第一篇：小星星的梦教案
小星星的梦
活动名称：爱的小脚印 活动内容：小星星的梦
活动目标：1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。活动过程：一：导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二：开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来
安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
老师：（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？” 请幼儿按照诗歌的内容进行回答。三：结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。
李
冰
学前一班
第二篇：闪烁的小星教案
《闪烁的小星》教案
【教材】人音版小学一年级第二册第六课 【课时】 一课时 【课型】歌唱课 【教学目标】
1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。
【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。【教学过程】
一、游戏导入：
1、听鼓声“吹泡泡。”体验音的强弱。
2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）
3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。（拍手时拍掌心）
4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。
5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”
6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。
二、学唱歌曲;
1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）
2、聆听歌曲范唱。
3、教师引导，学生视唱旋律。
(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)体验感知音的高、低。
(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。(4)教师弹琴，学生视唱旋律。
4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。
5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。
6、再次跟范唱演唱歌曲。
*（演唱时注意体现出音的强弱）
7、跟伴奏音乐演唱歌曲。
8、为歌曲设计选定动作。（可以一句一句歌词来做）
9、欣赏英文版歌曲。
三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。
四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！
第三篇：闪烁的小星教案
篇一：闪烁的小星教案
《闪烁的小星》教案
教学内容：
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、学唱歌曲：闪烁的小星
3、律动表演
教学目标 ：
1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点 ：学唱歌曲并表演
教学过程 ：
一、讨论式导入 ：（创设情境，激发兴趣）
同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？
（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······
教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？
（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭„„）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？
（星星、月亮、卫星„„）
二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？
6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）
7、欣赏《红星歌》
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二：闪烁的小星星教案
一、活动名称：《闪烁的小星星》 授课教师：杨苗
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、培养孩子对星空的遐想和热爱，三、活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
四、活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
五、活动延伸：
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
