第一篇：0起点汉字课教案
综
述
汉字作为记录汉语的通行文字，已经有三千多年的历史了。
汉字的字形是方的，所以也称为“方决字”。“方块字”不同于拼音文字。拼音文字是由字母拼写而成的，方决字则是由不同的笔画写成的。
汉字的笔画有二三十个，但最基本的只有八个，其他笔画都是由这八种笔画派生出来的。一个字里边包括了若干个笔画，先写哪一笔，后写哪一笔，都有一定的规律。所以掌接了基本笔画和笔顺规则，写汉字就不困难了。
从结构上看，汉字又可以分成独体字和合体字两种。有些汉字的笔画结合得很紧，不可分割，这种字叫做独体字。但是大多数汉字是由两个或两个以上的结构单位组成的，这种字就叫做合体字。组成合体字的结构单位叫做偏旁(部首)。了解汉字的偏旁(部首)是学会查汉字字典的关键。
由此可见，汉字是有规律可循的，掌很这些规律对阅读和书写汉字很有帮助。
汉 字 的 笔 画
一、基本笔画
例字：一、二、三、六、八、大、买、水、爸、妈等
二、派生笔画
汉字的笔画有二三十个，但最基本的只有八个，其他笔画都是由这八种笔画派生出来的。
Out of the 30 odd strokes,only 8 are basic ones and all the others are their varients.（一）横钩
子
（二）横折提
横折弯钩 横折弯钩 横折弯撇
水、你、到、寸
猫、狗、猴、风、飞、线、代 您、心、想、必
也、爸、吃、他
又、友、久、对、饭、了
也、他、门、书
读、说、话、让、记
九、自、吃、旭
奶、那、都、阳
延、这、近、远、廷
（三）竖折
竖提
凶、画、喝、渴
氏、纸、比、良
红、绿、么、幺
女、好、妈、奶、姐、妹、写、与、马、号
撇折
撇点
竖折折钩
汉字都是由这些笔画组成的，如果我们掌握了这些笔画，那么我们可以写出任何一个汉字的。那么，现在就让来试一下，看看你们在学习了以上这些笔画之后，是否可以写出下面的汉字呢。
All chinese characters are written in these strokes.If you master these strokes , you can write out anyone of the characters.Now let me see that if you can write out under the characers
姓名： 布什、奥巴马、乔丹、自己的名字 国家：美利坚合众国、中华人民共和国 学校名字：华伦威尔逊学院、聊城大学 方向：前、后、左、右，上、下 常用词语：洗手间，男、女
地方名字：泰山、青岛、北京、上海、聊城
汉 字 的 结 构
当不知道某个字或者词的意思时候，我们可以查阅词典。但是，这和拼音文字是有区别的。拼音文字可以直接查阅字母，然后按照顺序就可以查到该字或者词。但是汉字，当我们知道它的读音的时候，还可以，当不知道其拼音的时候，那我们应该怎么办呢，这就需要我们知道和了解汉字的结构规律，需要学习它的构成。
从结构上看，汉字又可以分成独体字和合体字两种。有些汉字的笔画结合得很紧，不可分割，这种字叫做独体字。但是大多数汉字是由两个或两个以上的结构单位组成的，这种字就叫做合体字。组成合体字的结构单位叫做偏旁(部首)。
When we meet a word and don’t know it’s mean, we can get it’s mean thought consulting the dictionary.But different from the alphabetic script which can be know the mean by consulting dictionary using the alphabetic order.,the chinese characters can’t be get it’s mean without knowing it’s pronunciation.Otherwise , we must know the basic structuer rules of the characters and the basic components.the sides or radicals before you leran how to consult a Chinese dictionary.需要注意的是，这里的偏旁和笔画是不一样的。偏旁只是相对于合体字而言的。例如：“八”它是一个独体字，它是由两个笔画组成的，即“撇”和“捺”，但是它没有偏旁之说；可以它可以在别的汉字中作为偏旁，如在“分”中，整个“八”就是一个偏旁。
