跑——迎面接力跑教案

第一篇：跑——迎面接力跑教案

跑——迎面接力跑教案

班级：初一10班

教师：**

一、教学目标

1、认知目标：学生了解迎面接力跑，明确迎面接力动作要领。

2、技能目标：并初步掌握传接棒技术动作，把握好传、接棒时机与配合。

3、情感目标：在趣味接力赛中，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作

体验成功乐趣，发扬团结协作精神。

二、教学内容

2、穿越火线—障碍传接跑。

3、迎面接力跑的技术动作。

三、教学重、难点

1、重点：传接棒技术动作。

2、难点：把握好传、接棒时机与配合。

四、教学方法

1、分组讨论法。

2、分组教学法。

3、讲解示范法。

五、教学过程

（一）开始部分

1、体育委员整队、汇报人数师生问好。

2、宣告本课学习内容。

3、检查服装，安排见习生。

4、组织形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：快、静、齐 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

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（二）、准备部分

1、全班成四路纵队慢跑三圈。

2、徒手热身操：①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运到

⑤弓步压腿⑥仆步运动⑦活动关节。

3、穿越火线—障碍接力跑。

（1）通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧

（2）游戏要求：学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来，并以击掌的形势完成接力。（3）组织形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

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（三）基本部分

1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧（每一个组找一、二名同学回答问题）。

2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。

3、教师示范具体动作（让一或二个学生参与）。

4、教师组织学生分组练习（每一个小三组练习四次）。

5、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。

6、教师纠错讲解并示范完整动作。

7、教师把本班同学分组进行迎面接力跑比赛二次（教师裁判）。

8、组织形式：

♀♀♀♀♀传接棒

─→

传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒

─→

传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒

─→

传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒

─→

传接棒♀♀♀♀♀

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（四）结束部分

1、放松拍手操。

2、教师点评本堂课学生表现情况。

3、回顾本堂课教学要点及内容。

4、教师宣布下课，师生相互“再见”。

五、课后小结

第二篇：迎面接力跑教案

迎面接力跑教案

一、教学目标

1、了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。

二、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法

教学难点：传接棒时机与配合

三、教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

四、教学亮点

通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点

五、教学流程

本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。

六、预计运动效果与负荷

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。

七、场地与器材

田径场、接力棒、哨子

教学内容：迎面接力跑 教学目标：

1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：

一、开始准备部分

1、体育委员整队，报告人数；

2、教师宣布课的内容、要求；

3、检查着装，安排见习生；

4、准备活动

（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的动作）

（2）、徒手操（4*8拍）

a、扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节

二、基本部分

1、四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？

2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）

3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！

4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。

（1）传接棒方法

接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。(2）传接棒时机 迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。

5、分小组练习

A、4人一组原地练习传接棒

B、4人一组相距5米走动中练习传接棒 C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒

6、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）

三、结束部分

1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩……）

2、集合讲评，课堂小结，师生再见。

第三篇：迎面接力跑教案 及反思

《迎面接力跑》教学设计及反思

教学目标

1.了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。

二、教学重点与难点

教学重点：传接棒方法

教学难点：传接棒时机与配合三、教学方法

教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

四、教学亮点 通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点

五、教学流程 本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。

六、预计运动效果与负荷

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。

七、场地与器材 田径场、接力棒、哨子 教学内容：迎面接力跑

教学目标：

1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式 传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过 分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：

一、开始准备部分

1、体育委员整队，报告人数；

2、教师宣布课的内容、要求；

3、检查着装，安排见习生；

4、准备活动

（1）、圆周慢跑听数抱团游戏（失败者做自己最帅的 动作）

（2）、徒手操（4*8拍）

扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节

二、基本部分

四列横队，原地每队传3个接力棒，看哪个队完成最快？

2、怎样传接棒最快？带着这个问题进行一个小比赛（50米迎面接力）

3、小组讨论本队成功或失败的原因！并回答老师提出的问题！

4、就学生的答案和接力中出现的问题，讲解并示范迎面接力的动作要领。传接棒方法 接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。

