可爱的蛋宝宝教学设计5篇范文

第一篇：可爱的蛋宝宝教学设计

《可爱的蛋宝宝》示范课教案

授课日期：

一、活动背景；

一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

三、活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”

“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀

（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！” “你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！” “爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！” “……”

（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

五、反思与评析

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动

手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验

愉悦。实现

真正的“动手做，游戏乐”。

第二篇：可爱的蛋宝宝 主题活动

可爱的蛋宝宝(小班)作者不详

一、主题由来：

一天下午，午点吃蛋，我无意听到了小孩在争论着：“这是鸡蛋来的”，“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”，“也有恐龙蛋的”，“不是的，恐龙的蛋是很大的”，“小猫不会生蛋的”„„，孩子们七嘴八舌的说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋，他们马上有产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃的？”“小猫是不是不会生蛋的？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”„„。原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试展开方案教学活动——可爱的蛋宝宝，尝试让孩子深入认识“蛋”，了解它的结构、营养价值等，并通过“蛋”初步认识卵生动物和胎生动物。让孩子尝试与家长共同收集资料，培养他们好奇、好问，积极探索的情感。

二、主题网络图：（附）

三、预期掌握目标：

1、知道蛋的基本形状，及其组成部分。

2、知道蛋有很高的营养价值，懂得不挑吃。

3、初步了解小鸡的孵化过程，激发幼儿探索的精神。

4、知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

5、初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。

6、喜欢参与观察实验活动，并能大胆说出观察及实验结果。

四、预设活动内容： 观看录像《海龟生蛋》；观看录像《蛋里的宝宝》；蛋的秘密；我们吃过的蛋；会跳舞的蛋；蛋的营养高；鸭妈妈找蛋；七彩蛋；煎蛋；迷路的蛋宝宝；„„

五、活动指导：

观看录像《海龟生蛋》 预设目标：

通过观看录像，掌握海龟蛋的外形特征，初步懂得海龟生蛋的过程；懂得要保护动物。

准备：记录影片——海龟 过程：

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。提问幼儿：“海龟在哪里生蛋的？”“为什么海龟妈妈要把它的蛋宝宝藏起来？它是怎样藏它的蛋宝宝的？”

三、播放影片第二遍。

提问：“海龟蛋是怎样的？它和鸡蛋有什么不同？”“海龟是怎样从蛋里出来的？”

四、活动结束，教师小结。活动反思： 通过观看录像，幼儿知道海龟使卵生动物，初步懂得了它的产卵过程。能说出几种常见的卵生动物名称，如鸡、鸭„„。对卵生动物产生了兴趣，激发了孩子们探索自然的兴趣。

迷路的蛋宝宝 预设目标：

初步学习按物品的大小进行分类；能区分鸡蛋与海龟蛋，巩固认识两种蛋的外形特征。

准备：操作材料若干 过程：

一、教师出示几只有大有小的蛋，以故事的形式导入活动。

二、教师演示分类方法，幼儿仔细看。

三、教师交代要求，幼儿动手操作。

四、活动结束，教师小结。

鸭妈妈找蛋 预设目标：

1、知道故事的名称及故事的大概内容。通过故事，巩固认识鸭蛋的外形特征。

2、知道做事不要丢三拉四，不要粗心。要学习小动物那样关心、帮助别人。准备：请几名中班幼儿扮演角色表演；故事角色头饰若干。过程：

一、教师与几位中班幼儿表演故事，请幼儿欣赏。

二、提问幼儿：故事的名称 故事里面有谁？ 发生了什么事？

三、表演故事第二遍

提问幼儿：鸭妈妈的蛋宝宝是怎样的？ 蛋宝宝真的不见了吗？

四、表演故事第三遍，请幼儿跟着小动物讲“我的蛋是白色的，圆圆的，一头大一头小”的对白。

五、激发幼儿要向鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，关心帮助别人。

六、活动结束，教师小结。活动反思： 通过欣赏故事，孩子们更深一步认识了蛋的外形特征。懂得要学习故事中的鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样，热心帮组别人，知道要于同伴们和睦相处，互相关心，互相帮助。

