的菜单。过程 7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找 在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
后记
填表日期：2010.4.5
《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
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最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
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填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
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最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
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后记
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任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
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2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
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填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
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分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
教学7.2、其他方式的查找
过程
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
4、留约30分钟的键盘练习
教学
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填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案
任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度
重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作
教材难
删除文件或文件夹的方法、回收站的操作
分析 点
关
删除文件或文件夹的方法。
键
教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。
教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕
1、复习上一讲的重点内容
2、讲授新内容
7.1、删除文件或文件夹：
最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。
7.2、其他方式的查找
①、按照“日期”查找文件
在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程
查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。
②、按照文件大小和类型查找
在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。
3、小结
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