爱国主义民族团结教育教案集2（范文大全）

第一篇：爱国主义民族团结教育教案集2

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）《和谐共建》专题二，《娓娓话民族》教学设计

一、教材分析。

在海路交通大规模开通之前，新疆是亚欧两大洲民族经济、文化交流 的必经之地，世界四大文化体系—中国文化、印度文化、希腊文化和

伊斯兰文化在这里交汇。历史上来自东、西、南、北不同的民族在此活

动、分化、融合，近代以来逐渐形成南疆以维吾尔族为主，北疆以哈萨克

族、汉族为主，各民族交错杂居的分布格局。民族的多样性、文化的多元

性，是新疆自古至今的一大特点。本课以新疆伊犁各民族的发展演变史和

突出贡献为主要内容，通过学习哈、维、汉、回、蒙、锡伯等几个少数民

族的发展史，使同学们进一步认识到各民族都为伊犁的开发与建设作出了

贡献，进而增强各民族不可分离的历史认同感，激发同学们的民族自豪感。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道新疆有多少个长居民族。

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

2、教学难点：这些民族的起源、发展、融合的过程中时空跨度太大。

四、教学准备

1、教师准备

查阅资料、借助多媒体、歌曲、图片、视频使知识形象化、提高学生 的学习兴趣。

2、学生准备

查找伊犁地区杰出的人物或为伊犁地区发展做出重大贡献的人物资料；

查找伊犁地区文化遗产的资料。

五、学情分析

我校是2010年民汉合校而成的新学校，有16个汉语班，4个民语班。

民语学生占37%，初中学生对于民族问题的认知还处于家长教育、自我认

知层面，他们对民族关系存在模糊认识并具有一定程度的民族优越感。这

些只认为本民族优越对其他民族有片面的认识，不利于民族团结，更不利

于中华民族认同感的行成和强化。

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

2、今天哈萨克族是有哪些民族融合而成的？

教师归纳：哈萨克族由历史上曾经在伊犁河谷、中亚草原、居住和活

动过的许多部落融合而成，哈萨克族萌发于先秦，形成于汉魏，发展

于唐代突厥汗国，直到元代即13世纪初。经过1600多年的历史发展，从而形成了哈萨克族，到今天哈萨克族中仍然保留着乌孙、克烈、乃蛮等

部落的名称。18世纪中叶，清军平定准噶尔后，哈萨克中玉兹首领阿布赉

汗向清廷上表称臣，在得到清廷的同意后，部分哈萨克族人迁入新疆境内 的阿勒泰、塔城、伊犁地区游牧，成为今天我国哈萨克族的主要来源。哈

萨克族是伊犁州人口较多的少数民族，在伊宁市和州至各个县都有分布。

东部县占的比重较大，尤其是新源、尼勒克、昭苏县人口最多。

哈萨克族是一个酷爱歌唱的民族，有句哈萨克谚语说：“歌和马是哈萨

克的翅膀”。哈萨克名歌悠扬、高亢，在冬不拉乐器的伴奏下，草原气氛浓

厚。“阿肯弹唱”是哈萨克族人最感兴趣、最受欢迎的活动。

老师在同学们上个星期上交的作业中，发现八

（三）班的阿里米娜

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）的土著居民，还有以后陆续迁来的吐蕃人、契丹人、蒙古人，逐渐发展而