It is noted that there is different between the strokes and the sides.“Sides only exits in compound characrers.Fou example ,“八”is a single-component and compoused of “撇”and “捺”,but there is no sides belonging to its.It can become a sides in other characters , eg in the“分”,“八”is used a sides.例字：一、二、四、八、天、部、语、爸、妈、姐、妹、爷
2、合体字的结构：
汉字的绝大部分是合体字，即由两个或两个以上的结构单位(字素)组成的字。合体字大体有三种：左右结构、上下结构、内外结构。
床、展、麻、厕、厌、庄；
国、困、回、园；
问、闲、间、闷、闩、闫；
这、远、近、过、辽、边
练习：判断下列的汉字是独体字还是合体字，是合体字的请说出它属于以上我们学习到的哪种结构：
一
三
四
八
天
弟
好
部
语
陪
宋
您
爸
爷
哲
害
罗
宿
庭
庶
麻
康
厢
庆
应 国
困
园
圆
团
图 问
闾
闩
闫
闲
闷 建
延
还
连
迎
辽
汉字的书写规则
结构书写
1、先横后竖： 十
大
玉
2、先撇后捺： 人
友
入
3、先上后下： 六
爸
崇
4、先左后右： 八
他
你
5、先外后内： 问
那
同
麻
展
国
先内后外： 这
画
健
边
近
远
笔画书写
形状： 天―→夭
长短： 未―→末 土―→士 人―→入 间隔： 人―→八
相交时是否出头： 天―→夫 多少： 大―→人 ―→夫
颠倒：部―→陪 太―→犬
特殊情况：
一般情况下，笔顺的规则是：先横后竖，先撇后捺，先左后右，先上后下，先外后内，都是最基本的，但是不是绝对的，而是相对的，互相制约的，例如：
①一般应先横后竖，但当竖在横的左边的时候，就要先写竖，再写横，“上”、“桌”等都是第一笔写竖，第二笔写横。
②有的横笔在中间，而且地位突出，那么，横笔就要最后写。如“女”众的横笔。③先中间后两边。如果竖画在中间，地位又突出，而且不跟其他笔画相交，或者竖画的底下有挡笔，竖画就要先写。如：小、堂、山、水。
但是，若竖画跟其他笔画相交，而且底下没有挡笔，竖画就要后写。如“中、申、丰”等。
好看：
1、横平、竖直
2、合体字其各个笔画的多少、高低、长短、间隔等都要注意的。
注意字的平衡与对称，要将汉字放到中线上。有方格可以作为坐标。
3、笔画多的汉字，写的时候其笔画要写的紧凑些；笔画少的汉字，写的时候其笔画写的要舒展些，这样可以使每个汉字的大小基本一致。如：“儿”和“谢”字。
书 法
在世界范围内，记录一种语言的文字，在书写的时候，可以成为一种艺术，这是不多见的。而且中文汉字的书法艺术，已经有几千年的历史了，且长唱不衰。
中国人写汉字，在古代一直是用毛笔的。铅笔、钢笔、圆珠笔直到近代才普遍使用起来，这最多只有一百年的历史。毛笔的笔头是用鼬或羊的毛制成的。毛笔写起字来，每一笔都是有粗有细，显得美观而有力。写的好的毛笔字也是好的艺术品。现在我们通常用钢笔、圆珠笔，但是在书写的时候，仍注意笔画的轻、重、粗、细。上边提到的好看就是其中美观的必要因素之一。
汉字有繁简之分，而且繁体字大陆现在只是在阅读古书或者搞研究的时候使用，但是在台湾、香港，仍在使用繁体字。简体字是大陆很多年以来一直推行的字体。
同一个汉字可以用不同的“体”写出来，从而有美观大方的效果，甚至成为艺术品。
The art of calligraphy
