第一篇：《再见吧,冬天》教案
再见吧，冬天
教学内容：
学唱《再见吧，冬天》 教学目标：
一． 在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。
二． 初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。
三． 能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。教学重点：
初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱.教学难点：
能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一． 回忆导入：
1.师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心，而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽了。你们在雪天都做了些什么啊？
学生回答：堆雪人，打雪仗……
2.让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。（老师带领学生
在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。）二．节拍练习
1。师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！
2．雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。（播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。）
3．感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。
4．再次跟着音乐边打节拍边感受。（教师示范后，学生可自行创编。）三．歌曲教唱
1．寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声：（点击出示歌曲题目）“再见吧，冬天！” 2．播放歌曲，学生静静聆听。
3．说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、难过……)4.听到最多的是什么？“再见吧，冬天！”
5．带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。
6．看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）
7．跟着音乐一起念念。
8．学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样！9．学生唱“再见吧”老师唱其余的。
10．仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。11．连起来完整唱 12．师生接口唱 13．表演唱 四.创编延伸
1．冬天走了，好多东西都会离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢？
学生自由讨论后回答：雪花、棉袄、手套…..2.能不能来唱一唱 组织学生创编
3美丽的春天快来了，听听老师改变的《快乐吧，春天》，你们会么？ 五.总结下课
1师：四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长。2创编《再见吧，老师》和老师告别，下课！
第二篇：幼儿园中班教案《再见吧，冬天》及教学反思
中班教案《再见吧，冬天》含反思适用于中班的冬天主题教学活动当中，让幼儿迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词，感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容，体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受，快来看看幼儿园中班《再见吧，冬天》含反思教案吧。
活动目标
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
音乐CD和CD机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重难点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天”。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
教学反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、小百科：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。
第三篇：中班音乐活动：再见吧!冬天
中班音乐活动：再见吧！冬天 中班音乐活动：再见吧！冬天 活动目标：
1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。
2、欣赏不同力度、速度的歌曲旋律，并学着用歌声来表达。活动准备：
歌曲录音《再见吧冬天》。活动重点：学会唱歌曲。
活动难点：学会用不同力度、速度演唱歌曲。活动过程：
1、经验交流，表达对冬天的不同感受： 说季节，引出主题：
— “春天来了，冬天正悄悄地过去，们该对冬天说什么？”（再见吧冬天）交流对冬天不同的感受：
— “你喜欢冬天吗？为什么？”
“如果你喜欢冬天，你会怎样对冬天说再见呢？”（启发幼儿用不同的语速讲述）
2、倾听乐曲，用动作表现对冬天的不同感受： 教师按不同的力度（强、弱）、速度（快、慢）分别弹奏乐曲。（第一遍轻柔缓慢；第二遍强烈跳跃）
— “这两遍乐曲听上去有什么不同？”
“哪段乐曲表现喜欢冬天？哪段乐曲表示和冬天说再见？” 幼儿选择不同的乐曲，用动作表达对冬天的不同感受： — “如果你喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、拥抱）“如果你不喜欢冬天，和它再见时会做哪些动作？”（挥手、摇头）
3、学唱歌曲，用不同力度、速度的声音表现：
老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲： — “喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的？”（慢慢的、柔柔的）“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的？”（快快的、重重的）幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。师生共同选择不同的音乐，边唱边表演。
第四篇：幼儿园中班教案《再见吧，冬天》及教学反思
中班教案《再见吧，冬天》含反思适用于中班的冬天主题教学活动当中，让幼儿迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词，感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容，体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受，快来看看幼儿园中班《再见吧，冬天》含反思教案吧。
活动目标
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
音乐CD和CD机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
重难点
感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。
活动过程
1、复习儿歌《冬天到》
用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师：冬天有什么？
教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？
2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》
教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？
引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲“再见吧，冬天”。
3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱
教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？
教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。
4、音乐游戏
堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
教学反思：
这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉！因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、本文扩展阅读：冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷（赤道地区除外），在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动，很多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。
第五篇：《再见吧,妈妈》教案3
《再见吧，妈妈》教案
教学内容
1.欣赏《再见吧，妈妈》。2.唱歌《再见吧，妈妈》。
3.音乐活动：改编《再见吧，妈妈》。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标
1.通过欣赏《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们对祖国、母亲的热爱之情。2.学会歌曲《再见吧，妈妈》，并有感情地演唱。
3.为《再见吧，妈妈》改词，并用自编的歌词演唱，使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明情绪变化。
教学过程
1.导入
师：同学们，你们最爱人的是谁？ 学生：妈妈，爸爸。
师：如果有一天，你突然要离开爸爸妈妈，你又怎样的感觉呢？ 学生：不舍得，不想离开家。
师：我们这一单元主要学习的歌曲都是跟军人有关的歌曲，今天我们在学一曲跟军人有关的歌曲。2.新课教学
（1）播放录音，师：下面我请几名请学生谈谈这首歌曲表现战士怎样的思想感情。学生：战士对妈妈的热爱之情。学生：战士像报效祖国的强烈情感。
学生：战士不想离开家又不得不离开的矛盾之情。（2）分析歌曲的乐句特点
师：这首歌和我们志强学习的歌曲有什么不一样的呢？ 学生：每一乐句都是在弱拍上起唱。
师：想一想这种特点在歌曲的表现上有何作用。学生：能够更好的体现歌曲情感。（3）再听录音，注意演唱时的处理 师：下面我们再听一遍，之后跟着老师学习这首歌曲。师：在唱 “再见吧，妈妈”怎样唱呢？情绪是怎样的呢？ 学生：要唱得舒展，有不舍之感参杂在里面。
师：在唱“军号已吹响，钢枪已擦亮”又应该是怎样的呢？
学生：要唱得坚定威武。尾声要由强渐弱，就像战士挥手告别母亲、告别家园慢慢地走向远方。
师 ：我们在唱歌时尤其要注意旋律中颤音的处理。（4）分组演唱，并改编歌词。
师：下面我们来分组演唱这首歌曲看那一组演唱的更好。学生分组演唱。
师：我们以后的人生会面对很多的离别，就像我和同学们也会分开。你们能够改编这首歌曲的歌词，面向不同的对象吗？这是我这节课留给大家的课后作业，下节课我们来看看那组同学改编的最好。3.小结
通过这节课的学习，学生能够演唱《再见吧，妈妈》这首歌曲，能够较好的理解歌曲的情绪，体会到现代军人对祖国的热爱之情。在学生以后的人生道路上有着很好的想到作用。
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