环保教育教案集

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第一篇:环保教育教案集

环保教育教案集

(一)课题一:

环境和环境问题

教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程:

一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系

[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体 后记:

1.6月5日世界环境日

全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

课题二: 保护蓝天—— 大气污染和防治

教学目标:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程: [学生活动] 举例说明大气对人类的重要性。

一、大气是重要的自然资源 恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体:二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体:自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、二、大气污染产生的原因和危害 1.大气污染对人体和健康的伤害。2.大气污染危害生物的生存和发育。3.大气污染对物体的腐蚀。

4.大气污染对全球大气环境的影响 :(1)南极上空出现臭氧洞(2)酸雨的危害向全世界蔓延(3)“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。

三、大气污染的防治 1.对工业锅炉进行了治理改造 2.创建无黑烟区和烟尘控制区

3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉

4.搬迁和撤消污染严重的工厂。5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报

2000年6月5日起,杭州市实施空气质量每日公报

2001年6月5 日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报 7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

课题三: 爱护碧水——水污染及其防治

教学目标:使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

教学过程: [学生活动] 举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性 正常情况下,人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状:口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1.水污染对人体的危害 2.水污染对水生生物的危害 3.水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作: 1 疏浚西湖和城区河道,2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河,4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前,9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。

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(二)课题四: 给我宁静—— 噪声污染及其防治

教学目标:使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。

教学方法:实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动] 做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害 1.噪声对人体的影响 2.噪声对动物的影响 3.噪声对建筑物的损害。

三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。

控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。

四、化害为利,利用噪声为人类服务

课题五:

走向洁净——固体废物污染及其防治

教学目标:使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。

教学方法:调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动] 做调查:垃圾箱中固体废物有哪些?

一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!1.大量堆放固体废物,2.浪费土地资源 3.固体废物的堆放,4.严重污染土壤 5.固体废物向江河湖海倾倒,6.水污染严重 7.固体废物向大气瓢散,8.造成大气污染 9.影响市容环境卫生

三、固体废物的处理和利用 1.分类收集,2.密封运输

3.破碎、压缩、焚化 3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。

课题六:绿色文明—— 保护植物资源

教学目标:使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程: [学生活动] 观察植物生长情况。

一、生物与环境 生物是环境的产物,又是环境的创 造者

二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网

1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料]

中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区: 长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川)、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园

植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市:波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。

课题七:战胜天灾—— 自然灾害与减灾

教学目标:使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是: 水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点 地质灾害:地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害:水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害:由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1. 旱灾:杭州市的干旱,2. 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出,3. 有的年份因伏旱和秋旱相连而4. 成灾。在历史上,5. 曾多次发生西湖干涸,6. 湖底龟裂的大旱。2.洪涝灾害:导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。3.台风:台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。

课题八:人口发展——人与自然的协调发展

教学目标:使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

收集最新有关人口的资料。

一、人口发展与环境:

1.原始型阶段:高出生率、高死亡率、极低自然增长率。

2.传统型阶段:高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。

3.过渡型阶段:高出生率、低死亡率、高自然增长率。

4.现代型阶段:低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果: 1.造成自然资源的严重不足。2.导致粮食供应不足。3.阻碍产业结构的调整和优化。4.就业问题严重。5.人民生活贫困化。6.人口素质下降。

三、控制人口数量,提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应,同中国的自然环境承受力相一致,从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。

课题:为了健康—— 我们周围的生活环境

教学目标:使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害

二、学校的环境污染问题 1.校址与环境 2.教室的空气污染 3.教室的光线问题 4.校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1.厨房环境污染 2.卧室环境污染 3.厕所环境污染 4.家庭公共场所环境污染 5.家庭居室周围环境污染

四、养成良好的生活习惯 1.树立保护环境的责任感 2.保护环境,从我做起 3.强身健体,树立理想

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(三)课题九:可持续发展—— 永恒的追求

教学目标;使学生了解可持续发展的战略思想,协调人类发展与环境关系的主要途径。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动] 举例说明实施可持续发展战略的成果。

一、可持续发展的含义 经济发展既能满足人类当前的需要,又对子孙后代的生活环境不构成危害。1992年6月13日,在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”,迎来了全球183个国家和地区的代表团,其中有102位国家元首和政府首脑,研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始,全体代表肃立,为地球静默2分钟。短短的2分钟,代表着人类对自己行为的反思,共同呼唤着“拯救地球,就是拯救人类自己”!