形成了维吾尔族，而迁至甘肃境内的回鹘人，发展演变为甘肃的裕固族。

维吾尔族，初期主要聚居在南疆地区，1680年准噶尔攻灭叶儿羌汗国

后，将南疆部分维吾尔族人迁至伊犁为他们种地，称其为“塔兰其”（即种

地人），解决军队的粮食供应问题。自十八世纪六十年代清廷开始有组织地

从新疆各地及哈密地区招募维吾尔族农民赴伊犁屯田。从而使伊犁地区成

为维吾尔族一个新的聚居区。

维吾尔族在历史发展过程中形成了独具特色的民族文化，其中音乐艺

术取得了较高成就。

请同学们列举你所知道维吾尔族乐曲或歌曲。

教师归纳：

维吾尔族大型古典音乐套曲“十二木卡姆”是集歌、舞，乐于一体的综

合艺术形式，被誉为“维吾尔音乐之母”，是维吾尔族乐舞的总汇。

说完能歌善舞的维吾尔族，下面我们再来说说勤劳敦厚的汉族。

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

回族是一个勤劳朴实的民族，过去在西北地区流传着回回两把刀，一把卖

牛肉，一把卖切糕！反映了回族小本经营的特点。伊犁回族人多兼营小商

店和农副产品，尤其善于加工食品，有不少独特的风味小吃，在饮食业中

独树。

列举你喜欢的回民小吃。

板书五：蒙古族

关于蒙古族的兴起发展我们在讲宋元时期的历史时，已经学过。今

天我们主要了解伊犁蒙古族发展演变的过程。

1218年，成吉思汗派兵西征，蒙古人进入伊犁，在此后的500年间，蒙

古族成为伊犁的主体民族，蒙古人西征及其对新疆和中亚地区的统治，导

致了这一时期的民族大迁徙、大融合。回族、哈萨克族、乌孜别克族以及

近代维吾尔族的形成，都与蒙古族在新疆中亚的活动有关，伊犁现在的蒙

古族，主要是元代蒙古统治时期和清代组建的额鲁特人的后裔。

板书六：锡伯族

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

1949年10月1日，中华人民共和国诞生，历史翻开了新的一页，新

疆也进入了新的历史发展阶段。为了开发建设新疆，屯垦戍边，支援伊犁，政府又从全国各地迁入了一些民族的居民，使伊犁的民族与人口明显增加。

据统计，伊犁现有47个民族，他们来自全国各地。如来自中南和西南的壮

族、苗族、纳西族、彝族和来自东北的朝鲜族等，还有原居陕、甘、宁等

地的保安等民族。迁入伊犁后，由于居住集中，人丁兴旺，他们仍然保持

着浓郁的民族特点。新迁民族与原居民族和睦相处，互通有无，亲如一家，伊犁成为他们的第二故乡。

合作与探究

今天新疆的民族分布格局，是历史上各民族不断迁徙与融合的结果。经过 漫长的历史的岁月，各民族文化的共性在增多，你中有我，我中有你，这一点在衣、食、住、行等生活习俗上表现尤为明显，请你收集身边各兄

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

有着说不尽的话语。抒不尽的情，下面我为大家朗诵一首他的诗《春之印

象》：

严冬逝去，春日融融，草原开始沸腾。

原野的积雪，空中的寒气，消失的无影无踪。

大地复苏，万物萌发活力和生机。

牲畜漫坡，牧人欢乐的季节来临。

清爽的微风一阵阵吹来，彩云升起在天边的碧空。

春风荡起蒸腾的水汽，山间的小溪，原野的河流，欢唱奔腾。

哈萨克族是中华民族的一部分。因此，唐加勒克不仅是哈萨克族的唐加勒

克，更是中华民族的唐加勒克。

帕如克：

我为大家介绍的是三区革命的领导之一阿合买提江·哈斯木。他是维吾

尔族，出生于伊宁。1936年曾在莫斯科东方社会主义者劳动大学学习，1942

年6 月回到伊宁进行革命、宣传活动，1944年投身于三区革命。三区革命

爱国主义民族团结教育·教案集（汉）

阿合买提江虽然已离我们而去，他这种天下兴亡，匹夫有责的爱国主义

精神，永远激励着我们，他卓越的功绩，伊犁人民永远不会忘记，共和国

不会忘记。

谢谢迪丽娜孜、帕如克这两位同学给大家带来的生动翔实的资料。

三、本课小结

我们伟大的祖国有悠久的历史，辽阔的疆域，众多的民族，新疆

各民族的历史是中华民族历史的一部分，我们中华民族在五千多年的

历史发展中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这些是我们宝贵的财富。继承这一笔宝贵的文

化遗产和精神遗产，能够提高我们的民族自尊心、自信心和民族自豪感，增强我们对伟大祖国的热爱，能够激发我们奋发向上自强不息的精神，共

同为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

播放歌曲《爱我中华》。

四、作业

第二篇：爱国主义民族团结教育教案集1

爱国主义民族团结教育·教案集（民）

《民族团结高于天》教案

一、教材分析：本课的主旨是结合实际例举党的民族政策在伊犁的伟大实践，阐明加强和维护民族团结的主要意义，同时要通过2.5、2.6事件和7.5乌鲁木齐打砸抢等事件说明维护民族团结社会稳定是各民族群众的最高利益。从伊犁工业、城市面貌、人民生活的变化等，探究伊犁发生变化的原因，是党中央的亲切关怀和正确领导下，采取了一系列“稳疆兴疆、富民固边”的战略决策、内地的大力援助、安定团结的政治局面及伊犁各族人民的辛勤劳动和共同奋斗。