大母鸡下蛋 预设目标：

1、知道歌曲名称及歌词内容，熟悉歌曲旋律。

2、通过学习歌曲，增强对认识蛋的兴趣。过程：

一、教师扮演大母鸡，让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。（引导幼儿懂得小鸡是从蛋里孵化出来的）

二、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

三、引导幼儿说出歌曲的名称及内容。

四、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿轻声跟唱。重点指导幼儿掌握“咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒；咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯咯哒”的节奏。

五、教师带领幼儿唱歌曲，提醒幼儿唱准“咯咯哒，咯咯哒，„”的节奏。

六、幼儿在老师的带领下，有表情地演唱歌曲。活动反思：

幼儿已基本掌握歌曲的旋律，理解了歌词内容。重点部分掌握较好。通过学习歌曲，懂得鸡是卵生动物，知道了母鸡是鸡蛋宝宝的妈妈。

七彩蛋

预设目标：继续巩固涂色技能的掌握，学习画圆；增强对参加美术活动的兴趣，以及对认识蛋的兴趣。

准备：油滑棒若干；画纸若干；教师示范画。过程：

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、教师示范画圆的方法，幼儿仔细观看。重点指导幼儿在画的时候要注意线条的圆滑。

三、请幼儿徒手学习。

四、幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿画圆时注意线条的圆滑，提醒幼儿涂色时要均匀，不要涂出界。

五、欣赏评价作品，收拾整理。

观看录像《蛋里的宝宝》

预设目标：初步懂得小鸡在蛋里的生长过程，激发孩子的探索精神。准备：记录影片——小鸡的成长 过程：

一、教师谈话导入。

二、播放影片，幼儿欣赏。

三、提问幼儿：“小鸡是在哪里长出来的？” “小鸡是怎样从蛋壳里出来的？”

四、播放影片第二遍，幼儿欣赏。

提问幼儿：“小鸡在密封的蛋里能呼吸吗？” “小鸡在蛋里的成长过程是怎样的？” “为什么刚从蛋里出来的小鸡是湿湿的？”

五、播放影片第三遍，幼儿欣赏。

六、活动结束，教师评价小结。活动反思：

幼儿对活动很感兴趣，能认真的观察，积极地回答问题。基本掌握了小鸡在蛋里的生长过程，激发了孩子积极探索的精神。

蛋的秘密 预设目标：

初步认识蛋的组成部分（蛋壳、蛋黄和蛋清），认识蛋白熟了以后会由透明变成白色；能勇于探索，能细心观察事物。准备：生鸡蛋若干；两杯两个。过程：

一、教师出示鸡蛋，让幼儿观察，并说出其外形特征。

二、教师打开鸡蛋，把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯里，让幼儿观察。（引导幼儿说出蛋黄是黄色的、圆圆的；蛋清是透明的、有点黄）

三、教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。

四、教师剥开蛋壳，让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。（引导幼儿说出蛋清由透明的、有点黄，变成白色了；蛋黄的颜色变浅了）

五、教师将煮熟的鸡蛋切开，让幼儿尝尝味道。

六、活动结束，教师小结评价。活动反思：

活动中，幼儿能认真观察，大胆说出结果。通过活动，让幼儿更彻底地认识蛋，知道了蛋的组成部分，懂得分辨蛋黄与蛋清，知道了蛋黄与蛋清生与熟时的不同状态。

青蛙的宝宝（欣赏故事）

预设目标：产生听故事的兴趣，初步理解故事情节，理解词语：“产卵”、“成群结队”；初步认识青蛙的生长过程。过程：

一、教师讲述故事，幼儿欣赏。

二、教师提问：“故事的名称？” “故事里面有谁？”

三、教师讲述故事第二遍，幼儿欣赏。

四、教师提问：“春天来了，青蛙妈妈在小河边做了什么事情？” “青蛙妈妈产的卵，会变成什么？”

