第十四1反思教案

第一篇：第十四1反思教案

第十四周 班级：中二班 执教：中二班

主题：夏日总动员---清清湖水 时间：5.20日上午---快乐学习晨间活动一：迷迷转 晨间活动二：笼中鸟 集体活动 音乐：咏柳 活动目标：

1.在熟悉诗歌《咏柳》的基础上，尝试用黄梅戏曲调进行演唱。

2.初步感受不同喜剧的演唱方法，感受每种演唱方法所带来的不同听觉感受。活动准备：

1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》。2.黄梅戏磁带、京剧、越剧等音乐磁带。3.教学挂图、磁带。活动过程：

一.出示挂图，引导幼儿初步欣赏黄梅戏《咏柳》，熟悉旋律。

1.老师请你们欣赏一段音乐，听听看和我们平时听的音乐一样吗？你知道这是一段什么旋律吗？

2.引导幼儿欣赏黄梅戏《咏柳》的旋律，并分析黄梅戏的特点。3.进一步感知黄梅戏的旋律，尝试哼唱曲调。

二.范唱乐曲《咏柳》，引导幼儿学习用黄梅戏的曲调演唱诗歌。1.：我们还可以用黄梅戏来唱七言诗，听听老师是怎么唱的。2.幼儿跟随教师演唱。

3.在教师启发下，边哼唱旋律边做动作。4励幼儿随教师边做动作边演唱。

5.播放其他戏曲的音乐磁带，让幼儿感受每种演唱方法所带来的不同听觉感受。

区域活动：美工区—线条画 目标：

1、喜欢并参加美工区的游戏。

2、学习辫辫子的方法。

3、鼓励幼儿大胆创作线条画，并讲述自己的绘画。区域准备：毛线绳子，黑色水笔，绘画本

指导重点：让幼儿先观察教师的作品，鼓励他们多进行尝试。

2、教师给以适当的帮助。

3、教师出示大量的线条画的样式或者是基本的线条图案。

活动反思

一、集体活动反思

活动中，在熟悉诗歌《咏柳》的基础上，尝试用黄梅戏曲调进行演唱。教师要关注黄梅戏，旋律的感受。歌曲中幼儿初步接触这样的乐曲，这与他们以住的学习经验有所不同，为了让幼儿能顺利地演唱歌曲，充分感受和熟悉学唱黄梅戏。

二、区域活动反思

在线描画的美术活动中，我改变了急于传授技能和知识的教法，而是先引导幼儿回忆以往使用的各种线条，了解各种线条的不同，在幼儿对以往经验的回忆中，孩子由此提升了对线条的认识，了解到线条的形状可以千变万化，或长或短，或方或圆，或粗或细，或直或曲……此环节孩子们为以后的装饰环节做了良好的铺垫。接下来，我尝试引导幼儿把各种造型不同、疏密不同、粗细不同的线组合在一起，就可起到十分美的视觉效果。如让幼儿画《美丽的盆栽》，小朋友根据自己积累的各种线条、盆栽的图片和自己心中想象的盆栽，画出千姿百态的盆栽，每一颗小植物的枝干、枝叶叶都不尽相同。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线通过组合会产生不言而喻的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。

经过线条画的活动，幼儿的绘画作品更丰富。幼儿能运用大量的线条和图案来进行装饰绘画，画面丰富、饱满，色彩鲜艳。在创造性方面，幼儿摆脱了完全模仿的痕迹，如《美丽的盆栽》，很多幼儿不局限于画几棵植物，而是根据自己作品的需要，大胆创想，画出枝叶茂密的盆栽，疏密搭配恰当，在创作过程中，幼儿对点、线、面的结合运用水平大大提高。

时间：5.21日上午—快乐学习晨间活动一：网小鱼 晨间活动二：拔萝卜 集体活动 科学：发芽了 活动目标：

1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。活动准备：

1、活动前收集关于植物新芽的图片资料。

2、幼儿用书。活动过程：

1、幼儿随音乐表现各种植物新芽的外形特征。（1）迁移幼儿经验，说说春天到了，植物会怎样。（2）请幼儿边听音乐边用动作表现植物新芽的外形特征。（3）发现问题，鼓励幼儿带着问题观察图片。

