初中信息技术2教案

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第一篇:初中信息技术2教案

初中信息技术一教学设计

高林村中学张恒

授课时间: 2018-4-15

题 修饰Word文档

课时 1

课型 新授

教学目标 :

1、学习的办法是相通的,扎实、细心、有责任感非常必要,遵守课堂的纪律,有错的必须改正。知识技能态度情感价值观:知道段落和图片的环绕方式在排版时的作用。

2、熟悉段落工具栏、格式工具。

3、熟练掌握插入段落的方法。

4、会用段落工具栏对段落进行修饰。

5、培养学生初步的搜集信息、处理信息、应用信息的能力。

6、培养学生良好的信息素养和健康的审美情趣。

重 点:段落行间距固定值,文本框的边框和底纹进行修饰

难 点: 段落、图片、文本框与文档中文字的混排 “填充效果”对话框的使用

关 键 插入剪贴画和图片

绘制自选图形

微机室

连结网络

教学流程:

一、导入课题

首先,通过“小导游”提出问题,激发学生的好奇心,明确本节课的学习目的学习任务。

二、学习新课

一、段落行间距固定值

板报的内容虽然初具规模,可是还缺少“画龙点睛”之处——标题,那就用段落来制作一个很酷的标题效果。

1、插入段落

2、设置段落不同的状态

3、设置段落正文与心得体会不同的段落样式

二、修饰文本框的边框和底纹

文本框,可以进行填充、线条设置及版式、位置的设定。我们来把图6.5所示的文本框装扮一下。

三、插入精美的图片

插入适当的图片可以增强板报的表现力,同时还可以使板报用较少的页面空间包含更多的信息。在Word中可以插入Office剪辑库中的剪贴画,也可以将你自己收集的图片插入文档中。

1、插入剪贴画

2、插入图片

3、编辑剪贴画或图片

四、绘制自选图形

现在,大家自己动手制作一张环保宣传卡。

三、课堂练习

1、板报中要有适当的图片、剪贴画、自选图形、段落行间距固定值等内容;

2、排版布局要既合理又有艺术性。

四、课堂小结

教师以与学生讨论的形式共同完成课堂小结

对有基础的学生,教师可以请学生来讲解,既调动学生积极性,增加师生的互动,又能活跃课堂气氛。

段落行间距固定值的“填充效果”和“文字环绕方式”是本节课的难点内容之一。其中,“填充效果”对话框的使用,鼓励学生去研究,但不必做出要求;“文字环绕方式”的掌握情况,直接影响板报的排版效果,而且是非常实用的操作技能。因此,教师要针对实际例子进行讲解和练习。比如,按照教材中的例子,就可以这样引导学生:标题的段落与文档中的文字能“和平共处”吗?不能,那我们该如何协调它们的关系呢?既引出了新知识点,又为教学创设情境,让学生们“发现”问题,从而为“解决”问题铺路。

本节课主要任务是修饰和美化文档,学习效果比较明显,学生的学习积极性很容易被调动起来。因此,对于有基础的学生,教师应充分发挥学生主观能动性,鼓励学生自主学习、自主研究,让他们在发现问题、解决问题过程中掌握知识,教师尽量少的长篇讲解,只做适当的引导和总结即可。既然是“修饰和美化”,每个人都有自己的审美观。所以,对学生的作品,就不能用“好”与“不好”来评价,而应给学生灌输“颜色搭配协调”、“美观”、“大方”、“艺术性强”的思想,并用这种思想来指导学生的操作,指导学生互评作品。

板书设计

第七课

修饰Word文档

一、行间距固定值

二、修饰文本框的边框和底纹

三、插入精美的图片

四、绘制自选图形

设计意图 :提高学生的制作水平。课后反思 :学生底子薄。

第二篇:初中信息技术总结2

2009—2010学年信息技术工作总结

李宏生

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的标准来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成学初的工作计划。当然,在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

我主要做了如下一些工作:

一、教学方面

(1)积极开展教研活动,努力搞好课改工作。严格按照学校要求,积极学习《新课程标准》等内容,提高教改意识,认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养,提高学生获取、处理信息能力。

(2)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量理论知识得于传授给学生。

(3)按照学校工作管理规定,认真备好课,备好教案,努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料、寻找好的教学资源、教学课件,学习、提炼、再加工为我所用。