五、幼儿再次欣赏故事，理解词语：“产卵”、“成群结队”。

六、活动结束，教师评价小结。

大母鸡下蛋 预设目标：

1、初步学习母鸡摇摆翅膀的律动动作。

2、能按节拍一拍一下地做动作。准备：已学会歌曲《大母鸡下蛋》 过程：

一、复习歌曲《大母鸡下蛋》。

二、教师示范母鸡走路的律动，幼儿仔细观看。

三、教师随音乐做律动，可请幼儿跟做。

四、教师带领幼儿跟音乐做律动，提醒幼儿注意一拍一下地做。

五、幼儿随音乐，有表情地做律动。

六、活动结束，教师评价小结。

煎蛋

预设目标：初步学习使用水粉颜料进行创作，巩固画圆的技能。准备：画纸画笔若干；白色黄色水粉颜料 过程：

一、教师谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、教师示范如何使用水粉颜料进行创作，幼儿仔细看清。

三、教师提出主题，示范。

四、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿要注意整洁。

五、收拾整理，欣赏评价作品。

我们吃过的蛋

预设目标：知道几种常吃的蛋的外形特征，及其味道；对各种蛋及其烹调方法感兴趣。

准备：鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋、三文鱼子、虾子；烹调用具。过程：

一、引导幼儿观察各种蛋，说出它的大小及特征。

二、教师向幼儿介绍各种蛋的名称。

三、教师分别敲开各种蛋，让幼儿观察比较蛋黄、蛋清。

四、教师用煮、煎、炒等不同的烹调方法，引导幼儿观察烹调后的变化。

五、请幼儿随意取食烹调好的蛋，鼓励幼儿大胆说出味道。活动反思：

活动中，孩子认识了几种常见的蛋，通过老师的烹调，让孩子分辨各种蛋在煮熟后有什么变化。在老师的鼓励下，能大胆地发言，说出蛋的变化。

会跳舞的蛋

预设目标：初步认识熟蛋能竖立旋转，而生蛋不能；增强幼儿探索事物的兴趣，培养幼儿喜欢观察的习惯。准备：生鸡蛋若干；烹调工具。过程：

一、教师出示生鸡蛋，以蛋宝宝为我们表演跳舞导入活动。

二、请幼儿旋转生鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。

三、教师提出尝试熟蛋能否竖立旋转，并马上把另一只鸡蛋煮熟。

四、请幼儿旋转熟鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。

五、教师归纳总结，活动结束。活动反思：

活动中，孩子们能细心观察大胆发言。通过比较，总结了如何分辨生蛋和熟蛋。通过活动，激发了孩子积极探索事物的精神。

小小蛋儿把门开

预设目标：感受歌曲活泼欢快的旋律，知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。过程：

一、教师谈话导入，激起幼儿参加活动的兴趣。

二、幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的旋律。

三、教师帮助幼儿理解歌曲大意。

四、欣赏歌曲第2遍，教师通过提问，让幼儿认识小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

五、欣赏歌曲第3遍，教师鼓励幼儿根据歌词创编舞蹈。

六、活动结束，教师评价小结。

蛋的营养高

预设目标：通过谈话活动，知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。过程：

一、教师通过故事导入活动，提出话题。

二、让幼儿自由发表自己的意见。教师鼓励幼儿大胆讲出自己的看法。

三、教师归纳总结，让幼儿知道蛋的营养价值很高，知道不要挑吃。

四、让幼儿自由说说以后要怎样做。活动反思：

孩子们通过故事，懂得了蛋有很高的营养价值。听过故事后，大部分孩子能在老师的鼓励下，大胆讲出自己的意见。懂得不挑吃，做个健康的孩子。

乌龟宝宝

预设目标：仔细观察小乌龟，发现乌龟的明显特征；巩固认识龟也是从蛋里孵化出来的。

准备：乌龟两只；大小不一的瓶盖若干；水粉颜料。过程：

一、请幼儿摸一摸小乌龟的不同部位，说说有什么感觉，引导幼儿发现乌龟壳很硬，腿较软；用小棍敲一敲乌龟的壳，听听声响；碰一碰乌龟的头和四肢，看它有什么反应。

二、引导幼儿观察乌龟如何爬，把乌龟翻过身，肚子向上，看它肚子下的硬壳，观察它如何翻身。

三、将乌龟放人水盆，观察它如何游水，四肢如何划动。

四、指导幼儿画乌龟：用大大小小的瓶盖当印章，印许多圆圈当乌龟，再用小指头画头、腿、尾巴，画成许多大大小小的乌龟。

鸡蛋里的秘密 目标：

1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。

2、愿意用语言表达自己的发现。准备：

鸡蛋若干 每组打开的蛋 过程：

（一）产生兴趣

1、听教师讲故事《鸡妈妈和她的宝宝》。

猫妈妈生了一只猫，母鸡去祝贺，小猫圆圆的脑袋，软软的毛„„

2、鸡妈妈为什么伤心？（提示 生了一个宝宝，没有小手和小脚，不会叫妈妈）

3、幼儿在听教师讲一边故事，问“后来鸡妈妈还伤心吗？为什么呢？”

