车的世界教案(合集5篇)

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第一篇:车的世界教案

8.车的世界教案: 教学思路设计:

《语文课程标准》指出,语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有,语文的外延是生活的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元,在学习过程中,教师注重从学生的生活引入,激发学生学习的兴趣,把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生认识交通工具的一类――各种车辆,大致了解它们的功用,以及认识与车有关的人和物。教学中教师注重渗透学习生活化的教学理念,使开放课教学成为书本和生活的桥梁。

教学目标:

1.通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字。

2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

教学重点、难点:

1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。

2、分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。

教学准备:

课件(字词)、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机

教学过程:

一、导入:

老师:同学们,看老师带来了什么?(车)不错,这是一辆车,但它还是一个录音机,竖起你们的小耳朵听听这是什么声音,比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里各种车的声音,让学生猜。

老师:你们的小耳朵真灵,看来你们对车已经很熟悉了,各种车辆与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们一起走进车的世界。板书课题。

二、认识书本内的车。(课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机)

老师:同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个车展怎么样?办车展首先要认识这些车,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解车的功能,看谁讲解的特别好。

1、小组把所有的车名都读一读,挑出一个你们要介绍的车,并选一名同学当讲解员。

2、给车标名字。每个小组贴一个车,讲解员简单介绍这些车的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。

3、离开了图,你还认识这些车吗?出示课件,学生读词。重点突出必认的生字。

4、在看车展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。

三、认识书本外的车。

1、老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的车的资料,互相介绍、说一说对车的了解,并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。(有的同学上网下载车的图片,有的剪贴图片,有的收集了各种车票,还有的带来了车的模型,同学们积极交流的热情很高。)

2、请同学介绍收集的车的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加车展活动。)

教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字)

3、谈话:同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

四、通过参观车展我们认识了这么多的车,下面我们来具体认识一辆车,了解车的部位,并认识一些字词。

1、师生做游戏。课件出示一辆车,学生说出车的部位,教师点出相应的词。

师:我们做个游戏吧,你们说车的部位,老师来点词,看谁反应快,最先读出字词来。

2、教师带着学生说“一辆车”。我们说车是一辆车,除了小轿车还可以说是一辆什么车?(一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机)

五、认识与车有关的人和物。(交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌)

师:我们的车展有很多车,下面就让我们坐上一辆公共汽车,到外面去看看。同学们,外面的世界很精彩,留心看,你会发现许多新奇有趣的事物,还能学到很多东西。

1、看录像,认识交通警察,司机、售票员、乘客、行人、人行横道线,红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通安全教育。

2、在生活中,你们认识这么多的与车有关的人和物,你们认识这些词吗?

3、用刚才的方法,小组内试着读一读。认这些词。

4、请一个小组带着大家,读词两遍。

5、屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字(轨、防、售)。

6、请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。

7、谈话:刚才是老师和你们一起乘坐公共汽车,平常你们也经常和爸爸、妈妈乘车,你们认识了哪些字词?(公共汽车上有严禁吸烟、小心夹手、请勿与司机攀谈、请保管好随身物品)

小结:看来只要我们做个有心人,生活中处处都能学到很多知识。

六、检查识字的效果

1、师:今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查一下你们学习的效果,请你们读一读这些字词。

2、学生试着读一读,看谁认的最准。

3、丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。

师:在我们的生活中还有很多地方可以认字,老师希望你们能好好学习科学文化知识,长大发明出更多的交通工具,为人类造福。

七、指导书写

同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写一写。

1、打开语文书56页,说说哪个字最难写。(轮)

2、课件出示“轮”字,请小老师给大家讲讲这个字。

3、课件出示“轮”字的笔画,让学生观察“轮”字有什么特点。

4、指导学生书写。学生在书上描一描,写一写。

八、说说心中未来车的样子

教师启发学生,随着科学技术的发展,各种车辆越来越多,比如:环保型的酒精车和太阳能车,利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下,你想设计一辆什么样的车?

