吉他教案6.7

第一篇：吉他教案6.7

爱琴海吉他班课堂讲义（第6&7节）

中级引言

经过近一个月的学习，大家对吉他有了一个基本的认识，对于吉他的基本弹奏方法有了初步的了解，但是仅仅依赖现有的知识与技法，对于表达不同种类曲风的歌曲，难免会过于单调，于是接下来，我们会用9节课的时间，系统介绍吉他中级弹奏中常接触到的技巧。

现阶段，大家面对的最大的困难，可能便是和弦的转换了，所以在介绍技巧的同时，我们仍然会用近一半的时间，反复的练习基本功。

最后，希望大家用坚持与毅力，克服现有困难，过程是艰辛的，结局定会是美好的。

一 基本功重点复习

1.半音导指练习。

2.重点和弦练习： Am C D Em G 3.右手分解和弦练习: 5323123 532123 4.右手扫弦复习。5.左右手配合练习。6.一弦二弦调弦练习。7.节奏练习

二 歌曲示范详解1.《丁香花》 见附录

学习心得：

三．歌曲示范详解2.《老男孩》 见附录

学习心得：

四．几个常用的技巧

1击弦技巧 表示方法：H

2.泛音技巧

音乐属性：轻盈，飘渺，虚幻 3.滑音技巧：s

2011

爱琴海吉他班

年10月15日

第二篇：吉他教案

吉 他 教 案

一、认识吉他 教学内容：

1，了解吉他的各部分名称。2，初步了解吉他的调音方法。3，初步掌握科学的持琴姿势和手型。4，了解空弦音并背熟。重点：姿势与手型。难点：调音，音准。

二、识谱和空弦练习教学内容：

1，初步学会认识五线谱。

2，初步懂得右手拨弦姿势和拨弦方法。3，空弦练习（靠弦弹法和钩弦弹法）。重点：拨弦姿势，靠，钩弦的区分。难点：认识五线谱。

三、认识音符

（一）教学内容：

1，认识吉他第1弦和第2弦上的音符。2，初步掌握左手的按弦要领。3，弹奏应用乐曲

重点：认识第1，2弦上的音，并对应在五线谱上的位置，掌握靠弦弹法，体会乐曲的节奏。难点：左手按弦的手型，需克服初期按弦手指疼痛和不灵活。

四、认识音符

（二）教学内容：

1，认识吉他第3弦上的音符。

2，初步掌握第3弦与第1，2弦的音符综合练习。3，诱导听力训练，培养乐感。

重点：第3弦上的音符与第1，2弦上音符的结合，低把位琴品的手指指序控制。难点：保留指的到位率。

五、认识音符

（三）教学内容：

1，认识吉他第4弦和第5弦上的音符。2，初步掌握第4弦上音符的弹奏（P指的拨弦介入）。3，弹奏乐曲

4，初步掌握弹奏技巧：钩音与打音，并应用。

重点：认识吉他第4弦和第5弦上的音符。P指靠弦的掌握。难点：P指与i指m指的混合拨弦，音量要求统一。

六、认识音符

（四）教学内容：

1，认识吉他第6弦上的音符。2，弹奏应用乐曲

重点：认识吉他第6弦上的音符。复习吉他六根琴弦上所有第一把位的音阶。难点：低音音量与时值的保持和到位。

七、认识音符

（五）教学内容：

1，认识吉他第1弦上的A音（第5品音）

2，学习三种常用音符变化标记（升记号，降记号，还原记号）。3，第1把位音阶，音符综合练习。4，弹奏应用乐曲

重点：吉他第1弦上的A音和三种常用音符变化标记。难点：第5品的左手四指按弦，手指的扩张与定位。介入省音协考极与双指技巧，乐曲练习。

第三篇：数学6.7加减法教案

教学目标：

知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。

技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。

情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。

教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。

教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。

教学过程：

一、导入语：

“同学们，今天在这儿和老师一起学习，你们高兴吗？”

“老师的心情也和你们一样，太好了！”

“同学们请看，这是智慧爷爷送给我们的智慧星，你们喜欢吗？那么你想得到它吗？”教师出示吹塑纸上的星给学生看。

二、复习旧知：

“接下来我们就要比智慧了。”