In the Worldwide, the record of a language text, in writing, they can become an art, which is rare.Chinese calligraphy and Chinese art, has a history of several thousand years.In ancient times,Chinese used the Chinese brush when they writing Chinese characters.Pencils, pens, ball-point pen are widely used until recent times, and that a maximum of only a hundred years of history.Chinese Brush is made from ferret's or sheep's wool.From a brush to write Chinese characters, each with thick there is a small, beautiful and powerful it is good writing and good art calligraphy.Now, we usually use a pen, ball-point pen, but in the time of writing, still pay attention to the number of strokes of light, heavy, coarse, fine.Mentioned above is one good-looking appearance, one of the necessary factors.Simplified Chinese characters are divided, but the mainland is now only in the traditional Chinese characters to read books or engage in the use of study time, but in Taiwan, Hong Kong, are still using traditional Chinese characters.Simplified Chinese mainland for many years has been the implementation of the font.Chinese characters can be used with a different “body” to write out, in order to have the effect of the elegant appearance, and even become works of art.歌词：祝你生日快乐！
第二篇：汉字课教案
第六课
选用教材：《体验汉字·提高篇》（高等教育出版社，田艳、邓秀均编著）教学对象：非汉字文化圈的学过一个学期汉语的留学生 教学内容：
1.8个生字（包括读音、书写、字义）：蓝、篮、漂、飘、练、炼、组、租 2.形近字区分 2.部分练习教学要求：
1.掌握本课的生字，包括会读会写，并且知道常用的字义； 2.掌握一定区分形近字的方法； 3.能根据语境正确写出正确的汉字。教学重点：
1.8个生字
2.掌握一定形近字区分的方法 教学方法：
1.生字的读音通过模仿老师的发音和展示拼音的方法； 2.生字的书写，用ppt展示笔画顺序，并让学生模仿书写； 3.生字的字义用英语翻译和学生熟悉相关的实物来解释；
4.形近字的教学则将形近字放在一起比较，引导学生发现不同，并利用联想的方法，让学生从字的本义出发区分形近字。课时安排：
本教学有一个课时，共45分钟 多媒体运用：
1.生字的读音和书写顺序用ppt进行展示； 2.形近字的区分 3.练习的题目 教学过程：
一、组织教学（2分钟）
教师点名、师生互相问候，让学生进入学习状态。
二、新课导入（5分钟）
复习旧课：教师展示上节课学过的四组字：可和何、齐和挤、冬和终、旁和傍，并让四个同学分别读一组字，并简单说明字的意思或造句。
