汉语拼音2i u ü

第一篇：汉语拼音2i u ü

汉语拼音2 i u ü》课堂实录及反思 浙江省金华市环城小学

金海燕

【教学目标】

１、学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

２、学会三个整体认读音节 yi、wu、yu 和它们的四声。

３、充分凭借教材中的情境图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的形式学习拼音字母。

【教学过程】

第一课时

１、复习a、o、e 的四个声调。（可以用说话来练习／也可以用开火车的形式）

２、导入新课：

师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的小院子里去看一看。请打开书本第８页。（最好有幻灯片）你们喜欢这个地方吗？

生：„„

师：图上有什么呀？

生：„„

师：这个小院子可真漂亮。今天在这个美丽的小元在里我们还可以学到很多的东西，可丰富，可有趣啦！

师：我们先来看看“i、u、ü”这三个单韵母，在拼音里啊住着很多人家，有声母一家，韵母一家还有整体认读音节一家。今天我们要学的“i、u、ü”和我们上次学的“i、u、ü”都是一家人，它们都是韵母家的。

师：现在我们先来学韵母“i”，小朋友们看，一根小木棍上面家一个小圆点，就是“i”了，是不是非常简单啊？请小朋友们跟着老师一起念。“i”注意念的时候嘴巴向两边展。

生：„„

师：好的，下面我们要在四线格里把“i”写漂亮。跟着老师一起写。

生：„„

师：好了，然后呢，我们给“i”来标声调。该怎么标呢，它头上的小圆点要不要去掉呢？这个“i”啊可是个很有礼貌的绅士，别人要给它戴上声调小帽子，它几赶紧先把自己的帽子摘下来。所以标调的时候它的小圆点就没有了。我们一起来把标好声调的“i”分组来读一读，看看哪一组读得最好。

生：„„

师：接下来看看第二个韵母“u”小朋友们自己能不能学会读，同桌可以互相读读看。

生：„„

师：好，现在请几位小朋友来读一读。

生：„„

师：一边纠正一边带小朋友们读。这个“u”啊像什么呢？我们可以在图上找一找。

生：像乌鸦的巢

师：是的，小朋友们一下就看出来了。我们写的时候可不是这样圆圆的，先写竖弯，然后再加上一个小竖。请小朋友们练一练。（老师巡视指导）

生：„„

师：小朋友们这么能干，我想第三个韵母“ü”也一定能自己学会。好现在自己读，自己写。

生：„„

师：好，我们看看哪些小朋友自己已经学会了，把你学的方法介绍给大家。

生：„„

师：“ü”像个什么啊，在我们的小院子里能找到吗？

生：像小鱼在玩泡泡。

师：它还和谁很像啊，我们刚学的“u”很像是不是啊？只是在它的头上还多了两点，它念作“ü”。

师：好，“u”、“ü”小朋友们自己都学会了，那么它们标声调该怎么办呢，又怎么念呢？我们一起来学一学。

师：“u”标声调的时候很简单，在它的头上标上就可以了，可是“ü”就麻烦了，它的头上还有两个小圆圈呢。

生：„„

师：“ü”标声调的时候两点不去掉。现在我们一起来念（“u”的四声和“ü”的四声）

小结：今天我们又认识了几个好朋友，它们是韵母家的“i、u、ü”。

〖反思〗

这节课最遗憾的地方就是书本上的图利用的不是很好，只在前面讲故事的时候用到一下，还有在找像字母的东西的时候用到有下，整个图的情境没能用出来。

第二课时

小朋友们，上次我们学习了汉语拼音中的一个家庭，就是单韵母家，今天我们要来熟悉一下另外两个家庭，声母和整体认读音节。

师：先来看两个声母 y、w（出示卡片）。y 的读音和 i 是一样的，但是我们要牢记，y 是声母，我们把它叫做大 y。而是单韵母 i，叫做小 I，我们用一首儿歌来把它们记住：声母 y，韵母 i，大 y 小 I 都念“衣”）

生：„„

师：这儿还有一个声母呢！（出示 w），它的读音和（出示）的读音又是一样的，可是啊它们也是有不一样的地方，小朋友们知道吗？

生：„„

师：小朋友们可真了不起，这个是声母，叫大，而这个是韵母，叫小。现在小朋友们能像刚才老师记大和小的时候一样，把大和小编成儿歌吗？（声母，韵母，大小都念）

生：„„

师：好了，现在小朋友们把这两个声母都认识了，那么它们怎么写呢？你们能记住大和小是什么样子的吗？你们有什么好的方法呢，让我们大家一起来分享。生：„„

师：小朋友们真聪明，有那么多好办法，一下子就记住了。然后在撕线格里写的时候要注意什么呢？（请小朋友来说说看）

生：„„

师：跟着来势一起写，看看哪位小朋友最认真，学得最快又最好。（右斜，左斜）我们来看，大占了两格，是？大占了？

生：„„

师：大和大两个声母我们也学会了，现在我们要学一学整体认读音节了。请大家看大带着小来了（出示），它就是整体认读音节了，也读作。注意整体认读音节直接就把它读出来，我们一起来。

