第一篇：中班音乐活动：韵律《新疆舞》
中班音乐活动：韵律《新疆舞》
活动目标：
1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：
录音机、磁带，活动过程：
一、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）
二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
1.“小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”
2.播放音乐，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？
三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”
五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”
活动反思：
幼儿到了中班后期，动作协调能力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有积极参与的兴趣，幼儿喜欢听音乐模仿动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿掌握不好，教师分步示范讲解，女孩子掌握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好！因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、积极性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的兴趣，吸引他们的注意力。
第二篇：中班韵律活动问候舞
中班韵律活动问候舞
上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：
1.改变——发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可，小语：一节活动，多种研讨——改变着活动，发展着自己
2.虚——实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中，从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。
小语：虚实中见真谛。
3.和谐——矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。小语：和谐是目的，矛盾是过程。4.……
在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方式方法上的一种方向上的明确。我的文笔不够好，不能够将内心的所有感触都化做文字来赞赏，但，我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得，运用推广，真正的体现教研的最终目的。
第三篇：中班韵律活动红绸舞
中班韵律活动——《红绸舞》 活动目标：
1、尝试着根据图谱的提示，学会用绸带跳舞。
2、能用已有的经验表达对客人的欢迎，萌发做世博小主人自豪的情感。活动准备：
绸带若干；音乐；舞蹈视频，图谱。活动过程：
一、导入 1、2010年的5月1日，在我们美丽的上海将要发生一件很了不起的事情，你们知道是什么吗？
2、你们知道我们世博会的吉祥物是什么吗？（出示海宝）
3、幼儿和海宝打招呼。
提问：海宝想请我们做什么事情？
二、分享、学习
1、看看老师为你们准备了什么？用这些绸带你可以做些什么动作？
2、鼓励幼儿根据已有经验用绸带做动作。
3、简单交流自己用绸带做了哪些动作？
4、看看老师是怎么用绸带舞蹈的（视频）。
5、你看到了舞蹈里有哪些动作？老师是怎么跳的？
——幼儿用动作模仿或语言描述表达、表现出自己看到的舞蹈动作。——老师根据幼儿所讲或所做的和幼儿共同找出相应的简笔画动作图谱。
简单小结幼儿所说出的舞蹈动作。
6、再次欣赏视频，请幼儿注意观察舞蹈动作的顺序。
7、和幼儿一起讨论根据视频中舞蹈动作的顺序排列图谱。
8、根据排列好的图谱一起跟着音乐跳舞，老师进行现场拍摄。
9、看看自己舞蹈的视频，老师肯定幼儿的舞蹈，并且在动作和表情上提出要求。
10、再次舞蹈（在中国馆场景前），老师拍摄并和幼儿共同分享。（回放）
延伸活动：
大家今天真棒，跳出了欢迎客人的舞蹈，我们回家后还要认真练习，把这个舞蹈跳的更棒，明年世博会和海宝一起跳这个舞蹈欢迎来自世界各地的朋友们。
活动反思：
这节活动是围绕喜迎世博的主题设计的一堂形体活动，活动的重点是尝试着根据图谱的提示学会用绸带进行舞蹈，舞蹈动作是课前设计就好的，对于幼儿来说不需要自己创编动作，难点在给图谱排序的环节上，这样让孩子从看视频到排序都是一个记忆的过程，目的是最后孩子能随音乐完整有序的进行舞蹈。
第四篇：中班音乐韵律活动
中班音乐韵律活动：小小按摩师
学前121班
53号 朱栋恋
活动目标：
1．通过观看视频短片，感受乐曲的节奏。
2．学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。3.与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。活动重点：
懂得音乐可以将平淡的活动变得有趣，愿意表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。
活动难点：
感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。活动准备：
卓别林《理发师》视频,《匈牙利舞曲第五号》音乐 活动过程：
一、以视频导入，用谈话的方式引起幼儿兴趣
1.老师：小朋友你们喜欢音乐吗？有一位理发师特别喜欢音乐，他一边听着音乐一边给顾客服务，看他来了。2.老师播放《理发师》视频，幼儿欣赏。
老师：这位理发师你们认识吗？他就是著名的滑稽大师卓别林，他的动作多有趣呀！有了音乐滑稽大师的表演就更有意思了。3.理发师听了音乐可以快乐的理发，滑稽大师听了音乐就有滑稽、有趣的表演。在生活中我们听音乐也可以做很多事，小朋友想一想，你听音乐最想做什么事？
4.理发店里除了理发还可以干什么？（引导幼儿说出按摩）
二、音乐里的按摩师
1.引导幼儿自由创编按摩动作。
2.师幼共同提炼出适合音乐表现的按摩动作。
3.随着音乐节奏，老师示范引导动作，较完整地让幼儿欣赏。
三、我是小小按摩师
1.老师：现在，我们来当小小按摩师，为辛苦的人服务。2.一名幼儿扮演辛苦的人，老师扮演按摩师，进行按摩，听音乐看教师完整表演，并请幼儿模仿。
3.请部分幼儿当按摩师，部分幼儿当辛苦的人，配合着音乐节奏，进行按摩。
4.幼儿互相交换角色配合音乐节奏进行按摩。
5.师幼共同表演，教师在表演过程中作适时提醒换动作。活动延伸
回家听着音乐给爸爸妈妈按摩一下，再次体验按摩师的快乐。
第五篇：中班音乐活动：伙伴舞(韵律活动)
中班音乐活动：伙伴舞（韵律活动）活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，感受与同伴结伴舞蹈的乐趣。
2、能随音乐节奏小碎步开火车、找朋友结伴舞蹈。
3、在游戏情境及歌词中，了解乐曲结构及游戏玩法。活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、小猫头饰1个。活动过程：
1、创设“过生日”情境，导入活动。
教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。
2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。
（1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型X X | XX X |。（2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。
3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。（1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。（2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。
（3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。（4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。
4、“找朋友”，一起玩游戏。
（1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。（2）根据歌词内容找朋友。
5、集体完整玩游戏。活动延伸：
幼儿随音乐创编更多动作，体验集体游戏的快乐。
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