教师总结：“每组中两个的字是不是很像？今天我们再来学习几个长得更像，甚至有的字连读音都是一样的哦！”
三、学习新课（33分钟）(一)学习生字
1.用汉字教学软件展示蓝的老师读，学生模仿；
2.用汉字教学软件展示篮的字形、拼音，老师读，学生模仿； 篮子，basket；
3.ppt展示蓝和篮，并用不同颜色和加粗突出草字头和竹字头。
蓝色 blue，蓝天。
提取靛青色染料的蓼草。在古代，因为蓼草的汁液是靛青色的，所以中国人用蓼草的汁液来染布，所以最初，蓝来自一种植物，所以蓝字上面是艹（草字头），就像花、草都有草字头，说明它们都是一种植物。
接着展示一个竹篮，告诉学生竹篮是用竹子做的，所以篮子的篮最上面是竹字头。
4.按上面的方面依次教学漂和飘的读写。
漂和飘的区分：浇花都与水有关。
教师问：“气球为什么会飘在空中？”，告诉学生，因为有风所以气球飘起来，因为有风，国旗飘起来，所以，和风有关，我们用飘。5.按以上方法依次教学练和炼。
练和炼的区分：练最初的本义是将生丝（展示蚕丝的图片）煮白，所以跟丝绸、丝织品有关，就是绞丝旁。而炼的本义是用烈火冶金（展示图片），所以跟火有关，用了火字旁。
6.按上面的方法依次教学组和租的读写。
组和租的区分：练，我们说过和丝织品有关所以用绞丝旁，所以组最初也是和丝织物有关，表示成缕的丝线和丝织的宽带。而租，我们知道中国古代农民要将田里收到的一些粮食交给官府，因而租最初与田里的作物有关，禾苗旁就代表这这类食物。就比如庄稼、水稻都有禾苗旁。
一片叶子漂在水上。三点水就代表水。比如游泳、7.引入偏旁部首的概念：上面几组字的区别就在这些不同（展示以上8个字的偏旁部首），这些就叫一个字的偏旁或部首，而这些部首大多都能表意。所以很多时候，对那些长得很像的字，我们只有要结合字义来理解，就不容易写错了。
（二）学生练习1.老师展示：
（）lán色 出zū（）（）liàn习小zǔ（）（）liàn铁（）piāo流 花lán（）（）piāo扬 让8个学生分别到黑板根据拼音写出一个正确的汉字
2.让另外8个学生分别辨别一组词语，检查之前的同学是否写对字，如果不对的要改正在旁边。
四、当课小结（3分钟）
教师快速回顾今天学过的8个生字，提醒学生注意易写错的部分，并在今后的汉字学习中可以适当利用表意的偏旁部首来区分形近字。
五、布置作业(2分钟)完成本课课本上的课后练习。
第三篇：对外汉语汉字教学课教案
对外汉语汉字教学课教案 课型：汉字课 授课时间：2课时 学生人数：15-20人
学生汉语水平：中级水平教材：《汉字速成课本》（第10课）（柳燕梅主编北京语言大学出版社 2001年）教学目的与要求：
1、复习巩固上节课学习的形旁冫、氵、日、月。
2、学习新的形旁木、扌，掌握相关汉字和生词。
3、理解形旁木、手的意义，能通过形旁猜测字义。教学重点与难点：生字字义的讲解
让学生理解通过学习汉字部件可以更好地记住汉字
教学过程：
一、复习
上节课我们学习了冫、氵、日、月这四个形旁，同学们对形旁应该也有了一定的认识和了解。提问学生四个形旁的意义，全班一起回答。单独提问4个学生，每人负责一个形旁，根据学过的知识，说出带有形旁的字并组词。如果学生掌握牢固，则进入新课。不牢固则再复习一次上节课学过的形旁以及相对应的字和词。
二、导入
通过前面的学习，相信同学们对形旁已经有了一定的了解。我们可以通过形旁来猜测一个字的意义，学习形旁能帮助同学们更好地学习汉字。那么这节课我们继续学习新的形旁（板书）。
三、新课（结合课件讲解）
（一）第一个形旁“木”
1、讲解‘木’字的读音和意义，木字长得像生长的树，上面是枝叶，下面是树根。所以木跟树木有关系。
2、PPT上给出材、枝、松这三个生字，给学生2分钟的时间分析比较这三个字的共同点，集体回答。尽量引导学生说出正确的答案。课件上给出正确答案，向学生说明这几个字的共同点是字形里都有‘木’，根据前面对木字的讲解，引导学生说出这三个生字的字义也和树木有关系。（PPT上弹出与树木有关系）
3、进入下一页课件，分别讲解材、枝、松这三个生字的读音并组词，通过词语让学生了解字义。课件上要有对应图片以便于学生更好地理解生字词。材木材 枝树枝 松松树
讲解完让全班学生一起大声跟读生词和生词并记住它们的意思。
4、小练习
学生伸出手指书空，老师在课前黑板上画好的田字格里一笔一划带学生写三个生字，一边写一边跟着老师说出每个笔画的名称。书空完成之后学生在自己的练习本上练习书写三个生字，每个生字写两个，老师检查书写情况并适当指导。
第四篇：遨游汉字王国导学课教案
遨游汉字王国导学课教案
一、教学目标：
1、通过汉字的演变过程激发学生对本单元主题学习的热情和兴趣。
2、以“反映生活”和“表达生活”为主线贯穿全课，感受中华汉字之源远流长，初知 汉字的演变过程，感受汉字的造字方法。
二、教学重点：
激发学生对本单元学习的热情和兴趣，培养对中华汉字的热爱之情。
三、教学准备：
PPT
四、教学流程：
一、导入：动画导入：
1、上课之前我们首先来看一个小动画片《汉字演变》。有趣吗？我们中国的汉字就像画一样有趣而美丽，今天呀，我们就一起走进第五单元综合性学习“遨游汉字王国”。（师板书课题、学生齐读课题）
2、师：关于汉字，你有了解吗？（让2个学生自由发言）
3、师；这是一次“综合性学习”，以前我们有过吗？有，第一单元后面就有，但以整个单元的形式出现的“综合性学习”这是我们小学阶段的第一次。现在，我们一起去汉字王国走一走，逛一逛。准备好了吗？
二、新授
1、出示“结绳记事”图片。
师：看到这样一幅图，他在干什么？（生：在绳子上打结）对，在绳子上打结就叫什么？结绳记事。真好，这就师古人记事的一种方法。
师：这是汉字产生以前，古人记事的一种方法。（示“结绳记事”文字）
2、师：除了结绳记事，还有别的办法吗？打开课本，翻到第三课，《仓颉造字》。
（1）我们自由地读一读这篇课文。（约一分半钟）
（2）指名回答：孩子们，知道了吗？用什么办法记事？（“物语”是什么？比如——小木块、小石块）
（3）用具体的事物表示具体的含义，但是却因为不方便，影响交流，所以人类的文明受到了影响，慢慢地，人们就有了“汉字”（示灯片“汉字”）谁创造的？（仓颉）当然，这只是一个传说，汉字不可能是一个人创造的，是我们的祖先经过很长的时间，在劳动和生活中创造的，直到3300多年前，才出现了比较系统的文字——甲骨文（示甲骨图片）
3、对甲骨文，你有所了解吗？（点评：知识丰富）
第五篇：有趣的汉字汇报课教案
《有趣的汉字》汇报交流课
教学目标
1、了解猜字谜的方法，学习编写字谜，并能熟练运用编字谜的方法进行汉字的识记。
2、积累谐音歇后语，并能恰当的应用，使语言表达更风趣、幽默。
3、学生通过小组合作学习的方式，发挥个人特长，采用多种方式展示学习成果。
4、通过猜字谜、找谐音歇后语、了解汉字起源等感受其趣，并从中感受汉字作为中华文化的一部分，其魅力所在，从而唤起学生的民族自豪感及对祖国文化的热爱之情。教师准备：
1、制作课件。
2、充分了解学生的各组学习情况，并进行必要的指导。使各小组在研究内容上尽量不要重复。学生准备：
1、制作展示用的课件、手抄报、电子小报等材料。
2、编排相声。
3、练习讲故事。
4、准备展示所用的图片等。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
经过了一段时间的小组活动，同学们对汉字有了更深的认识。这节课，我们就来汇报、交流我们的收获。好吗？
二、展示交流，汇报学习成果
（一）字谜大擂台。1．教师引言：首先，我们从字谜小组开始。哪一组进行了字谜的收集整理？愿意与大家分享自己的收获和其中的乐趣。
问组长：你们一共搜集到了多少字谜？
今天打算给大家展示多少个呢？
时间有限，就请你们优中选优，选出10个字谜给大家猜，其他的咱们可以贴到教室继续猜，好吗？
2、现场采访：为大家介绍一下自己猜谜的经验，好吗？
3、老师结合学生总结，归纳出几种猜字谜的方法。（组合法、象形法、意会法、综合法）
4、他们小组不仅搜集了很多字谜，还自己编了一些字谜，请他们给大家展示一下：谈谈自己编字谜的体会。
出几个自己遍的字谜：
1、喜上眉梢。（声）
2、一只黑狗，不叫不吼。（默）
3、木字头上两只角。（米）
5、这个小组经过研究，有自己的收获，通过交流我们也从中学到了不少知识。运用编字谜的方法学习汉字，可以使学习变得更加有趣。请大家学习他们的方法，用编字谜的方法记住90页的生字，看谁编的好。给10秒钟思考。
