教案集序言

第一篇：教案集序言

前言

经过全校老师们的共同努力，这本教案集终于面世了。

这本教案集的问世，无疑具有重要的意义。她是我校作为心理教育省级示范校所呈现出的第一批教育实践成果，为老师们在课堂教学中如何渗透心理健康教育提供了便利，同时也为老师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，真可谓一石二鸟，善莫大焉！

但是，如果因为这本教案集，而使老师们对教材的钻研，对专题的探究，对知识点的整理就此止步，那么这本教案集就不是功德无量，而是贻害无穷。

说这样的话，决不是危言耸听！

课堂教学中，所谓的行云流水、酣畅淋漓，固然取决于教师的才情气质和教学艺术，但这都是形而下的因素。从根本上讲，关键取决于教师深湛的学科素养和对教材的深入钻研而获得的胸有成竹的境界。

教师在上课前，应该准备到成竹在胸的境界，这本教案集，能完成这样的使命吗？

显然相去甚远。她在心理渗透教学方面，只是提供了一多半的帮助；她所解决的，无非是提供了教材篇目的一般性资料和众多教学设计中的一种。我们希望在这个共性的基础上，老师们能够发挥自己的聪明才智，更多地展示自己个性方面的才华。打个比方，她仅仅只是个毛坯房，让她变成温馨典雅的居室，还需要我们用个人的智慧去精心装修设计。

学科渗透是学校开展心理健康教育的主渠道之一。通过开展学科渗透心理健康教育的活动，可以为学生营造宽松和谐的课堂心理环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯。从学科教学的特点出发，结合心理健康教育的原则，论述在学科教学中渗透心理健康教育的必要性和紧迫性，挖掘各学科的心理健康教育内容，寻求实施心理健康教育的新途径，普及心理健康知识，大幅度提高学科教学质量。

教书是一门高深的艺术，非浅尝则止者所能通晓。意欲教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师，做一名苦心钻研的研究型教师，务求脚踏实地。为此，望各位老师以实际的行动去践行作为一名教师应该履行的职责。如此，乃学生之幸甚，学校之幸甚。

第二篇：教案集

认一认 5

第一课时

教学目标：

1、正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。

2、创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。

3、激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点、难点及对策

重点：正确认读“刀、戈、弓、矢、牛、马、车舟”8个汉字，读准字音。

难点：

1、“弓”的读音，读准后鼻音。

2、调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。

对策：充分发挥学生的自主性，进行自主识字，并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字

一、自主识字，激发兴趣

1、今天，老师给小朋友们带来了8位新朋友，它们都是谁呀?(出示8幅图片)

1、学生自由回答。

2、这8幅漂亮的图画都有一个汉字朋友，老师也带来了。(出示8个生字)认识的小朋友可以自由地读一读。

4、看来，我们有的小朋友已经认识这些朋友了，你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?(要求读读字，再说说有关这个汉字的知识)

3、学生自主识字过程中，教师正音。(难点：弓和舟的读音)

6、齐读8个生字。

二、创设情境，活跃想象

过渡：今天，就让我们和这么多可爱的小伙伴一起到有趣的汉字王国里走一走，看一看吧!

1、教师边画边描述：(学生贴图)

2、贴的是什么?什么样的太阳?太阳就是“日”，练读日，“红红的太阳”又叫“红日”，练读词。给“日”再找几个朋友。(扩词练习)重点练读“日光”。

3、加上这轮红日，这幅画变得更美了。谁能用

一、两句话说说这幅画的美景。

4、老师还为这句话配了两句儿歌：一轮红日上山冈，露出笑脸闪金光。(学生练读编动作)

5时间过得可真快呀!天渐渐的黑了，此时的天空中该有些什么?(学生贴图)

6月亮：贴得是什么?练读“月”。这是什么样的月亮?(弯弯的月亮)像什么?你还见过什么样的月亮?(圆圆的月亮)中秋节的夜晚，月亮发出了皎洁的(月光)，练读词。

7、星星：贴得是什么?练读星。有多少?什么样的?读词：星光。

8、诵读日月星光。

9、看见红日从山下升起，老师为它配了儿歌，当你看到这幅图画，你能为我们的月亮、星星配上几句儿歌吗?(小组活动：自己想一想，编一编，再说给小组的同学听一听，选你认为最好的说给大家听。

10、一起做动作，念儿歌。

11、刚才，我们学习的日月星光，都是大自然中常见的现象，自然中还有很多有趣的现象，想去看吗?