二、协调人类发展与环境关系的主要途径 7. 控制人口增长,8. 提高人口素质 9. 不10. 断完善保护环境的法制建设和加强政府行为 11. 主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动,12. 并促进其协调发展 13. 不14. 断提高全民的环境意识,15. 加强环境教育和可持续发展教育 16. 加强国际间的合作,17. 努力建设我们共同的家。

课题十:为了健康—— 我们周围的生活环境

教学目标:使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害

二、学校的环境污染问题 1.校址与环境 2.教室的空气污染 3.教室的光线问题 4.校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1.厨房环境污染 2.卧室环境污染 3.厕所环境污染 4.家庭公共场所环境污染 5.家庭居室周围环境污染

四、养成良好的生活习惯 1.树立保护环境的责任感 2.保护环境,从我做起 3.强身健体,树立理想

课题七:战胜天灾—— 自然灾害与减灾

教学目标:使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是: 水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点 地质灾害:地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害:水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害:由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1. 旱灾:杭州市的干旱,2. 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出,3. 有的年份因伏旱和秋旱相连而4. 成灾。在历史上,5. 曾多次发生西湖干涸,6. 湖底龟裂的大旱。2.洪涝灾害:导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。3.台风:台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。

课题八:人口发展——人与自然的协调发展

教学目标:使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

收集最新有关人口的资料。

一、人口发展与环境:

1.原始型阶段:高出生率、高死亡率、极低自然增长率。

2.传统型阶段:高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。

3.过渡型阶段:高出生率、低死亡率、高自然增长率。

4.现代型阶段:低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果: 1.造成自然资源的严重不足。2.导致粮食供应不足。

3.阻碍产业结构的调整和优化。4.就业问题严重。5.人民生活贫困化。6.人口素质下降。

三、控制人口数量,提高人口素质 人口增长要与中国的经济水平相适应,同中国的自然环境承受力相一致,从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。

课题:为了健康—— 我们周围的生活环境

教学目标:使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害

二、学校的环境污染问题 1.校址与环境 2.教室的空气污染 3.教室的光线问题 4.校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1.厨房环境污染 2.卧室环境污染 3.厕所环境污染 4.家庭公共场所环境污染 5.家庭居室周围环境污染

四、养成良好的生活习惯 1.树立保护环境的责任感 2.保护环境,从我做起 3.强身健体,树立理想

课题九:可持续发展—— 永恒的追求

教学目标;使学生了解可持续发展的战略思想,协调人类发展与环境关系的主要途径。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动] 举例说明实施可持续发展战略的成果。

一、可持续发展的含义 经济发展既能满足人类当前的需要,又对子孙后代的生活环境不构成危害。1992年6月13日,在巴西里约热内卢举行的“联合国环境与发展大会”,迎来了全球183个国家和地区的代表团,其中有102位国家元首和政府首脑,研究全球性的环境问题。人们又称这次会议是“地球高峰会议”。会议一开始,全体代表肃立,为地球静默2分钟。短短的2分钟,代表着人类对自己行为的反思,共同呼唤着“拯救地球,就是拯救人类自己”!

二、协调人类发展与环境关系的主要途径 7. 控制人口增长,8. 提高人口素质 9. 不10. 断完善保护环境的法制建设和加强政府行为 11. 主动协调人类和环境中人类的生存和消费活动,12. 并促进其协调发展 13. 不14. 断提高全民的环境意识,15. 加强环境教育和可持续发展教育 16. 加强国际间的合作,17. 努力建设我们共同的家。

课题十:为了健康—— 我们周围的生活环境

教学目标:使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动]

调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害

二、学校的环境污染问题 1.校址与环境 2.教室的空气污染 3.教室的光线问题 4.校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题 1.厨房环境污染 2.卧室环境污染 3.厕所环境污染 4.家庭公共场所环境污染 5.家庭居室周围环境污染

四、养成良好的生活习惯 1.树立保护环境的责任感 2.保护环境,从我做起 3.强身健体,树立理想

第二篇:环保教育教案集

课题一: 环境和环境问题

哈溪教育辅导站茶岗小学教师:严春花

教学目标:

使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。教学方法:

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程:

一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系

[学生活动]举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:

(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害。

(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体。

后记:

6月5日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。

1972年6月5日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。

1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

课题二: 爱护碧水——水污染及其防治

哈溪教育辅导站茶岗小学教师:钱正惠

教学目标:

使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。教学方法:

阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程:

[学生活动] 举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性 正常情况下,人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状:口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1.水污染对人体的危害 2.水污染对水生生物的危害 3.水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作: 1 疏浚西湖和城区河道,2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河,4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前,9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。

课题三:绿色文明—— 保护植物资源 哈溪教育辅导站茶岗小学教师:张树娟

教学目标:

使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。教学方法:

阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程:

[学生活动]观察植物生长情况。

一、生物与环境 生物是环境的产物,又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区: 长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川)、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市:波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。

课题四:战胜天灾—— 自然灾害与减灾

哈溪教育辅导站茶岗小学教师:赵霞红

教学目标:

使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。教学方法:

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程:

[学生活动]观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是: 水灾(洪涝)、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如地震,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点 地质灾害:地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害:水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害:由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1. 旱灾:杭州市的干旱,2. 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出,3. 有的年份因伏旱和秋旱相连而4. 成灾。在历史上,5. 曾多次发生西湖干涸,6. 湖底龟裂的大旱。2.洪涝灾害:导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。3.台风:台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。

课题五:人口发展——人与自然的协调发展

哈溪教育辅导站茶岗小学教师:罗海涛

教学目标:

使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。教学方法:

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程:

[学生活动]收集最新有关人口的资料。

一、人口发展与环境:

1.原始型阶段:高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2.传统型阶段:高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3.过渡型阶段:高出生率、低死亡率、高自然增长率。

4.现代型阶段:低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果: 1.造成自然资源的严重不足。2.导致粮食供应不足。

3.阻碍产业结构的调整和优化。4.就业问题严重。5.人民生活贫困化。6.人口素质下降。

三、控制人口数量,提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应,同中国的自然环境承受力相一致,从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。

课题六:为了健康—— 我们周围的生活环境

哈溪教育辅导站茶岗小学教师:范有鑫

教学目标:

使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程:

[学生活动]调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害。

二、学校的环境污染问题 1.校址与环境 2.教室的空气污染 3.教室的光线问题 4.校园的环境卫生。

三、家庭居室的环境污染问题 1.厨房环境污染 2.卧室环境污染 3.厕所环境污染 4.家庭公共场所环境污染 5.家庭居室周围环境污染。

四、养成良好的生活习惯 1.树立保护环境的责任感 2.保护环境,从我做起 3.强身健体,树立理想

第三篇:七年级环境教育教案集

环境教育课本课程内容

第一节 环境和环境问题

教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: 一环境及其组成

环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二环境的特性

1、整体性:即人与地球环境是一个整体,地球的任一部分,都是人类环境的组成部分。

2、有限性:地球是人类唯一家园,其空间是有限的。

3、不可逆性;一旦遭到破坏,五法彻底回到原来的状态。

4、持续反应性:环境污染不但影响当代人,而且对子孙后代有着深远影响。

三、人类与环境的关系

[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体的元素。

第二节 大气污染和防治

教学目标:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程: [学生活动] 举例说明大气对人类的重要性。

一、大气是重要的自然资源 恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体:二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气 不定气体:自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体

二、大气污染产生的原因和危害 1.大气污染对人体和健康的伤害。2.大气污染危害生物的生存和发育。3.大气污染对物体的腐蚀。

4.大气污染对全球大气环境的影响 :(1)南极上空出现臭氧洞(2)酸雨的危害向全世界蔓延(3)“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。

三、大气污染的防治

1.对工业锅炉进行了治理改造 2.创建无黑烟区和烟尘控制区

3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉

4.搬迁和撤消污染严重的工厂。5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报 ; 2000年6月5日起,杭州市实施空气质量每日公报;2001年6月5 日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报

7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

第三节 水污染及其防治

教学目标:使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程: [学生活动] 举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性 正常情况下,人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状:口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1.水污染对人体的危害 2.水污染对水生生物的危害 3.水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作: 1 疏浚西湖和城区河道,2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河,4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前,9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。

第四节 环境问题—— 噪声污染及其防治

教学目标:使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。

教学方法:实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程: [学生活动] 做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害 1.噪声对人体的影响 2.噪声对动物的影响 3.噪声对建筑物的损害。

三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。

控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。

四、化害为利,利用噪声为人类服务

第五节 善待地球母亲——植物保护

教学目标:使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程: [学生活动] 观察植物生长情况。

一、生物与环境 生物是环境的产物,又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网

1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区: 长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川)、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市:波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。

第六节 重庆的主要环境问题

教学目标;使学生了解家乡重庆目前的主要环境问题有哪些,协调人类发展与环境关系的主要途径。教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法 教学过程:

学生活动:集体讨论:谈谈你身边的所见到的环境问题?

