美丽的小伞（推荐5篇）

第一篇：美丽的小伞

美丽的小伞

活动目标：

⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。

⒉愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。活动准备：

⒈小伞每个幼儿一张。

⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。活动过程：

1.情景导入

小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？

2.感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

欣赏小伞的造型美（ppt演示）

小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。

猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。

你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

3.创作小伞

刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？

幼儿自由说一说。

教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

幼儿创作，教师指导。

4.讲评

这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？

小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！

第二篇：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。

2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。

活动流程：

参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。

活动准备：

色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。

活动过程：

一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的兴趣。

1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？

2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的„„；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子„„漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。

二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。

1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？

2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的„„

3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。

2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。

四、总结评价，结束活动。

师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。

五、活动延伸。

1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。

2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。

第三篇：小伞花教案

《小伞花》教案 课型：综合实践课 年级：三年级 教学目标：

1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；

2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力 教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱 教具准备：图片

录音机

歌纸

雨伞 教学过程：

一、小伞花――我亲爱的朋友

1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕

2、看图标（天气变化），引入课题

同学们，天有不测风云，你 关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？ 出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）

二、演绎伞下事

1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行 〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕

2、伞的故事

你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中 曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事

〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕

1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步 问：你们看到了什么？几个合用一把伞？

2、读伞的歌

小雨小雨，滴滴嗒嗒 雨中开出朵朵伞花 里面有三个小脑袋 还有六只小脚丫

〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕

三、体验雨中情

1、播放《小伞花》歌曲

〔通过初步感受 歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕

2、提问 ①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？ ②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－

（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？ ④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。

〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕

3、理解 ①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？ ②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。

〔以引导的方式，让学生用恰当的声音表达歌曲的情感――雨中情，伞下情〕

四、拓展思维

1、分组活动

师：伞给我们带来了美丽真情，你想拥有一把小伞吗？ ①第一组：设计、制作小雨伞

提示：做好以后，请你的好朋友演一演，看在你的伞下发生了什么动人的故事 ②第二组：创作伞的歌曲

提示：把歌中的人数与雨声改一改 ③第三组：开展小伞推销会，设计叫卖词 ④第四组：朗诵表演《伞花花》 ⑤第五组：设计几个简单的舞蹈动作 ⑥第六组：用适合的乐器为歌曲伴奏

〔拓展音乐视野，增大信息量，通过实践活动，来达到以音乐为主线的教育教学综合，多角度、多侧面的了解伞的世界，让课堂回归生活〕

2、老师：相信你们在生活中的小伞下一定还有更动人的故事呢

小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！

第四篇：小伞花教案

《小伞花》教案

刘 熹

一、教学目标：

1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。

2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。

3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。

二、教学难点、难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。2．歌曲的情感处理。

3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

三、教学准备：

多媒体PPT、电子琴、碰铃、串铃、小伞

四、教学过程：

一）组织课堂，营造音乐课堂气氛 师：快乐的音乐课又开始了，跟着老师的音乐跳一跳好吗？ 生跟着音乐律动。（播放MP3音频《春天里举行音乐会》）二）节奏练习

师：天亮了，轻轻推开窗户，听，小鸟在歌唱！窗外的天气可真好。咦，天气好像发生了变化？你听到了什么？ 生：下雨的声音。

师：同学们，你们还记得当天空下起小雨的时候你站在屋檐下能够听到怎么样的声音呢？（沙沙沙、滴答滴答)师：那当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？这时候雨声是怎么样的呀？（哗啦啦）这时候下什么呀？（倾盆大雨）声音会越来越大，越来越响。

同学们，小雨点在天空中欢快的跳舞呢,他们编织成了一段动听的交响乐，想请同学们也来模仿一下。你们愿不愿意呀？ 下面请大家看着节奏谱，伸出小手来，老师拍一句，你模仿老师拍一句。

1、学习节奏。

2、顿音记号（短促、轻快）

3、下小雨的时候（轻，声音小）

4、强弱对比下大雨的时候（重）下雨真好呀，我们还能撑伞。

三）初听歌曲

今天老师这里有一首歌名字叫《小伞花》，里面讲了三个小朋友的故事，是什么故事呢？想请同学们补充完：随着清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，外面下起了淅淅沥沥的雨。（播放MV，初听歌曲）

