乒乓球不要掉小班教案

第一篇：乒乓球不要掉小班教案

乒乓球不要掉小班教案

乒乓球不要掉本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。乒乓球不要掉小班教案，欢迎阅读。乒乓球不要掉小班教案一：

活动目标

1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

教学重点、难点

1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

2、幼儿合作探索跳跃动作。

活动准备

录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

活动过程

(一)开始部分

1.幼儿自由练习双脚连续跳。

(1)教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢?

(2)幼儿自由发言出主意。

(3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。”(放音乐)

2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

(二)基本部分

1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗?”

(2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)

B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)

C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)

2.合作探索跳跃动作。

(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)

(2)请组合方式新颖的小组表演。

“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的?”

3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)

“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢?”

(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。

(2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)

4.幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)

5.游戏：蹦蹦跳跳

教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)

(三)结束部分

乒乓球不要掉小班教案二：

通过“吹乒乓球”游戏了解乒乓球会滚的特性，在游戏中产生对玩球的兴趣。

桌子5张、塑料筐5只，乒乓球若干个。

谈话导入，引发兴趣

1.师：我们看外面的这棵大树，如果现在有大风吹它的话，它会怎么样?

2.师(出示乒乓球)：那如果风吹的不是大树，是这个小小的乒乓球呢?

熟悉动作，掌握技巧

师：今天我们就来吹乒乓球，好不好?在吹乒乓球之前先跟老师来活动活动一下。(带幼儿做几个深呼吸动作)

教师示范吹球：双腿微屈，嘴巴轻轻地对着乒乓球吹气，注意控制球的滚动方向，将球吹到桌子边的塑料筐里。

幼儿先分组按序自由练习吹球，教师巡回指导。

教师根据幼儿吹球情况作小结。

幼儿继续分组按序自由练习吹球。

明确规则，开展游戏

教师讲解比赛规则

幼儿4人一组，分成5组。

每轮游戏用时为3—4分钟，共进行两轮。教师发出“开始”口令后，比赛的幼儿尽力将乒乓球吹入塑料筐中。每个幼儿每次只吹一个球，球进网或掉在地上后就轮到下一个幼儿参赛，依次进行。每轮游戏结束后按塑料筐中乒乓球个数排名次。

游戏结束，活动延伸

师：今天我们学习了吹乒乓球，还进行了比赛，你们表现得都很棒，和乒乓球玩得也很开心，下次我们还要跟乒乓球玩更多的游戏呢。回到教室后我们把这个本领教给其他的好朋友，好不好? 乒乓球不要掉小班教案三：

活动目标：

1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。

2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。

3.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣

活动准备：

物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥;大统计表一份。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。

活动过程：

1.幼儿自由玩球

师：瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。

现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。

2.幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。

师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。

3.师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样?

1.师：小球为什么站不稳?

桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。

2.师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗?

3.鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。

4.师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。

介绍材料。

1.幼儿操作，师巡回指导

2.引导幼儿相互交流自己的做法。

师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。

3.幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。

师：谁的小球站稳了?快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看。

教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。

小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可以再去试一试。

第二篇：小班游戏乒乓球不要掉教案

一、活动目标

1、能掌握好手上的平衡。

2、能成功的躲避障碍物。

二、活动准备

1、口哨、乒乓球五套。

2、障碍物（根据年龄自定）。

三、活动过程

1、每场比赛有五位幼儿一起进行，层层筛选得出最终的胜利者。

2、场地要宽阔平坦，障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。

3、幼儿先拿好乒乓球做好准备，口哨声响起游戏开始。

4、幼儿端球往前走躲避障碍物，不让手中端着的球掉下去，第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜，幼儿们都完成游戏后，再进行下一局比赛。游戏循环继续。

5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威，让出比赛范围场地。

6、游戏还可以自由的玩，来比一比哪位幼儿端的稳。

7、比赛得出最后的结果后，自由放松活动。

四、活动结束

第三篇：幼儿园小班语言优秀教案《掉星星》

《小班语言优秀教案《掉星星》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。

2.能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。

活动重难点：

1.活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。

2.活动难点：完整朗诵诗歌。

活动准备：

1.经验准备：对钓鱼有初步了解。

2.物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐。

活动过程：

1.创设情境，引出诗歌。

--教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。

--师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢?