九、布置作业

师:同学们,刚才大家都设计了自己心目中的车,回家以后能不能把你自己设计的车画出来,也可以动手制作一个小模型。

第二篇:车的世界教案

《车的世界》的世界第一课时教案

授课教师:田惠兰 授课班级:一年级 教学目标:

1.认识各种车辆名称及有关生字。2.大致了解各种车的用途。3.知道交通平安的重要性。教学重难点:

1.认识各种车辆名称。2.大致了解各种车的用途。教学过程

一、谈话导入

师:每当我们站在城市街道的马路边,就会看到各种各样,来来往往,川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。有些特殊用途的车,更是为人们的生活带来了许多的方便。今天就让我们一起走进车的世界。(板书课题:车的世界)教学生字“车”

二、闯关游戏

听说最近开了一家“棒棒”车超市,小朋友们想不想去看一下? 不过想去“棒棒”车超市必须连闯三关,你们有信心闯过去吗? 第一关:猜一猜 1.火车 2.救护车 第二关:听音辨车 1.警车

听听这是什么车?警车。你知道谁开警车啊? 警察开的车是警车。3.消防车

消防车的特点和用途? 第三关:我来填车名

着火了,着火了,快打119叫()。抓小偷,抓小偷,快打110叫()。有病人,有病人,快打120叫()。

三、认识各种车辆名称

欢迎来到“棒棒”车超市。“棒棒”车超市的车可多了,让我们一个一个来看一下吧。1.无轨电车(课件出示)

师:无轨电车和公共汽车一样,车身较大,载客量多,只是无轨电车靠电发动的,不会冒黑烟,所以不会污染城市环境。2.洒水车

让我们城市空气保持清新的车是什么车呀?(洒水车)

洒水车在天气干燥时及时为我们送来清新的空气和凉爽的感觉。4.自行车

行是一个多音字,它还有一个音怎样读? 5.拖拉机 6.摩托车 7. 马车

四、大致了解各种车的用途。

请把课本打到44页,一起来听一听这些车的用途吧!(课件播放)

五、安全教育

便拍手边读儿歌:“嘀嘀嘀,汽车叫,汽车来了我知道。过马路,东西瞧,走路要走人行道。玩耍不上马路跑,安全第一我知道。”

六、布置作业

未来的车是什么样呢?有什么特点?展开想象的翅膀,说一说,或者画一画,好吗?

《车的世界》第一课时的教学反思

《车的世界》,这是一个以“车”为主题的开放单元,和别的单元不同之处在于:该单元没有主体课文,教学内容是三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语,所以,在设计时,我从学生的生活经验导入,从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸,积极主动引导学生利用课余时间去观察生活,搜集资料,学会在生活中学习。在本课时的教学中,我设计了四个教学环节:1.听车的声音辨别车;2.看图认识各种车辆的名称及汇报交流车的用途,并进行口语能力的训练。3.交流收集资料,将交流与课外识字结合,渗透识字方法。4.多种形式巩固字音、字词。上完了课后,我对自己的课进行了反思,有以下的几点体会:

1.在导入新课时,利用学生的年龄特点,设计“猜谜语”、“听车声”这两个环节,激发学生的学习兴趣,符合儿童学习的特点。2.在认识车的这个环节,课前,我布置学生动手收集有关车的图片,培养学生收集资料的能力。但在课堂上,我没有把握住这个资源,让学生通过小组合作交流、图字结合来提高课堂学习的有效性,而是一味地选择几张比较好看的图片来展示。3.在识字这个环节,由于课堂时间调控不好,导致这个环节有点仓促,不能充分发挥学生学习的自主性。4.还有一个不足之处,就是在心中还是被设计牵引了,一个一个环节接着来,有时就会忽视学生的反应,不能很好地把握课堂的动态生成。

第三篇:《车的世界》公开课教案

家长开放日教学篇目及具体教学设计

课 题 北师大版小学语文第二册第八单元《车的世界》

教材分析:

《车的世界》是北师大版小学语文一年级下册第八单元的教学内容,本单元是一个开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授,必需开放课堂,把课堂教学与同学的社会生活有机地结合起来,引导同学利用课余时间去观察生活,去收集资料,学会在生活中学习,并相机对学生进行交通安全和文明乘车的教育。学情分析:

我校属城郊小学,本班大部分学生家庭中拥有汽车,对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关知识有一定的了解。一年级小朋友虽然年龄较小,但是他们的求知欲非常强烈,对自身感兴趣的事情非常专注;个个喜欢动手操作,乐于把自身的想法、做法和自己知道的事情告诉他人;对生活有了一定的观察能力,能自觉、主动地获取信息。设计理念:

本节课中,我力图改变保守的同学被动接受的学习方式,体现开放、综合、多元的教学方式,让同学在主动、合作、探究中愉快地学习。课前,我让小朋友们去观察各种车辆,了解各种车辆的用途,收集有关车的图片、模型等资料。课堂上,给同学充分的时间,让他们进行交流,介绍自己收集的车的名称、用途,展示自己收集的资料。之后,同桌合作记车名,比一比,看谁记得又快又准。最后小组合作进行贴车名竞赛。课后,让小朋友们把收集到的资料以小组为单位安排展台,每小组出一位讲解员为观赏者讲解,满足小朋友的表现欲。教学策略:

利用孩子们自己搜集的资料,提高他们的课堂参与度;利用课件调动学生的积极性,使学生兴趣盎然地进入语文的学习。整堂课不仅让学生学会在生活中识字,更主要的是从小树立交通安全意识,懂得遵守交通规则,争做“文明小公民”。

学习目标:

1.通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字。

2.注意从课本到生活实际的拓展和延伸,培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

3.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。教学重点:

分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。教学难点:

注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。教学资源:

课件(字词)、车的图片、字词卡 教学时间:三课时

预习收获板

1.通过预习,我认识的车辆有(),了解的交通法规有()。

2.我收集了关于车的儿歌和图片,我要与老师、同学分享。3.我画了身边的车辆,我想考考我的伙伴,看他们认识这些车吗? 4.我还知道了车字旁的字与()有关。指导学生展示预习收获。

【设计意图】通过自主预习,初步掌握课文内容,认识生字,正确、流利地朗读课文,为提高学习效率扫除障碍。

教学过程: 第一课时(略)

第二课时

一、回忆活动,目标导入。

最近,同学们都和自己的爸爸妈妈一起做了一件非常有意思的事情,那就是走进《车的世界》(提前板书课题),去感受各类车的神奇和有趣。今天,就让我们来展示、分享你们的学习成果,请小朋友们在课堂上仔细听,认真看,大胆猜,积极的分享交流(说)。相信这堂课你们一定会有新的收获。

【设计意图】一年级小朋友在课堂上注意力集中时间短,开课就告知学习的方法,利于孩子在学习时养成良好的学习习惯。

二、指导书写,落实动笔。

进入车的世界,我们当然要会写“车”字。课件出示“车”字,观察:车字是什么结构的字?它的关键笔画是哪一笔;师范写,生书空。)请翻开课本47页,描一描,写一写这个“车”字。写好请坐直!(展示书写漂亮孩子的作品,掌声送给他)好,请停笔,书本合好,请坐直。

【设计意图】识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法扫清生字障碍。

三、认识书本内的车,知晓书本外的车。(1)认识书本内的车。

1、孩子们,我们赶快走进车的世界吧!你们一定还记得,每天在路上行驶的车辆,总有一些会发出特殊的声音,下面我们就先来玩儿一个“听声音,猜车名”的游戏吧!

(课件播放警车

救护车

消防车的声音)

小耳朵,竖起来,听一听这是什么车呢?指名回答(最多三位同

学回答)。课件出示正确答案,孩子们一起读一读吧。那什么情况下会出动警车呀?(抓坏人)温馨提醒各位小朋友,遇到坏人别忘了拨打报警电话---------110。

好,我们再来听(课件播放),指名回答(最多三位同学),课件出示正确答案,孩子们一起读一读吧。救护车是用来干什么的呀?(抢救病人)

谁知道急救电话是多少?来,告诉大家。(120)

看来孩子们都很棒,最后一个看看谁最先听出是什么车?课件播放

大家一起说什么车?课件出示正确答案,一起读一读吧。要是发生火灾请立即拨打电话-----119。

刚刚我们通过听声音认识了哪些车?来,我们回忆一下,谁能用这个句子完整的说说?再来一句呢?最难的来了,谁来试试? 课件出示:————我认识。————我也认识。——、——、——我都认识。

2、课本上我们还认识了一些车,谁来叫叫它们的名字?课件出示

读对请跟读,好一群爱车的孩子呀,咱们开火车再读读吧!课件出示火车火车哪里开?…..哇,你们真是认车识字的高手!

A、不过孩子们,还有3辆车等着跟你们见面呢。来,看看它是谁?(课件出示小轿车)认读;指名读;齐读。哪位小朋友知道小轿车各部位名称呢?老师来帮你指,你来带着同学认识,好吗?(提醒生用:这是汽车的————来表述。)同学们都认识了吗?翻开书47页看到第一题,请出你们的直尺和小铅笔来连一连吧。谁连好了拿上

来展示一下吧!

B、第二辆车开来了,它带来了一个谜语猜车课件出示:双臂朝天,上面搭线,奔走城中,与人方便。

这是什么车?同桌小声讨论讨论。(车)无轨电车的车身和底盘与普通客车相同,但车顶需要安装一对受电杆,用于接触受电并形成电流让汽车可以开动。它又叫辫子车、绿色公交。男生来读读,女生读;齐读。

C、最后一辆车开过来咯!(课件出示)分组读;齐读。公共汽车就是我们每天都能在大街上看到的公交车,有谁和家长一起坐过公共汽车?那我们邀请你们的家长一起模拟演一演坐公交车,好不好?(指名请家长扮演司机叔叔和售票员阿姨。那我们就想象自己坐在了公交车里,你们就是13路公交车小乘客了)课件出示“乘客”。

老师主持:好的,去武侯科技园小学的13路公交车马上就要出发了,请各位小乘客先认识一下我们的司机叔叔和售票员阿姨。

司机:各位小乘客,你们好!欢迎乘坐13路公交车,我是这趟车的司机。

主持:孩子们,和司机叔叔打打招呼吧!课件出示“司机”(司机叔叔好!)。

司机:我要提醒各位小乘客,在车辆行驶过程中请勿与我攀谈。主持:孩子们,记住司机叔叔的话,读:(课件出示:请勿与司机攀谈)

售票员:我是13路公共汽车的售票员课件出示:售票员,小乘客,你们好!(阿姨,您好!)阿姨要提醒各位小乘客,上车后请不要

站在车门口,更不要扶着车门,小心夹手!(课件出示:小心夹手)我们要记住什么?

嘀嘀——我们的公共汽车开动了!课件出示公交车

车辆起步,请乘客们拉好扶手,注意安全,前方到站:

武科东四路站

。(课件出示:十字路口出现。红灯亮了!)孩子们,十字路口到了,可是红灯亮了,我们的公共汽车必须停下来。趁这个时间读读儿歌吧:(课件出示儿歌:<马路上>)

课件:绿灯亮,课件显示公共汽车继续前行。

武科东四路

站到了,要下车的乘客请从后门下车,前方到站武侯科技园小学。这时(播放刷老年卡的声音),各位乘客,尊老爱幼是中华民族的传统美德,请主动给有需要帮助的人让座。

预设:车厢里有小乘客主动站起来让座。生:老奶奶,您请过来坐。老奶奶:谢谢你,小朋友,你可真是个懂事的孩子。(课件插入欢快的音乐)

【设计意图】通过这一环节,不仅让学生学会在生活中识字,更主要的是从小树立交通安全意识,懂得遵守交通规则,争做“文明小公民”。

公共汽车继续平稳地向前行驶,很快就到达了终点站——成都市武侯科技园小学。欢迎大家的乘坐,请依次从后门下车。

再次感谢我们参与表演的家长。课件出示:感谢您的参与!(2)认识书本外的车。

除了以上我们认识的这些车外,你们还认识了哪些车呢?请把你们画的汽车图拿出来,现在四人小组分享分享,然后推荐出你们认为最酷的车给大家认识。课件出示:我愿意分享!我想展示!指名同学

上台交流,(我推荐大家认识——车,它是用来——。我知道——,我还想告诉大家——)贴出这些图片。哇,好多的车呀!我们真是到了车的世界啊!

【设计意图】通过此项活动,使学生自觉、自愿、积极、主动地参与到语文活动中来,引导学生富有个性地学习,在信息化时代,学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识,教师在此只是作为促进者和合作者。

四、激发兴趣

继续探索

孩子们,老师跟你们一样也是车迷哟,你们想知道老师最喜欢的车是什么样子的吗?课件出示房车

老师喜欢的是房车,房车又称汽车上的家,有句话说的特别好“车子外面是世界,车子里面是自家”,我最喜欢的就是房车可以把旅游和生活完全结合起来,行在路上,乐在其中。有了房车,我不用考虑在什么地方吃饭、天黑前在哪里住宿,全凭自己的兴趣所至。怎么样?房车不错吧!

如今,车与我们的生活已经密不可分,我们在上学放学的路上会看到各种各样,来来往往,川流不息的车辆,外面的世界简直就是一个车的世界,而且随着科学技术的发展,现在又出现了很多新能源汽车,我们一起来看看吧,课件图片展示新能源汽车。孩子们,若是让你来设计一辆未来的车,你会设计成什么样子呢?期待看到你们精彩的创作。咱们课下慢慢的完成这个创作吧!

【设计意图】旨在引导学生留心观察周围的事物,了解我们生活在一个精彩的世界中。

五、课堂小结:同学们这堂课也接近尾声了,你有什么收获?你还有什么问题想要跟大家一起探讨吗?

六、作业超市

1、整理自己收集的资料,参加班级“汽车大王”评比。

2、未来的车是什么样的?和爸爸妈妈一起设计一下,画出来贴到班级展示墙。

3、学会乘坐公交车。

【设计意图】作业,不仅是巩固知识、进行技能训练的重要手段,更是促进学生发展的有效途径。其目的是想使作业成为具有学生鲜明的价值追求、理想愿望的活动,成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式,让学生在作业过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要。本课开放性作业设计,目的是让学生有更多的自主选择,让每一个孩子在不同层面上得到提高。

板书:(略)

教学反思:

本节课的设计亮点在于重视“人”的发展,以人为本。众所周知,学生不是一只等人喂的鸭子,而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、开放的教学过程中,学生既可学习知识,又可得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养。

在整节课中,关键在于如何促进学生自主学习,使学生能自己去实验、观察、研究、探讨,使他们全身心投入到学习活动之中。课堂中通过游戏活动以及新颖的图片让孩子在欢乐中学习。家长朋友和孩子的互动也是一种有益的方式!

第四篇:《车的世界》教学设计-教学教案

青岛金门路小学 谭蕾蕾

一、导入新课

小朋友们,今天,老师和同学们去参观教室里一个新的家园,你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些车的都是小朋友们自己带来的,谁能把你带来的车为大家介绍一下?今天,我们要走进车的世界,去认识更多的车。车的世界(出示课件)

二、新授

小朋友们,你们知道吗?我们的好朋友丁丁今天到我们的青岛来了,你们看(出示课件)

课件:小朋友们,今天,我来到了青岛,青岛的变化可真大呀,哇,这里有好多车,他们都叫什么名字呢?小朋友们,你们能给我介绍一下吗?(出示城市图)

小朋友们,你们能帮帮丁丁吗?让我们一起来看这幅图,谁知道中间这根线叫什么名字。(分道线)

我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。谁知道这辆车叫什么名字?(出示字卡)还有谁看到了消防车?消防车是用来干什么的?起火应该怎么办?

让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车,谁知道这辆车叫什么名字?还有谁看到了救护车?救护车是用来干什么的?生病了应该怎么办?

大家看,路边的阿姨在做什么?你怎么知道的?还有谁看到了出租车。出租车旁边蓝色的车叫什么名字?还有谁看到了小轿车。

离我们最远的那辆车叫什么名字?还有谁看到了公共汽车?公共汽车有什么特点?小结。我们刚才看到隔离线左边有消防车、救护车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小朋友们按照刚才的方法,看看分道线右边都有什么车?学生汇报。还有谁看到了无轨电车?为什么叫无轨电车?洒水车是用来干什么的?小朋友们,你们真棒,让我们一起去看一看丁丁听懂了没有?

课件:小朋友们,你们真棒,让我认识了那么多的车,快看,快看,那边还有好多车,他们都叫什么名字呀?(农村图)(四人讨论)图上都有哪些车?

小朋友们,你们说的真不错,让我们一起去看一看,丁丁听明白了没有?课件:小朋友们,那么多的车,你们是这样记住的呢?(四人讨论)你有什么好办法记住那么多的车?学生汇报。

小朋友们,你们的好办法可真多呀,让我们一起去看一看丁丁听明白了没有?课件:小朋友们,太感谢你们了,教给了我那么多的好办法,现在我也认识了这么多的车。小朋友们,除了这些车,你们还认识什么车呀?你们还知道那些关于车的知识?(四人讨论)你们还认识什么车?学生汇报。学生边说车名字,教师边把相应的车名板书(让学生感知生字无处不在)小朋友们,你们真棒,认识那么多的车,你们知道车是靠谁来驾驶的吗?(司机)大家想不想来当依次小司机呢?放松游戏(出示课件:小司机,让学生表演)小朋友们,老师相信,只要你们努力学习,今后,你们一定能开上自己的车,是吗?

三、巩固生字

生字对生字小朋友们,让我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫“找朋友”。先请小朋友们,按你喜欢的方式把字卡摆好。师:小朋友,我问你,卡车在哪里?同位互相看一看,你的同位拿的字卡对吗?图对生字。师:(出示图)我的朋友在哪里?

同位俩做找朋友游戏。

抢答赛。师:出示字卡生:举手回答。

四、小结

小朋友们,你们的收获可真不少,让我们去看一看,丁丁今天都有些什么收获?出示课件:小朋友们,因为你们的帮忙,我认识了公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、大水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车等等,还学到了学多关于车的知识,真是太感谢你们了,今后,我一定会常常来青岛和下朋友们一起学习,再见。

小朋友们,我们今天认识了这么多的车,就像进入了车的世界。你们想不想把自己最喜欢的车画下来呀?

视频仪:展示学生作品(放小司机)

>《车的世界》教学设计

第五篇:小学一年级语文车的世界教案

1小朋友们,今天,老师和同学们去参观教室里一个新的家园,你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些车的都是小朋友们自己带来的,谁能把你带来的车为大家介绍一下?

2今天,我们要走进车的世界,去认识更多的车。

3车的世界(出示课件)

二新授

1小朋友们,你们知道吗?我们的好朋友丁丁今天到我们的青岛来了,你们看(出示课件)

2课件:小朋友们,今天,我来到了青岛,青岛的变化可真大呀,哇,这里有好多车,他们都叫什么名字呢?小朋友们,你们能给我介绍一下吗?(出示城市图)

3小朋友们,你们能帮帮丁丁吗?让我们一起来看这幅图,谁知道中间这根线叫什么名字。(分道线)

4我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。谁知道这辆车叫什么名字?(出示字卡)还有谁看到了消防车?消防车是用来干什么的?起火应该怎么办?

5让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车,谁知道这辆车叫什么名字?还有谁看到了救护车?救护车是用来干什么的?生病了应该怎么办?

6大家看,路边的阿姨在做什么?你怎么知道的?还有谁看到了出租车。

7出租车旁边蓝色的车叫什么名字?还有谁看到了小轿车。

8离我们最远的那辆车叫什么名字?还有谁看到了公共汽车?公共汽车有什么特点?

9小结。我们刚才看到隔离线左边有消防车、救护车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小朋友们按照刚才的方法,看看分道线右边都有什么车?

10学生汇报。还有谁看到了无轨电车?为什么叫无轨电车?洒水车是用来干什么的?

11小朋友们,你们真棒,让我们一起去看一看丁丁听懂了没有?

12课件:小朋友们,你们真棒,让我认识了那么多的车,快看,快看,那边还有好多车,他们都叫什么名字呀?(农村图)

13(四人讨论)图上都有哪些车?

14小朋友们,你们说的真不错,让我们一起去看一看,丁丁听明白了没有?

15课件:小朋友们,那么多的车,你们是这样记住的呢?

16(四人讨论)你有什么好办法记住那么多的车?

13学生汇报。

14小朋友们,你们的好办法可真多呀,让我们一起去看一看丁丁听明白了没有?

15课件:小朋友们,太感谢你们了,教给了我那么多的好办法,现在我也认识了这么多的车。小朋友们,除了这些车,你们还认识什么车呀?你们还知道那些关于车的知识?

16(四人讨论)你们还认识什么车?

17学生汇报。学生边说车名字,教师边把相应的车名板书(让学生感知生字无处不在)

18小朋友们,你们真棒,认识那么多的车,你们知道车是靠谁来驾驶的吗?(司机)大家想不想来当依次小司机呢?放松游戏(出示课件:小司机,让学生表演)

19小朋友们,老师相信,只要你们努力学习,今后,你们一定能开上自己的车,是吗?

三巩固生字

1生字对生字小朋友们,让我们来做一个游戏吧。游戏的名字叫找朋友。先请小朋友们,按你喜欢的方式把字卡摆好。师:小朋友,我问你,卡车在哪里?同位互相看一看,你的同位拿的字卡对吗?

2图对生字。师:(出示图)我的朋友在哪里?

3同位俩做找朋友游戏。

4抢答赛。师:出示字卡生:举手回答。

四小结

1小朋友们,你们的收获可真不少,让我们去看一看,丁丁今天都有些什么收获?

2出示课件:小朋友们,因为你们的帮忙,我认识了公共汽车、小轿车、无轨电车、救护车、大水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车等等,还学到了学多关于车的知识,真是太感谢你们了,今后,我一定会常常来青岛和下朋友们一起学习,再见。

3小朋友们,我们今天认识了这么多的车,就像进入了车的世界。你们想不想把自己最喜欢的车画下来呀?

4视频仪:展示学生作品(放小司机)

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