生：„„

师：在写整体认读音节的时候，大带小要挨得紧一点，可不要把小带丢了。我们请小朋友上来写一写，能不能写正确，写漂亮。

生：„„

师：好，小朋友很能干，可是写得不够漂亮，跟着老师一起再写一写。（在四线格中写）

师：给整体认读音节标上四个声调，小朋友们会吗？

生：„„

师：标在哪里呢？标在单韵母小上，我们说过给小标调的时候要先把它自己头上的帽子摘掉。我们把标上声调的（出示）一起来读一读，注意读的时候要直接把整个读出来。

生：„„

师：第二个整体认读音节是大带小，还是念作。大家一起来念。那么带声调怎么念呢？（出示）在写的时候同样要注意挨紧。

师：我们今天要学的最后一个整体认读音节还有一个小故事呢！小有大带，小有大带，就声下小没人带，于是它很伤心的哭了。大听见了就走过来问小为什么哭，小说没人带它。大就对小说，别哭别哭，以后我来带你吧！小听了就不哭了，擦掉了两滴眼泪，跟着大，就这样组成了整体认读音节。师：小也有人掉了，大带小读作，那么我们也给来标上声调。大家一起来读。

师：我们也会读了，写的时候还是要注意两个要粘紧。请小朋友们自己练一练。

生：„„

小结：小朋友们有没有发现在给整体认读音节标声调的时候都是标在后面的韵母上的。请小朋友注意可不要标到声母上面去哦！

〖反思〗

１、这节课的内容比较多，在细节的指导上还不够，比如写法上，没有仔细。

２、基础好的小朋友学得很快，这样整个把握就比较难，可能忽视了一写基础差一点的小朋友。

３、课堂上整体思路比较清晰，每一步都很清楚，学生基本也能跟上节奏。

第二篇：汉语拼音iuü《u、ü》

汉语拼音iuü《u、ü》

教学目标：

1．学会u、ü两个单韵母，读准音，认清形。

2．掌握u、ü的四个声调。

重点：教会学生读准u、ü个单韵母的音。

难点：学会u、ü的四声，读好二、三声。

教学准备：教学课件，拼音卡片

教学过程：

一、教学单韵母u1、（出示幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。

2、学习u的四声

分小组试读，指读。

二、教学单韵母ü

出示幅图及ü的四声 ü问：你想到了什么？

范读、齐读、领读。

三、复习i、u、ü的四声。

第三篇：汉语拼音.ao ou iu

10.ao ou iu 教学目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。课时安排：2课时

第一课时 课时目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：初步掌握正确的标调方法。

教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸 教学过程：

一、复习导入

出示：ai ei ui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？这样的由两个单韵母组成的叫复韵母。

二、学习ao ou iu

1、出示图画。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，复韵母ao就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao（1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”

2、参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：①小狗叼莲藕（ou）

顺势学习“ou”的读音：

（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（2）教师领读、指名读、齐读。（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找oe”

②小猫游泳（aoiu）

顺势学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。

告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后” ③小牛长跑（iu）

三、课中操

儿歌为，“iū、iū，什么iū，我写生字得了‘优’；iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠‘右’。”

四、音节练习

1、经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！[屏幕出示]zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，谁的反应快（教师指读抢答——加声调读）

鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！

2、快乐大转盘——“拼音小博士”竞赛

小组内，自由拼读——组长转，组员读，评出“拼音小博士”

请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。（巩固aoouiu）

3、游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！

（出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子„„）

五、小结

今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！

六、作业布置 做“音节卡片“

要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。第二课时 课时目标：

1、能够看图说话，根据音节拼读句子。

2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：

一、复习

1、出示：你能一一叫出这些动物的名字吗？

Hóu zi hǎi ōu měi zhōu bào lǎo hǔ xī niú méi huā lù

2、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）

二、读词学句

1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛）（1）拼读动物的名字

（2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ròu,吃草）（3）打开书，自读句子，圈出带有aieiuiaoouiu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。（4）指名读音节、读卡片。