篇三：《闪烁的小星》教学设计与反思
闪烁的小星教学设计
小学二年级上学期
教学内容：
1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程：
一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。
二、教学新歌：
1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？
6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）
7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。
三、课堂小结： 时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
《闪烁的小星》课后反思：
篇四：《闪烁的小星》教学设计
课题： 《闪烁的小星》
篇五：闪烁的小星 教案
闪烁的小星
一、教学内容： 1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》
二、教学目标：
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：
(一)、音乐游戏--体验音的强弱
1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象
1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》 音乐，背景谱）
4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的）
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用
慢的速度来唱）
b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。
第四篇：明星梦
大明星！
女那可太好了，你要是能当上大明星，我就给你当经纪人，也跟你借光。
怎么样，你去了吗？
（回忆。汽车站。男的上了一辆公共汽车）
（画外音）
男我坐上汽车，走了一段路程。
再换一路公共汽车。
（回忆。主观镜头）下车往左拐，再走一里多路。
女你还真行，不怕走路。
男这哪到哪！想当年，我父亲下乡时，为看一场电影，一天走过一百里路呢！
（回忆。三十年前。山间小路）父亲，十六岁时的模样，在山间小路上走走跑跑。
女什么？一百米，那还远哪。
男不是一百米，是一百里，一百华里路，你听清楚没有？
女一百华里，好家伙，那有多远啊？
男大约有从北京到大兴一半那么远。
女哎呦，好家伙，这么远哪!看什么好电影啊？
男听说是朝鲜的黑白故事片，叫什么《看不见的战线》。
女《看不见的战线》？什么，还是黑白片！
男听我父亲说，那时候十年就八个样板戏，把人都给憋坏了！
女那时你多大呀？
男0.5微米。
女０．５微米有多大？
男一个细胞呗！
女哈哈！
男那时哪有我呀？
女喔！我问错了。那时你父亲有多大呀？
男有多大，才十六岁呗！
女这事在今天真是很难让人理解的啊！
男这事儿在今天，别说黑白故事片了，就是彩色故事片都没人跑那么老远。
女别扯远了，你刚才说到哪了？不是要找广告公司当明星吗？
男对！真正的戏从这儿才开始。
女怎么回事儿？
（回忆。某电影制片厂院内。）
男在院内左转右转地找啊找。那院里除了房子就是树林。
男（画外音）我走进制片厂，转了半天没看见什么广告公司。那院里除了
房子就是树林。转了一会儿，我看见一位五、六十岁的妇女迎面走过来。
（回忆。某电影制片厂院内。）
一位五十多岁的妇女迎面走了过来。
男上前很有礼貌的打听
男同志，这里有广告公司吗？
张阿姨你想要做什么？
男听说广告公司那招演员，我就冒昧地来看看，不知行不行。
张阿姨你要当演员哪，那你可算找着了，跟我来吧！
（男的家中）
男当时我心里一亮，好像在做梦！
女撞到枪口上了是不？
（回忆。某电影制片厂院内。）
男像我这样的能当演员吗？
张阿姨当然可以。
男就这么简单？
张阿姨从刚出生到九十九，都可以当演员，跟我来吧！
男请问：怎么称呼您？
张阿姨我姓张。叫我张阿姨吧！
女行啊！运气来了。这真是踏破铁鞋无觅处啊！
男嗯！得来全不费功夫！
女那你当时乐得都出鼻涕泡了吧？
男当时我心里真是美坏了！
（回忆。某电影制片厂院内。）
张阿姨把男带进像庙一样的小房子里。
（庙一样的小房子里）
张阿姨让男坐在沙发上。
张阿姨哪儿毕业的？拍过戏吗？
男（不好意思地）我哪拍过戏啊，什么戏也没拍过。
张阿姨是正牌院校毕业的吗？
男嗯！
张阿姨没拍过戏，那只能当群众演员了。行吗？
男行！试试吧！
张阿姨有生活照吗？
男什么是生活照？
张阿姨就是大一点的照片。
男没有。
张阿姨那你跟我来，我给你拍一张。
（回忆。电影制片厂院内）
张阿姨领着男顺着小路走了一会儿，来到另一座破旧的古房子里。
张阿姨从柜子里找出照相机，准备照相。
男我脸上有点小疤痕行吗？
张阿姨行，不碍事！
男那能把底板给我吗？
张阿姨过两天来取就行了。
（男的家里）
男就这样，张阿姨为我拍了一张生活照！
女祝贺你啊，大明星先生！后来又怎样啊？接着讲。
男我迫不及待地问张阿姨啥时能排着戏。
（破旧的古房子里）
男张阿姨，现在有戏可拍吗？我能上戏吗？
（男的家里）
女对对对！你被录取了，得赶紧上戏呀！她咋说？
（破旧的古房子里）
张阿姨现在就有戏呀！正拍着哪！
男（画外音）我心理一激动！现在就有戏拍，真棒！
男什么戏啊？
张阿姨有好几部戏呢！现在正拍的有《情爱宝典》、《刘赶三》、还有《纪晓岚》！
男纪晓岚？是那个铁齿铜牙什么的吗？
张阿姨是啊！全名叫《铁吃铜牙纪晓岚》！
（男的家里）
女（画外音）那不是演过了吗？
男对，我也这么问张阿姨。
（破旧的古房子里）
男那不是演过了吗？
张阿姨对！现在拍的是“续集”！
（男的家里）
女是续集？！那也行啊！
（破旧的古房子里）
男是不是剧里有大明星什么的？
张阿姨对对！那个剧里就有，一会儿你还会见到他们！
男显得很激动。
（男的家里）
女哇！我的血都要沸腾了，太让人激动了。（女情不自禁地抱住男）
男我当时的心情和你一样，真让人激动！
女真没想到，拍戏还能亲眼见到大明星！
男还要和他们一起拍戏呢！
女哎呀！你说的，让我听的都快晕了！哎！现在我姓什么？你知道吗？
男idon''tknow!我哪知道，我还想问你呢！
女metoo!我也一样！
男我当时好像真的不知道自己姓什么了！
女（女拍拍男脑袋两侧）哎！快醒醒，冷静冷静。别只是这样云山雾罩的！
后来到底拍着戏了吗？
男不仅拍着戏了，还化妆了！
女化妆了？那有什么了不起！我们女人经常化妆！
男你平时化的那算什么妆啊！再说，你是女人哪！
女女人怎么了？男人又怎么了？！嗯？！
男我说化的妆啊，是戏妆！是拍电视剧化的妆！再说我是男人化妆啊！
女男人化妆？
男男人一生能化几次妆啊？
女嗷！男人化妆跟女人不一样啊！
男你要知道，这是我有生以来第一次化妆。
女感觉怎样？
男可舒服了！制片厂的化妆间里化妆和在家里化妆那感觉可太不一样了！
女什么感觉？
男无法形容！
女你是不是让女人摸着就高兴吧？！
男哎！别这么说，我可怕你啊！
女（娇滴滴的样子）亲爱的！请你告诉我，你第一次拍的是什么戏？
男我好肉麻呀！
女麻什么？！
男好，我告诉你，我有生以来第一次上的戏是《情爱宝典》。
（制片厂）
男（画外音）那天早上六点，我们准时来到制片厂，听剧务人员说，当天剧
中需要两个古代的公子哥。
导演（审视了一番男和他的父亲）可以，你们俩演公子，去化妆吧！
女（画外音）你们？那个人是谁啊？
（画外音）
男我父亲啊！我们父子俩都让去演公子！
女你们父子俩演公子？哪不是串辈儿了吗？
男你说什么呀！这是在演戏！
女对对，是在演戏。怎么样，化妆的感觉怎么样？
男跟你说句良心话，我这是有生以来第一次由化妆师给我化妆拍电视，感觉好极了！
女什么感觉呀？
男主要是感觉新鲜！
（制片厂院里的小道上）
男和他的父亲跟着剧务人员来到了门上写着“化妆间”的一个旧二楼上。
女（画外音）怎么给你化妆的，能给我讲讲吗？
（化妆间内。墙上有一面镜子）女化妆师在给男化妆。
（画外音）
男化妆师拿起推子，毫不留情的把我的两面鬓角推光了。
女那以后见到男人没有鬓角的八成也是拍古装戏的吧？
男差不多！然后把我的头发往上梳，用头套网罩了起来，再扣上假头套，头套边缘上用胶粘在头发上。
女（画外音）舒服吗？
男（画外音）不舒服。戴上头套，脑袋不敢动弹！
女化妆师好了，到现场去换服装吧！
女（画外音）还换服装啊！怎么样，好看吗？
男（画外音）你别急。不仅要换服装。
（拍摄场地旁）
服装师递给男一套漂亮的古代公子哥服装。
服装师来，这套服装给你。
男接过了服装，展开看看，很兴奋。
服装师给男穿戏装。
男（画外音）左一件、右一件，里三层，外三层，扎上腰带，披上大褂，你还别说，还真像古代的公子哥！
女（画外音）一下子回到古代去了？！
男（画外音）还要换上黑色高腰白底的布靴子。
另一个服装师从一个大箱子里翻出一大堆布靴子，扔在地上。
服装师你们自己挑适合自己尺寸的！
男在鞋堆里挑了一双自己能穿的布靴子，穿在脚上。拎起自己的鞋走了。
女（画外音）漂亮吗？
男（画外音。竹林里）漂亮极了，在亭子和竹林子里一走，还真有回到几百
年前的古时候那种感觉！
（男的家里）
女哇！太妙了！哎，快往下说，后来呢？
男真后悔！
女怎么又真后悔了？
（拍戏现场。烈日炎炎）男穿着一身戏装坐在那等着。
（画外音）
男我戴着妆在烈日炎炎下等了八小时！
女八小时就八小时呗！能拍着戏就行！
男要是能拍着戏我就啥也不说了！
女怎么等了八小时？
男从早上八点一直等到下午四点！
女那么长时间呐！
男我父亲戴着头套，戴着妆等了十三个小时！
女他怎么等了十三个小时？
男他戴着头套，穿着戏装，从早上八点一直等到晚上九点！
女拍那么长时间的戏呀！
男要是拍那么长时间的戏还有啥说的！
女咋的了？
男我们等了那么长时间。后来导演说不用这两个角色了！
女啊？给取消了？
男可不真给取消了呗，我们一家三口白白高兴一整天！
女嗷！你妈也跟去了！
男可不是呗！
女这导演的权利可真够大的啊！说取消就给取消了！
男可不是呗！
女取消了就取消了吧，你到厨房这讲，我给你做点吃的！
不过，也没办法
第五篇：发胶星梦
《发胶星梦》音乐剧观后感
今天是星期天，当听到妈妈要带我去看《发胶星梦》这部音乐剧的时候我高兴得一蹦三尺高。
刚到上海大剧院门口，一幅壮观的景象展现在我的眼前。用玻璃做的大剧院又高又大，真像奥运会的“水立方”啊！刚进了大剧院我就对妈妈说:“哇！大剧院里的人真多啊！”妈妈回答我：“那是当然的啦！”随之我和妈妈进入了内场。
这个故事是在很久以前的美国。故事是这样的：在70年代的美国小镇里住着一位胖胖的小女孩，她的名字叫做Tracy。她想当一位明星，于是她不管妈妈的劝阻，就参加了歌唱比赛。在Tracy努力奋斗的时候，她无意中遇到了林克。哦！Tracy喜欢上了林克，她坠入了爱河。到了比赛那天Tracy不费吹灰之力就战胜了邪恶的对手。Tracy的妈妈觉得Tracy的的确确有做明星的天赋，也同意Tracy去当明星了。
这个故事告诉我们：只要肯努力，没什么事是做不到的。由此我想到我们在学习中更应该努力，孜孜不倦的学习。
点击咨询 