第一篇：思南三生教育第7课：大宝的臭袜子教案
大宝的臭袜子教案
教学目标：
认知目标：养成爱干净的习惯，做一个勤劳的人。技能目标：知道不爱干净的危害性，并知道怎么做。
情感目标：能联系实际，懂得袜子要勤洗，讲究个人卫生。
教学过程：
1、教师读故事，学生注意听。
2、学生自由读，思考大宝没有朋友的原因。
3、通过故事，让学生明白不爱干净的危害性有哪些？
4、让学生知道要讲究个人卫生的好处有哪些。
活动延伸：
说一说大宝是一个什么样的老鼠，这样的老鼠好不好，学生讨论交流。
教学互动：
1.老鼠大宝没有朋友的原因是什么？ 2.在课文中你学到了什么？
第二篇：第7课 整理音乐库教案
第7课 整理音乐库
教材分析
在前一课下载音乐的基础上，对已经下载好的音乐文件进行整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上册已经学过使用资源管理器新建文件夹，所以本课安排使用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。
有多种方式可以完成文件的移动。教科书中详细介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比较安全，初学者不易放错地方，即使操作有误，也容易恢复，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此基础上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速移动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。
学情分析
学生上学期已经了解了文件和文件夹的特点，并且能将资料放入不同的文件夹中，为本节课的分类整理音乐库奠定了基础。
教学目标
知识目标：知道移动和复制的区别。
技能目标：掌握利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。
情感目标：了解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。
重点难点
重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。
难点：科学、合理地给文件分类。
教学准备：
准备一些待分类的音乐。制作一个分享音乐的网页。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，上课前我们一起来看一个短片。（播放视频）
同学们你们来说说怎么使这些音乐文件变得整齐有序，不再杂乱无章呢？ 要对音乐进行分类整理。这也是我们这节课的主题《整理音乐库》。（出示主题板书）
二、新建分类文件夹
给同学们5分钟时间去熟悉下这些音乐，思考下怎么对这些音乐文件进行分类？（只听陌生歌曲）
哪位同学来说说你是怎么对这些音乐文件进行分类的。
同学们说了这么多分类的方式，大家来看看老师是怎么分类的。
音乐可以根据内容、歌手、年代、乐器、语言、心情、流派„„分类。这里老师根据内容分类为例，分成了：流行歌曲、经典老歌、轻音乐、儿童歌曲。
出示任务：根据分类建立文件夹。
哪位同学会建立文件夹，上台来操作下？ 预设1：该学生用学过的办法建立文件夹。（这位同学记性真好，上学期的知识记得这么清楚，掌声送给他）
还有别的方法吗？(没学生的情况：书本上还介绍了一种新的办法，老师给大家演示下（教师演示)
预设2：该同学用右键的办法建立文件夹.(这位同学真厉害，把今天要学的技能都提早学会了，同学们把掌声送给他)还有别的方法吗？（没学生的情况：其实上学期我们已经学过了新建文件夹，可以点击“新建文件夹”按钮新建文件夹。）
今天我们特别来学习下通过“右键菜单”新建文件夹的方法。
步骤：文件夹列表区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建”选择”文件夹”输入合适的名字。（这里教师要强调下重要步骤，重命名和新建要演示下）
接下来同学们用“右键菜单”新建文件夹的方法建立分类文件夹。
三、整理音乐文件
1.任务：将音乐文件放入相应文件夹归类。2.我们首先来认识下放入文件夹的方法。3.根据老师的分类，“爸爸去哪儿”这首歌曲你们认为应该放入哪个文件夹？（学生回答）
