小班故事《请你抱抱我》教案

第一篇：小班故事《请你抱抱我》教案

小班故事《请你抱抱我》教案

1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

教师：小朋友好！小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

教师讲述故事．

3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

谁喜欢和人抱抱？

刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

后来，谁和他抱一抱的？

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

你是怎样抱别人的呢？

5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

玩游戏＂碰一碰＂。

教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂。

启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．

在活动过程中，小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中，部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不小心被它刺到，一定会忍不住“哎哟！”叫起来。艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。

有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它；有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它；有一次，它仅仅抱着一棵树，可是树却没有回抱它。

艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就像棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没有人抱它。艾利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着，啊！它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

第二篇：幼儿园小班语言教案：故事《请你抱抱我》

小班语言活动：请你抱抱我

活动目标：

1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。

2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

活动准备：

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

活动过程：

1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。

师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

教师讲述故事。

3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

（1）谁喜欢和人抱抱？

（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

（3）后来，谁和他抱一抱的？

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱换我》，让幼儿边看书边倾听 故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

（1）玩游戏《碰一碰》。

教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词，玩游戏《抱一抱》。

（2）启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。

有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。

艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

第三篇：幼儿园小班语言活动故事教案《请你抱抱我》及教学反思（共）

《小班语言活动故事教案《请你抱抱我》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动故事教案《请你抱抱我》含反思！

活动目标：

1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。

2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

活动过程：

1、通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

教师：小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。(.来源快思老师教案网)你们想抱抱老师吗?来，我们一起来抱一抱。

师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?

教师讲述故事。

3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。

(1)谁喜欢和人抱抱?

(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?

(3)后来，谁和他抱一抱的?

4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱换我》，让幼儿边看书边倾听 故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。

(1)教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢?

(2)启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

(1)玩游戏《碰一碰》。

教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词，玩游戏《抱一抱》。

(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。

有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。

艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。

教学反思：

根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。

小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。

通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。

小班语言活动故事教案《请你抱抱我》含反思这篇文章共4474字。

第四篇：小班 抱抱

第3组社会教育教案

抱

抱

成员：王刘臣

袁丹 甄蕊 孙慧杰 白晶莹 万世丽 贾彩 赫玉平付圆圆 万笑杰 李配配

小班社会教育《抱抱》

活动目标：

1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。

活动准备：

1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频

2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。

1、妈妈抱宝宝的图片，让幼儿感受这是爱的拥抱

2．小伙伴之间抱抱的图片，让幼儿感受这是小伙伴互相喜欢的拥抱。3.足球进球的视频，让幼儿感受这是胜利的拥抱。4.让幼儿拥抱好朋友和老师，感受拥抱，说出拥抱的感觉

小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”

二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

1.出示幼儿伤心哭的图片，幼儿自己说说有什么办法可以让他不哭，引导幼儿说出抱抱。

然后出示妈妈宝宝，抱抱就不哭了图片，使幼儿了解伤心的时候需要拥抱

2.出示小朋友摔倒的图片，然后出示爸爸抱抱小朋友的图片，使幼儿了解摔倒的时候需要拥抱。

3.出示两个好朋友开心抱抱的图片，然后听录音使幼儿了解两个人开心的时候也会拥抱对方。

4.老师提问幼儿都在什么时候需要抱抱，引导幼儿自由思考。

三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

给幼儿讲一个故事加上图片（小熊维尼过生日，好朋友跳跳虎送了一个特别的礼物给小熊——送的拥抱，然后小熊非常开心。）让幼儿感受到送给别人拥抱是件开心的事儿，抱在一起的两个人都会很幸福，引导幼儿乐意送拥抱给他人。