一、大气环境:2007年重庆市二氧化硫排放量82.62亿吨,烟尘排放19.78万吨,工业粉尘排放量18.23万吨。近几年来主城区环境大气质量持续好转,但主要指标仍然超标。

二、水环境;2007年重庆工业废水排放6.72万吨,城镇生活污水排放6.54亿吨,长江嘉陵江是重庆最主要的饮用水水源,同时又是最大的和最终纳污水体,随着沿河城镇人口迅速增加和乡镇工业迅猛发展,由于工业废水和生活污水处理能力远远跟不上,次级河流污染有蔓延加重之势。

三、固体废弃物;2007年重庆市工业固体废物产生量2086万吨,生活垃圾285万吨,未经处理的垃圾严重破坏了生态环境。

四、噪声:重庆作为山城,道路狭窄,湾多坡陡,车流量大,鸣笛多。主城区噪声普遍超标。生活噪声主要来自于街道和建设物内部各种生活及人群活动,时常干扰周围居民的工作、学习、休息,这种影响呈加重趋势。

第四篇:教案集

认一认 5

第一课时

教学目标:

1、正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字,读准字音,图字结合,认清字形。

2、创设语境,说话中巩固识字,积累丰富语言。

3、激发学生喜欢学习汉字,主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点、难点及对策

重点:正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字,读准字音。

难点:

1、“弓”的读音,读准后鼻音。

2、调动学生认识本课生字的兴趣,在此基础上发展学生语言,激发学生继续识字的愿望。

对策:充分发挥学生的自主性,进行自主识字,并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字

一、自主识字,激发兴趣

1、今天,老师给小朋友们带来了8位新朋友,它们都是谁呀?(出示8幅图片)

1、学生自由回答。

2、这8幅漂亮的图画都有一个汉字朋友,老师也带来了。(出示8个生字)认识的小朋友可以自由地读一读。

4、看来,我们有的小朋友已经认识这些朋友了,你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?(要求读读字,再说说有关这个汉字的知识)

3、学生自主识字过程中,教师正音。(难点:弓和舟的读音)

6、齐读8个生字。

二、创设情境,活跃想象

过渡:今天,就让我们和这么多可爱的小伙伴一起到有趣的汉字王国里走一走,看一看吧!

1、教师边画边描述:(学生贴图)

2、贴的是什么?什么样的太阳?太阳就是“日”,练读日,“红红的太阳”又叫“红日”,练读词。给“日”再找几个朋友。(扩词练习)重点练读“日光”。

3、加上这轮红日,这幅画变得更美了。谁能用

一、两句话说说这幅画的美景。

4、老师还为这句话配了两句儿歌:一轮红日上山冈,露出笑脸闪金光。(学生练读编动作)

5时间过得可真快呀!天渐渐的黑了,此时的天空中该有些什么?(学生贴图)

6月亮:贴得是什么?练读“月”。这是什么样的月亮?(弯弯的月亮)像什么?你还见过什么样的月亮?(圆圆的月亮)中秋节的夜晚,月亮发出了皎洁的(月光),练读词。

7、星星:贴得是什么?练读星。有多少?什么样的?读词:星光。

8、诵读日月星光。

9、看见红日从山下升起,老师为它配了儿歌,当你看到这幅图画,你能为我们的月亮、星星配上几句儿歌吗?(小组活动:自己想一想,编一编,再说给小组的同学听一听,选你认为最好的说给大家听。

10、一起做动作,念儿歌。

11、刚才,我们学习的日月星光,都是大自然中常见的现象,自然中还有很多有趣的现象,想去看吗?

12、贴晴天的云,这是什么?看到蓝天白云,让我们想到今天一定是个(什么样的天气?)

13、俗语说:六月的天像娃娃的脸说变就变,教师边画边描述并启发想象:天边飘来几朵(?摇)小树怎么呢?天空中闪过什么?想想,这时你会听到什么?最后,什么从空中落了下来?

14、小伙伴互相说说图上画了什么?