(2）传接棒时机

迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。

5、分小组练习A、4人一组原地练习传接棒

B、4人一组相距5米走动中练习传接棒 C、4人一组相距10米跑动中练习传接棒

6、通过练习，课刚开始接力比赛失败的同学们对失败的结果服不服？要不要重新比一次？（接力比赛）

三、结束部分

1、集合，放松；（慢跑跟着老师一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，给前面同学揉揉肩……）

2、集合讲评，课堂小结，师生再见。

《迎面接力跑》教学反思

本节课我的教学对象是四年级的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，但是还是在细节方面出现了一些问题：

1：迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。

2：传棒的同学在距离接棒学生3-5米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。

3：在教学中，本节课是采取的传统式教学方法，学生只是一味的接受知识，老师怎样教，学生就怎么做，至于为什么要这么做，学生都不知道。如果可能，应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。

第四篇：高中迎面接力跑教案

高中迎面接力跑教案

一、指导思想

本课教学以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学”，教师辅导的探究式学习方式。采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。

二、教材分析

迎面接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。通过迎面接力跑练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理，心理健康起着积极作用，让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。同时，学生间团结协作，互帮互学，小集体的团队意识，责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。

三、学情分析

针对中学生活泼好动，求知欲强，并且具有较强的创造力和自学能力，但精力不集中的特点。在教学过程中，我采用积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。

四、教学目标

1、通过学习迎面接力跑，使同学们基本掌握立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。

五、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法

教学难点：传接棒时机与配合

六、教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

七、教学亮点

通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点

八、教学流程

本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验阶段——身心放松阶段四个部分。

九、预计运动效果与负荷

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。

十、场地与器材

田径场、接力棒、哨子

教学内容：迎面接力跑

教学目标：

1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：

一、开始准备部分

1、体育委员整队，报告人数；

2、教师宣布课的内容、要求；

3、检查着装，安排见习生；

4、准备活动

（1）、慢跑300米

（2）、徒手操（4*8拍）

a、扩胸运动b、体转运动c、腹背运动d、弓步压腿e、仆步压腿f、活动手腕脚腕

二、基本部分

1、传接棒方法

接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。

2、传接棒时机

迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。3、50米迎面接力 方法：将学生分成人数相等的四队，各队再分成两组，相距50米，面对面成纵队站立，一组排头持棒站在起跑线后。

教师发令后，排头迅速起跑，将棒交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。规则:

1、接棒时不得越出限制线；

2、棒必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人拾起。

4、游戏：喊数抱团

方法：学生手拉手围成一个圆圈，教师站在圆圈中点，游戏开始，教师突然喊出一个数字，如“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。

规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人。教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

三、结束部分

1、集合，放松；

2、讲评，师生再见。

第五篇：《迎面接力跑和游戏》

《迎面接力跑和游戏》

教学设计及评析

葫芦岛市实验二小 孟迎春

一、指导思想：

本课以健康第一为指导思想，与“人本主义”教学理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和和会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。本课以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展。

二、教学目的和任务；

1、通过构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

2、通过创设一系列想象练习、自主练习和创造性练习，培养学生的创新精神和实践能力。

3、通过教师的有效辅导和学生主动的学，掌握“迎面接力跑”传接棒的方法，发展学生跑的能力和身体的协调性。

三、教学过程：

（一）营造气氛，激发兴趣（8分钟）⑴课前准备。在备课时我采用两张（涂上双色）的报纸，为每个学生折叠了一顶船形帽，在课前发给学生戴上。

⑵准备活动。随着《浪漫樱花》的乐曲，师生共跳“芭啦芭啦“舞。

组织：学生成扇形围在教师周围。师生同做。

要求：精神饱满、热情奔放、动作协调

评析：通过课前给每位学生一顶船形帽，激发了学生们的好奇心，使他们有一种急于参与和求知的欲望。在准备活动中，学生们随着音乐的节拍，欢快的手舞足蹈，在船形帽的衬托下，洋溢着天真、稚气的童趣。通过教师对课堂气氛的精心营造，有效地提高了学生及时进入学习兴奋状态的心理适应能力。