教师出示一组复习题目：

4

“想一想，□里应该填几？谁来说一说？”

指名口答，教师填出□里的数。

“观察每一组的数，你还能想到什么？”

指名口答，教师板书（对说错的，只要有道理，要给予肯定，但要指导学生认真审题，再观察，再说）。

“你说得真不错，智慧爷爷说，你是得到智慧星的第一个小朋友。”把智慧星送给小朋友。

三、探究新知：

“同学们，智慧爷爷现在要我们做一件事情，请每组的小朋友拿出6根小棒，把这6根小棒摆成两堆，一堆5根，一堆1根，大家摆好了吗？”（教师在黑板上摆）

“看一看你面前的小棒，谁来说出一个加法算式？”

指名回答，教师板书：1+5=6

“你为什么列1+5=6呢？”

学生：“我看到左边有1根小棒，右边有5根小棒，合起来是6根小棒，所以列1+5=6”（需教师引导学生说）

“还有谁来说一下你的算式？”（如果和上个算式一样，可让学生再说一下他是怎样看的）。

“还有小朋友说吗？”

学生：“我列的算式是5+1=6”（教师板书5+1=6）

“能告诉大家你为什么列5+1=6吗?”

学生：“我看到左边有5根小棒，右边有1根小棒，合起来是6根小棒，所以列5+1=6”

“再看一看你面前的小棒和同学说的这两个算式，你发现了什么？我们相互说一说！”（给学生两分钟讨论的时间，展示讨论结果）

（学生可说出的结果有：①发现我在这边看到的是1+5=6，他在那边看到的是5+1=6；②我发现这两个算式的得数相同；③我发现相加的两个数相同，前后位置不同等等）

在说的过程中，说的只要对，都要给予肯定，说的好的，要赞扬并发智慧星。

“大家说的都很好，这说明同学们观察得很认真，很仔细。”

“现在智慧爷爷要我们做第二件事情，请每组的小朋友拿出7个圆片，然后用你的红线把它们隔成两部分，一部分有6个圆片，一部分有1个圆片。大家把这件事情做好了吗？”

“看一看你们摆的圆片，谁来说出一个减法算式？”

指名说，教师板书：7-1=6

“你为什么说7-1=6呢？”

学生：“我看到本来（总共）有7个圆片，如果去掉左边的1个圆片，就剩下右边的6个圆片，所以7-1=6”

“还有别的小朋友说吗？你想的算式是什么？”

学生说，教师板书：7-6=1

问：“你为什么列7-6=1呢？”

学生：“我看到本来（总共）有7个圆片，如果去掉左边的6个圆片，就剩下右边的1圆片，所以7-6=1”

“再看看图和算式，你又发现了什么？”

学生：“我发现这一个图可以写出两个加法算式。”

“我发现都是用7减去的。”

“我发现7减去一个大数得一个小数，减去一个小数得一个大数。”

“我发现7可以分成1和6，也可以分成6和1。”

（对学生说得好的及时鼓励，发智慧星。）

四、小结并引入一下练习：

“同学们，刚才我们通过摆一摆，说一说，完成了智慧爷爷要我们做的两件事情，学到了我们以前不知道的一些知识，就是通过不同的观察方法，一幅图可以得到两个算式，但结果都是正确的，这也就是我们今天要一起学习的内容：

6、7的加减法”（出示课题）

“小朋友们，金色的秋天来到了，秋天是收获的季节，向日葵姐姐想知道我们收获了什么？”

（教师在黑板上出示4朵红色向日葵，2朵黄色向日葵）

“谁来说一说图意思？”（指名说图意）

“谁会列出两个加法算式？”

学生说算式，教师在4朵和2朵向日葵之间画一虚线。

问：“谁知道这一虚线表示什么意思？”

生：“他表示把6朵向日葵分成两部分。”

问：“谁会根据虚线分的情况说出两个减法算式？”

学生说算式(6-2=4,6-4=2)

“小朋友们，向日葵姐姐就在我们书上的第45页，请同学们把书翻到45页，先看图，然后把书上的算式填完整。”