(4)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;从行动上,积极参加国家、省市举办的各种形式的培训、学习,利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等,在生活上注意形象,为人师表。

二、综合素质评价工作

作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我还承担着学校学生综合素质评价工作。每次评价初都要对学生、教师进行培训。指导学生、教师顺利进行综合素质评价。在综合素质评价进行的过程中,每天都要牺牲休息时间,陪着学生、教师进行评价,从旁指导,提高了综合素质评价的进度、效率。

三、校务工作

校务工作相对于教学来说是繁重的。每一次的校务材料搜集、处理、打印、上报都需要大量的时间和精力来完成。每个任务都能顺利地完成,辅助领导完成学校各方面的校务工作。每天都在上课、打印材料、处理学校、同事事务间忙碌。任劳任怨、无私奉献。

我深深感到,信息技术教育教学工作只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术的教学工作,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。信息技术教育之路任重而道远,我将一如既往地深入研究为我校信息技术发展作出应有的贡献。

第三篇:初中信息技术教案

参考教案)第一课计算机网络及应用

【课题】第1课计算机网络及应用

【课型】新授课(本班教室)

【教学内容】

1.分析本册教材,明确学期计划及学习内容。

2.什么是计算机网络?有哪些应用?

【教学目标】

※知识目标:

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标:

1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标:

1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?

一、学期内容及计划

(通过引导,浏览目录,明确学习内容)

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(学生畅谈时间)

(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

(指导学生在教材相应位置标记出)

2.必备的基本要素

(根据概念叙述,提取这3个基本要素)

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质分有线、无线

·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限

2.第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:

1.局域网(LAN)

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如:计算机教室,整个校园内„„都是一个局域网。

2.广域网(WAN)

广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。

目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网,想多和大家说说。80年代末期,Internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。直到1994年,邮电部建立了CHINANET网,使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总

人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!

3.城域网(MAN)

基本上是一种大型的局域网(LAN),它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。

好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

(学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。

【课堂小结】

本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”,直接填写在书上。

要求:.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!

第四篇:初中信息技术教案

初中信息技术教案

郑州市第三十一中学

韩晓铂

【课题】“奥运火炬传递”宣传海报制作 【课时】1课时(40分钟)【课型】上机操作课 【三维目标】

1.知识与能力:理解海报的概念,掌握“文本框”及“艺术字”的应用,培养学生发现新知识的能力。

2.过程与方法:通过对海报制作任务的分解,教会学生如何制作宣传海报,并培养学生自主学习、交流合作的能力。

3.情感态度价值观:提高学生审美情趣,培养学生的协作精神,弘扬奥运精神。【重点难点】

重点:如何使用“文本框”、“艺术字”

难点:控制“文本框”、“艺术字” 的位置 【教法学法】

1.综合运用“情景导入、任务驱动、自主探究、合作学习”等教学方法。2.通过引导、启发学生开展自主学习,并开展小组讨论、合作探究的学习模式。【运用教具】

电脑室、极域电子教室及自制的网页教学课件 【教学过程】 Ⅰ、(约5’)导入新课

(通过课前看到的一段奥运火炬宣传片视频)同学们知道奥运火炬现在在什么地方正在传递么?(学生回答)奥运火炬经过我们郑州么?(学生回答)奥运火炬将在7月底来到我们郑州,为了使更多的人参与到这一活动中来,弘扬奥林匹克精神,我们全班每个小组的同学这节课运用所学WORD知识一起来制作 “奥运火炬传递”的宣传海报,宣传奥运,迎接奥运火炬的到来。Ⅱ、(约4’)讲授分析,布置任务

为了更好的完成制作,让我们首先来了解海报的相关知识。(切换演示,介绍海报知识)我们来看一副已经制作好的宣传海报,哪位同学利用所学的知识来分析看到的海报里边具有哪些元素?(引出“文本框”及“艺术字”的定义)我们本节课制作海报由三个任务组成(介绍“操作实践” 页面)。在规定时间内完成的同学,作为奖励将在“才艺展示”里给这里其添加一枚奥运徽章(展示“才艺展示”页面),下课前由得到徽章的多少来评出本节课最出色的小组和同学。Ⅲ、(约26’)分解任务、自学操作

任务

一、文本框在海报中的使用(9分钟)

