幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第一篇：幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议：

音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作，每组合一共8拍，动作如下： 第1-2拍：双手胸前拍手

第3-4拍：双手先后交叉拍打胸部 第5-6拍：双肘先后夹拍肋部 第7-8拍：双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮：自由创编动作与同伴斗舞游戏

活动目标：

1．感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。2．尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。

3．初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。活动准备：

1．经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。

2．物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。活动过程：

一、激趣与导入

师：“今天老师邀请大家来参加男生的Party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。”

二、感受与欣赏 1．问题导入

师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？” 2．欣赏视频

师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？” 3．教师讲述故事，简介拍胸舞。

师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？” 3．再次欣赏视频

师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”

三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作

师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。” 1．运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。

2．欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。

3．欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。4．随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。

四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1．欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2．两两合作，尝试斗舞

3．创作表演：幼儿尝试创编不同的形式、不同的动作进行斗舞

五、完整表演与游戏： 1．激发幼儿接受挑战的欲望。

师：“我们男子汉做什么事情都要有拼搏的精神，想不想试着把这首音乐完整地表来下来，有点难，还有点累，愿意接受挑战吗？”

2．再次完整感受音乐。教师提示幼儿听辨乐曲的前奏（提醒做好准备）、基本部分（表演基本动作）、高潮部分（和同伴斗舞比赛）、尾音 3．幼儿戴上拍胸舞的头饰，完整随乐表演与游戏。4．邀请客人老师一起参与表演与斗舞。

第二篇：大班韵律活动：拍胸舞

大班韵律活动：拍胸舞

活动目标：

1．感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。2．尝试即兴随乐创编斗舞，感受乐曲的雄壮、有力。

3．初步体验乐观向上、不怕困难的精神，感受与同伴斗舞的乐趣。活动准备：

拍胸舞视频、音乐、腰带等。活动过程：

一、导入

（一）复习歌曲：《小鱼的梦》 师： “我们来听一首熟悉的歌曲。”

“这首歌曲给我们什么样的感觉？”

“那让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。” 师：

（二）复习拍胸舞第一段

师： “还记得前几天我们学了一段有趣的拍胸舞吗？让我们来看一看。” “让我们跟着音乐再来跳一跳吧！”

师：“这段舞蹈只是拍胸舞的A段，还没有完哦！还有一段更有意思，让我们一起来欣赏一下吧。”

二、欣赏拍胸舞片段——斗舞视频

（一）欣赏舞蹈视频

1.欣赏视频，初步感受音乐和舞蹈的动作 师：“看完这段舞蹈你有什么感觉啊？”

2.再一次欣赏视频，感受舞蹈的上肢动作和下肢动作 师：“让我们再欣赏一下这段舞蹈，看看他们都做了什么手部动作？” 师：“叔叔们表演的时候，是这样的手部动作，那他们腿和脚的动作是什么样的呢？ 3.第三次欣赏视频，感受舞蹈上肢和下肢动作的关系 师：“这段舞蹈的手部动作和腿部动作和在一起是什么样的呢？”

4、第四次欣赏视频，感受舞蹈节拍和动作的关系

（二）学习与表现：引导幼儿学习斗舞的基本动作 1．引导幼儿学习动作

师：刚刚我们看了叔叔跳的斗舞，你们愿意自己来试着跳一跳吗？ 师：现在找一位好朋友，跟着叔叔一起来跳这段有趣的斗舞 2．尝试跟随音乐练习斗舞

师：刚才，我一直在提醒你们，这一次我不说了，看看你们能不能跟着音乐来斗舞。3．随乐进行完整表演拍胸舞（A+B）

师：刚才，我们是表演的B段斗舞，那如果加上之前我们学的A段拍胸舞，你们敢尝试吗？

三、创造与合作：引导幼儿合作创编斗舞的各种方式

（一）创编与学习

1．两两合作，尝试创编斗舞动作 师：“这段斗舞这么有趣，叔叔们用拍肋的方法斗舞，你们想不想创编自己的动作呢？” 师：“找一个好朋友商量商量吧。”

2．创作表演：幼儿尝试创编不同的作进行斗舞 师：“刚才看到小朋友创编了很多有趣的动作，谁愿意到前面给大家分享呢？”

（二）合作与表演

1.幼儿尝试与同伴跟节拍合作表演 师：“现在，跟着我的节拍，表演你们小组讨论的斗舞吧。” 2.随乐进行完整表演 师：“刚才小朋友跳的很棒哦，我们来跟着音乐试一试。”

四、完整表演与游戏：

1．完整感受音乐ABA的结构

师： “今天小朋友完整的学会了这首拍胸舞，而且在B段创编了斗舞部分的动作。愿意把刚才创编的斗舞完整的表演一遍吗？” 师：“怎么合起来跳呢？我们来听一听完整的音乐。” 2．完整随乐表演。

第三篇：大班韵律活动《遇见舞》教案

大班韵律活动《遇见舞》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分动作建议

前奏 随乐做拍手的动作

1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭屁股。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

◆游戏玩法建议

1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

1、创设故事情境，导入活动。

师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

第四篇：闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案

闽南民间舞蹈《拍胸舞》活动设计方案

活动目的：

1、感受了解拍胸舞的风格特点，勇于尝试并大胆表现。

2、体验参与舞蹈表演的乐趣。

活动准备：

《拍胸舞》的录像带、《正月点灯》的录音带、录像机和多媒体设备。活动过程：

1、引导幼儿观察《拍胸舞》录像中的画面，诱发幼儿表述对拍胸舞的认识。

2、幼儿观赏录像《拍胸舞》，引导幼儿观察拍胸舞的动作特点。

提问：叔叔们跳的拍胸舞和小朋友们说的一样吗？

3、根据幼儿观察到的粗略动作，播放录像，让幼儿进行模仿。

4、以故事的形式，介绍《拍胸舞》的来源及服饰特点，教育幼儿不怕困难。

5、引导幼儿感受《拍胸舞》的动作特点。

⑴让幼儿在自由模仿，发现动作的特点？

提问：你发现拍胸舞跳的时候，手先拍哪、再拍哪、然后拍哪？最后拍哪？一共拍了几下？

⑵让幼儿完整地表现《拍胸舞》八拍雄姿的动作特点，鼓励幼儿大胆表现舞蹈的风格特点。

6、幼儿和着音乐节奏大胆地表演。

7、以“踩街”的形式出场，结束活动。

第五篇：幼儿园大班音乐韵律活动《狐狸和鸡》教案

幼儿园大班音乐韵律活动《狐狸和鸡》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

故事：

一只孤单的小狐狸，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找谁做朋友好呢7这时，他看

到了一只特别美丽的小鸡，他请求他跟自己跳舞，可是小鸡不同意。再求求吧，还是不同意！最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡，小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了！动作说明：将乐曲分为ABCA的结构

A段：一只孤单的小狐狸出来找朋友，找到了一只美丽的小鸡。小鸡在原地做照镜子打扮状。

B段：是小狐狸哀求小鸡和自己一起跳舞。小鸡做摆手，撅嘴状。

C段：的音乐设计成了小狐狸对子小鸡的耳朵说了一句好听的话。A段：小狐狸和小鸡一起跳起了舞蹈。活动目标：

1．熟悉音乐的基础上学会狐狸和鸡的游戏。2．不受对方干扰，能在规定乐句做出相应的动作。3．体会合作表演的快乐。活动准备：

熟悉音乐、已经学会小狐狸动作。活动过程：

1、复习律动。

前几天，我们听着音乐一起学了做一只小狐狸，那小狐狸到底遇到了什么事情呢？我们一边做动作、一边听黄老师讲一讲。

2、加入故事情节。一只孤单的小狐狸，想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀，找谁做朋友好呢？这时，他看到了一只特别美丽的小鸡，他请求他跟自己跳舞，可是小鸡不同意。再求求吧，还是不同意！最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡，小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了！l

3、教师示范。

小狐狸遇到了什么事情啊？（找朋友一求鸡、哭一一送了一句悄悄话一一跳舞）我现在就是一只孤单的小狐狸，杨老师就是那只美丽的鸡，你们待会要仔细看，这只美丽的鸡做了哪些事情哦。

4、现在，我们一起来做这只美丽的小鸡好吗？

5、这次我来做狐狸，你们来做美丽的小鸡。在跳舞的时候，你们就站起来和我一起跳

6、这次我们要真的来玩这个游戏了。请两个好朋友面对面。女孩子做那只漂亮的鸡，男孩子做小狐狸。

7、这次小狐狸要真的来找小鸡了。男孩子起来，到我这来。想想，你想选那只鸡哦。小鸡把你们的镜子捧好了。

8、这次我们跳舞的时候可以转一个圈，这样更美呢。

9、听了这些好听的话，心里怎么样?？？等会回去我们也把好听的话送给班上的其他小朋友，让他们也高兴高兴，好吗？