（二）探索鸡蛋里的秘密

1、鸡蛋真神奇，它的里面回钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。

2、给幼儿发鸡蛋，让孩子摸摸、看看，感觉鸡蛋的外形。提示幼儿要轻拿轻放。

3、我们刚才看见了鸡蛋外面，有没有小朋友知道鸡蛋里面是什么样子的？知道的请举手说给我们听听。

4、给幼儿分组观察打开的鸡蛋。

5、小朋友，这黄黄的、白白的各是什么啊？

6、教师小结，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡生长的作用。

生蛋、熟蛋大比拼 活动目标:

1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。

2、激发幼儿探究问题的兴趣。活动准备：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，月亮、星星标签每人一张。

2、电筒、盘子若干。

3、记录表一张.4、录音机、磁带、小篮子2个。活动过程：

一、以游戏形式引出主题，激发幼儿学习兴趣。

今天，有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找他们是谁。

二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

1、摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

（1）和蛋宝宝一起跳舞，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.（2）说一说你们感觉到了什么？

（3）验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。

2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）鼓励幼儿利用电筒尝试、探索，区分生、熟鸡蛋。（2）提问：你们发现了什么？（请幼儿互相说说再回答）（3）验证幼儿的发现：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。

3、转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。（1）进行转圈比赛，看一看，它们有什么不同？

（2）提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋。、么和熟蛋宝宝要索区分出生、熟鸡蛋，从而激发幼儿探索科学的兴趣，转得？

（3）验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

三、记录并再次尝试。

1、讨论区分的方法并用记录表记录。

（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋，并用标识进行记录。（2）总结区分方法

2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴月亮，熟蛋贴星星）

四、看标识分享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。

歌曲《小小蛋儿把门开》

活动内容：歌曲《小小蛋儿把门开》 活动目标：

１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。

２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备：

1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》

2、课件、鸡蛋。活动过程：

一、开始部分。

1、随音乐踏步进活动室。

2、做发声练习： 《小朋友来唱歌》。

二、基本部分。

1、交流对小鸡出壳的已有经验

师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”

2、观看课件，了解歌曲内容。

3、学唱歌曲。

（1）随歌曲节奏朗诵歌词。（2）师大声、儿小声演唱歌曲。（3）师小声、儿大声演唱歌曲。

4、幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。

5、引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。

6、讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？

三、结束部分

1、复习基本动作《拍手点头》

2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。

音乐综合活动：小小蛋儿把门开

设计意图：咕咕哒，咕咕哒„„小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

活动目标：

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。活动准备： 图谱一张、制作蛋壳一副。

活动重点：

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

活动难点：

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动过程 ：

1、语言游戏，拉开故事帷幕。教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

2、出示图谱，引起幼儿兴趣。出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。（3）幼儿重复歌词内容。

5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

6、小结。师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。活动后序： 通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

蛋宝宝站起来 活动目标：

1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

二、活动准备：

熟鸡蛋每人2个、瓶盖、积木、沙包、旧手帕、皱纹纸、橡皮泥、三、活动过程：

1、引入课题（出示蛋宝宝）

师：今天老师给小朋友认识一位新朋友，瞧！是谁呀？（蛋宝宝）蛋宝宝知道小朋友在幼儿园里学了很多的本领，它也想学站立，你说说看蛋宝宝能行吗？ [师启发幼儿想一想。]

2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。

师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。

（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。

师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（„„）

师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（„„）

3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（„„）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（„„）你是用的什么材料呀？（„„）怎样让它站起来的呀？（„„）