12、贴晴天的云，这是什么?看到蓝天白云，让我们想到今天一定是个(什么样的天气?)

13、俗语说：六月的天像娃娃的脸说变就变，教师边画边描述并启发想象：天边飘来几朵(?摇)小树怎么呢?天空中闪过什么?想想，这时你会听到什么?最后，什么从空中落了下来?

14、小伙伴互相说说图上画了什么?

15、集体交流，交流中读读汉字再给每个字找朋友。三集体游戏，玩中巩固

1、我们刚才学习的汉字就在书上37页，打开书，看看自己认识这些朋友了吗?指读。

2、谁来做老师带大家读。

3、猜字游戏。

4、摘苹果游戏。

四小结：(识字的方法：生活中到处都可以识字。)小朋友，今天这节课我们学会了语文书上的汉字。其实，在我们的生活中到处都能见到汉字朋友，比如：商店的店名，车站的站牌„„只要我们做个有心人，留心看一看，动口问一问，用脑记一记，就一定能认识更多的汉字。

第二课时

教学目标 ：

1正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。

2创设语境，说话中巩固识字，积累丰富语言。

3、激发学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点、难点及对策

重点：正确认读“羽角齿革瓜果麦豆”8个汉字，读准字音。难点：

1、读准翘舌音。

2、调动学生认识本课生字的兴趣，在此基础上发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。

对策：充分发挥学生的自主性，进行自主识字，并通过各种情景以及游戏来帮助学生识字

一、复习导入

让学生认读“日月星光云电风雨”

二、自主识字，激发兴趣

1、今天，老师给小朋友们又带来了8位新朋友，它们都是谁呀?(出示8幅图片)

2学生自由回答。

3出示8个生字，认识的小朋友可以自由地读一读。

4、看来，我们有的小朋友已经认识这些朋友了，你愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家吗?

5学生自主识字过程中，教师正音。(难点：食住儿女的读音)

6、齐读8个生字。

二、引导读准字音

1、出示红色注音的字，引导学生观察这些音节，事实上我们已经学过了。

2学生自由拼读。3谁能把它们读好？ 4指名读 5去拼音认读 6打乱顺序读

三集体游戏，玩中巩固

1我们刚才学习的汉字就在书上38页，打开书，看看自己认识这些朋友了吗?指读。

2谁来做老师带大家读。3猜字游戏。4摘苹果游戏。四小结

齐读16个汉字。

1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

教学重难点：

读准字音，分清字形，了解字义。

教学准备：

教学挂图、生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。

2、出示字卡，指名认读

3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？

4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。

二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读

1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。

2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。

3、学生自由读。

4、请学生当小老师领读。

三、指导理解字义

1、羽出示羽毛图

提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？

齐读“羽”

2、角出示“角”图

提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？

齐读“角”

3、齿出示“齿”图

提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？

师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。

齐读“齿”

4、革出示皮包图

提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？

▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！

过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。

5、瓜出示“瓜”图

提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？

齐读“瓜”

6、果出示“果”图

提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？

齐读“果”

7、麦出示“麦子”图

提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？[

一、教学要求

1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。

2、能够根据图画初步了解这些字的意思。

二、设计思路

本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

本课是第一课时教学设计，比较侧重学生体验学习过程、方法及兴趣的培养。在第二课时教学时，将对第一课时的内容加以巩固练习、检查，比较侧重结果。

三、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题：认一认5

同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？

我们今天来学《认一认5》。（齐读课题）

（二）出示汉字，初步识记

1、同学们看，你们认得这些字吗？

出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。

先自己试着读一下。

2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？

让学生自己认一认，说一说。

会认的同学教一教不认得的同学。

3、初记之后，自己再来读一读。

（三）引导激趣，再记汉字

1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画

·大家看这四样是什么？

随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。

·你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。

·小游戏：用兵器

“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”师生共玩。

·开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。

2、创设情景故事《送信》

·出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。

·“大家看这是谁？身上都有什么武器？”

·“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）

·“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。

3、看图自己认羽、角、齿、革

·游戏：变小魔术（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）

·卡片巩固读“羽、角、齿、革”。

4、游戏：给好吃的“找朋友”