一个文件同属于两种以上分类的，可以用方法1：用复制、粘贴法将“爸爸去哪儿”文件放入相应文件夹。（教师演示后学生操作）
4.“爸爸去哪儿”这个文件不需要了，我们可以把它删除。步骤：选中文件按Delete键删除。删除的文件还可以恢复吗？（学生回答）
步骤：回收站里选中要恢复的文件右键菜单里选择“还原”。7.谁来说说“逆战”这个文件应该放入哪个文件夹？（学生回答）
那应该用什么方法将“逆战”这个文件放入到这个文件夹？（学生回答）当学生回答复制时：还有哪一种方法更方便呢？
当学生回答用剪切时：方法2：用剪切、粘贴法将“逆战”文件放入相应文件夹。（教师演示，学生操作）
当学生回答用拖曳时，呈现：方法3：用21页教你一招拖曳方法将“逆战”文件放入相应文件夹。（学生上台演示，再学生操作）
谁来说说这两种方法的区别？（学生回答）
复制粘贴法，原来的地方，被复制的文件还是有的；假如学了剪切：剪切粘贴法，原来的地方，被剪切的文件没了。假如学了拖曳：拖曳法，原来的地方，被拖曳的文件没了（只需要理解即可，教师演示下区别）
8.谁来说说“清晨”这个文件应该放入哪个文件夹？ 假如前面学了剪切：用剪切的方法当然可以，也可以用21页教你一招的方法，将“清晨”文件放入相应文件夹。（学生看书解决）假如前面学了拖曳：用拖曳的方法当然可以，也可以用书本用剪切的方法，将“清晨”文件放入相应文件夹（教师演示，学生操作）。
剪切和拖曳的方法的效果都是将一个文件移动到文件夹中。
现在同学们合理运用刚才所学的方法，将所有音乐放入到相应的文件夹中。
四、反馈交流
1.是否建立分类文件夹。2.音乐是否合放入适合的文件夹。
五、小结
今天我们这节课，通过建立分类文件夹和整理音乐文件对音乐库进行了整理，使音乐文件整齐有序，希望同学们今后养成合理高效管理文件的习惯。
六、分享音乐
我们整理了音乐库，里面有我们喜欢的歌曲，但是有很多朋友没有听过，想不想将这些音乐与朋友们分享呢？
打开桌面上的“分享音乐”图标，与朋友们分享喜欢的音乐。（教师演示下）点评：这位同学建了几个文件夹，这样的分类就丰富了。最喜欢的音乐是？ 结束语：时间过的真快，不知不觉我们的课就在分享音乐的过程中结束了。老师有个问题要问你们：今天这节课，你们快乐吗？ 老师最后衷心希望你们在今后的学习生活中，能够快乐！
七、板书设计
整理音乐库
新建按钮
建立分类文件夹
整齐有序
右键菜单
复制粘贴
整理音乐文件
剪切粘贴
高效管理
拖曳
第三篇：第7课计算机教案
人教版四年级下册第7课
《给图画添加文字》的教学设计
甘河铁路小学
尉秋霞
[教学内容分析] 《给图画添加文字》一课是在小学生学会了画图工具：画线工具，方形和圆形，多边形，涂色工具等的基础上，为进一步美化图形，而学习的另一种画图工具。基于四年级小学生年龄情况，好奇，勇于表现，又缺乏逻辑性的特点，学习主要让学生掌握以下几方面知识：
1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。[教学目标]
一、知识与技能：
通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
二、过程与方法：
培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断丰富学生求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
三、情感态度与价值观：
培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
[教学重点]：“文字”工具的使用方法
[教学难点]：“文字工具栏”的使用和汉字的输入法的应用及文字的美化。
[教学准备]：计算机、网络及辅助教学软件 [教学方法]：主要采用引导法、自主探究法
[教学思路]：教学时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑学生的年龄特点，发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会向同学学习，学会自主创新。[教学过程]
一、复习导入，激发兴趣。
1、作品欣赏，图画对比，引入新课（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？
2、通过激趣，让图画有个名字，再写上自己的姓名，要怎么办呢？