结合身边的、本校的、周边多观察和了解典型事例、先进人物，指导学生了解身边的民族团结先进事迹，例如我校勇救落水儿童的往届毕业生西尔艾力，各班的民族团结小标兵等，感受民族团结的重要意义，并从自身做起，维护民族团结。

二、学情分析

我们深知加强民族团结、反对民族分裂、维护祖国统一是各族人民的最高利益，也是各族人民的生命线。而切实加强青少年学生的培养教育和教师的思想政治工作，更是维护社会稳定、夺取反分裂斗争胜利的重要组成部分。青少年有理想，情感丰富，可塑造性强，但青少年也存在易冲动、生活经验不足，容易被煽动、被利用和蛊惑等问题。加强青少年的思想教育，同三股势力争夺下一代，牢固镇守住学校这一方净土，是我们学校教育的圣神使命。本课通过一些民族团结先进人物事迹和联系学生自身实际生活实例，培养青少年自觉履行维护民族团结的义务，共同创造伊犁美好的明天。

三、教学目标：

知识与能力：搜集、宣传党处理民族关系的基本原则、党的民族政策的主要内容。理解党的民族政策。知道民族团结的故事。懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

过程与方法：结合实际例举党的民族政策在伊犁的伟大实践，阐明加强和维护民族团结的重要意义。探究伊犁发生变化的原因，明确7.5事件的性质与危害。

情感态度与价值观：在日常的学习和社会中，了解身边的民族团结先进事迹，感受民族团结的重要意义，从自身做起，维护民族团结。明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感，不做有损民族团结的事。

四、教学重难点：

教学重点：让学生明确民族团结的重要意义，从自身做起，加强自己的责任感和

爱国主义民族团结教育·教案集（民）

使命感，不做有损民族团结的事，维护民族团结。

教学难点：能明确7.5事件的性质和危害性，加强和维护民族团结的重要意义。

五、教学准备：

1、学生通过上网搜集民族团结的先进人物事迹

2、让学生自己调查、搜集身边亲人、邻居或自己在维护民族团结方面是怎么做的？

六、讲授新课

（一）导入新课。

播放一曲优美的伴奏乐《一家人》，多媒体打出歌词，学生齐唱这首优美而又情真意切的歌曲。

师：是啊，疾风知劲草，烈火炼真金，温暖驱寒冷，真爱换真心，同在蓝天下 都是一家人，不分你和我！这首优美而又情真意切的歌曲道出了我们最真诚的心愿，说明了民族团结的重要意义，也道出了我们今天所要学习的课题：民族团结高于天，我们一起来学习吧！