谁来说一说，这首歌里面讲了一个什么故事？ 三个小朋友是怎么做的呢？ 生：三个人撑一把伞！

师：原来是这样的呀。很好，我们一起来学一学这首歌曲好吗？让我们一起来读一读题目《小伞花），预备。。小伞花落在我们每个小朋友的头顶，声音扬起来，预备齐！（声调高点读）四）师范唱，再次听，区分第一部分与第二部分情绪（1、2段结束记号和情绪）

看到三个小朋友互帮互助的情境，老师特别感动，我也想到雨中和大家一起歌唱，在老师唱的时候请大家仔细聆听老师是按照怎样的顺序演唱歌曲的？（师唱）

老师是按照什么顺序来演唱歌曲的？请你来说！

老师先演唱了(红色的)，然后。（再唱的蓝色的。）恩，你观察的很仔细，大家的掌声在哪里？好，老师先演唱了红色的字体第一段歌词，然后从头演唱蓝色字体第二段歌词，到了这，老师做了一个跳跃的动作，直接跳过了红色的1房子，然后演唱了蓝色的2房子。

现在请大家再来跟老师一起听听，红、蓝两部分情绪有什么不同？

哪一部分情绪是欢快活泼，哪一部分是抒情悠扬？ 你听的非常认真，也说的非常正确！五）学习歌曲第一段

师：看着窗外的小雨正在滴滴答答的跳着舞，老师特别想带大家到雨中去做一个接唱游戏，大家来唱红色小雨点的声音，老师来完成蓝色部分的接唱。

换角色听听老师唱的与大家唱的有什么不同？

我们一起来看一看歌谱，老师在唱雨点的部分的时候上面有什么记号呀？（顿音记号，要求我们唱小雨点的声音时候要跳跃短促有弹性）

我们一起来试一试。我们合作的不错。（连起来唱雨点部分）

雨中开出了什么样的小伞花（请学生读）老师读

学习抒情部分，附点节奏，跟老师划拍子读。用LA演唱这部分旋律，加入歌词唱，找找头顶的感觉。

红蓝连起来唱。哪个地方可以唱的更调皮可爱一点？（放学跑来三个小娃娃，特别得意的；里面有三个小脑袋，还有六只小脚丫，这六只小脚丫特别可爱）六）学习歌曲第二段

师：先听，再试着唱唱第二段，小雨点落在头顶。第二段是蓝色字体部分，再唱一遍，唱清楚。（里面盛着甜甜的笑）叫几个笑的好的边唱边表演。笑的很好！全班比一比谁笑的最甜美。笑的都很美。还有哪个地方可以唱的更调皮。还有咱的悄悄话！（怎么说悄悄话?叫几个和老师示范一下)边唱边加入动作。带上甜甜的笑把第二段再唱一次。

还有。是小脚丫还是悄悄话。（区分）完整演唱。表演环节。

（4个唱，1对2人跟老师一对跳，滴滴答答碰铃2，哗哗啦啦铃鼓1，下面拍手）

带上气息再演唱一次，老师指挥。七）课堂小结

美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨，而且还是人类的好朋友，是朋友之间传送友情的纽带，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！

第五篇：大伞和小伞教案

活动目标

1.体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣；

2.积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；

3.结合自己的生活经验进行表演活动。活动准备

录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把

活动过程

一、导入

教师播放录音（雨声），引出主题。

1.小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？

小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。

二、欣赏故事

教师出示背景图。

1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）

教师出示小老鼠和伞1的图片。

1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。

2.听,这一天……

教师强调拟声词“噼啪”。

3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）

教师出示小刺猬和伞2的图片。

1.“小朋友好”（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？

2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？

小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

4.小刺猬刚才说了什么呀？

小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。

5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（“噼啪、噼啪”的声音）

7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）

教师出示小黄狗和伞3的图片。

1.“小朋友好”（模仿小黄狗）

2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？

3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？

小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！

教师总结幼儿各种好听的话。

4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（“噼啪、噼啪”的声音）

5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）

教师出示黑熊和伞4的图片。

1.“小朋友好”（模仿黑熊）

2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！

3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（“噼啪、噼啪”的声音）

联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？

2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）

3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？

4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？

教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。

师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。

教师边讲故事边与幼儿互动。

三、角色表演

上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。

1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？

小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！

2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。

教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。

活动延伸

教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。

教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。

1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！

2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？

小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！