3、让学生在工具箱中找一找，并试着利用这个“文字”工具给图形添上汉字，使画面图文并茂。（板书课题）给图画添加文字
二、新授，讲练结合。
（一）学生尝试：
使用“文字”工具添加文字。学生单击“文字”工具，试练习。
老师分析，发现问题及时指出。
通过练习，学生会发现加上的都是字母。那么如何能加入汉字呢？
请会打汉字的学生试示范。并请他讲讲自己是如何做的。（教师总结中英文切换的方法：ctrl+shift）
（二）教师演示：
给图画添上“房子”和“小华画”等文字。
①单击工具箱中的“文字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
教师提出注意点：（请学生读如下一段话：在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。）[练一练] 示范透明方式和不透明方式添加文字，让学生观察两者的区别。
③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。教师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。
⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。[练一练] 让学生进行字体、字号的变换。
⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。
⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进行翻页。
⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。
教师：此时，文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。
(三)用同样的方法在图画上添加“xx画”三个字。[练一练] 请学生根据上一节课所学到的复制移动结合本课所学内容内容尝试制作立体字，小组讨论制作方法，汇报。教师指导
三、学生互评
让学生浏览各自的作品，充分发表意见，指出优缺点和提出建议。
教师表扬做得好的学生，并让其谈体会。
四、小结
今天我们一起学习了如何在图画当中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。
第四篇：第7课禽类教案
第七课《禽类》教案
一、教学设计思路
1、教学理念：本课设计以认识禽类为主。
2、教学方法：讲授法、演示法
二、学情分析：
本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有11名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、李元元）、B（谢覃成、何海涛、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维））三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。
三、教学目标： A层：
1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。
2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。
3、正确书写鸡鸭鹅鸽，熟读儿歌。
4、培养学生爱护小动物的好习惯。B层：
1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。
2、掌握鸡鸭鹅鸽的偏旁部首鸟字旁。
3、正确书写鸡鸭鹅鸽。
4、培养学生爱护小动物的好习惯。C层：
1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。
2、培养学生爱护小动物的好习惯。
四、教学重难点：
1、认识并能辨认鸡鸭鹅鸽，了解它们的一些特点，知道它们是禽类。
2、正确书写鸡鸭鹅鸽。
五、教学过程
第一课时
一、复习导入。
1、播放课件，出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？
二、新授
1、继续播放课件，请学生说一说看到了什么?
2、告诉学生它们都是鸟类，鸟类就是禽类。