一、塞外江南伊犁欢迎你！

讲授新课：老师用多媒体播放一组伊犁优美风景的幻灯片。师：这图片，你知道这是哪吗？ 生：赛里木湖！

师：这是融合了水天一色和塞外风光的塞外江南伊犁美景，也是那湖边矫健的悠闲身姿——天马的故乡！

播放薰衣草图片。师：这样美轮美奂的梦幻般的景色你知道是什么吗？ 生：薰衣草

师：你了解薰衣草吗？

生：伊犁是中国第一大薰衣草基地，闻名中外。

播放那拉提草原图片.师：这样一望无际的大草原，是哪里？ 生：那拉提草原。

师：谁去过？看到那里的风景是什么感觉？ 生：心旷神怡等。

播放巩留恰西风光。师：看到这幅图你有什么感觉、生：看到这幅图我惊叹于大自然的鬼斧神工，大自然用神笔调出这样一幅人间仙境！

师：是啊！这样的鬼斧神工的仙境就在我们塞外江南，这是巩留恰西风光，有机

爱国主义民族团结教育·教案集（民）

会欢迎你去那里参观！

播放果子沟高架桥。师：我们伊犁腾飞起了一条巨龙，盘旋飞腾于群山间，你知道是什么吗？

师：你以前过果子沟是怎么过的？是什么感觉？现在过果子沟变化大吗？ 生：可较随意回答，提供一个宽松的课堂氛围。

二、旧貌换新颜，腾飞的伊犁。

（过度）师：伊犁如今雄浑壮阔，生机勃勃，到处鸟语花香，但你可知道伊犁曾也贫穷落后？

播放伊犁旧貌，伊犁旧时的街道、学校、及过伊犁河的旧照片。

对比播放伊犁今天的城市风貌、伊宁十六中学照片，和伊犁河大桥、二桥的照片，前后的巨大反差，体现出伊犁的巨大变化。

师：如今的伊犁，你知道为什么会出现这么大的变化吗？ 生：人民政府的正确领导下人民走上了富强之路，播放西部大开发有关图片！

师：在党和政府的正确领导下，和国家大力扶持下伊犁有了巨大的变化，那么你们知道有关对我们西部地区的大力扶持开发政策什么政策？

生：西部大开发！

播放江苏南京援疆干部来到新疆的图片。师：你知道伊犁的发展还有什么因素吗？ 生：东部对西部的支援。

师：对，兄弟省区的支援也分不开，你知道我们伊犁的对口支援城市是哪个城市吗？

生：南京。

师：你知道伊犁出现这么大的变化的原因还有吗？

生：各民族的团结奋斗，不懈努力，用辛勤的汗水浇灌了沃野千里。

师：同学说的很好，其实我们要明白能开创今天这样欣欣向荣的局面，还要有一个更为重要的原因今天能有这样的局面来之不易，我们要珍惜今天的美好生活，同时也要感谢党和国家对新疆的大力支持，那就是伊犁的发展还要以和平稳定的发展局面为基础。所谓的民族团结高于天。

三、民族团结高于天！

播放幻灯片，提出问题，并给予提示，要求学生四人一组合作探究问题。

爱国主义民族团结教育·教案集（民）

师：我们试想一下这样一个场景，如果新疆地区不时发生暴力事件，我们的生活会是怎么样的景象，会对我们的生活产生哪些影响？请从以下几方面考虑问题。

1、人们的社会生产活动

2、旅游业及相关产业等

3、商品的销售流通

4、招商引资

5、人们的日常生活、出行等

6、身处其间人们的心情

7、民族间的情感及今后的发展 总之„ „

师：同学们说的很好，我们要明白只有和平稳定的环境才能促进经济的发展文明的进步，才能保证人民有幸福安康的生活，暴力、冲突、战争、分裂永远是与人民的利益相背离的，维护民族团结，维护社会稳定是各族人民各族人民的根本任务，是新疆各族人民的生命线，民族团结高于天。我们要警醒、警惕那些打着宗教幌子的境内外分裂分子破坏我们安定幸福的局面。

播放2.5、2.6、7.5事件图片及资料。

师：（过度）新疆近来也发生过暴力打砸抢的恶性事件我们一起来看下下面的图片。

师：我们刚才了解到暴力恐怖活动危害极大2.5、2.6、7.5事件使新疆伊犁发展速度放缓了10年，你们知道是什么在破坏我们的幸福生活。

生：境内外的三股势力。

师：你知道三股势力指的是哪些势力吗？

生：宗教极端势力、民族分裂势力和国际恐怖势力。

师：他们是极少数的与人民为敌的恐怖势力，我们要认清他们的本来面目，我们要明白我们的幸福真正来源于安定稳定的发展。请看下面两题回答。

幻灯片播放：

1、谈一谈你对2.5、2.6事件及7.5事件的看法？

2、你想对发动暴力恐怖事件的人说些什么？ 学生自主发言，老师给予点评。

四、民族团结一家亲

播放图片资料。（过度）师：我们还要明白我们的幸福还是极少数的敌对势力，爱国主义民族团结教育·教案集（民）

大多数各民族群众维护团结稳定和拥护党的政策的，在我们身边也不乏有民汉群众间相互扶持的感人事迹，像草根慈善家阿里木，为素不相识的维吾尔少年捐肝的汉族姑娘王艳娜。

师：我们自己的身边也不乏这样的事迹，2010年我校八年级学生西尔。艾力同学勇敢的救起一名汉族落水儿童的故事成为我们学习的榜样。多媒体打出西尔艾力照片。

师：其实我们生活中，有很多这样平凡朴素的人默默用自己的方式维护民族团结，用发现的眼睛和感动的心灵去找一找你自己或者你身边的同学、亲人、邻里在民族团结方面怎么做的？