--师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是?“文章.出自快思老.师教.案网.“(出示大月亮)2.教师播放音乐。

--师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》

--教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。

3.出示挂图，进一步理解诗歌内容。

--教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

--幼儿跟随教师朗诵诗歌。

4.游戏”钓星星“--请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。

5.结束--今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。

附诗歌：

钓星星月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾，钓串星星洒满天。

教学反思：

1、活动来源--挖掘核心经验

今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验”喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐“来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点”具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要“，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了”小雨啦“的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的”互相帮助“这个核心目标，和孩子们展开互动。

在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。

2、活动设计力求凸显”趣味“--围绕活动的目标，”说、想、听“中体现趣。

（1）”说“的有趣

此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了”春天的儿歌“，就是以”引趣“的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语”快来这里避雨吧！“，通过”念儿歌--说短句“，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。

（2）”想“的有趣

第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，”小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法“这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的”联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法“，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。

（3）”听“的有趣

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了”听“这个细节，从”听小雨声“--”听大雨声“--”听小袋鼠的办法“，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，”听小雨、大雨“，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。”听小袋鼠想的办法“，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。

”说、想、听“的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。

（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。

3、活动过程的互动

在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。

情感体验贯穿始终，”好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。

鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子

们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。

此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。

小班语言优秀教案《掉星星》这篇文章共7405字。

第四篇：小班教案 不要随便摸我

社会活动：不要随便摸我

活动目的：

1.初步阅读故事并了解故事内容，认识自己的身体部位。2.知道要保护自己的隐私部位，拒绝他人的恶意触摸。

3.了解自我保护的知识，增加安全意识。活动准备： 教学课件 活动过程：

一、游戏“碰一碰”

教师和幼儿一起玩游戏“碰一碰”。师：刚才你和你的好朋友碰到了哪里？

师：如果有不认识的陌生人要和你玩这个游戏你会愿意吗？ 师：和陌生人碰一碰是什么感觉呢？

二、阅读绘本，理解故事内容

1．阅读第一部分内容

提问：妈妈喜欢和吉米做什么事情呢？ 你知道什么叫做触摸吗？

那些触摸是让人觉得不舒服的？那些触摸是可以接受的呢？ 2.阅读第二部分

提问：这件讨厌的事情，是什么呢？

邻居叔叔做了什么事需要受到法律的惩罚呢？ 如果有人对你做这件事，你会怎么办？ 3.阅读第三部分内容

提问：我们身体的哪些部位是隐私部位？ 提问：隐私部位可以随便乱摸吗？

提问：如果有人伸进你的衣服里，想要触摸你的身体，应该怎么做？（引导幼儿学说：住手，我不喜欢你这样做！）

小结：小朋友如果要制止大人的恶意触摸是很困难的，当遇到侵犯时我们要大声的说出自己的想法并且快快的离开，及时的告诉老师或者家长。

三、了解自我保护的知识

师：还有哪些保护自己的方法呢？（幼儿自由讨论）

第五篇：幼儿园小班教案《移动乒乓球》含反思

小班教案《移动乒乓球》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在尝试中体验成功的喜悦，让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法，主动参与实验探索，快来看看幼儿园小班《移动乒乓球》含反思教案吧。

活动目标：

1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

3、主动参与实验探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、每人两个纸盘，一个乒乓球

2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

3、磁带

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣

1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）

今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）

二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法

1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）

2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示

小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。

三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法

1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）

2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）

3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）

总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！

4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。

四、游戏

玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。

规则：1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。

3、不能用手拿球，必须用勺子端。

五、活动结束

给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。

反思：

我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

小百科：乒乓球起源于英国，“乒乓球”一名起源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名，在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称，香港及澳门等地区亦同。1926年，在英国伦敦举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛。