小小主持人班教学课程安排

第一篇：小小主持人班教学课程安排

小小主持人班教学课程安排

尊敬的家长朋友：

您好！首先非常欢迎您为宝贝选报了，我园开设的“小小主持人”才艺班！本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。

课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，在潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力，发掘、发挥孩子的表演潜能，培养孩子的艺术气质。教学宗旨：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干！

幼儿小主持人内容如下：（注：请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固）

开课时间：2012年9月24日——2013年1月18日（一周3课时共48课时）

一、形体礼仪训练：（8课时）

1、站姿（2课时）、2、坐姿（2课时）、3、说话礼貌（2课时）、3、舞台走姿（2课时）、二、语言训练（36课时）

1、自我介绍（4课时）

2、动物模仿（6课时）

3、练练嘴皮子：（8课时）

单韵母练习：两只鹅（1课时）

河边两只鹅，一同过了河；

白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。

冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。鼻韵母练习：板凳与扁担（2课时）

板凳宽，扁担长。

扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。复韵母练习：六十六（2课时）

六十六头牛六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。

六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。

忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。唇音练习：标兵碰（1课时）八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

翘舌音、平舌音、练习：练舌头（2课时）天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

4、语言节奏练习：快板小段子（8课时）

夸夸咱的幼儿园

打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。上台不把别的表，只夸咱们的幼儿园。

南栅博顿幼儿园，宝宝成长的好乐园，博顿的美名处处传。这些年，不一般，启蒙教育结硕果。科学管理走在前，大家心里乐开花。绿化美化儿童化，我们快乐的游乐园。我们在幼儿园里呀…….哎！快乐成长每一天！对！快乐成长每一天！

早上一进幼儿园，优美环境现眼前。你看那：充满童趣的教学楼。宽阔平坦的大操场。

还有那：大型玩具游乐场。

科学保健定食谱，设备先进消毒严。厨师阿姨真能干，色香味全又保健。宝宝健康有保障，个子长高身体壮！

健康歌里唱得好，蹦蹦跳跳不会老。天天锻炼做早操，体格健壮精神好。体育游戏花样多，户外活动真正好。天天来把身体练，争做健康好宝宝！

（纲要）精神来指导，主题活动搞得好。游戏、故事、画图画，开发智力也不差。手工区角看花眼，自由探索寻答案。老师个个真漂亮，多才多艺本领强。

称得上：能唱、能跳、能弹、能画，能写作，样样拿手，样样强；

爱心、耐心、细心、虚心、责任心，心心相印心相连。家园共育树新风，积极参与各活动。热火朝天运动会，喜气洋洋庆元旦。

半日开放来参观，咱们博顿的好宝宝，健康聪明有礼貌。课上积极来发言，文体活动样样好。吃饭已经不挑食，自己的东西会整理。运动会上显身手，儿童节上来表演。爸爸妈妈请放心，我们生活有自信。

我们是：弟弟妹妹的好榜样，幼儿园里的好苗苗！小学校园的预备军，国家未来的新希望！

幼儿园，象花园，景色优美真好看，幼儿园，象我家，老师爱我我爱她，幼儿园里真热闹，小朋友们 真不少，你帮我，我助你，团结友爱真欢喜.这就是：

幼儿园的新面貌，宝宝成长快乐园。

新人新园新时代，携手共育快乐园！快乐园！

5、朗读讲故事练习：（10课时）故事一：想飞的小象（4课时）

有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：“世界真大呀！”这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。

小象想：“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

小象爬到树上学飞，”哎哟“一声，摔了一个大跟头。

蛇看见了说：”小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。

狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”

老虎说：“我不会飞，可是，我会游泳。”

爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。” 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：“我是小象真幸福。” 故事二：小猪和靴子（4课时）

清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：“咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？

小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：”谁丢了袋子，谁丢了袋子？“

树上的八哥听见了，”叽叽喳喳“地说：”小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！“

”噢，不是袋子是帽子。“小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，”谁丢了帽子，谁丢了帽子？“

狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：”小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！“

”嗯，这瓶子真不错。“小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。

”谁丢了瓶子？“小猪捧着瓶子走一步，叫一声。

这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：”没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！“ 小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：”哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！“小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。

故事三：胆小先生（6课时）

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。

一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。

”你放了我！“大老鼠挣扎着说，”我要是一跺脚，整个房子就塌了。“

胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。

地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。

”不行，不行！“大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：”这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。“

”换房子？“胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。

”你应该搬出去！“大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，”你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？“

”什么？“胆小先生气愤得跺了一下右脚，”咚--“老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。

”哦，原来我是很有力量的！“胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得”吱吱"叫，全逃走了。

胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？

三、总结复习（4课时）

最后利用四课时复习以上所学，和宝宝们进行语言上的沟通，总结宝宝的所学成果！谢谢家长朋友对我的信任、对我工作的支持配合！本期小小主持人培训课程培训到此结束！注：

小小主持人带班老师： *老师电话：*********** 如有什么疑问可以联系、咨询我！

第二篇：小小主持人课程[最终版]

小小主持人课程简介

小小主持人课程一共三阶段，第一阶段共16课时，八周完成，每节课90分钟。第二阶段、第三阶段共12课时，十二周完成，每节课60分钟。

课程的第一阶段。共8节大课，每节课90分钟。3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期。本阶段的课程分为以下几个部分：

①自我介绍：有技巧的把自己介绍给别人，让别人记住自己。

②吐字发音矫正：让学生初识普通话，启发和鼓励学生喜欢张嘴，愿意说话愿意朗诵。③天性的解放：玩与创造是孩子的天性，在不断重复的套索中学生会发现新的兴趣点，并加以创造，语言同样如此。（宠物等的模仿，团队协作）

④台风，形体，气质训练：训练学生的坐、走、站姿是为培养良好的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。(舞蹈部配合教学）

⑤表演性语言片段练习：绕口令。阶段性教学任务，对普通话基本了解使用。

⑥汇报：将家长请入课堂，宝宝们进行完整的节目表演汇报，让家长见到宝宝的成长。教学目标：①当众介绍自己，不怯场 ②掌握正确发声口型与舌位配合 ③掌握舞台形体基础要求 ④至少掌握2部完整绕口令

课程的第二阶段。共12节课，每节课60分钟。

①自我介绍：运用之前掌握的技巧方式，重新介绍自己，迅速融入环境，提升公众表达的第一步。

②天性的解放：释放天性，活跃课堂气氛，发掘孩子自身的特点。③表演性语言片段练习：绕口令。对普通话基本了解使用。

④台风，形体，气质训练：加强巩固学生的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。⑤讲述性语言训练：儿歌故事。对普通话口语化使用及再创造。⑥主持台词训练：让学生练习适当难度的台词。

⑦汇报：将家长请入课堂，宝宝们进行完整的节目表演汇报（问好，自我介绍，介绍节目，表演，谢幕）让家长见到宝宝的成长，并向家长介绍后续参加课程的益处。

教学目标：①掌握舞台语言节奏，初步接触语言艺术的各种表达形式 ②初步接触舞台串词、报幕等主持任务 ③清楚语音问题，克服当众表达中出现的问题 ④掌握至少2段语言类才艺（除绕口令外）

课程的第三阶段。共12节课，每节课60分钟。

①自我介绍：运用之前掌握的技巧方式，重新介绍自己，迅速融入环境，提升公众表达的第一步。

②天性的解放：释放天性，活跃课堂气氛，发掘孩子自身的特点。

③表演性语言片段练习：绕口令。阶段性教学任务，对普通话基本了解使用。

④台风，形体，气质训练：加强巩固学生的形体习惯和提高学生的气质使其与众不同。⑤夸张性表达力训练：动画配音。培养塑造人物形象能力，脱离刻板，即兴发挥。⑥舞台表演语言：艺术朗诵。提升肢体语言与有声语言配合能力。⑦主持台词训练：结课部分汇报演出，接触正式主持。