6、谁准备好了，说出你的谜面，让大家猜一猜你编的是哪个字，好吗？
7、编字谜是一种识字的好方法，但不是唯一的方法，比如大家看这一组字有什么特点？（骏马、英俊、竣工、峻峭）
运用形声字的规律识记汉字是我们常用的一种方法。谁来读一读这几个字？
8、跟着字谜小组我们不但猜了字谜还学习了编字谜。
（二）谐音俱乐部
1．教师谈话：接下来，让我们进入谐音俱乐部，继续感受汉字带给我们带来的乐趣。请第二小组展示。
2、你么想以什么形式进行展示？相声的名字叫什么？大家仔细听：他们都说到了哪些歇后语？
3、学生表演相声：《歇后语》
4、你们的表演很成功，能给大家讲讲你们组的活动过程吗？
5、付出了很多的心血，想不想知道大家听得怎么样？测试一下，你们把刚才说的歇后语说出前半部分，看大家能不能说出后半部分。好吗？谢谢他们带给我们的快乐和有关歇后语的知识。
6、老师这里也找到了几句，大家看看，你知道他们什么意思吗？ *肚子里撑船——内行（航）
*三岁娃娃学琵琶——谈（弹）何容易 *梁山上的军师——无（吴）用
7、光知道还不够，会用才能真正对我们有所帮助。请你仔细看，尽快记住它们，过一会老师考考大家会不会用？
8、老师这里有几个句子，看看你能把刚才这几句歇后语用上吗？自己读读试着填填。
*别看小王的爸爸文化水平不高，可对于维修电器，那可是（）。*要想说动刘老师采纳我们的建议，那可是（）。
*只注重穿着打扮而没有知识的人，将来到社会上只能是（）。
9、这些句子加上了歇后语，在表达效果上有什么不同吗？
（对了，恰当的运用歇后语可以使我们的文章变得更加幽默、风趣。）
10、他们小组还有收获，愿意为大家继续展示。谐音对联的小故事：
明朝的解缙,江西吉水人,自幼有”神童”之称。有一次，一个权臣在宴会上蓄意当众讥笑他，出了上联要他对下联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）； 解缙应口对道：一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄（题）。宴席上，众人暗自好笑，羞得那官老爷无地自容。（谐音笑话）——“猪肝和耳朵”的故事。
用掌声感谢谐音小组带给我们的快乐。
（三）起源大揭秘
1、下面我们就继续遨游汉字王国，进行汉字的“起源大揭秘”。关于汉字的起源，有很多种说法，我们书上也有《仓颉造字》的传说，对这一内容感兴趣的小组来给我们展示一下你们的成果？
2、讲秦国帅为我们讲有关《汉字的起源》。
提问：汉字是仓颉一个人造的吗？那是谁创造的？（千百万劳动人民）有多长的历史？（近4000年的历史）师小结：是啊！汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。是千百万劳动人民在劳动中创造了汉字，距今已经有4000年的历史。真可以说是历史悠久、源远流长。
3、有人说一个汉字，就是一个故事，课本上《“册”“典”“删”的来历》就是一个例子。你还知道其它汉字的来历吗？（找生介绍“曌”字）
我们都感受到一个汉字就是一个故事，就是一幅画。它值得我们每一个炎黄子孙骄傲、自豪。难怪有人把中国汉字称为“中国的第五大奇迹”。
让我们带着对汉字的喜爱之情继续我们的汉字之旅，进入快乐大本营。
（四）快乐大本营
1、咱们班还有两个小队很有创新精神，他们独辟蹊径，从其他方面感受到了汉字的有趣，我们请他们为我们展示一下。
2、展示自己的成果。学生讲有关汉字的故事。
看图识字 天心取米 金圣叹上当 宝塔诗 藏头诗
三、总结全课
1、快乐的时光总是很短暂的，就要下课了，能不能用一句话来概括一下这一段时间综合性学习的感受吗？
2、老师跟你们的感受是一样的，我也越来越喜爱汉字，并为它的博大精深而折服，“一个汉字就是一幅画，一首诗，一个故事，一块活的化石。它是我们民族文化的瑰宝。”
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”
师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”
点击咨询 