学生各自讲讲自己调查观察身边的亲人、邻居、朋友或自己在民族团结方面是怎么做的。

师：同学们因为有那么人在行动、在表率，那么你在等待什么呢？你认为民族团结应该怎样从我做起？从一言一行做起呢？

学生发言！

教师总结发言：同学们说的很好，其实民族团结就在我们身边，在我们的日常生活中处处皆在。我们要明白民族团结不是要说什么豪言壮语，也不是要做什么惊天动地的大事，而是在我们的一言一行中，在我们每天的身边、生活中，民族团结不是别人的事，民族团结从我做起，从一言一行做起！从自身做起，维护民族团结。明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感，不做有损民族团结的事。用我们的实际行动把我们美丽的家园建设的更加美好！

第三篇：爱国主义和民族团结教育实施情况汇报

青德寄宿制小学“爱国主义和民族团结”教育实施情况汇报材料

青德小学是一所新组建的寄宿制小学，建校伊始，学校就把爱国主义、民族团结教育放在突出重要的位置，在《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相继出台后，我校为增强德育工作实效，积极探索，努力实践，坚持“以人为本，活动育人”的德育知道思想和“人人育人，事事育人，处处育人”的德育工作思路，将爱国主义和民族团结教育贯穿到学校各学科教育教学过程之中和各项活动之中，不断丰富内容，不断强化措施，常抓不懈，常抓常新，努力使爱国主义和民族团结教育经常化、制度化、规范化，并收到了明显的效果。

一、构建爱国主义和民族团结教育的工作网络

为使我校的爱国主义和民族团结教育工作有的放矢，落到实处，学校建立了“一个中心三条主线”的教育网络。“一个中心”即以党总支为核心，成立工作领导小组，校长亲自抓。“三条主线”即：一由党总支、校办、政教处、班主任等组成的主线；二是由教务处、教研组、科任教师组成的主线；三是由校外的乡政府、村支部等组成的主线。在机制上想成了一个以党总支为核心，以政教处为龙头，由大队部、学生会、德育导师共同组成的教育网络，形成爱国主义和民族团结教育工作齐抓共管的可喜局面。

二、加强爱国主义和民族团结教育的有机渗透

为了全面落实爱国主义和民族团结教育的内容，培养学生高尚的爱国主义情感，弘扬民族团结精神。学校加强了爱国主义和民族团结教育内容在各学科教育教学中的渗透和参与，并贯穿到学校所开展的各项活动之中，学校为此制定了详尽的各学科和各项活动中所渗透爱国主义和民族团结教育的内容，并将爱国主义教育与集体主义教育、中华民族传统美德教育、遵纪守法教育、养成教育等有机结合起来，把爱国主义和民族团结的冲高思想和情感与爱学习、爱集体、爱他人、爱公物、爱劳动等具体日常行为结合起来，不断充实、丰富爱国主义和民族团结教育内容，使之具体化，经常化。

三、营造爱国主义和民族团结教育的浓厚氛围

为充分发挥校园环境育人的作用，学校在校园文化建设上突出爱国主义和民族团结教育的鲜明主题，营造除了浓重的教氛围。

1、在校园的醒目位置设置爱国主义警示标牌，如在生活区设立

文化橱窗，定期更换报刊内容，同时配合重大节日，主办爱国主义和民族团结教育文化专刊。

2、文化长廊处雕梁画栋，雕刻了乡城县风俗图画，近来又增加了乡城县特产和四大发明等教育内容，使学生从中受到教益，激发他们的自豪感、上进心。

3、教学楼和科技实验楼走廊悬挂伟人、名人画像和格言警句，用以激励学生从小树立爱我中华、报效祖国、发奋学习的远大理想。

4、教室外每班的班级宣传栏中书写班训、张贴国旗以及自己制作的条幅，名人名言。

这样的布设，让学生一走进校园，就强烈地感受到扑面而来的文化气息以及爱国主义和民族团结教育气氛，使他们在这样潜移默化中受到熏陶，得到教益，使学生们能够胸怀祖国，情系民族，放眼未来，勤奋刻苦，脚踏实地，努力培养自己成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。

四、开展丰富多彩的爱国主义和民族团结教育活动

思想教育容易流于形式，或者成为枯燥、抽象的说教，从而收效甚微。因此，学校根据实际情况，视各年级学生思想基础的特点，制定了爱国主义和民族团结教育常规，因年级和学期不同而不同，包括日常规、周常规、月常规、学期常规，做到月月有