3、出示鸡的图片，请学生说一说名称。
4、师板书：鸡
5、生开火车读，集体读。
6、师示范书写，并说结构。
7、鸡不会飞，不会游泳，有羽毛。
8、出示鸭的图片，请学生说一说名称。
9、师板书：鸭
10、生开火车读，集体读。
11、师示范书写，并说结构。
12、鸭不会飞，会游泳，有羽毛。
13、出示鹅的图片，请学生说一说名称。
14、师板书：鹅
15、生开火车读，集体读。
16、师示范书写，并说结构。
17、鹅不会飞，会游泳，有羽毛。
18、出示鸽的图片，请学生说一说名称。
19、师板书：鸽
20、生开火车读，集体读。
21、师示范书写，并说结构。
22、鸽会飞，会游泳，有羽毛。
三、总结
1、板书鸡鸭鹅鸽，让学生找出这些字相同的地方“鸟”。
2、教学生认识新的部首“鸟”。
3、通过对部首的认识让学生知道鸡鸭鹅鸽都是鸟类。
4、鸟类就是禽类。
四、游戏巩固
1、发给学生生活中各种生物的图片。
2、老师举禽类的卡片，带领学生玩找家的游戏。
第二课时
一、复习导入
1、出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？
二、新授
1、播放小鸡叫的录音，请学生说说这是什么的叫声？
2、让学生学小鸡叫。
3、请学生说说小鸡会飞吗？
4、告诉学生小鸡不会飞。
5、播放小鸭叫的录音，请学生说说这是什么的叫声？
6、让学生学小鸭叫。
7、请学生说说小鸭会飞吗？
8、告诉学生小鸭不会飞。
9、总结：小鸡小鸭不会飞。
10、播放鸽子叫的录音，让学生说说这是什么的叫声？
11、让学生学鸽子叫。
12、请学生说说鸽子会飞吗？
13、告诉学生鸽子会飞。
14、总结：鸽子会飞又会叫。
三、教授儿歌
1、师范读，生跟读，集体读，指名读。
2、生齐读，再次感受儿歌的乐趣。
第三课时
一、复习导入
1、出示鸡鸭鹅鸽图片，请学生说一说看到了什么？
二、新授
1、出示偏旁部首“鸟”
2、出示鸡的图片，请学生说一说名称。
3、师板书：鸡
4、生开火车读，集体读。
5、师示范书写，并说笔顺。
6、生板演，师指导。
7、出示鸭的图片，请学生说一说名称。
8、师板书：鸭
9、生开火车读，集体读。
10、师示范书写，并说笔顺。
11、生板演，师指导。
12、出示鹅的图片，请学生说一说名称。
13、师板书：鹅
14、生开火车读，集体读。
15、师示范书写，并说笔顺。
16、生板演，师指导。
17、出示鸽的图片，请学生说一说名称。
18、师板书：鸽
19、生开火车读，集体读。20、师示范书写，并说笔顺。
21、生板演，师指导。
三、找朋友
1、发给学生一些生字卡片和图画卡片，带领学生玩找朋友的游戏。
2、完成书后练习《找朋友》。
四、课后作业
1、抄写鸡鸭鹅鸽各5行，熟读儿歌。
第五篇：三生教育教案
2012学年下学期三生教育教案
年级：二年级
教师：王建梅
第一单元
神奇的肚脐
教学目标：
1、让学生知道自己是从哪里来的？
2、认识肚脐的作用。教学目标
3、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？
4、通过学习，让学生知道懂得爱妈妈、孝敬妈妈的道理。教学重点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？ 教学难点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐？ 教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
一、导入
1、（图片出示肚脐）同学们，你们知道这是什么吗？（学生自由地说一说）
2、教师总结：这叫做肚脐。每个人的身上都有肚脐，你们知道 你们的肚脐在哪里吗？让学生自己看一看，说一说。
3、你们知道为什么我们每个人的身上都有一个肚脐吗？它的作 用是什么呢？今天我们就一起学习活动一 神奇的肚脐（教 师板书，学生齐读两遍）
二、新课授入
1、学生用自己喜欢的方式读一读故事屋《小熊的肚脐》
2、学生讲一讲这个故事的主要讲了什么？
3、让学生说一说肚脐的作用以及形成。
4、教师总结肚脐的形成和作用。（每个胎儿要在妈妈肚子里生 长发育，就必须不断地从妈妈身上摄取营养和氧气。然而，在妈妈肚子里，胎儿有嘴不能吃东西，有鼻无法呼吸。然而，新生命在孕育过程中所需的一切，只能靠胎盘吸附在母体上 摄取，通过脐带输送到胎儿体内。婴儿出生以后，胎盘和脐 带是去了原有的作用，完成了历史使命，于是医生就把它从 婴儿身上剪了下来。那剩下的一截过几天还会自动脱落，从 此就在人身上永远留下了一个小小的肚脐眼。）