4、展示蛋宝宝

幼儿园小班语言活动名称：半个蛋壳

活动目标：

1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

活动准备：故事磁带，与家长一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿园里来。半个蛋壳实物。

活动过程：

一、半个蛋壳像什么？

1、老师这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？

2、引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

3、想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。

二、半个蛋壳的最后结果。

1、教师生动地讲述故事一遍。

2、皮皮把半个蛋壳当成了什么？

3、幼儿看图书进一步理解故事内容。

4、蛋壳最后怎么了？为什么会碎？

5、我们应怎样保护蛋壳？ 附故事《半个蛋壳》

小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。

皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。

一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。

划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。

回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个鸡蛋壳！

小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳„„

科学活动：保护蛋妹妹 活动目标：

一、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。

二、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。活动准备：

1、幼儿人手一个鸡蛋。

2、布绒小熊一只，塑料筐若干。活动设计：

一、护蛋任务。

1、出示布绒小熊，用小熊的口吻讲述：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务，要我保护蛋妹妹。如果一天下来蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就说我是真的长大了。你们可要帮帮我呀！

2、蛋妹妹什么时候最容易碎？

二、护蛋方案。

1、和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。

三、护蛋行动。

1、小熊听了你们这么多方法，可放心了。为了感谢我们，也为了试试我们是不是细心，他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。

2、幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后安全递到筐内。

3、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。

4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为。可让幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法，第二天带到幼儿园。活动实录与反思：

以讲故事的形式吸引幼儿，孩子们的兴趣还是挺高的，而且能想出很多保护蛋妹妹的办法。刘禧说：“把它放到柜子里。”龚子轩说：“用树叶把它包起来。”李政泽说：“放在篮子里。”„„看来这帮孩子对鸡蛋的了解还挺多的呢。这个活动陆主任也给了我一些意见。首先是操作材料方面，如果能为幼儿提供一些操作材料，如：篮子、纸、布、袋子等等，让他们自己亲自动手，通过各种途径去保护蛋妹妹，这样会让他们学得更好，而不是凭空想象；其次，在上这个活动之前应该让幼儿了解蛋的主要特点：易碎。让幼儿知道为什么要保护蛋妹妹：鸡蛋是很容易碎的，所以我们要小心翼翼的。再次，教师也要营造一种气氛，拿蛋的时候也要小心翼翼，给幼儿树立一个范例。在第二次上这个活动时，我弥补了以上的这些不足，提供了各种材料让幼儿操作，并且在幼儿不小心摔破蛋的时候抓住契机，让他们充分了解蛋的特点；通过“为什么”去引导幼儿，给更多的机会让他们去想、去做，收到的效果确实比第一次好很多。确实，有时候是当局者迷，旁观者清，对于我们这些比较新的老师就应该需要更多的机会去学习、观摩或者让别人多听课，这样才知道自己的不足在哪里，也只要通过这样实践——学习——再实践的过程中才能一点一点地进步。由此我也想到了现在幼儿园的小组教学形式，这种形式可以使教师更好的关注到每个幼儿的发展，但也因此失去了很多跟搭档老师互相学习的机会，所以我觉得不一定每次都要分小组上课，有时集体上课也有它的好处。

小鸡出生了 目标：

１．引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。２．学习在较狭窄的小路上走。

重点、难点：模仿和表演小鸡出壳时的情景。

准备：幼儿人数的呼拉圈、用木盒搭的小路２５厘米宽、幼儿画的小虫。过程：

一．小鸡想出来

１．出示蛋壳，问：蛋壳是谁的家？没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的？ ２．蛋壳里的小鸡渐渐长大了，住不下了蛋壳房子了，这么办？它是怎么出来的？ 二．小鸡出生了

１．请幼儿扮演在蛋壳里的小鸡（在呼拉圈）

２．老师描述情景，带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。*小鸡在蛋壳里（卷缩状）*慢慢长大（舒张身体）

*又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头）*越长越大（身体全部伸长）

*小鸡用小嘴在蛋壳上啄个洞，慢慢伸出一只脚，（跨出一只脚到呼拉圈外）。*“卟”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（跨出呼拉圈）请幼儿一起来表演，可以反复二次。三．小鸡吃虫