15、集体交流,交流中读读汉字再给每个字找朋友。三集体游戏,玩中巩固

1、我们刚才学习的汉字就在书上37页,打开书,看看自己认识这些朋友了吗?指读。

2、谁来做老师带大家读。

3、猜字游戏。

4、摘苹果游戏。

四小结:(识字的方法:生活中到处都可以识字。)小朋友,今天这节课我们学会了语文书上的汉字。其实,在我们的生活中到处都能见到汉字朋友,比如:商店的店名,车站的站牌„„只要我们做个有心人,留心看一看,动口问一问,用脑记一记,就一定能认识更多的汉字。

第二课时

教学目标 :

1正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字,读准字音,图字结合,认清字形。

2创设语境,说话中巩固识字,积累丰富语言。

3、激发学生喜欢学习汉字,主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点、难点及对策

重点:正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字,读准字音。难点:

1、读准翘舌音。

2、调动学生认识本课生字的兴趣,在此基础上发展学生语言,激发学生继续识字的愿望。

对策:充分发挥学生的自主性,进行自主识字,并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字

一、复习导入

让学生认读“日月星光云电风雨”

二、自主识字,激发兴趣

1、今天,老师给小朋友们又带来了8位新朋友,它们都是谁呀?(出示8幅图片)

2学生自由回答。

3出示8个生字,认识的小朋友可以自由地读一读。

4、看来,我们有的小朋友已经认识这些朋友了,你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?

5学生自主识字过程中,教师正音。(难点:食住儿女的读音)

6、齐读8个生字。

二、引导读准字音

1、出示红色注音的字,引导学生观察这些音节,事实上我们已经学过了。

2学生自由拼读。3谁能把它们读好? 4指名读 5去拼音认读 6打乱顺序读

三集体游戏,玩中巩固

1我们刚才学习的汉字就在书上38页,打开书,看看自己认识这些朋友了吗?指读。

2谁来做老师带大家读。3猜字游戏。4摘苹果游戏。四小结

齐读16个汉字。

1、能够正确认识后两组的八个汉字,能够读准字音,分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重难点:

读准字音,分清字形,了解字义。

教学准备:

教学挂图、生字卡片

教学过程:

一、复习导入

1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字,下面咱们来比一比谁读的字音准。

2、出示字卡,指名认读

3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字,咱们来比赛看谁学得认真、字认得准,好不好?

4、这节课,我们要学哪些字呢?请同学们把书打开到第54页。

二、观察图画,凭借汉语拼音,让学生试读

1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字,看谁读得字音准。

2、指名读,其余学生认真听,他读的音准不准。

3、学生自由读。

4、请学生当小老师领读。

三、指导理解字义

1、羽出示羽毛图

提问:谁知道图上画了什么?哪些动物身上有羽毛?

齐读“羽”

2、角出示“角”图

提问:这是什么?你知道哪些动物头上长角吗?

齐读“角”

3、齿出示“齿”图

提问:小朋友,图上画了一只什么动物?大象的什么最长?

师述:“牙”就是“齿”,“齿”就是“牙”。你有没有齿?在哪儿?用手指一指。

齐读“齿”

4、革出示皮包图

提问:这是什么?你知道这包是用什么做的吗?你还知道哪些东西是用革做的?

▲教师小结:“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗?大家都喜欢可爱的小动物,咱们可一定要爱护这些小动物,不要伤害它们哟!

过渡:看完了动物,我们再来看好吃的。

5、瓜出示“瓜”图

提问:图上画了什么?你吃过瓜吗?吃过什么瓜?

齐读“瓜”

6、果出示“果”图

提问:图上画了什么?桃子、苹果、草莓是水果,你吃过哪些水果?

齐读“果”

7、麦出示“麦子”图

提问:图上是什么?见过麦子吗?麦子可以磨成面粉,做成好多好多了吃的食品,你吃过哪些用面粉做成的食品?[

一、教学要求

1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

二、设计思路

本课是认一认的最后一课,共有16个汉字,其中有的是古代兵器的名称,有的是牲畜和交通工具的名称,有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中,根据学生的识字特点和规律,认一认有一个复现的过程,因此采取层层递进、循序渐进的方式,让学生逐步加深印象,采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性,让学生在玩中学,学中记。

本课是第一课时教学设计,比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时,将对第一课时的内容加以巩固练习、检查,比较侧重结果。

三、教学过程

(一)谈话导入,揭示课题:认一认5

同学们,你们已经是一年级的小学生了,现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字,而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗?

我们今天来学《认一认5》。(齐读课题)

(二)出示汉字,初步识记

1、同学们看,你们认得这些字吗?

出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。

先自己试着读一下。

2、谁想说一说,你都认得哪些字,还有哪些不认得?