5、学生一起读一读肚脐的形成和作用。
三、童言畅谈
说一说自然界哪些生物也和人类一样，孕育需要一定的时间和过程。
四、作业：收集资料
看看哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐，有肚脐的是什么样的动物？
第二课时
一、导入
同学们，上节课我们认识了肚脐，知道了肚脐的形成和作用，并让大家收集了哪些动物有肚脐，现在请大家把你找到的告诉大家，说得最多的同学老师有奖励哟。
二、新课
1、学生上台把自己收集到的资料告诉大家。
2、老师总结：这些动物都有什么特点。胎生的动物有肚脐，卵生的动物没有肚脐。青蛙、鳄鱼、蛇、鸟都是卵生的，所以它们没有肚脐。胎生的动物都属于哺乳动物，也就是说，只有哺乳动物才有肚脐，有肚脐的动物都是喝奶长大的。只不过像袋鼠和树袋熊这样在妈妈育儿袋中长大的动物属于例外，它们是喝奶长大的，属于哺乳类，但是它们没有肚脐。实际上，袋鼠和树袋熊的宝宝不是通过脐带吸收营养，而是藏在妈妈的口袋里喝奶长大的，口袋的作用和其他哺乳类动物的子宫一样哦。所以，袋鼠和树袋熊没有肚脐。
3、心语点灯：肚脐是身体的重要部分，但不是所有的动物都有肚脐，肚脐将妈妈和宝宝连在一起，是妈妈对我们爱的纪念。
三、行动舞台
1、我们知道肚脐将妈妈和宝宝联系在一起，是妈妈对我们爱的 纪念，那么请同学们说一说你是从哪里的？
2、学生发言之后，给学生观看一位母亲从怀孩子到孩子出生的 全过程，让孩子知道妈妈怀孩子的艰辛。
3、总结孩子是怎样来的。
4、德育教育：回家的时候问问妈妈：妈妈怀你的时候难受吗？ 听完妈妈的讲述，抱抱妈妈，亲亲妈妈。
四、总结
这两节课我们学习了神奇的肚脐，认识了肚脐的形成以及作用，知道了我们是从哪里来的？从今天开始，我们应该好好地感谢妈妈，爱妈妈。
第二单元
小树小树快长大
教学目标：
1、通过学习，让学生知道一棵小树的成长过程。
2、通过学习，让学生学习朱丽叶爱护小树的精神。
3、通过学习，让学生了解所有的植物都有生命，我们应该保护它 们。
教学重点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。
教学难点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
教学过程：
活动一 课题导入
同学们，请看大屏，（给学生观看一棵小松树和一棵大松树的图片），看到如此到的一个大松树和一棵小松树，你相对小松树说点什么呢？学生自由发言后，教师总结，（教 引出课题——小树小树快长大。师板书课题，教师带领学生有感情地读两遍课题）活动二 读儿歌
1、既然大家都想让这棵小松树长成一棵参天大树，我们一起来念一首儿歌，为小松树加加油，怎么样？
2、全班一起读儿歌。（小松树，快长大，绿树叶，新枝芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。）
3、我们为小松树一起加了油，小松树一定会感谢大家的。（大屏幕出示“谢谢”）
4、同学们，除了为它加油外，我们还需要为小松树做些什么，他才能茁壮成长呢？学生自由发言后，教师总结：同学们说得都很对，我们除了为它加油外，一棵小树从一粒种子长成参天大树，需要很长很长的时间，我们要为它浇水、施肥、松土、捉虫，他才能健康茁壮地长大。
5、当小松树长大了，它还会报答咱们呢！大家想一想，当它长大了，它会为我们做些什么呢？学生自由发言后，教师总结，它们不仅可以美化着我们的环境，还为我们提供许多的食物，给我们带来快乐。
活动三 读故事，知小树的成长过程
1、师生分角色扮演种子和树妈妈的对话（老师扮演树妈妈，一个同学扮演种子。）
2、要求：朗读前，先想一想种子成长的过程中会遇到哪些困难。活动四 读故事，教育学生保护树木
1、学生自由读一读故事《居住在树上的女孩》
2、读了故事，你觉得朱丽叶是一个怎样的女孩？
3、她为什么要居住在树上？
4、要保住红杉树，你还有其它的办法吗？
5、心语点灯：认识了小树的成长，知道了美丽的朱丽叶希尔保护红杉的故事，我们知道：所有的植物和我们一样有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。活动五 行动舞台自己在家里种一棵植如一颗豆子，一粒瓜子等），细心照顾并观察它的生长过程。