指名上台填算式，然后讲评，发智慧星。

问：“你们觉得上台来的同学做的怎么样？”

指名说一说，若有错误教师及时更正。

问：“说愿意把你做得给大家看？”（可以把学生的书放在实物投影仪上展示，及时给予表扬）

通过展示，教师做小结。

“刚才向日葵姐姐看到我们取得了这么大的收获，为我们感到很骄傲，那么她问大家，是不是每幅图都可以写出两个不同的加法算式，或者说，每幅图都可以写出两个不同的减法算式呢？”

等学生反应后，教师在黑板上贴出笑脸图：

“请同学们观察这幅图，说出你想的加法算式。”

生：“3+3=6”

问：“还有吗？”（学生可能还说3+3=6，或者说没有了。）

再问：“那么同学们想一想，什么情况下只能写一个加法算式？”

生：“两边一样多，两部分一样多。”

师：“你说得真好。”奖一颗智慧星。

师：“好，现在谁来说一说减法算式？”

板书：6-3=3

问：“还有吗？”（可能还说6-3=3，或者说没有了。）

再问：“谁来说一说，什么时候只能写一个减法算式呢？”

生：“也是分的两部分同样多的时候。”（教师可做引导）

小结：通过这幅图，我们知道并不是每幅图都可以列出两个加法算式或两个减法算式。这种情况就属于特殊的。

师：“同学们，你们的表现真让人佩服，最后我们来看一看哪些同学得到了智慧星，请得到星的同学上台来，我们为他们表示祝贺好吗？大家鼓掌。”

“大家看上台的同学和他们得到的星星，你们也想得到智慧星吗？”

“那么，你能写出几个加法算式、几个减法算式呢？请按练习格书写。”

如： 6 + 1 = 7 6 – 2 = 4

（投影演示）

等大家写完后，可在投影上展示学生所写的算式。

问：“你是根据看到的什么来写出的算式？”

生：“我看到了3颗红星，4颗黄星，所以写

3+4=7

7-3=4

4+3=7

7-4=3”

问：“谁有与他不同的算式？”（实物展示）

“你是根据看到的什么来写的？” 教学反思

本节课的教学，我首先复习6、7组成。指导学生自学，合作探究，在教学加法时让学生合作摆小棒，通过摆的小棒图来说图意，并列出算式。引导学生说出因为观看的顺序不同所以能列出的算式就不同，并利用数的组成来计算出结果。在这个环节上应该注意组织教学，学生的经历不是很集中，学习的气氛不是很浓。在教学减法时也是让学生通过摆小棒，用铅笔分成两部分，说出这幅小棒图的图意，根据图意列出算式，让学生多说为什么用减法，加深对减法算式的含义理解。最后总结本节课的知识重难点，进行课堂检测，以练促能。我发现只有让学生动手实践，才能加深对知识的理解。本节课教学效果不是很好，学生大部分都能根据一图从不同的方向观看就能列出不同的算式。但是还有个别学生对减法算式的含义理解的不是很好，主要原因是我在教学时自己的语言还不够精炼，举的例子有点多让重点不够突出。在以后的教学中，应该加强学生的组织教学让课堂有序，更深入的钻研教材，争取在课堂上不留问题，对学生造成影响。

第四篇：吉他课程教案

吉他课程教案

教学方式

1.一对一课程

每周设置固定时间，一对一教学，12课时/学期，40分钟/课时。2.小班课程(2-8人)每周固定时间，学员有充足时间进行课堂练习及相互交流，由老师指导、陪练。

12课时/学期，60分钟/课时。课程内容：

1.民谣基础班：主要针对零基础学员，教授六弦谱、基本指法手型，进行循序渐进的基本功训练，同时配合以基础乐理课程，学员可在较短时间内学会基础弹唱及弹奏简单指弹曲目的技能。