让学生自己认一认,说一说。

会认的同学教一教不认得的同学。

3、初记之后,自己再来读一读。

(三)引导激趣,再记汉字

1、出示前四个字:刀、戈、弓、矢及图画

·大家看这四样是什么?

随机出示卡片,引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解:矢就是箭。

·你会用这四样兵器吗?自己试着表演用一用。

·小游戏:用兵器

“老师随便出示四样兵器的名称,你能读出它,并用一用吗?”师生共玩。

·开小火车,卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。

2、创设情景故事《送信》

·出示图片:身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。

·“大家看这是谁?身上都有什么武器?”

·“现在两军打仗,将军要去送一封信到军营,但是路途很远,而且在路上要渡一条河,在路上准备有四种工具。(出示地图和牛、马、车、舟。)大家想一想:将军怎样用这四样工具送信呢?有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。(图略)

·“送信的任务成功完成,你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车,卡片巩固读“牛、马、车、舟”。

3、看图自己认羽、角、齿、革

·游戏:变小魔术(把羽、角、齿、革,擦一擦、变一变,变成:习、用、人、中,再变回来,巩固字形)

·卡片巩固读“羽、角、齿、革”。

4、游戏:给好吃的“找朋友”

·画出图(四副图略)

·让学生看图认字:瓜、果、麦、豆。

·拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。

(四)、整体巩固

1、卡片开火车读一读所有的汉字。

2、出示带拼音的16个汉字:刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆,读一读。

3、将16个汉字的拼音去掉,读一读。

(五)、教师小结

同学们,这节课大家一共认识了16个字,真能干!老师真为你们骄傲,希望同学们继续努力!

第五篇:教案集

找教案 http://webs.cinet.com.cn/info/jr/6/dwj.htm http://www.xiexiebang.com

1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深.2、产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感.3、能够运用历史的,辩证的眼光去看待,分析保护文物古迹与社会发展之间的关系,树立自觉保护文物古迹的意识.教学重点和难点

重点:分析保护文物古迹与社会发展之间的关系;树立自觉保护文物古迹的意识.难点:保护文物古迹与社会发展之间的关系,如何正确处理这样的问题.教学准备 文物古迹图片

课时安排 三课时.教学流程

一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中,诞生过无数的名人,与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下的这片土地上,让我们铭记。这个单元,我们去寻访一个个历史名人留下的足迹„„

二、[展示刘基庙图片,]

1、学生讨论

A、为何称他为“王佐”、“帝师”?

B、读读这些匾额楹联,你就知道人们为什么建纪念他了!C、从这些建筑可以看出明代的建筑风格„„

2、知名人,品读刘基

3、学生分组学习教材第22页提供的资料,回答下面的问题.刘基给后人留下的是什么?

三、[展示玉海楼图片,] 1.访古迹

A、藏书楼为何取名“玉海”? B、玉海楼的门窗都是木质方格。

C、玉海楼的建筑具备了藏书楼防火、防湿、防盗的功能。

2、知名人

A.牧童出身的李笠,一有空就到玉海楼读书,学业大进,后历任中山、南开、复旦大学教授,成为著名的校勘家。

B.孙诒让,是我国清代著名教育家和学者,是温州中学和瑞安中学的创始人,是温州市民间办学的先驱!

3、玉海楼名字的由来

孙氏父子敬南宋学者王应麟,故取其名著《玉海》作为楼名,以示藏书“如玉之珍贵,若海之浩瀚”。这就是“玉海”名字的由来!四.[展示池上楼图片,] 1.出示诗句“池塘生春草,园柳变鸣禽”

知道这是谁写的吗?我们去鹿城的池上楼看看吧!

2、访古迹,了解池上楼的由来。

A、出示池上楼书房、池上楼外景、谢池图片

B、这里是“怀谢楼”,它是由清朝一个叫张瑞的人建的,知道是纪念谁的吧!C.欣赏谢灵运《登池上楼》中的诗句 3.知名人谢灵运

4.谢灵运任永嘉太守时写了哪些诗?搜集诗句。

找教案 www.xiexiebang.com

小结:谢灵运不过是温州山水的一个过客,但他却钟情这里的一山一水,而我们作为这里的主人,就应该去珍惜、保护这一方山水。五.实践活动——家乡名人古迹展

1.给家乡名人拟一份人生简历,说说最让你感兴趣的是名人的哪个方面。2.办一个家乡名人事迹展览(前言、人物介绍、人物事迹、人物口格)3.参观家乡的名人古迹,用你喜欢的方式表达对家乡名人的景仰和怀念。六.[课后作业] 你所生活地方的文物古迹由哪些,现状如何