第三单元
可爱的动物家园
教学目标：
1、让学生知道我们生活中的小动物。
2、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
3、通过学习，培养学生的爱心。
教学重点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。教学难点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。
教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程：
活动一 走进动物家园，导入课题
1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师就带领大家一起走进动物园，看一看可爱的动物世界。（大屏出示动物园）
2、除了我们刚才看到的小动物之外，你还知道哪些动物呢？
3、在这些动物中，你最喜欢什么动物？为什么？说一说它给你带来了怎样的快乐。
4、教师总结：可爱的小动物给你们带来了如此多的快乐，今天我们就一起走进动物家园，看一看可爱的小动物给我们带来了哪些快乐呢？板书课题《可爱的动物家园》。活动二 读小故事，明小道理
1、请大家永自己喜欢的方式读一读故事屋《蜥蜴的故事》。
2、读了这个故事，你认为是什么让蜥蜴能够活了20 年？
3、想象一下，如果地球上只有人类，一只小动物都没有会是什么样的情景？ 活动三 心语点灯
小动物也像我们人类一样有喜怒哀乐，有感情，我们要像对待朋友一样对待它们。活动四 行动舞台
1、大屏出示小动物（兔子、小狗、小猫、刺猬等），让学生说一说它们的生活习性。
2、教育孩子要爱护小动物，有条件的可以自己在家饲养一只小动物。
第四单元
成长的快乐
教学目标：
1、通过学习，让学生知道什么叫做快乐？
2、通过学习，让学生明白其实快乐很简单。
3、通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快 乐。
教学重点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。教学难点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。
教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
活动一 观看视频，导入课题
让学生观看一个婴儿呱呱落地时一直到四五岁时的生长历程，让学生借此回忆自己的生 4 长历程。教师借此导入课题：成长的快乐。活动二 活动园地
1、说一说自己出生时的高度，自己用手比一比到底有多长？
2、用尺子为同学们量一量下载的身高。
3、拿出自己小时候的照片，和同学们说一说自己的童年趣事。
4、教师总结：看来同学们在成长的过程中经历的趣事还真不少，这可是一辈子最值得珍惜的回忆啦。
活动三 读小故事，知快乐在成长中无处不在
1、学生以自己喜欢的方式读一读小故事《一路风景》。
2、说一说故事里的主人公丁丁为什么会觉得快乐呢？
3、如果你是他，你会觉得快乐吗？
4、除了像丁丁一样在上学的途中会感受到快乐外，仔细想一想哪些快乐也是被你忽视掉的？
活动四 行动舞台：快乐在生活的过程中，成长就是快乐。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课，我们讲到快乐无处不在，这节课我们就一起来找一找被我们忽视掉的快乐。
活动二 挖掘生活中的快乐给学生设置情景，让学生说一说遇到下面的事情时，如何发现快乐？
（1）和爸爸妈妈说好了星期天去动物园，可是星期天下起了大雨。（2）想看动画片，可妈妈不让看。（3）生病发烧了，很难过。活动三 童言畅谈
在生活中，你还发生过哪些不如意的事情，但是你却能在不如意中找到快乐呢？ 活动四 小结
快乐其实很简单，只要你有心，你就一定会找到快乐，让你的生活充满阳关。
第五单元
在集体中成长
教学目标：
1、通过学习，让学生知道我们生活在一个集体中，我们应该热 爱我们的班集体。
2、通过学习，让学生知道，我们生活在这个班集体中，我们应 该关心爱护我们的班集体，关心爱护我们班集体的每一个同 学。