四、玩《抱一抱》的游戏。

幼儿玩抱抱的游戏，让幼儿在游戏中体验抱抱。（放音乐《爱我你就抱抱我》）

游戏结束，鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈一起玩抱抱的游戏

活动延伸：使幼儿愿意送拥抱给自己的亲人朋友之外，鼓励幼儿与需要安慰和拥抱的新朋友拥抱。

第五篇：请你表扬我故事

乌龙乡中心小学，有位年轻的女老师，名叫郭小蓉，参加工作两、三年了，还一直买不起手机。为啥？家里父母老了，她要供弟妹念书，经济上不宽裕呀！眼见周围的女同伴个个都用上了手机，郭小蓉很是羡慕。最近，她下决心也要买一部手机了。她到手机店侦察了好半天，最后相中了一款最新上市的女式手机，一问价格要1300块钱，钱还不够，只能等下个月领了工资，凑够钱再买。

郭小蓉是三年级一班的班主任，这天中午，她正在房间备课，忽然有个学生敲了敲门，喊了声“报告”走了进来。郭小蓉一看，走进来的学生叫黄胜，就问他找老师有什么事？黄胜的脸颊红扑扑的，满头大汗，说：“报告老师，我在路上捡到了一只手机！”郭小蓉定睛一看，天呐，黄胜手里握着的正是她朝思暮想的那一款手机！不知为什么，郭小蓉的心忽然莫名其妙地跳得厉害。黄胜看着她，疑惑地问：“老师，这个手机还能用吗？”“嗯，是的……”郭小蓉感到有点口干舌燥，咳了一下，拍拍黄胜的脑袋说：“你做得对，好，老师记下了。快上课了，你先回教室去吧！”“是！”黄胜转身就跑。郭小蓉猛地又把他喊住：“黄胜，你捡到手机的时候，还有谁看见了？”黄胜摇摇头：“没有，只有我一个人！”

接下去上课，郭小蓉的思想老走神，脑子里都是那只诱人的手机。好不容易上完一节课，她下意识地往教室后墙看去。黄胜这孩子，脑袋有点迟钝，用老师的话说，是属于死不开窍型的，也是最不受老师欢迎的那一类学生，因为班上多一个这样的学生，全班的成绩就提不上去！像黄胜这一类学生，老师总是有意把他们排在教室最后面，上课时，也总是被老师遗忘。当郭小蓉的眼光看着黄胜时，黄胜恰好也扑闪着一双大眼睛往讲台上看，郭小蓉心里一跳，急忙避开眼光。

下午放学后，郭小蓉又玩弄了一会手机，心有不甘地往校长办公室走去。走到门口，她犹豫了一下，咬咬嘴唇，掉头拉出自行车，径直驶出校门回了家。鬼使神差一样，郭小蓉并没有把手机上交，而是藏在了学校自己的房间内。过了两天，看看一切正常，她买了一张手机卡，把手机占为己有了。可郭小蓉却不敢让身边的人知道自己有了手机，号码她只发给了外地的同学和朋友。回到学校，她就把手机关了，说啥也不敢在老师学生面前亮出来。只有回到家里，躲在自己的屋里，她才悄悄把手机拿出来反复玩弄，真是越看越喜欢，也越看越担心。担心啥？担心黄胜这孩子不懂事，如果让这件事暴露出去，自己就没脸再教学生了。

这段时间，郭小蓉最注意观察黄胜，上课时经常把眼光投到教室后面。她发现每当要下课的时候，黄胜的眼睛总是直勾勾地盯着她，嘴巴半张半合，好像要说什么。每当这时，她的心总是禁不住突地一跳，居然没有勇气与学生正视。有一次下课时间到了，黄胜又是直勾勾地盯着她，放在桌上的右手举了起来，像是有问题要提问的样子。郭小蓉忍不住了，问道：“黄胜同学，你还有什么问题问老师吗？”黄胜的脸腾地红了，站了起来，憋了半天，好不容易才说了几个字：“没、没有了。”这时，郭小蓉总算明白了什么叫做贼心虚，可现在后悔也来不及了，如果现在把手机交上去，被人知道了真相，以后还怎么见人？她左思右想，打定主意不管怎么样，都一定不能承认接到手机。