·画出图（四副图略）

·让学生看图认字：瓜、果、麦、豆。

·拿着卡片瓜、果、麦、豆帖在图的下面。

（四）、整体巩固

1、卡片开火车读一读所有的汉字。

2、出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆，读一读。

3、将16个汉字的拼音去掉，读一读。

（五）、教师小结

同学们，这节课大家一共认识了16个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！

第三篇：教案集

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1、通过对某处文物古迹现状的了解,切身感悟古老文明的博大精深.2、产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感.3、能够运用历史的,辩证的眼光去看待,分析保护文物古迹与社会发展之间的关系,树立自觉保护文物古迹的意识.教学重点和难点

重点:分析保护文物古迹与社会发展之间的关系;树立自觉保护文物古迹的意识.难点:保护文物古迹与社会发展之间的关系,如何正确处理这样的问题.教学准备 文物古迹图片

课时安排 三课时.教学流程

一、导入新课:在瓯越两千多年的历史长河中，诞生过无数的名人，与他们有关的古迹也将永远留在我们脚下的这片土地上，让我们铭记。这个单元，我们去寻访一个个历史名人留下的足迹„„

二、[展示刘基庙图片,]

1、学生讨论

A、为何称他为“王佐”、“帝师”？

B、读读这些匾额楹联，你就知道人们为什么建纪念他了！C、从这些建筑可以看出明代的建筑风格„„

2、知名人，品读刘基

3、学生分组学习教材第22页提供的资料,回答下面的问题.刘基给后人留下的是什么？

三、[展示玉海楼图片,] 1．访古迹

A、藏书楼为何取名“玉海”？ B、玉海楼的门窗都是木质方格。

C、玉海楼的建筑具备了藏书楼防火、防湿、防盗的功能。

2、知名人

A．牧童出身的李笠，一有空就到玉海楼读书，学业大进，后历任中山、南开、复旦大学教授，成为著名的校勘家。

B．孙诒让，是我国清代著名教育家和学者，是温州中学和瑞安中学的创始人，是温州市民间办学的先驱！

3、玉海楼名字的由来

孙氏父子敬南宋学者王应麟，故取其名著《玉海》作为楼名，以示藏书“如玉之珍贵，若海之浩瀚”。这就是“玉海”名字的由来！四．[展示池上楼图片,] 1．出示诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”

知道这是谁写的吗？我们去鹿城的池上楼看看吧！

2、访古迹，了解池上楼的由来。

A、出示池上楼书房、池上楼外景、谢池图片

B、这里是“怀谢楼”，它是由清朝一个叫张瑞的人建的，知道是纪念谁的吧！C．欣赏谢灵运《登池上楼》中的诗句 3．知名人谢灵运

4．谢灵运任永嘉太守时写了哪些诗？搜集诗句。

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小结：谢灵运不过是温州山水的一个过客，但他却钟情这里的一山一水，而我们作为这里的主人，就应该去珍惜、保护这一方山水。五．实践活动——家乡名人古迹展

1．给家乡名人拟一份人生简历，说说最让你感兴趣的是名人的哪个方面。2．办一个家乡名人事迹展览（前言、人物介绍、人物事迹、人物口格）3．参观家乡的名人古迹，用你喜欢的方式表达对家乡名人的景仰和怀念。六．[课后作业] 你所生活地方的文物古迹由哪些,现状如何