2、看幼儿用书上的图，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。（1）教师：这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的？它们的芽一样吗？都是什么样的呢？

（2）教师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

3、谈话活动，鼓励幼儿分享自己的发现——发芽了。（1）鼓励幼儿将自己的发现与同伴分享。

（2）幼儿在组内相互交流，教师注意观察幼儿的交流情况。（3）集体交流。

4、鼓励幼儿画一画自己观察到的一种植物的新芽。

区域活动：表演区-----《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：

（1）明明应怎样吃鱼？（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。活动延伸：

1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。

2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。

3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。

4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。

5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦。

6、随机教给幼儿解决突发事件的方法。

活动反思：

一、集体活动反思

让幼儿观察、了解一些植物新芽的形状特征，感受植物新芽的多样性。让幼儿通过动作表现、寻找观察、交流分享、绘画等方式。学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征，愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

二、区域活动反思

活动的刚开始，我就给幼儿讲述故事《卡在器官里的五角星》，讲述完后，我问幼儿医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？幼儿回答后，我帮幼儿总结了一下。接下来，我给幼儿观看《进餐时》的录像片，真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。

时间：5.22日上午—快乐学习晨间活动一：木头人 晨间活动二：抓小鸡 集体活动 活动名称：安全----不乱吃东西 活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。活动准备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》； 图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。” 讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

区域活动：美工区---串项链 名称：串项链

活动目标 ：

1、喜欢并主动选择操作类的游戏。

2、能手眼协调的进行串珠类的游戏，能根据线的粗细和珠子的洞的大小进行探索。

3、在熟练操作的基础上，能讲述自己操作的过程及感受。区域准备：各种穿孔大小不一的珠子若干，各种粗细的线若干

指导重点: 幼儿看到这些游戏材料直接就玩起来，在玩的过程中会发现有的线粗，穿细孔就穿不进去，有的线细穿粗孔就很容易。自己对这些游戏材料进行探索和调控，穿出完整的项链。

一、集体活动反思

1、通过真实的案例，教师向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。

2、用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生幼儿园优秀音乐教案活情景为题材，进行热烈的讨论，取得了很好的效果。

3、图片《不能吃的食物》的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

二、区域活动反思

幼儿就接触过串珠类的游戏，那时幼儿只是为了训练幼儿的的手眼协调。在本次活动中，我为幼儿提供了材料有：串珠的玩具、孔眼大小不一的珠子和纽扣、粗细不同的吸管和线。珠子和纽扣可以直接穿，但是吸管却要先要剪好后，才好穿。在活动中，大部分孩子选择了现成的游戏材料，只有少部分孩子选择用吸管穿珠子。在活动中出现了以下几种情况：

1、幼儿穿好了项链，可是一拉珠子就全部脱落。

2、幼儿不会给项链打结。

3、幼儿在穿项链的时候没有规律。发现这些问题后，我和幼儿进行了讨论，问他们有什么好的办法解决。在大家的努力下，问题1、2解决了。对于问题3幼儿提议说可以画一个图让他们照着样子穿项链。

时间：5.23日上午—快乐学习晨间活动一：木头人 晨间活动二：抓小鸡 集体活动 美术：豆豆花盆 活动目标：

1、学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。

2、在贴好油泥的花盆上，粘贴各种种子，组成图案并装饰花盆。活动准备：

1.豆豆花盆的范样4份。

2.小容器、油泥等人手一份；白胶、泥塑工具、各种豆类等一组一份。3.幼儿用书。活动过程：

一.教师出示各种豆豆花盆的范样，引起幼儿学习的兴趣。2.出示幼儿用书，引导幼儿探索学习装饰花盆的方法。3.教师：花盆上有什么？猜猜是怎么贴上去的呢？ 4.教师示范擀油泥，幼儿学习。

5.幼儿探索学习将油泥擀平贴在花盆周围，并装饰上豆子。二,展示幼儿的豆豆花盆，并引导幼儿相互欣赏。1.教师：你在镶嵌豆子前是怎么思考的？ 2.教师：现在做好的豆豆花盆和你想的一样吗？

3.教师：在制作豆豆花盆的时候你还遇到了什么问题？是怎么样解决的？

区域活动：科学区---有趣的传声筒 目标：

1、对科学区的活动感兴趣。

2、在教师的帮助下能制作传声筒。

3、自己独立制作传声筒，并愿意帮助其他小朋友制作。区域准备：纸杯若干、毛线、剪刀

指导重点：先让幼儿观看教师做好的传声筒，自己发现是怎样做成的。教师可以做幼儿的引导者，适当的时候给予幼儿帮助。让幼儿尝试多种玩法，了解声音是通过绳子来传播的。

活动反思：

一、集体活动反思

幼儿在镶嵌豆子之前就思考好相应的图案，但在实际操作中幼儿还是存在困难的，幼儿更喜欢一边镶嵌一边想象，让幼儿积极地专注于活动的过程中，学习用油泥和各种豆子来装饰花盆，在贴好油泥的花盆上，粘贴各种种子，组成图案并装饰花盆。

二、区域活动反思

通过观察纸筒激发孩子们兴趣，让幼儿主动参与，为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿为自己的探索方式产生对纸棒的兴趣。开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，但是老师的示范，而且对着纸棒说“悄悄话”幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在老师的引导下主动探索，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣，结束时，我又出示了各种材料的空心筒，如：铁的、铝的、木头的、塑料的等等，它们材料不同，长短不同、粗细不同、颜色不同等等，孩子们不仅发现了它们的不同点，又通过尝试懂得了它们共同点就是都能发出很清楚的声音，总之，在整个活动中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“尝试在前，结论在后”的原则，幼儿在玩中感知科学现象，在玩中发现问题，孩子们玩得主动、开心。确实有所发现，有所发展，而且在活动中孩子们都能主动的参与，以体验为主，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助，合作分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

时间：5.24日上午---快乐学习晨间活动一：跑的快 晨间活动二：毛毛虫 集体活动

科学：种豆豆 活动目标：

1、通过种植绿豆和花豆，并长时间地进行对比观察，了解它们不一样的生长情况。

2、引导幼儿对比观察绿豆与花豆各生长阶段的变化与异同。

3、激发观察植物生长现象的兴趣，培养跟踪观察的能力。活动准备：

1.活动前，幼儿分组种植绿豆和花豆，并记录它们各自的生长情况。2.白纸、笔两人一份。3.幼儿用书。活动过程： 1.提出要求，请幼儿介绍自己种豆子的情况。2.教师提出介绍要求。3.幼儿在组内轮流介绍。

二,引导幼儿设计图标，将两组不一样的豆子生长情况列表呈现。1.幼儿在集体前介绍观察到的豆子的生长情况。

2.教师：绿豆和花豆的生长情况一样吗？它们都会发芽、长叶子吗？发芽、长叶子的时间一样吗？发的芽、长的叶子的形状一样吗？ 三,鼓励幼儿用图标的形式表现两种豆子的主要生长过程。1.请两组幼儿一一结对，设计图标表示绿豆、花豆的种植情况。

区域活动

益智区—看一看

活动目标：培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。活动准备：幼儿自带的图书人手一本

指导重点：1.使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

活动反思：

一、集体活动反思

引导幼儿了解绿豆和花豆的生长过程，并在教学活动中进行对比、总结。活动中，引导幼儿按豆子生长的各个阶段进行对比。通过种植绿豆和花豆，并长时间地进行对比观察，了解它们不一样的生长情况，激发观察植物生长现象的兴趣，培养跟踪观察的能力。

二、区域活动反思

由于幼儿年龄小，不识字，他们首先读的是“图”。因此，图画书中精致优美的插图要充分地说明文字的内容，以帮助幼儿理解故事。同时，插图所表达出来的更多细节，又为孩子想像的发展留下了足够的空间。

第二篇：安全教案及反思1

安全活动

老师帮帮我

小二班 金玉霞 第一周 活动目标：

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

2、愿意用“老师帮帮我，我要„„..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。

活动准备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。活动过程：

1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。教师：图上有谁？小朋友在做什么？

2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

教师：小男孩想要什么？他是怎样做的？摔倒了会怎样？

教师：小女孩想要什么？她拿不到，要喊谁帮忙？宝宝高兴吗？

3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

教师：小朋友你有没有摔交？你是怎么摔交的？感觉怎么样？

教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请老师帮助好呢？鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，在家里有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，那在幼儿园可以请老师帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，所以我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗？

4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。教师：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要吗？

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）：柜子上还有什么？你们想吃糖果吗？谁想来拿糖果？

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老师帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

反思：针对于我班幼儿情况来说，家里家长爷爷奶奶长辈带的比较多，长辈带孩子多少会有点溺爱，这样的幼儿对于“我能做，自己做，在帮忙”这类的意识还不是特别的强，这堂课让幼儿自己亲自动手实验，亲自去拿或者传递东西；对于拿不到的东西在幼儿园请老师在家里请长辈。

安全活动

会咬人的电

小二班 王晶卉 第二周

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备

1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：（1）故事里有谁？

（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、倾听谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

反思：3-6岁年龄的幼儿总是控制不住自己的手，喜欢乱摸东西，家里随处可能会见到插座拖线板等之类的带电物品，针对这一点我们实施这堂的安全教育，课上有少数孩子都知道电不能碰，大部分幼儿通过故事倾听和教师讲解都知道不能随便乱摸带电物品，也针对幼儿在家中情况和家长们进行沟通均可能在家中也观察幼儿的情况。

安全活动

不跟陌生人走

小二班 金玉霞 第三周活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生 人的话，不跟陌生人走。

活动准备：

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：(1)自己在家时随便给陌生人开门，(2)随便吃陌生人给的食物，(3)在公共场所迷路了

(4)随便跟陌生人走等造成不良后果，(5)选择适合幼儿看的有关打击拐(6)卖儿童的记录片。活动过程：

一、请幼儿观看情景表演

“小红没上当”，教师在主要部分给 以提示。

二、讨论，提升经验

1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，教师将幼儿的讨论结果进行总结，以提高幼儿自我保护意识。

4、开展 “有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、活动结束

反思：这个年龄阶段的幼儿对“陌生人”的这个概念还没有那么深刻，通过这堂课加强幼儿对自生的保护意识，孩子们也很积极都能知道跟陌生人走都会走没了不能跟陌生的叔叔和阿姨走。

安全活动

汤撒了怎么办？

小二班 王晶卉 第四周 活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。活动准备：故事《碗里的汤泼了》 活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办? 教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了!我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办? 了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办? 教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

反思：小班孩子生活能力比较差，每当吃饭时遇到的问题也比较多，有的孩子吃饭时喜欢东转转西看看，很容易将饭碗、菜碗、汤碗打翻掉，而当孩子遇到这样的问题时，往往不知所措……我特意组织孩子进行讨论“汤洒了该怎么办”这个问题，让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，有处理危机的意识和能力。孩子的讨论很激烈，有的说“立刻站起来”，有的说“拿块毛巾来擦擦”……这些方式方法其实都来自孩子的生活经验，他们在生活中遇到过此类问题，也看到成人帮助自己处理过这类问题，但就没有自己亲自处理过这类问题。想到这儿我又不由得想到家长的“包办”问题，很多时候家长在看到孩子出现问题时，为了省时省力就会帮孩子解决问题，因为让孩子自己处理问题往往会更加添乱，但也就是在这样的添乱过程中孩子会总结经验，成为他的一种能力，而家长们并没有意识到这样的问题。其实要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。

第三篇：捉迷藏教案和反思1

捉迷藏（十几减8的退位减法）

教学目标：

1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法

2、能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。

教学难点：理解十几减8的计算算理。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

谈话：同学们请仔细看图，说说图中的小朋友在干什么呢？你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏

出示捉迷藏图片：

引入课题：捉迷藏（板书）

二、学习新知，自主探究

1、课件出示主题图

2、引导学生观察主题图。

师：小朋友们，请仔细观察这幅图，从图中你发现了那些信息?

指名说一说图意：我们一共来了13 人，现在只能看到8人了。

3让学生提出问题：藏起来的小朋友有多少个？

大屏幕出示：

4、自主探索，解决问题：

（1）想一想，用什么方法计算？

（2）列出算式：13-8=？

（3）试一试，你会计算得数吗？

13-8=5

5、小组内讨论学生用小棒代替图上的小朋友来摆一摆，交流不同的计算方法。

根据学生汇报情况课件展示算法：

6、操作

（1）摆一摆

1.摆13根小棒，一根一根的减，共减去8根，还剩5根。

2.把13分成10和3，先从10里拿出8根，还剩2根，再用2根和剩下的3根加起来，最后剩5根。

3.从13根里面先拿出3根，剩下10根，再从10里面拿出5根，最后剩下5根。

4.做减法想加法。

5.看数线图，用画数线的方法计算出13-8=5.总结这五种方法，提出本课的学习内容——十几减8

这两题让学生用自己喜欢的方法算一算，然后再说一说计算方法。

三、运用新知，拓展练习12-8=

17-8=

1、书本第5面1、2、3习题

四、总结：

这节课你学的开心吗?有什么收获?(学生小结)

捉迷藏教学反思

这节课是在同学们掌握了十几减9的基础上进行教学的，上课之前，我以为同学们利用已有的只是水平和经验，学习“十几减8”应该没什么问题，可在教学过程中，绝大多数的学生都能算出结果，可在交流中却没那么热闹，大多数同学是知其然不知其所以然。还有许多方面还需进行优化。

1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的„„，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

2、在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”“和他的方法一样的有哪些同学？”“还有和他不一样的算法吗”“还有没有没听懂的？” “你能帮他解释一下？”“你说的很有道理”“为什么要把小棒分成 10 和3呢？”“大家认为他的方法怎么样？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

3、破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。

但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价也比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

第四篇：弟子规·第十四课时

弟子规

《弟子规》教案

弟子规

心有疑 随札记 就人问 求确义

【译文】：

读书的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究学问，要专一，要专精才能深入，不能这本书才开始读没多久，又欣羡其他的书，想看其他的书，这样永远也定不下心，必须把这本书读完，才能读另外一本。在订定读书计划的时候，不妨宽松一些，实际执行时，就要加紧用功，严格执行，不可以懈怠偷懒，日积月累功夫深了，原先窒碍不通，困顿疑惑之处自然而然都迎刃而解了。（中庸：用功日久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。）求学当中，心里有疑问，应随时笔记，一有机会，就向良师益友请教，务必确实明白它的真义。（不耻下问）

(二)、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，这一部分主要的内容有哪些？是什么意思？

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

（三）、交流方法 展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果： 要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。表演（老师相机评价，点拨，）

5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

五、布置作业

1、背诵本课内容。

2、请同学们回去之后查阅资料，找一找与读书有关的故事，下节课和大家一起分享。

第五篇：白银区第十四小学损坏公物赔偿制度1

白银区第十四小学损坏公物赔偿制度

为保证学校的正常教学秩序，保证学校有良好的学习环境，维护学校各项规章制度，人人养成爱护公物的道德风尚和良好的用物习惯，延长各种物品的使用期限，经学校研究决定，制定下列赔偿制度。

1、各教室、办公室及卫生区楼道门窗玻璃，如有损坏，查明原因，由损坏人及时负责安装好。

2、保护好室内照明灯，如有损坏，查明原因，由损坏人负责赔偿。

3、按时关灯，锁门关窗，值班人员每发现一次，罚款1元。

4、保护好室内桌椅板凳，人为损坏严格追究责任。

5、各教学班、教研组、专用教室、要保管好学校发放的所有室内用具。

6、保护好教室黑板，不能用力敲打。

7、保护好学校各班及办公室门牌。

8、借用学校的各种器材及电教仪器、软件、图书资料等物品。

9、学校贵重教学设备，如微机、电视等，因使用人保管或使用不当、丢失或故意损坏，根据情节由使用人赔偿半价或全价。

10、学校财产物品不明去向，学校追究管理人员责任，并按原价赔偿。

11、实行各班教室财产管理责任制，谁损坏谁赔偿，如损坏人无法找到，追究班主任责任，按原价从班主任津贴中扣除。

12、学生转入转出，先从总务处办理财产手续移交，否则，总务不再配置学生课桌椅。

无意损坏公物，能及时修复的，不追究责任；有意损坏公物且逃避责任，一经核实，加倍赔偿。

本制度自二O一二年元月起执行。