主题，周周有安排。

1、每天晚自习前利用10分钟时间进行德育活动，每周二、周四下午为爱国歌曲学唱时间以及全校师生齐跳锅庄。

2、每月办两期板报，每期必须要有爱国主义和民族团结教育的内容。

3.、周一早晨集体升旗和国旗下讲话，成为爱国主义和民族团结教育的重头戏。增强了学生爱国爱校的良好情感。

4、大力推行德育导师制度。为形成德育工作的合力，强化教育效果，学校推进了德育导师制度，即把各班学生进行分组，由班主任任小组德育导师，定期召集学生开展活动，进行思想教育。

5、学校有效利用课余时间，开展丰富多彩的主题教育。充分利用学校黑板报、宣传橱窗、主题展板、校园广播、视频等教育宣传工具，广泛开展爱国主义、民族团结教育活动。要哦他能够过观看维稳专题片、爱国主义影片，举办文艺汇演、演讲朗诵等活动，对学生进行生动、直观、形式多样、潜移默化的思想教育，寓爱国主义教育、民族团结教育于各种课外兴趣活动之中。

除上面我校举行的常规爱国主义和民族团结教育活动外，我们还组织学生通过开展各种各样的活动进行爱国主义和民族团结教育。利用重大节日，开展庆祝活动。如：庆“六一”、庆“十一”、庆元旦。同时我校把教育按月份进行安排：二月法制教育月、三月文化礼貌月、四月见义勇为宣传月、五月少队知识月、六月理想教育月、九月民族团结宣传月、十月日常行为规范养成月、十一月中华民族传统美德月、十二月集体主义教育月。

爱国主义和民族团结教育工作是一项常抓不懈的工作，我校正是在认识上、机制上、内容上、方法上、过程上有了一整套严格的操作程序，使得我们学校的爱国主义教育工作井井有条，成效显著，学校曾被评为“乡城县校风示范学校”和“乡城县标准化寄宿制师范学校”“乡城县德育先进学校”。学校现在是教风严、学风浓、班风正，全校师生团结友爱，礼貌文明！

乡城县青德寄宿制小学 2011年12月

第四篇：民族团结教育文章2

民族团结教育文章

中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。在长期的历史发展过程中，各民族共同缔造了令世人为之瞩目的这一片热土，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。在实施民族团结教育方面，地理课不仅具有巨大的潜在功能，还肩负着义不容辞的责任。

对青少年学生加强民族团结教育，是进行爱国主义教育的重要体现；是九年义务教育中所规定的基本任务之一；也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措；更是我们时代发展的需要。在我国实行改革开放、经济迅速发展的今天，面对一小撮民族分裂主义分子企图颠覆祖国的活动，加强对青少年学生进行以民族团结为主要内容的爱国主义教育尤为必要。

如何利用音乐课堂教学，对青少年学生进行民族团结内容的教育，使其树立正确的民族观，是摆在我们每一位地理教师面前的一项研究课题。我在《我们新疆好地方》教学中是这样进行的：

第一，让学生知道我国各族人民友好团结，历史由来已久。

中国是一个统一的多民族国家。新疆自古以来就是一个多民族聚居地区。历史上，曾经有许多部落、民族聚居在新疆，这里一直是各民族共同生活的大家园。汉朝时期，活动在新疆的民族主要有塞人、月氏人、乌孙人、羌人、匈奴人和汉人。塞人、月氏人、乌孙人早就活动于新疆和河西地区。他们属于欧罗巴人种，操印欧语系的语言。羌族是我国古老的民族之一，是形成中华民族的重要远族。战国时期，羌人的足迹已经西及帕米尔高原。公元前176年前后，匈奴灭月氏，首先统有西域。公元前60年，西汉政府统一西域并设置西域都护府，管辖天山南北。自此，汉人或为官，或从军，或经商，不断进入新疆，各族人民友好往来，就和睦相处，共同开发了祖国辽阔的疆域，并逐渐成为新疆的世居民族之一。例如：《我们新疆好地方》它反映了各民族团结友好的历史见证。然后再指导学生感受一下《我们新疆好地方》“说一说”好在什么地方。这样不仅使学生知道我国民族团结历史悠久，而且有助于培养他们正确的唯物史观。