2.民谣提高班：针对有吉他弹唱基础的学员，教授更多吉塔演奏技巧及深度乐理，配合视唱等大量练习。

.3、吉他兴趣班：为以弹唱为主，学习吉他且作为兴趣消遣的学员开设。课程设置

第一课：

1、简单的介绍吉他各个部分及作用。

2、教授弹唱吉他的姿势以及其它的动作要领。

3、教授右手的基本弹法及注意事项。

4、教授左手Em和弦的按法及注意事项。第二课：

1、复习上一节的所学内容。

2、教授左手第Am和弦的按法及注意事项。

3、教授右手的基本弹法及注意事项。

4、教授Em和Am和弦连接及动作要领 第三课：

1、复习上一节的所学内容。

2、教授Dm和弦的按法。

3、教授这三个和弦的连接按法。

4、教授吉他音阶的基本练习《爬格子》.第四课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、教授D和弦的按法。

3、教授之前所学和弦的连接按法。

4、学习简单的基本乐理知识（为下节课教授学生吉他弹唱做准备）。

第五课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、学习基本的乐理知识。

3、教授《小草.》这是歌曲的弹唱。

第六节课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、教授大横按和弦F和Bm。

3、教授这两个和弦与其它和弦连接转换的技巧。

第七节课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、讲解新的乐理知识。

3、教授简单的扫弦技巧。

4、教授简单的吉他演奏曲《小星星》。

第八节课;

1、检查复习上节课所学内容.。

2、教授新的和弦G和C和弦。

3、教授新的和弦A7.。

第九节课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、讲解乐理知识。

3、教授连线的扫弦技巧。第十节课。

1、检查复习上节课所学内容。

2、教授之前所学和弦连接转换的技巧。

3、教授歌曲《童年》。

第十一节课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、讲解乐理知识。3，教授新的和弦A和弦。

4、教授扫弦切分的技巧。

第十二节课：

1、检查复习上节课所学内容。

2、教授新的和弦A。

3、教授歌曲《如果再回到从前》

第五篇：思想汇报6.7

思想汇报

敬爱的党组织：

党的十七大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观是当代中国的马克思主义，是时代精神的精华。伟大的理论宏观上可以立国兴邦，微观上可以指导人生，使人获得美满幸福的生活。党的十七大报告指出，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。新时期共产党员认真学习贯彻党的最新理论是义不容辞的责任。

深入学习实践科学发展观，就是要不断保持和发展党的先进性。加强先进性建设，是我们党深刻总结世界各类政党特别是马克思主义政党建设的经验教训，深刻总结自身建设正反两方面的经验，提出的时代性课题。在抗击南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害、抗击四川汶川特大地震等几场重大斗争中，各级党组织和广大党员冲锋在前、勇挑重担，充分显示了我们党和党员干部队伍的凝聚力和战斗力。同时也必须看到，我们党面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重。

深入学习实践科学发展观，就是要按照科学发展观的要求，全面推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，使各级党组织和广大党员干部始终做到立党为公、执政为民，始终做到求真务实、改革创新，始终做到艰苦奋斗、清正廉洁，始终做到富有活力、团结和谐，更好地团结带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

依据科学发展观的要求，共产党员在工作生活中应重点把握以下几个方面的问题： 最重要的是要把握好学习问题。国家要发展，个人要进步。当今时代是信息时代，客观世界正发生着日新月异、翻天覆地的变化，一成不变、墨守成规的人必然被时代所淘汰。我们共产党员和预备党员以及入党积极分子适应环境变化、紧跟时代步伐的唯一办法就是学习。只有善于学习的人，才能开阔视野，不断提高各方面能力素质。首先要向书本学。要学好政治理论。政治理论使人头脑清醒。党中央在这次深入学习贯彻落实科学发展观活动中，号召广大党员领导干部要原原本本地学习马克思列宁主义原著，从而深化对科学发展观的理解。要学好业务理论。我们要多学些专业理论。同时也要扩大自己的阅读视野，多方涉猎文学、历史、法律等方面的著作，使自己成为一个知识渊博、思想丰富的人。其次要善于向他人学。要抱着谦虚谨慎的态度向身边的行家里手学习。“听君一席话，胜读十年书”的道理就是这样，有时一件工作，一个道理，自己费了九牛二虎之力也不能解决或明白，有经验的人一句话指点，便可以迎刃而解、豁然开朗。最后要善于向自己学。古人提倡“读万卷书，行万里路”。在现代社会，我认为“行万里路”的过程就是在学好理论知识的基础上，不断地总结反思自己，发扬自己的优点，改变缺点的过程，也是向自身学习的过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一个人就是在不断地亲自做的过程中，不断总结，善于向自身学习，不断地提高自己。我感觉，一名共产党员在全面建设社会主义小康社会的新时期，不断提高能力素质是深入贯彻落实科学发展观的最起码要求，其中向书本学是前提，向他人学是基础，向自身学是关键。

然后是要把握好做人问题。以人为本是科学发展观的核心。马克思主义哲学认为，人是社会发展的最终目的，社会的最高形态是进入人自由全面发展的状态。人类的所有努力都应为了其最终的解放。先哲的深邃思想昭示我们每个普通党员在日常生活中要怀有一颗善良的心，学会做人，做一个大写的人。有这样一副对联：做人，做好人，人做好，好做人;做事，做好事，事做好，好做事。对联只用四个字说明了“人”和“事”两方面的关系，道出了好多人终生弄不明白的人生哲理。现代快节奏的生活，文化价值、信仰等的多元化，人类社会在高速发展的同时，也带来了一系列的社会问题，如人口老龄化、犯罪率高、恐怖主义事件不时发生等，所有这些都困扰着日益富有、掌握现代技术的人类，快节奏的生活使每一个人感觉到莫名其妙的压力和紧张。科学发展观给了我们明确的答案。一方面要求我们每个人要有一颗爱心，真诚地爱他人，爱我们周围的环境，不受暂时利益的驱使，学着关心理解他人，关心体恤弱者，人类面临的社会问题会得到很好地解决。另一方面要求我们做个明白人，要有科学的态度，更要有丰富的科学知识，遇到无论是社会问题还是生活问题，都能冷静地认识其本质，采取以人为本的态度，从人的根本利益出发去解决，人类便会少了好多不应有的悲剧和仇视，社会会进入到一种和谐发展的状态，每个人也获得了自由全面地发展。

我会时刻关注我党的党政建设，并且努力思考党的理论政策，使自己在思想上和行动上始终以党员的标准严格要求自己，使自己始终和党员保持一致的步伐。相信只要我坚持要求进步，不懈学习，我一定能够得到党组织的认可。

恳请党组织给予批评指正。此致

敬礼

汇报人：祁极冰

2009年12月28日

思想汇报

敬爱的党组织：

2008年5月12日14时28分04秒，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别，残垣横亘，哀嚎遍野。里氏8.0级的强烈地震在这一刻给四川乃至全中国带来了永远的伤痛。这一天，仿佛这片大地在哀嚎，山河在为之深深地啜泣，在这样突然的灾难面前，无数的国民在第一时间都伸出了自己的援助之手，不管是组队进入灾区进行救援还是坚守着自己岗位，大家都是竭尽所能地提供着帮助。在灾难面前，我们用坚强不屈诠释着中国人民不垮的力量。

有人说，忘记过去，才能更好地面对明天;也有人说，记住过去，才会知道如何将明天的路走好。

对我们而言，我们记住了很多普通人的生命故事，也记住了很多感人的浴血救援。透过这样一场惨绝人寰的大灾难，我们清晰地看到了党和国家的身影。无论是灾难甫临时的紧急动员，还是建设灾区时的源源不断的力量输入;无论是十万子弟兵的集体形象，还是国家领导人一笔一划写下的清晰的“多难兴邦”字样;无论是5·19举国默哀的庄严肃穆，还是各省市的无私援建……党和国家的身影，时时处处呈现在民众眼里。

而对于那些经历灾难，重新振作起来的人们来说，该忘记种种的悲痛与不幸，却该记住悲伤沉淀过后的坚强与美好，然后勇敢而自信地昂首向前，迎接崭新的明天。

历史之笔又在万里河山上描下了一段永恒的记忆，距离2008年5月12日已经有三年的时间了。在废墟上重建一个幸福美好的新家园，是党的重托、人民的厚望和灾区干部的重任，三年来，在党中央、国务院和省委、省政府的坚强领导下，在社会各界和对口援建省市的大力帮助下，阿坝州各族干部群众如期实现了“三年任务两年基本完成”总体目标，创造了灾后重建的奇迹。