教学目标：①完成独立主持工作 ②强化语言逻辑性，准确清晰地表达事或物 ③强化舞台形体、站位、动作规范等专业技巧 ④至少完成2段动漫电影配音

第三篇：小小主持人培训课程（大纲）

小小主持人培训课程（课程提纲）

课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。

课程阶段介绍

启蒙班→基础班→提高班→精华班

第一阶段

启蒙班

【教学目的】

初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。

【教学方式】

运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。

【教学重难点】

教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。

第二阶段：基础班

【教学目的】

在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。

【教学方式】

1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；

2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。

【教学重难点】

帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。

帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。

第三阶段：提高班

【教学目的】

在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。

趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。

【教学方式】

通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。

【教学重难点】

学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。

第四阶段：精华班

【教学目的】

培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。

【教学方式】

选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。

【教学重难点】

启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。

附：主持词练习。

把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，多么喜欢成为你们的好朋友啊！

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END

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第四篇：小小主持人培训课程(大纲)

小小主持人培训课程（课程提纲）

课程目标：锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈，培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力，丰富他们的想象构思能力，锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力，逐步建立儿童的自信心，为未来的卓越表现打下坚实的基础。

课程阶段介绍

启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段 启蒙班 【教学目的】

初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感；解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题；培养学员使用普通话沟通的习惯。

【教学方式】

运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事，在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中，提升学员的学习兴趣与热情，给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶，逐步完成上述教学目的。

【教学重难点】

教学过程中，教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下，循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情，阶段性增进他们的舞台意识与舞台感，最终使之全满完成第一阶段的学习。

第二阶段：基础班 【教学目的】

在正确地呼吸发声基础上，全面矫正学生不规范的发音咬字，并使其用标准的普通话流利地交谈，再无口齿咬字不准确的困扰；夯实学生的语言基本功，彻底消除舞台紧张感，使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”，为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。

【教学方式】

1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练，逐个指导，使学生找到科学的呼吸发声位置，并利用声音共鸣腔把声音传送出来；

2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令（儿歌）、短文播报、故事 1 复述、故事接龙、寓言故事的累积训练，另配各老师自备的教学材料，通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式，形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置，初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。

【教学重难点】

帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型，迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段（也是最枯燥最关键的阶段）。

帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。第三阶段：提高班 【教学目的】

在学生基本能说有一口流利地普通话后，进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。

趣味故事命题话题写作，并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。【教学方式】

通过初期的作品模仿、重现，到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感，训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。

【教学重难点】

学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点；引导他们拓展创造力，自由寻找采访和播报的话题人物，独立编创主持稿。

第四阶段：精华班 【教学目的】

培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”，并学会通篇把握文章朗诵（新闻播报、晚会主持、人物访谈）的节奏以及逻辑重音；准确找到语句的气口，并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。

【教学方式】

选用学生年龄段的人物（角色）独白，集中训练人物（角色）的声音、语言特点、语言习惯塑造。

【教学重难点】

启发引导学生独立完成片段独白的分析、熟练掌握表现技巧并开启“潘多拉盒子”的情感，融入作品完成朗诵。帮助学生确立主持风格，培养他们文学知识积累的习惯。

附：主持词练习。

把自己模拟成小老鼠等动物，进行演讲练习。

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，多么喜欢成为你们的好朋友啊！

第五篇：小小主持人兴趣班策划方案

小小主持人兴趣班策划方案

——基础理论

本培训班采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。——课程内容

普通话语音训练、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛“闹”中有序，在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上舞台展现自己。-----培训内容

★通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿充分自信的学会展示自己。★通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。★通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。-----培训目标：

★孩子能充满自信与活力，敢于表现自己。★孩子能说会讲：敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。小主持人培训主要是培养口头语言的表达能力，让孩子吐字发音清晰，讲一口标准的普通话，在此基础上，教授学生如何运用表情、动作等肢体语言，使学生既是主持人，也是演员。课程目标达到“三大”，即大方、大声、大胆。

小主持人班主要课程安排一览表：

自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。

朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的课程。

绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，提高普通话表达的流畅度的课程。

舞蹈：教授基本舞蹈动作，锻炼身体，培养艺术气质的课程。

儿歌：教授校园儿童歌曲，丰富生活，培养艺术气质的课程。

礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第一印象，培养大气风范的课程。

形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气质的课程。

主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，记忆能力的综合课程。比如：六一节目主持人等等。自我介绍：

小朋友们大家好，非常高兴见到你们！以后呢就由我来教大家学习表演主持！老师的名字叫做汤媛，你们可以叫我汤老师，今天是汤老师第一天给大家上课，小朋友们一定要配合老师好不好？