第二，让学生懂得维护中华民族大家庭的团结，是每个公民的神圣职责。有些学生认为，民族团结仅仅是大人们的事，与我们学生无关。这显然是一种误解。我在讲述我国民族分布特点时，就正确引导学生加以分析。我国少数民族人口在全国人口中所占的比例虽然不大（８％），但分布地区很广。就全国范围来看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局。这是我国民族分布的一个显著特点。紧接着我问这种空间分布特点说明了什么？这时学生思想高度集中，积极思考，在教师的开导下，终于得出了“各民族间的相互关系，他们之间相互影响，彼此团结，互相帮助，互相融洽，谁也离不开谁”的结论。可以说，民族团结进步事业是各民族人民的共同事业，要靠各民族人民其中包括我们青少年学生的共同努力。可见，维护民族大团结，谁也不能置身事外。

第三，通过摆事实、讲道理，帮助学生增强民族团结的坚定信念。

在音乐教学过程中，有不少新疆特有的民族歌曲，有的民族学生可能提出这

样一个问题：我们新疆这么好汉族人越来越多，会不会影响我们民族经济的发展？显然他们对加强民族团结持怀疑态度。如果我们仅仅停留在空洞的说教上，不但不能说服学生，反而会助长他们的逆反心理。针对这个问题，我采取摆事实、讲道理的办法，力求做到使学生心服口服。例如：为了帮助少数民族的经济发展，国家对民族区域自治地方长期给予人力、物力、财力的大力支持，兴建了许多大工程。像乌鲁木齐—库尔勒铁路的铺通，吐—哈油田的开发，独山子乙烯工程的兴建等，无不体现了国家对我区所作的巨大努力。使我区大部分人开始过上比较宽裕的生活。我们说“观察少数民族地区主要看那个地区能不能发展起来。如果在那里的汉人多点，有助于当地民族经济的发展，这不是坏事，看待这样的问题要着重于实质，而不在于形式。学生听后满意地点了点头。

第四，用民族团结方面的典型事例，来点燃学生的思想火花。

课堂上引用一些实例。不仅可以激发学生的听课兴趣，还可以收到意想不到的效果。例如：“7·5”事件给新疆各族人民带来重大人员伤亡和财产损失。许多各族民众不顾个人安危，相互帮助，谱写了一曲曲民族团结之歌。为弘扬正气，讴歌各民族团结的真挚情意。但“7·5”事件更擦亮世人的眼睛，搞民族分裂不得人心。热比娅之流从事民族分裂活动是逆历史潮流，和全国人民为敌，其下场只能是众叛亲离，遭世人唾弃。就连她子女也写信规劝母亲不要与全国人民为敌，不要从事分裂祖国活动。民族分裂是祸，民族团结是福。我们要教育学生树立民族团结意识，多做有利于民族团结的事。尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的语言文字，尊重少数民族的宗教信仰。平等对待少数民族同学，和少数民族学生交朋友。关心照顾少数民族同学，反对一切形式的民族分裂言论和行为。只要各族人民团结一心，一心一意谋发展，各族人民就能永享安宁、太平，安居乐业，共同繁荣，共同进步，民族分裂分子就不会有机可乘。此外，还可以通过“民族团结宣传月”，民族节日期间举行的教育，以及“我能为增进各民族的大团结做些什么？”主题等多种形式向学生加强民族团结内容的教育。总之，备课时处处要留心，决不放过任何德育因素。

第五，民族团结宣传教育是社会主义民族核心内容之一。

不久前，教育部和国家民委联合发布《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，要求把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程、保证相应学时。这是对青少年加强民族团结宣传教育的重要举措。民族团结作为涉及全国各民族核心利益的大事，从基础抓起，从青少年抓起，是长远大计。只有各民族青少年都牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，才能把民族团结作为繁荣稳定的社会主义建设事业的基石。

民族团结宣传教育是当前思想政治工作的重要内容。“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”民族团结、社会稳定、国家统一，就政通人和，事业兴旺；社会动荡、民族分裂、国家纷争，则丧权辱国，人民遭殃。这个亘古不变的道理要让全国人民都知道并牢记。我国是一个统一的多民族国家，56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也相互离不开，这已经成为全国各族人民的共识。尤其是当前，要通过深入细致的思想政治工作，让人民群众懂得，新疆自古就是各民族共同生活的大家园。几千年来，新