１．鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，带你们去草地上玩一玩捉小虫吃。

２．学走小路来到草地，用食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈回家。

小班综合活动：五颗蛋 活动目标：

1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

2、运用材料自制惊喜蛋。活动准备：

教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物图片。活动过程：

一：寻找蛋宝宝

1、出示挂图，引起幼儿兴趣。

今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。

2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）二：制作惊喜蛋

1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。

3、启发幼儿制作惊喜蛋。

师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。同伴交流。

第三篇：幼儿园小班科学活动教案《可爱的蛋宝宝》及教学反思

《小班科学活动教案《可爱的蛋宝宝》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《可爱的蛋宝宝》含反思！

活动目标

1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点

活动重点：认识各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。

活动难点：掌握观察的基本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外)

指导要点：引导幼儿观察比较各种蛋，学习掌握观察的基本方法，了解蛋的结构，知道许多动物都会生蛋。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师：“今天老师给你们带来了一位动物朋友，它好像遇到了麻烦，希望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”

②出示实物蛋，以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。

讨论：这些蛋你们都认识吗?

在幼儿讨论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

师：还有哪些动物也会生蛋?!.快思.教案网!等幼儿回答后(播放图片)

③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝。

引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)

师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?”

“比一比，哪个轻，哪个重?”请几个幼儿上台来比较。

引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由回答。

幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进行验证。

师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观察)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。

小结：所有的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看图片、扩展经验)最古老的蛋。

师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋)最大的蛋

师：你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师：鸵鸟蛋是什么样子的呢?

4.结束活动

世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!

好了，今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。

教学反思：

本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

小班科学活动教案《可爱的蛋宝宝》含反思这篇文章共3657字。

第四篇：幼儿园小班主题教案《可爱的蛋宝宝》及教学反思

《小班主题教案《可爱的蛋宝宝》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《可爱的蛋宝宝》含反思！

活动目标

1.了解鸡蛋的外形特征和作用。

2.学习剥鸡蛋的方法。

活动准备

1.鸡蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。

活动过程

1.导入活动。

出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。

2.认识鸡蛋。

(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。教师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”。屈，老师.教案.网出处。(篮子里有许多鸡蛋。)

(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么。

(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。教师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。

(4)教师搅拌鸡蛋，让幼儿观察搅拌后的样子。

3.品尝鸡蛋。

(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。

(2)教幼儿剥熟蛋的方法。鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。

教学反思

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。

小班主题教案《可爱的蛋宝宝》含反思这篇文章共1892字。

第五篇：《有趣的蛋宝宝》教学反思

《有趣的蛋宝宝》教学反思

5月份我园组织了骨干教师优质课评比活动，在这一活动中，我讲的是5月份的主题活动《快乐的节日》一书中的《有趣的蛋宝宝》，我根据本班的幼儿年龄特点，制定了两个活动目标：

1、了解生熟鸡蛋的不同，探索区别方法，体验成功的乐趣。

2、了解蛋的种类及其相关知识。为了吸引幼儿注意力，更好的完成教学任务，课前我做了充分的准备，制作了各种蛋及蛋妈妈的课件，准备了各种不同种类的蛋，如：鸵鸟蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋及鸽子蛋和鹌鹑蛋等。在教学活动中，我由故事导入，大大的提高了幼儿的兴趣，并有故事引出各种不同种类的蛋及它们的妈妈，拓宽了幼儿的视野，使幼儿不但认识了不同种类的蛋，并了解到了与其相关的一些知识。在了解生熟鸡蛋的不同时，我引导幼儿自己动手操作，得出结论结合幼儿平时的生活经验，让幼儿动手试一试，引导幼儿根据生熟鸡蛋的不同特点，寻找生熟鸡蛋的区别方法，最后我也幼儿共同总结区别的方法，如摇一摇，转一转，这不但培养了幼儿的动手能力，而且让幼儿体验到了成功的乐趣，最后我在教育幼儿鸡蛋是一种非常有营养的食品，教育幼儿不要偏食，并引导幼儿说出鸡蛋的吃法。在教学活动中，我感到不足的是在寻找区别生熟鸡蛋的方法时，如果能在为幼儿提供一些相关的材料（如照明灯、手电筒）的活动的兴趣会更高。总结区分的方法也会多一些，效果会更好。在以后的教学中，我会从学生的角度理解教材，准备教学工具，制作相关课件，多渠道的搜集相关信息，拓展教学资源，是孩子得到更大的发展。