（二）动手动脑，培养能力（8分钟）

⑴自我想象的表现：教师交代活动内容“学习迎面传接棒技术”。首先让学生拆开船形帽，然后将其卷成“接力棒”，最后用事先发给学生的牛皮筋套上固定。

组织：学生随机站位 要求：在自制过程中，比一比谁的手最灵巧，制作的快又好。

评析：想象是最能发展学生思维，激发学生活力的有效手段之一，动手也是发展学生创新精神和实践能力的有效手段。现在，教师抓住了这一最有力的教学因素，及时满足了学生的情感需要，并以此为催化剂，促进学生积极主动地参与到教学中来。

⑵自主能动地学习（17分钟）

教师组织学生进行“迎面接力跑”。首先让学生自由组成四个小组集体用“接力棒”摆成跑道形式。跑道摆得既要快又要直。其次，在素质练习中，让学生做抓“接力棒”的游戏。游戏的方法是：松开抓棒的手，击掌后即去抓落下，训练学生的灵敏素质。

组织：随机组合，小组合作学习

要求：自主合作的练习方法。对于好的方法，小组之间可以互学互助。练习方法合理、安全、有效。

评析：学生在想象的基础上，通过教师创设的学习环境，使他们个个动手，人人参与。教师在教学的每一个环节中都尽量调动学生们的积极性、主动性，引导他们不断地开动脑筋，自主学练迎面传接棒的技术动作，在求知的过程中加强了能力的训练。

（三）积极探索，拓展思维（12分钟）

⑴做游戏“踩砖过河“。教师让学生将手中“接力棒”拆开，用其再折叠成两块儿“砖头”，让学生带着问题去探索：假如你面前有一条小河，想跨却跨不过去，走过去又会把鞋弄湿，现在每人手中有两块儿“砖头”，你能想出既能过河又不湿鞋的办法吗？学生们各自散开，开动脑筋积极试练，很快就想出了好办法。

⑵教师提出新要求：两个人用四块儿“砖”过河，怎么过？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解决过河的问题，学生们热情高涨，踊跃参与；接着我又提出“四个人用八块砖过河”该怎样过？

组织：随机分组，自由组合

要求：能合理运用“过河”方法，有创意；充分利用报纸变换游戏。

评析：体育课堂的本身就是一个探索、实践的过程，让学生们在探索的过程中发挥想象，拓展思维，最大限度地激发个人想象。在本次课上，教师能够充分利用这一教学因素，让学生们在尽享学习成功的喜悦中，求知之欲望、探索之志向得到激活与升华。

（四）放松舞步，舒展身心（5分钟）

本次课的放松舞步〈小伞花〉。表演的道具仍是两张报纸：首先让学生把“砖头”打开，然后要求学生自己设计制作“小伞花”。学生们手拿“小伞花”，在轻快的乐曲中翩翩其舞，展示优美的舞姿。

组织：自由站位，围在教师周围

要求：动作轻柔、缓慢、优美

评析：放松活动的目的是让学生的身心得到充分舒展，消除体育课上带来的疲劳。本次课教师通过让学生自制“小伞花”，并随乐曲轻快地其舞，不仅使学生展示了自己的舞姿，而且也让他们享受到了通过自己的劳动所带来的快乐。这样，就使学生们的身心同时得到了充分放松。

总评：这一堂课教师紧紧围绕报纸的“一物多用、一用到底”而设计，这样的设计新颖、独特，使学生们感到耳目一新，从而对体育课有一个新的感受。这是〈迎面接力跑、游戏〉教学课的第一特点“新颖“。第二个特点是形象，无论是“船形帽”、“接力棒”，还是“砖头”、“小伞花”，都是很生活化，学生们容易理解，也容易入境。第三个特点是因陋就简，废报纸成了体育器材，学生们通过自己动手、动脑，玩儿得高兴，玩儿得不亦乐乎。第四个特点是学生们自始至终都是在快乐、活跃的氛围中进行各种锻炼，体现了以学生为主体的教学思路，尽情地发挥了学生们的聪明才智和创新精神，较好地完成了“迎面传接棒”的教学任务。