结合本课所学习的内容,写一篇有关文物保护的感想.第四单元 民间工艺美术

二、教学目标

1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏,使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣;增进对本民族文化的了解。

3、提高学生的环保意识。

三、重难点

1、重点:工艺美术和民间工艺美术的区别。

2、难点:培养学生对民间美术的爱好和兴趣,提高环保意识。

四、课时安排:3课时。

五、课前准备

CAI多媒体光盘,其中尽量收集当地工艺美术品。

六、教学过程 ㈠导入新课

播放歌曲《三月三》,介绍童年时代放风筝的情景,以此导入新课,激发学生学习兴趣。

㈡解决重点

介绍民间工艺和一般工艺的区别。民间工艺:实用经济与美观的结合较好,善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造,作品具有浓郁的生活气息,风格质朴健康。

1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的,大部分属于生活日用品,它根植于民间,带有浓厚的乡土气息;

2、制作的材料就地取材;

3、为手工方式制作的;

4、它具有浓厚的地域文化的特征。

一般工艺:虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智,但却,由于材料价值过大,造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。㈢民间工艺美术的种类。

民间工艺美术范围广泛,涉及人民生活的各个方面,它有服装类、服饰类、器皿用具;雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类;玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。(以下为课件内容,其中穿插图片)

1、剪纸工艺 ⑴细纹剪纸:

手工精细刻制;(出图片)⑵现代剪纸:

没有细纹剪纸细,但反映了周围的人、物、景、事。(出图片)

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2、民间雕刻工艺 ⑴黄杨木雕:⑵石雕

①温州乐清黄杨木雕(出图片)②开天辟地 郑宝成(石雕)⑶刺绣工艺

1、领略绚丽的瓯绣

2、走过古朴的十字花 3.欣赏精美的花边

2、现代工艺美术

A欣赏发绣、竹编、草编、木偶玩具、玻璃雕等。

B、我也来试试„„ ㈣小结

学习的目的(见教材分析),(简单)重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。㈤练习:选择题

第五单元 实业名家 教学目标

⒈企业的信誉和企业的形象的基本含义。

2.企业经营者思想道德素质和业务素质对市场竞争的影响;

3、企业家的振兴民族精神 教学重难点

企业经营者的素质;企业必须具有良好的信誉和形象。教学设计

一. 导入新课

师:今天首先向你们介绍一本书。(同时,举起《企业名家》这本书。)

多媒体显示:《企业名家》封面。

师:在《企业革命》这本书里专门论述了“企业家”,作者在书中指出:“一个不重视企业家的民族,是没有希望的民族。”“没有企业家的国家是无论如何也不会成为经济强国。”“企业家是把经济资源从生产率和产出较低的地方转移到较高的地方。”“企业家是先进生产力的代表,没有企业家就没有企业的发展,就没有经济和社会的进步。”同时,作者还不无忧虑地指出:“中国缺乏一个整齐的企业家队伍。”企业家真的具有这么

大的“魔力”吗?

多媒体显示:许漱玉创业风光资料

学生交流读后的感受(学生先在下面热烈讨论,然后,部分同学起立回答。)

师:一个优秀企业的领导人是一个企业成功的关键,一个优秀的企业经营者必须具有良好的职业道德和业务素质

多媒体显示:李毓蒙创业风光资料

学生交流李毓蒙的发明历程中,给我印象最深的是? 师:你为李毓蒙创业中的做法怎样评价?

学生交流

多媒体显示:吴百亨的事业风雨资料

学生交流吴百亨的事业历程中,给我最佩服的是? 阅读P68吴百亨的经营之法

师:吴百亨摛雕炼乳的声誉是靠什么获得的呢? 学生搜集温州企业名家信息

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总结:前面介绍的几位实业名家,他们的创业既有共性,又各有特色。许漱玉艰苦创业的历程让人感动,李毓蒙的发明创新使人佩服,吴百亨振兴中华民族工业的精神令人敬仰。第六单元 创业之路

一、教学目标

1、知识目标:通过教学使学生了解就业背景,掌握就业常识,了解创业素质。

2、能力目标:通过学生的探究和思维活动,概括出就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识,培养学生综合概括能力。培养学生综合运用知识参与经济生活的实践能力。