（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）

2、课外拓展，引发兴趣。

教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”

（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：——爱吃——，这样训练了学生说完整话。）

三、学读儿歌，再识生字。

1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。

有礼貌 大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑，笑他戴顶大红帽。

2、学生自学后，指名读——表演读。——请学生范读

3、认读“好”这个生字。

4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。

四、小结，随机教给学生“礼貌歌”

五、作业布置

从本课生字中任选几个字说句子 教学反思： aoouiu中，有一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao。学生年龄比较小，奥运五环也没有太多的了解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着的讲奥运会的有关知识，想让学生趁此机会也对奥运会了解一些，但是我错了，等我教完这节课，检查读的时候，发现学生认ao很难，于是我想起了学生上课喊的棉袄，我及时采取措施，让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄，学生们很快便记住了复韵母ao。.在这一课的教学过程中，我想:应联系学生生活的实际，结合他们已有的知识,教学才能取得较好的效果。

第四篇：对外汉语拼音iu教学

导语：心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。太柔软的心不敢敞开给人任意伤，只能背起坚硬的壳，继续流浪。以下小编为大家介绍对外汉语拼音iu教学文章，欢迎大家阅读参考!

对外汉语拼音iu教学

教学要求：

1、学会3个复韵母ao ou iu 和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母ao ou iu 等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学重难点：

1、学会3个复韵母ao ou iu 和他们的四声。

2、能正确认读由声母ao ou iu 等组成的音节，会读三拼音节。

教学准备：

课文插图、字母卡片

教学课时：

三课时

第一课时

教学要求：

学会3个复韵母ao ou iu 和他们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

教学过程：

一、复习检查

1、教师出示a o e i u ü，让学生用“开火车”的方法依次朗读。

2、抽读复韵母卡片 ai ei ui3、指名说说复韵母的一般发音方法。

二、看情境图，听语境歌，引出新授内容。

1、看情境图。

图上画的是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？这是什么季节？你从哪里看出来的？

2、听语境歌

3、教师相机出示ao ou iu4、告诉学生：ao ou iu就是今天我们要学的三个复韵母。

三、教学复韵母ao ou iu1、教学复韵母ao

（1）ao的读音

孩子们身上穿的是什么衣服？“袄”是第几声？谁会把第三声改成第一声？指名读。ao由哪两个单韵母组成，读时要注意些什么？师范读，生自由练读。比较ao和ai的发音异同。