又过了两天，一天早上，黄胜回到学校时，昨晚还好好的脸有一边肿了起来，上面还留有几个清晰的手指印儿。郭小蓉发现这个情况，急忙把他叫进房间，指着他的脸问：“黄胜，你这是怎么啦？被谁打了？”“我、我爸打的……”黄胜没说完，眼里早溢满了委屈的眼泪。“你爸？他为啥要打你呀？”黄胜的眼泪在眼眶里打转：“爸爸知道我捡到手机交给老师，就、就骂我，骂我不把手机拿回家。”

郭小蓉的脸霎时煞白，心一下急跳起来，猛地抓住黄胜的肩膀：“你、你怎么告诉爸爸呀？”黄胜低着脑袋，脚在地上画着圈，好久没吭声。郭小蓉镇定了一下，又问：“捡到手机的事，你还对谁说过？”

黄胜摇摇头：“我、我就对爸爸说过。”

郭小蓉感到一阵天旋地转，天知道这孩子说的话是不是真话！天知道还有谁知道这件事！

她又悔又怕，再也无法镇定了，嘴唇有点颤抖起来：“你爸他、他还说什么了？”

“他、他说这回就算了，以后再捡到东西，要先拿回家。”黄胜抬起头，含着眼泪望着郭小蓉，说：“老师，我爸打我是不对的，是吗？老师说过，捡到东西要交给老师，我爸那样说是错的，是吗？”郭小蓉一惊，慌乱地应道：“嗯，对，你爸打人是不对的！那样说也是不对的，你做得很好！”黄胜顿时露出了笑脸，想了想说：“以后，我捡到东西，一定不告诉爸爸！”“嗯，好……”郭小蓉又是后悔，又是羞愧，甚至不敢再看黄胜的脸。

出去后，黄胜很快就把挨爸爸打的事忘掉了，开心地与同学们游玩起来。郭小蓉惶惶不安地呆到放学，回到家，把自己关在房内，捂着被子哭了。第二天回学校，郭小蓉一边骑车，一边想着心事，走到一片竹林，她停下车往两头看了看，然后把手机掏出来，一狠心一咬牙，飞快地取出手机卡，把手机往竹林一扔，做贼似的慌慌张张骑上车就跑。

回到学校，她一口气喝了两杯水，稳了稳神，然后就向教室走去。一节课完了，她习惯地往教室后看了一眼，只见黄胜直勾勾地望上来，手在桌子上摇摆不停。

郭小蓉差点要崩溃了，神经质地喊了起来：“黄胜，你交给我的东西，我已经交上去了！”

喊完，她头也不抬地跑下了讲台。回到房间，她马上就后悔了。自己刚才气急败坏的样子，就好像不打自招一样，怎么办呢？她焦虑不安地在屋里转起圈。放学后，她走出房间，悄悄地把黄胜叫住，带进自己的房里。然后关上门窗，小声问：“黄胜，你怀疑老师拿了手机，没有上交吗？告诉你，老师已经交上去了，手机不在我这里了！”“不不不，老师，我没有怀疑……”黄胜涨红了脸，拼命地摇着双手。郭小蓉又问他：“那你每次下课前，好像都有话要对老师说，你到底想说什么？”黄胜咬着嘴唇，好半天才鼓起勇气说出来，声音小得不能再小了：“老师，你、你还没有表扬我，别的同学捡到东西，都得到表扬，可是我……老师你忘了……”

啊，原来这样！郭小蓉顿时怔住了，望着眼前这张傻乎乎的小脸蛋，只感到一阵无地自容。她一把搂过黄胜，声音哽咽了：“是老师忘了，老师一定会表扬你的，现在我要先和你去一个地方！”她骑上车，带着黄胜来到小竹林，很快就找到了刚才丢弃的手机。黄胜在一旁看着，惊讶地喊了起来：“老师，这不是我捡到的那个手机吗？”

“对，就是它！”郭小蓉弯下腰，认真地问，“黄胜，老师做了一件错事，可我现在知道错了，你说，我还是不是一个好老师？”

黄胜愣愣地眨着眼，忽然好像明白了什么，说：“老师说过，知错能改，就是好孩子……”

“谢谢！”郭小蓉眼里闪起了泪花，拉起他的手，“走，我们一起把它交给校长！”