教学重点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学难点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
活动一 活动园地
教师创设情景，让学生来演一演或讲一讲后面的故事。
（1）记得有一天，我们班的一位男同学刚踢完足球回教室，突然撞到了前去给老师教作业的学习委员......（2）记得那天上学，老师让我们做作业，可是我却没有带作业本.......（3）学校开展拔河比赛，我们班获得了第一名。活动二 说一说班里有趣的事情
同学们，一年多的学校生活，大家互相关心，一起学习和游戏，是不是发生了许多有趣的事吗？来，让我们讲一讲或演一演班里的故事吧。活动三 童言畅谈
夸夸可爱的班集体:夸夸班上的好同学。活动四 小结
既然我们的班集体如此的可爱，那么我们生活在这样的班集体中，应该是一件非常开心的事情，为了我们的班集体，为了我们班集体的明天，我们应该好好学习，为我们的班集体争光！
第二课时
教学过程：
活动一 谈话导入课题
上节课，我们知道了我们的班集体是一个大集体，那么除了班集体之外，我们的生活中还有很多的集体，今天我们就一起去看一看生活中还有哪些集体呢？板书课题：在集体中成长。
活动二 讲小故事，知困难中该怎样做
1、个人以自己喜欢的方式读一读故事屋《小黑鱼》。
2、小黑鱼在大海中遇到了什么困难？
3、它用什么办法来战胜困难呢？ 活动三 学生畅谈
我们的生活并不是一帆风顺的，在我们的生活中总会遇到这样或者那样的问题，那么在问题面前，困难面前我们该怎样解决呢？ 活动四 心语点灯
人是社会性的动物，生活在集体之中，离开了朋友或团队的合作，很多事情是一个人无法完成的。
活动五 行动舞台
通过学习，你有哪些感受？我们要怎样热爱班集体，怎样关心同学。
第六单元
游泳安全是第一
教学目标：
1、通过学习，让学生能知道游泳的好处。
2、通过学习，让学生知道在游泳当中，应该把安全防在第一位。
3、通过学习，让你学生知道在游泳当中该怎样注意安全。
教学重点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学难点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程 ：
活动一 谈话导入，引入课题
爱水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩饰不住内心的激动。受好奇心驱使的孩子们总想领略一下江河湖泊的奥秘。殊不知水底世界，神秘莫测，平静有水面下潜藏着连大人也无法难以预料的危险。所以对于游泳来说，安全是最重要的，今天我们就一起学。习《游泳安全是第一》
活动二 读小故事，知怎样安全游泳
1、学生以自己喜欢的方式读一读故事屋《游泳》。
2、说一说这个故事讲了一件什么事情？
3、读了这个故事，你知道了什么？明白了什么？ 教师总结：游泳对于我们的身体有很多的好处：1．增强心肌功能 2．增强抵抗力 3．减肥 4．健美形体 5．加强肺部功能 6．护肤。但是如果不做到安全游泳的话，游泳也许会让你丧失生命。那么到底该怎样做才能做到安全游泳呢？我们下节课一起讨论。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课
我们知道了游泳既有好处，但是一不小心游泳就会变成隐形杀手，那么游泳我们该注意些什么呢？
活动二 活动园地
1、课件出示四幅图，让学生看一看图中的小朋友做的得对不对，说说为什么？
2、游泳时要注意哪些事项，在小组内进行讨论，每组派一名代表进行汇报。
3、在学校，去上游泳课时我们要注意哪些安全呢？让我们来一起说一说。活动三 童言畅谈，明白安全游泳
1、夏天是游泳的好季节，把你游泳时最愉快的事情说出来，与同学分享。
2、正在学习游泳的同学，说说你学习游泳时的心情。
3、游泳安全事项很多，把你知道的讲给同学听听。
4、心语点灯：生命，对于我们每个人来说只有一次，我们要时时、处处珍爱生命。活动四 行动舞台
争做“安全”小标兵为自己设计一个安全小徽章，奖励给自己，督促自己注意安全。（除了游泳方面，交通、运动、劳动、饮食、游戏、玩耍等方面都可以奖励给自己或送给你的好朋友）
活动五 总结
生命对于我们来说只有此一，无论何时、无论何地，我们都要珍惜自己的生命。
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