（2）ao的四声

ao的声调应该标在哪个字母上？为什么？

出示：āo áo ǎo ào 自由练读，打乱顺序读，指名读。

引导用ao的四声组词。

2、教学复韵母ou

（1）ou的读音

（2）ou的四声

出示：ou ou ou ou

指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上？

自由练读，开火车读，指名读。

3、教学复韵母iu

（1）iu的读音

提问：游水的“游”是第几声？谁会发第一声？

出示复韵母iu，告诉学生iu和游的第一声有点像。

学生自由练读iu，指名读，集体读。

比较iu和ui

（2）iu的四声

练读iu的四声，练习用iu的四声组词。

4、ao ou iu的书写

引导看书上的四线格，说说写ao ou iu要注意些什么？

练习描红

5、小结标调规则

教学顺口溜：有a先找a，没a找o e，i u并列标在后。

四、巩固练习

1、抽读卡片。

2、做游戏，找朋友。

第二课时

教学要求：

能正确认读由声母ao ou iu 等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词。

教学过程：

一、复习检查

1、抽读复韵母卡片ai ei ui ao ou iu2、抽读声母卡片m d l g t q x n

二、教学ao与声母的拼音

1、学习ao与声母的拼读

m— ao— mao

（1）出示 d— ao— dao

g— ao — gao

指名说说这些音节的韵母都是什么？

引导分析音节。自由练读音节。

d—i—ao—diao

（2）出示 t—i—ao—tiao

n—i—ao—niao

说说这些音节和上面三个音节有什么不同？

独立分析音节。

复习三拼连续法，自由练习三拼。指名读三拼音节。

2、看图练读拼音词

（1）拼读dàdāo

图上画了什么？（一把大刀）

出示音节词dàdāo，指名练读音节词。

（2）拼读xiǎo qiáo

教法同上

三、巩固练习

1、指导读书

2、做游戏，看谁读得清，找得快。

四、作业

1、练读本课学过的拼音

2、抄写音节dàdāo xiǎo qiáo

第三课时

教学要求：

能正确认读由声母ao ou iu 等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

教学过程：

一、复习检查

1、指名读音节：niǎo xiào gào2、抽读声韵母卡片：ou iu q n g t

二、学习ou iu与声母的拼读

1、学习ou iu与声母的拼读

t—ou—tou

（1）出示 h—ou—hou

z—ou—zou

（2）学生自由练习拼读。

（3）指名拼读。

n—iu—niu

（4）出示 l—iu—liu

q—iu—qiu

方法同上。

2、看图读拼音词。

（1）出示：g—ǒu—gǒu

指名分析声母韵母，练习拼读。

（2）说说图上画得是什么狗？

出示：huā gǒu

huā是几拼音节？指名连读拼音词。

（3）出示：q—iú—qiú

自由练读，指名拼读。

（4）说说图上画的是什么？

（5）指名连读拼音词。

3、看图读绕口令。

（1）图上画的是什么地方？

（2）出示绕口令

（3）引导自由拼读

（4）讨论难拼读的音节

（5）指名读绕口令。

三、巩固练习

1、读一读，比一比。

ao—ou iu—ui ai---ao

ai---ei ou---iu2、分解音节

mao--（）---（）diu---（）---（）

gou---（）---（）rou--（）---（）

tiao---（）---（）---（）

qiao---（）---（）---（）

四、作业

1、练习读拼音句。

2、抄写有关音节。

第五篇：汉语拼音ao ou iu教案

汉语拼音ao ou iu教案

刘义德

教学目标：学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。

学习声母与ao ou iu 组成的两拼音节。

教学重点：学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。教学难点：学会复韵母ao ou iu 发音及四声认读，记清形。教学准备：拼音字母卡片。

教学过程：

一、复习导入

导语：

（复习拼读ai ei ui组成的音节拼读）音节中共有的朋友ai ei ui，回想一下他们是由哪几个单韵母组成？那么我们在复韵母发音时是怎样发的？（复习复韵母发音方法）啊，真聪明，蓝猫很高兴认识你们这群可爱的小朋友，他呀，要介绍三个新朋友给你们认识。（出示课题ao ou iu）翻开书28页

二、学习新内容

1、呀，蓝猫这次还有个重要事情，他要去参加一个运动会。（屏幕出示奥运会开幕式，展示五环图案。）[展示画面时学生立即说出奥运会]奥运的奥这个音就是我们今天第一位新朋友ao的第四声。（出示拼音卡片带读）它由哪两个单韵母组成？因此我们发音时嘴形从（）向（）快速滑动。（指名读，男女读，全班齐读）说说你怎么记住这个字母的？韵母都有四声调帽子,ao的声调帽子戴在谁的头上？你支持a戴声调帽子还是支持o戴？看到书上的四声，帽子谁戴？你说对了吗？说对的小朋友一起说说为什么给a戴？带读四声，开小火车认读四声。

2、蓝猫这次运动会参加了两个项目，我们看看是什么？第一个是搬莲藕。藕就是我们今天第二位朋友ou的第三声。出示拼音卡片）那么根据复韵母发音方法你自己试试。指明读相机指导发音。（齐读，小组读）你能编儿歌记住ou吗？根据标调歌ou的声调帽子谁戴？你会读四声吗？（小老师读，带读）

3、第二个比赛是什么呢？（出示课件，游泳）游呀就是第三个新朋友iu的第二声。同桌间说说新朋友的名字叫什么，声调帽子给谁戴，四声怎么读，你怎么记住新朋友的？[同桌讨论学习]下面我们玩个小游戏，小耳朵。[师带读iu中任意声调，台上生指出韵母]再次带读。

4、刚刚有的小朋友在说谁戴声调帽子时就已经把声调儿歌说出来了真棒！那么我们巩固一遍，再带着小动作唱一遍标调歌吧。明天可还要用呢！[老师带学生齐唱标调歌]

5、下面看书28页的音节，还记得音节拼读怎么拼吗？（复习拼读要领）那么你们赶快自己试着拼读，不会可以问会的同学也可以问老师，马上我们就要参加游泳比赛了，要好好准备啊。[自己探索拼读]下面我宣布游泳比赛马上开始（课件出示有关无声调音节，小组、个人、男女拼读）

6、真不错，为了奖励大家，我请小朋友们吃水果吧！（课件出示摘水果拼读有声调音节）

7、ao ou iu也累了要回家了，小朋友谁愿意把他们送回家？请三个学生上黑板书写。同时复习格式内容。点评。

三、小结

今天我们和蓝猫一起参加了奥运会，还认识了三个新朋友，相信我们会在以后的拼音竞赛中取得更好的成绩的。