同学们根据刚才对海报知识的了解,知道了海报里要有比较吸引人注意力的图片。那么请同学们按照“任务一”页面的有关操作指导,自己打开WORD设置好页面,并完成海报中插入适当的“文本框”及背景图片的操作。(教师指导)(6分钟)大部分同学已经完成了任务,注意:完成的同学们将做好的文档名保存为所在机器名,先传至任务指定位置(事先做好的FTP链接)。每一小组完成同学辅导周围同学,组长起立来帮助不会上传的同学完成上传。(3分钟)时间到了,下面上传链接,停止上交。我们进行下一个任务。

任务

二、使用艺术字作为海报的标题(8分钟)

海报已经有了很不错的“样子”了,但还不完整,缺少什么?(学生回答)对了,下边给我们的海报添加主题名字。为了使海报具有醒目的标题,同学们自学“任务二”的有关操作,将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。(教师指导,并将“才艺展示”页面进行更新)(5分钟)时间快到了,有一部分同学无法移动 “文本框”及“艺术字”的位置,请大家看演示如何解决(教师演示),同学们修改后再次将作品重新先传至指定位置(教师将FTP之前作品删除),每组组长来辅导本组完成有困难的同学。(3分钟)时间到,下面停止上交,我们打开“才艺展示”页面,看一下完成第一个任务不错的同学,(表扬完成不错的学生及小组)其他同学继续加油。

任务

三、海报版面信息的设计(9分钟)

这么多同学的海报基本上制作完成了,但别人知道属于哪位同学什么时间做的么?(学生回答)如何解决?(学生回答)下面我们来完成“任务三”给海报添加制作的相关信息。请同学们根据“任务三”页面的要求来完善自己的作品,2 前边没有完成的同学抓紧剩余的最后时间完成海报制作。(教师进行指导)(5分钟)大多数同学已经做好自己的海报了,每组组长起立指导本小组的同学上传作品,规定时间内没有上传作品的同学将不会得到奥运徽章。(3分钟)下面结束上传,停止作品的提交,同学们到“才艺展示”页面看一下自己完成任务的情况。(教师将“才艺展示”页面进行更新)(1分钟)Ⅳ、(约5’)作品点评与小结

我们说哪一组同学本节课做得最出色(展示“才艺展示”页面)?(学生回答)我们下面来欣赏这一组的某某同学作品(打开作品),这位同学来告诉大家你在制作这张海报时你最得意的地方吗?(学生回答)同学们来评价一下这位同学作品还有没有需要改进的?(学生回答)刚刚我们交流分享了几位同学的作品,大家都觉得他们制作的海报非常漂亮,我们掌声对他们表示鼓励,最后请同学们重新打开自己的作品进一步改进,完成最后的然后上传,课后每位同学写出本节课你制作海报的感受。

第五篇:初中信息技术教案

初中信息技术教案

岳麓外国语实验中学

杨怿淳

课题 第一章 迈向信息社会——信息技术简介 课型 新授课

教学内容

第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介

教学目标

(思想、知识、能力)1.正确把握信息的基本概念,了解简单的信息获取、处理、传递方法,完成“个人信息卡片”制作。

2.结合课堂教学,查阅有关资料,完成命题作文:“从烽火台到因特网”,并展开讨论。

3.会开机、关机操作

教学重、难点

信息的概念 信息技术简介

教法、学法

师:讲演辅结合 生:边学边练,自主探究

教学程序

一、复习提问

1.统计在小学学过计算机的人数? 2.怎样开机,关机你还记得吗?

练习开机操作

二、新知

我们生活在信息社会中,信息无处不在,我们每时每刻都离不开它,了解信息,认识信息,掌握信息技术,已成为一个现代人必须具备的基本素质。

1、信息的基本概念 信息是需要感知的,信息的作用只有在它为人所感知,并理解的时候才能发挥出来。

信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

2、信息的获取、处理、传递方法

3、信息社会

4、信息技术初步

信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)

5、信息技术展望

练习登录入网操作

三、小结: 1.信息是现代社会的重要资源,正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道,培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。2.对信息技术的理解是一个渐进的过程,需要在生活中认真观察和分析。

练习关机操作

四、思考与练习:KP7、15

教学后记

对小学阶段未学习计算机操作的学生,要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

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