3、情感态度价值观:通过学习,培养学生奋发向上、开拓进取、自强不息的精神,使学生树立自主创业、诚实劳动、合法经营的观念,大力宏扬创业精神。

二、教学重点

1、就业形势、就业常识;

2、创业素质、创业方式。

三、教学难点:创业素质

四、教学准备:

1、布置学生收集资料。学生可通过报刊物剪辑、图书资料查询、电脑上网下载以及做一些社会调查等方式,搜集我国就业形势、就业政策等方面信息和收集岗位成才,创业成功人士的具体事例。

2、学生排练模拟小品《张三应聘》。

五、教学安排:3课时

六、教学过程

(一)直入主题。同学们,在此之前我们已经学了前一单元的一些内容,了解了许多投资与创业的知识。今天我们就来完成本单元最后一个内容,“走创业之路”。

(二)讲授新课。

1、思考:我们在什么背景下就业、创业? 提问学生,学生根据所搜集资料回答。教师补充总结。

当前就业背景:机遇与挑战并存

★挑战:我国面临的就业压力仍分严峻。主要表现在这样几个方面:(1)劳动力供大于求的矛盾长期存在,就业压力巨大。

我国人口众多,资源相对紧缺,而且处在经济体制转型和经济结构调整的时期,下岗人员、农村富余劳动力进城等等,就业压力还是比较大的,城镇新增的就业岗位,据劳动部门提供的数据是九百万。

(2)下岗失业人员总量居高不下,结构性矛盾相当突出。

一些地方的工作还有薄弱环节。政策还不够配套,某些体制性的障碍还存在,一定程度上影响就业。

(3)困难群体再就业问题还未根本缓解。

在下岗失业人员中,大龄人员成为特别困难的就业群体。根据66个城市的抽样调查,下岗失业人员中大龄人员(男性50岁、女性40岁以上)达到28.7%。据此推算,全国大龄下岗失业人员在300万人以上。

(4)高等院校毕业生就业难的问题凸显出来。2004年普通高校毕业生的数量有较大幅度的增长,总量达到了280万人,比2003年增加了68万人,增幅达到32%。

★机遇:我国经济社会的快速发展,由市场配置人力资源的政策机制,为我们的就业与创业提供了更为宽广的领域,广阔的天地,大有作为。

2、家厂合一,家店合一,前店后厂,家乡人开始步入创业之路。让我们一起走进“家庭小作坊”,倾听一个个创业故事吧。

故事会

一个艰辛的故事——机械工人成为鞋业集团总裁。一个美丽的故事——裁缝师傅成为服装设计师

一个传奇的故事——弹棉郎成为东方纽扣之都奠基人

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3、创业是艰辛的,创业是美丽的。他们是靠什么获得成功的?学生自由回答。

4、观看小品《张三应聘》思考:我们求职时需要注意哪些问题?

5、你知道哪些求职知识和技巧?

观看动画片段《求职技巧》,了解求职知识和技巧。

6、讲故事比赛:《我最欣赏的创业英雄》

以四小组为单位,每组推选一个代表参加讲故事比赛。(1)听完故事后,学生以四人小组为单位分组讨论。

(2)讨论:自行创办企业者应该具备哪些基本素质?你认为哪种素质最重要? 我们应当如何提高自身的素质?请谈谈你的打算。创业者应该具备的基本素质:

7、人们都说,哪里有温州人,哪里就有市场。在温州,专业市场如雨后春笋;在祖国各地,温州街、温州村、温州店和温州专柜遍地开花。

走进市场,学生阅读书本第77页内容,加深理解。8.这些市场,现在怎么样?我们调查一下吧。

走南闯北包头——温州商业步行街——中国北方温州商城——祖国各地温州村

9.当翻开一页一页家乡人在祖国各地闯市场的画面,我们不禁心潮澎湃,家乡人为什么要走出去?什么使我们最感动?什么使我们最骄傲?

10.各式各样的轻工业产品,贴上“中国温州”的商标,打造着一个个“国字号”轻工业产品金字招牌。

走进轻工博览会——参观国字号全家福(1)下列这些轻工业产品生产基地主要分布在温州的哪些地区?把调查到的信息记录下来。

(2)这是温州市主要轻工产业在全国市场的占有量,从这些数据中,你有什么发现?

(3)这是2004年温州市主要轻工产品的出口量,你有什么发现?

总结:中国加入WTO以后,温州的行业协会站到了第一线,维护着整个行业的利益,办了很多单个企业难以办到的事。

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