结合本课所学习的内容,写一篇有关文物保护的感想.第四单元 民间工艺美术

二、教学目标

1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。

2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。

3、提高学生的环保意识。

三、重难点

1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。

2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。

四、课时安排：3课时。

五、课前准备

CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。

六、教学过程 ㈠导入新课

播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。

㈡解决重点

介绍民间工艺和一般工艺的区别。民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。

1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；

2、制作的材料就地取材；

3、为手工方式制作的；

4、它具有浓厚的地域文化的特征。

一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。㈢民间工艺美术的种类。

民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。（以下为课件内容，其中穿插图片）

1、剪纸工艺 ⑴细纹剪纸：

手工精细刻制；（出图片）⑵现代剪纸：

没有细纹剪纸细，但反映了周围的人、物、景、事。（出图片）

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2、民间雕刻工艺 ⑴黄杨木雕：⑵石雕

①温州乐清黄杨木雕（出图片）②开天辟地 郑宝成（石雕）⑶刺绣工艺

1、领略绚丽的瓯绣

2、走过古朴的十字花 3．欣赏精美的花边

2、现代工艺美术

A欣赏发绣、竹编、草编、木偶玩具、玻璃雕等。

B、我也来试试„„ ㈣小结

学习的目的（见教材分析），（简单）重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。㈤练习：选择题

第五单元 实业名家 教学目标

⒈企业的信誉和企业的形象的基本含义。

2．企业经营者思想道德素质和业务素质对市场竞争的影响；

3、企业家的振兴民族精神 教学重难点

企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。教学设计

一． 导入新课

师：今天首先向你们介绍一本书。（同时，举起《企业名家》这本书。）

多媒体显示：《企业名家》封面。

师：在《企业革命》这本书里专门论述了“企业家”，作者在书中指出：“一个不重视企业家的民族，是没有希望的民族。”“没有企业家的国家是无论如何也不会成为经济强国。”“企业家是把经济资源从生产率和产出较低的地方转移到较高的地方。”“企业家是先进生产力的代表，没有企业家就没有企业的发展，就没有经济和社会的进步。”同时，作者还不无忧虑地指出：“中国缺乏一个整齐的企业家队伍。”企业家真的具有这么

大的“魔力”吗？

多媒体显示：许漱玉创业风光资料

学生交流读后的感受（学生先在下面热烈讨论，然后，部分同学起立回答。）

师：一个优秀企业的领导人是一个企业成功的关键，一个优秀的企业经营者必须具有良好的职业道德和业务素质

多媒体显示：李毓蒙创业风光资料

学生交流李毓蒙的发明历程中，给我印象最深的是？ 师：你为李毓蒙创业中的做法怎样评价？

学生交流

多媒体显示：吴百亨的事业风雨资料

学生交流吴百亨的事业历程中，给我最佩服的是？ 阅读P68吴百亨的经营之法

师：吴百亨摛雕炼乳的声誉是靠什么获得的呢？ 学生搜集温州企业名家信息

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总结：前面介绍的几位实业名家，他们的创业既有共性，又各有特色。许漱玉艰苦创业的历程让人感动，李毓蒙的发明创新使人佩服，吴百亨振兴中华民族工业的精神令人敬仰。第六单元 创业之路

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解就业背景，掌握就业常识，了解创业素质。

2、能力目标：通过学生的探究和思维活动，概括出就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，培养学生综合概括能力。培养学生综合运用知识参与经济生活的实践能力。

3、情感态度价值观：通过学习，培养学生奋发向上、开拓进取、自强不息的精神，使学生树立自主创业、诚实劳动、合法经营的观念，大力宏扬创业精神。

二、教学重点

1、就业形势、就业常识；

2、创业素质、创业方式。

三、教学难点：创业素质

四、教学准备：

1、布置学生收集资料。学生可通过报刊物剪辑、图书资料查询、电脑上网下载以及做一些社会调查等方式，搜集我国就业形势、就业政策等方面信息和收集岗位成才，创业成功人士的具体事例。

2、学生排练模拟小品《张三应聘》。

五、教学安排：3课时

六、教学过程

（一）直入主题。同学们，在此之前我们已经学了前一单元的一些内容，了解了许多投资与创业的知识。今天我们就来完成本单元最后一个内容，“走创业之路”。

（二）讲授新课。

1、思考：我们在什么背景下就业、创业？ 提问学生，学生根据所搜集资料回答。教师补充总结。

当前就业背景：机遇与挑战并存

★挑战：我国面临的就业压力仍分严峻。主要表现在这样几个方面：（1）劳动力供大于求的矛盾长期存在，就业压力巨大。

我国人口众多，资源相对紧缺，而且处在经济体制转型和经济结构调整的时期，下岗人员、农村富余劳动力进城等等，就业压力还是比较大的，城镇新增的就业岗位，据劳动部门提供的数据是九百万。

（2）下岗失业人员总量居高不下，结构性矛盾相当突出。

一些地方的工作还有薄弱环节。政策还不够配套，某些体制性的障碍还存在，一定程度上影响就业。

（3）困难群体再就业问题还未根本缓解。

在下岗失业人员中，大龄人员成为特别困难的就业群体。根据66个城市的抽样调查，下岗失业人员中大龄人员（男性50岁、女性40岁以上）达到28.7%。据此推算，全国大龄下岗失业人员在300万人以上。

（4）高等院校毕业生就业难的问题凸显出来。2004年普通高校毕业生的数量有较大幅度的增长，总量达到了280万人，比2003年增加了68万人，增幅达到32%。

★机遇：我国经济社会的快速发展，由市场配置人力资源的政策机制，为我们的就业与创业提供了更为宽广的领域，广阔的天地，大有作为。

2、家厂合一，家店合一，前店后厂，家乡人开始步入创业之路。让我们一起走进“家庭小作坊”，倾听一个个创业故事吧。

故事会

一个艰辛的故事——机械工人成为鞋业集团总裁。一个美丽的故事——裁缝师傅成为服装设计师

一个传奇的故事——弹棉郎成为东方纽扣之都奠基人

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3、创业是艰辛的，创业是美丽的。他们是靠什么获得成功的？学生自由回答。

4、观看小品《张三应聘》思考：我们求职时需要注意哪些问题？

5、你知道哪些求职知识和技巧？

观看动画片段《求职技巧》，了解求职知识和技巧。

6、讲故事比赛：《我最欣赏的创业英雄》

以四小组为单位，每组推选一个代表参加讲故事比赛。（1）听完故事后，学生以四人小组为单位分组讨论。

（2）讨论：自行创办企业者应该具备哪些基本素质？你认为哪种素质最重要？ 我们应当如何提高自身的素质？请谈谈你的打算。创业者应该具备的基本素质：

7、人们都说，哪里有温州人，哪里就有市场。在温州，专业市场如雨后春笋；在祖国各地，温州街、温州村、温州店和温州专柜遍地开花。

走进市场，学生阅读书本第77页内容，加深理解。8．这些市场，现在怎么样？我们调查一下吧。

走南闯北包头——温州商业步行街——中国北方温州商城——祖国各地温州村

9．当翻开一页一页家乡人在祖国各地闯市场的画面，我们不禁心潮澎湃，家乡人为什么要走出去？什么使我们最感动？什么使我们最骄傲？

10．各式各样的轻工业产品，贴上“中国温州”的商标，打造着一个个“国字号”轻工业产品金字招牌。

走进轻工博览会——参观国字号全家福（1）下列这些轻工业产品生产基地主要分布在温州的哪些地区？把调查到的信息记录下来。

（2）这是温州市主要轻工产业在全国市场的占有量，从这些数据中，你有什么发现？

（3）这是2004年温州市主要轻工产品的出口量，你有什么发现？

总结：中国加入WTO以后，温州的行业协会站到了第一线，维护着整个行业的利益，办了很多单个企业难以办到的事。

第四篇：序言稿

大学生安全教育读本序言

安全需要伴随人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类个体生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。高校“象牙塔”中的大学生也难免面对各种危险：或是潜在的，或是明显的，或是因无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。在许多发达国家，新生入学的第一天，就要接受有关安全和生存方面的教育。安全教育必须引起广泛重视，学习和掌握一些安全知识将会使大学生们终生受益。

高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生：据统计，2001 年全国 58 所高校共发生刑事、治安案件 11725 起，平均每校 202 起，发案率占管辖人数的 3.45‰，占师生员工总人数的 4.87‰；立案 5736 起，立案率 49%。安全意识和安全技能方面，有调查显示:52%的大学生曾在寝室违章使用电器；71%的大学生不知道如何使用灭火器；43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话 119 或发生火灾后等待消防队员的扑救，对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。通过对大学生中一些常见案件分析上看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。因此，加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为目前学生管理工作中的重要一环。

本书是以大学校园里发生过的各种不安全案例为基础，介绍大学生应如何学会自救与求救，面对突发事件如何保护自己等技能，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一本大学生安全教育读本。本书分为绪论、政治安全、饮食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、网络安全、心理安全、求职安全、防灾避灾等十一章，每章又从“案例警示”、“案例评析”、“对策建议”、“安全训练”四个方面向大学生介绍生活、学习中可能遇到的安全事故及预防、解决的方法、技能。主要具有以下特点：

（一）人文性

“珍爱生命，安全第一”。以大学生的发展为本，为他们安全健康的成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从大学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律；用案例的形式展开指导，易于接受。

（二）实用性

安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于大学生的全部生活。本书立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障大学生健康安全地成长。

（三）实践性

从大学生的生活实际出发，通过对案例的分析和点评，以案喻理，启发大学生增强安全防范意识，丰富安全防范知识，并通过“对策建议”及“安全训练”提高学生的防范技能。

（四）综合性

以大学生的生活为主线，从政治安全、饮食安全、宿舍安全、交通安全、人身安全、社交安全、网络安全、心理安全、求职安全、防灾避灾等等十个方面将大学生生活、学习、社交中遇到的各类安全问题进行剖析，全面保护大学生人身财产安全。

希望通过此书进一步加强大学生安全教育，培养大学生的公共安全意识，提高大学生面对安全事件自救自护的应变能力，引导他们牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，为他们度过健康安全的一生起到基础性作用，从而有助于我国整体国民的安全意识的提高和社会主义和谐社会的构建。

本书可供高等学校、高职高专、成人高校、继续教育学院和民办高校学生使用。由于我们水平有限，时间仓促，在编辑过程中难免出现错误和不足，恳请大家批评指正。

本书在编写过程中得到了社会各界人士的大力支持，在此表示中心的感谢。

第五篇：序言

个人简历

一、个人情况 姓名： 政治面貌：团员 最高学历：大学本科

本科所修专业：食品质量与安全 人才类型：应届毕业生

求职意向：食品包装，食品卫生检测，食品质量控制，食品加工控制，食品销售等工作 求职类型：全职或兼职

应聘职位：质检员，化验员，品控。希望地点：江浙地区 希望工资：面议

二、教育培训经历

2010年9月至2014年6月于安徽师范大学环境科学与工程学院食品质量与安全专业学习。

三、参加社会实践经历

（1）在校期间曾到安徽华园乳液、芜湖山水啤酒厂、安徽种子酒厂等企事业单位进行参观学习，了解了该单位的生产流程及关键控制点及检测项目。（2）大三期间曾在面包加工店，食品检测局等单位实习，掌握了一些实际操作的要领，对一些产品的理论知识得到实践。

四、在校实习

（1）参加了肉制品（火腿 烤肉），蛋制品（蛋糕）焙烤食品（面包 饼干）果酱，啤酒，酸奶，冰淇淋的加工实习，熟悉了加工工艺流程，关键控制点的控制；对消毒，分离，贮藏等知识得到巩固。（2）对鲜肉及肉制品，奶及奶制品，鲜蛋及焙烤食品，进行了综合感官检验，理化检验，微生物检验；掌握了食品中营养成分（水分，蛋白质，脂肪，矿物质等）金属离子（镉，铅，汞等）农药残留（有机氯，有机磷等）兽药残留（激素，抗生素等）的定性定量分析。掌握了常规实验方法和操作程序及分光光度计，原子吸收，GC，HPLC，MS，等仪器分析的原理，操作和结果处理。

(3)基本掌握毒理学实验的基本步骤，具有评价和解释的能力。(4)对膳食营养有一定的指导和解说能力！能够独立进行营养配餐。（5）在校期间一直做家教，销售等兼职，使我更深入的了解社会及人际。

五、所获奖励 获得安徽师范大学优秀学生一等奖学金；获得“学习标兵”称号；获得安徽师范大学第三届大学生涯规划大赛一等奖。

六、语言水平及计算机能力

通过英语四、六级考试；能用英语进行正常交流；普通话二级甲等；获得计算机二级证书，熟练使用office。

七、自我评价

1.大学四年来，我一直严格要求自己。总是以严谨认真的态度对待学习，多次获得一等优秀奖学金。通过了英语四级与六级。大学四年中我积累了丰富的实践经验，从大一开始就进入实验室学习，食品工艺实习，而且作为实验室助手帮助老师做实验，因而有较强的动手能力。大学期间我也参加过很多社会实践活动，利用假期的时间在食品公司做兼职。在工作中我向来不怕辛苦，认认真真地去做每一件事。

2.大学期间主修的课程有：食品微生物学，食品原料学，食品安全学，食品营养学，食品工艺学，食品化学，食品毒理学，食品微生物检测，食品分析及检验技术，食品质量控制管理，食品企业管理学等。我认真学习，爱学好问，成绩良好，了解并主动学习了食品质量的GMP、HACCP方面的相关内容。同时自学了初级日语。3.熟悉食品工厂和实验室基本操作，如干燥，分离等，熟悉感官检验，理化检验，微生物检验的原理，方法和一般过程．能独立执行一般的检验任务．对一般食品的加工贮藏工艺熟悉，能进行食品加工控制！从事食品质量的监督检验、策划设计、控制管理和教学科研工作。4．我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统专业的训练，有在多家单位和公司兼职的经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

我非常热爱食品专业，希望通过不断地学习获取更多的知识，将来在此领域能够有所成就，来更好地为社会服务。

序言

一、生活的点点滴滴

二、宋庆龄的一生

1.家庭环境及求学 2.婚姻、前期革命和理想 3.只身独处革命中 4.在抗日战争中的贡献 5.为新中国而奋斗 6.鞠躬尽瘁，死而后已

三、最后的辉煌

四、相关人物名言

结束语