灾后重建是一项庞大的系统工程，时间紧、任务重、战线长，阿坝州委坚持科学性、安全性、开放性、地域性、长效性和公开性原则，缜密筹划、组织有序、指挥有力、实施有方。按照“遵循规律、以人为本、趋利避害、优质高效、加快发展”的重建思路，阿坝州委建立了科学规划重建目标、及时制定群众安置方案、积极部署全域恢复重建；充分依靠和引导灾区人民群策群力、自立自强的精神加快推动灾后重建；以敢想、敢争、敢拼、会抓“三敢一会”的工作作风加速产业重建步伐等，这些强有效的措施使得灾后重建实现了一步又一步的飞跃。

为了确保每户受灾群众都能建得起房、住得上房，阿坝州积极制定建房扶持政策，采取了多种保障措施；为使群众尽快致富，阿坝州坚持把产业重建放在突出位置，对每一个产业和行业发展的规模、潜力、前景和效益作出科学评估，科学制定产业富民政策；根据地震灾害损失的不同状况，加大了政府性资金向受灾群众、困难职工等特殊群体的倾斜以及就业问题的解决使得城乡居民的经济收入得以保障。三年来，阿坝州公共服务设施焕然一新，新建了一大批学校、医院、敬老院、健身广场、文化中心、村民活动中心和污水垃圾处理等民生设施，实现了公共服务的广覆盖。实施了 “9+3”免费职业教育计划、卫生事业发展计划，加快推进扶贫开发和综合防治大骨节病试点工作，切实推进高半山脱贫致富工程，各族群众的生产生活条件得到极大改善，甚至发生了革命性变化。

三年前的一刻，这里瞬间成为一片废墟，三年后的今天的阿坝州，最靓丽的是民居，最坚固的是学校，最现代的是医院，最满意的是群众。我们通过努力证明了一切，让我们骄傲的自己。

在疯狂的大自然面前，我们看见了生命的脆弱与无力，在残忍无情的大灾面前，我们却也见证着生命的顽强与抗争，在举国伤悲的热泪中，我们同样深深感悟到民族精神喷薄而出的大爱与情怀。没有按部就班的动员号令，没有慷慨激昂的铮铮誓言，大地震突如其来那一刻，举国伸援手，倾其献爱心，全力大振救，爱之深，情之广，一切血浓于水的支持，都是真心真意，一切不顾生死的援救，都是自发自愿“再大的困难，除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量，乘以13亿，就会成为坚不可摧的钢铁长城”。大地震一瞬时发生的灾难，也一瞬时让炎黄子孙积淀的民族主义岩浆般的迸发出来。在千千万万中华儿女的泪光中，我们读出了大爱之情是民族凝聚力在空前提炼，在千千万万中华儿女振臂的高呼声中，我们听懂了大爱之情是全民族在经历着心灵的洗礼。那全民族喷薄而出的真情大爱，那发自肺腑来自心灵深处的民族情怀，那举国上下奋起振救的抗震精神，是伟大的中华民族主义精神的闪烁，是伟大的中华民族崛起的源泉。拥抱亲吻那让炎黄子孙无比自豪、无比振奋、比温暖，让中华民族在世人面前彰显民族之魂的精神，我们在艰难与困境中，我们在差距与落伍中，我们在矛盾与纷争中，我们在渴求平等与富裕中，深深体会到我们对大爱的依恋，分明看见了朴素希望的光环，真切的触摸到中华民族崛起的血脉。

面对大自然我们显得那样的渺小，甚至就像是一颗尘埃，不经意间就会被大自然无情的抹杀，然而我们也是那么的强壮，因为我们的坚强，我们的团结友爱。灾难来临时或许我们是害怕的，是惊恐的，但是我们却不会轻易地放弃，不管怎么样我们都要坚强，坚强的努力，坚强的奋斗，因为我们相信：在党中央的领导与支持下，我们炎黄子孙的血液定会奔腾不息。

以上是我在汶川地震三周年时的一些感想。

恳请党组织给予批评指正。

此致

敬礼

汇报人：祁极冰

2010年5月25日