疆各民族融合成团结和睦的大家庭，结成了生死相依、休戚与共的血肉联系。只有祖国的统一和富强，各民族才能发展兴旺，繁荣富裕的和谐社会才能建成。

民族团结宣传教育是实现中华民族伟大复兴的重要保证。民族团结宣传教育，说到底就是为了进一步增强爱国意识。这是社会主义民族关系的主旋律，也是社会主义精神文明建设的重要内容。列宁说：爱国主义“就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义始终是团结统一的精神纽带，是凝聚各民族力量的基本源泉。只有搞好民族团结，社会才能稳定，经济才能发展，各族人民的物质和精神文化水平才能提高。如是，进一步加强民族团结宣传教育，引导人民群众确立维护民族团结的良好思想观念，自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务，进而实现以爱国为根本要求的各民族团结和睦，成为实现中华民族伟大复兴的重要保证，只有这样，才能彻底摆脱长期以来束缚我们教学的“应试教育”樊篱而真正向“素质教育”转变，才能真正提高民族素质，也才能使我们青少年一代成为２１世纪的主人。

第五篇：环保教育教案集

课题一： 环境和环境问题

哈溪教育辅导站茶岗小学教师：严春花

教学目标：

使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二.人类与环境的关系

[学生活动]举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：

（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害。

（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体。

后记：

6月5日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。

1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。

1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

课题二： 爱护碧水——水污染及其防治

哈溪教育辅导站茶岗小学教师：钱正惠

教学目标：

使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。教学过程：

[学生活动] 举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性 正常情况下，人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状：口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响

三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3 整治运河，4 建设运河截污处理工程。5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8 搬迁和改造重点污染企业。目前，9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。

课题三：绿色文明—— 保护植物资源 哈溪教育辅导站茶岗小学教师：张树娟

教学目标：

使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。教学过程：

[学生活动]观察植物生长情况。

一、生物与环境 生物是环境的产物，又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响 1.大气污染对植2.物的危害 3.水污染对植4.物的危害 5.土壤污染对植6.物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区： 长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园 植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。

课题四：战胜天灾—— 自然灾害与减灾

哈溪教育辅导站茶岗小学教师：赵霞红

教学目标：

使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义。教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

[学生活动]观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害 给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是： 水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点 地质灾害：地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等 气候、水文灾害：水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象 环境灾害：由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1． 旱灾：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相连而4． 成灾。在历史上，5． 曾多次发生西湖干涸，6． 湖底龟裂的大旱。2．洪涝灾害：导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏长，全市平均梅雨量达746毫米，江河泛滥，出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾，造成直接经济损失达人民币40亿元以上。3．台风：台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。每年的夏秋季节，我市常受台风威胁。

课题五：人口发展——人与自然的协调发展

哈溪教育辅导站茶岗小学教师：罗海涛

教学目标：

使学生了解人类发展的基本特点，人口增长与环境的关系，控制人口增长，提高人口素质的重要意义。教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

[学生活动]收集最新有关人口的资料。

一、人口发展与环境：

1．原始型阶段：高出生率、高死亡率、极低自然增长率。2．传统型阶段：高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。3．过渡型阶段：高出生率、低死亡率、高自然增长率。

4．现代型阶段：低出生率、低死亡率、低自然增长率 人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果： 1．造成自然资源的严重不足。2．导致粮食供应不足。

3．阻碍产业结构的调整和优化。4．就业问题严重。5．人民生活贫困化。6．人口素质下降。

三、控制人口数量，提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应，同中国的自然环境承受力相一致，从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。提倡晚婚、晚育、少生、优生。

课题六：为了健康—— 我们周围的生活环境

哈溪教育辅导站茶岗小学教师：范有鑫

教学目标：

使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。教学过程：

[学生活动]调查某一个时段班级同学生病的人数。

一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害。

二、学校的环境污染问题 1．校址与环境 2．教室的空气污染 3．教室的光线问题 4．校园的环境卫生。

三、家庭居室的环境污染问题 1．厨房环境污染 2．卧室环境污染 3．厕所环境污染 4．家庭公共场所环境污染 5．家庭居室周围环境污染。

四、养成良好的生活习惯 1．树立保护环境的责任感 2．保护环境，从我做起 3．强身健体，树立理想