动物妈妈的袋子 教案

第一篇：动物妈妈的袋子 教案

健康：动物妈妈的袋子

活动目标：

1、了解动物妈妈袋子的作用。

2、逐步提高幼儿的跳跃能力，发展动作的协调性。

3、通过游戏，体验活动中的快乐。活动准备：

1、幼儿用书《动物妈妈的袋子》、音乐磁带《袋鼠妈妈》。

2、自制口袋一个，提前布置场地.活动过程：

一、猜一猜，激发幼儿活动兴趣。

1、老师胸前挂个袋子，里面装一个宝宝，请幼儿猜一猜，老师在学什么动物的样子。

2、幼儿自由猜测。

二、看一看，了解一些动物妈妈袋子的作用。

1、请幼儿自主阅读幼儿用书《动物妈妈的袋子》。

2、帮助幼儿了解动物妈妈袋子的作用。（1）哪些动物妈妈有口袋？

（2）它们再妈妈袋子里是怎么长大的？

（3）、宝宝长大后，妈妈的袋子还有什么用处呢？

3、教师着重讲述袋鼠妈妈的袋子。（为什么说妈妈的袋子像温暖的摇篮？像好玩的游戏场？）

4、教师和一位幼儿来扮演袋鼠妈妈和小袋鼠。

三、听一听，学学歌曲《袋鼠妈妈》。

1、老师这里还有一首好听的歌，歌名叫《袋鼠妈妈》，我们一起来听一听。

2、带孩子学学这首歌。

四、玩一玩，袋鼠跳。

袋鼠妈妈会跳，我们今天也来学一学。出示自制的口袋：

A：让幼儿尝试用袋子跳。师：小朋友，你们看，这是什么？（师出示袋子）谁会用它来跳一跳？（师请个别幼儿一试）

导语：宝宝们，看我们用袋子跳，像哪种小动物的跳法？（袋鼠）那我们也变成小袋鼠，一起来跳一跳。（聪明的宝宝变变变，变成小袋鼠）幼儿在原地跳或自由跳。

要求：学袋鼠跳时，两脚要并在一起向前行进跳，要注意安全。

师小结：袋鼠身体前面有一个大口袋，这个口袋是专门来放小袋鼠的，因为它小，妈妈非常的疼爱它，所以袋鼠妈妈跳到哪，就把袋鼠宝宝带到哪。小朋友，你们的妈妈虽然没有像袋鼠妈妈那样，把你们装进口袋里，但是你们的妈妈也非常的爱你们。

B：分组练习，提醒幼儿注意安全。

3、给幼儿分组，进行比赛。

师：宝宝们，现在我们来玩个游戏。我们分成4组，每组一个口袋，请宝宝们利用口袋学袋鼠一样从起点跳到终点，看哪一组的宝宝跳的又快又安全，最先跳完的那组获胜。（要求：在跳的过程中要记住要领、注意安全。）

五、扩展放松，游戏结束。

导语：宝宝们，我们今天就锻炼到这里，现在请你们跟着音乐和我一起出去做游戏吧.小七

李静

第二篇：袋子多多中班科学环保教案

活动名称：科学：袋子多多

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要使用环保袋，增强环保意识。

活动准备：各种各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、观察各种各样的袋子。

1、出示各种各样的袋子：

教师：小朋友，今天老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢?

2、教师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观察各种各样的袋子。

教师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢?

教师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各种各样的袋子。

二、引导幼儿观察袋子，感知袋子的多样性。

教师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

教师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。

1、引导幼儿每人拿一个袋子进行观察，说说自己拿的袋子的特征

教师：如果你观察袋子，你会从哪些方面进行观察呢?(启发幼儿说出从袋子的形状、颜色、质地、外形特征等方面进行观察。)

教师小结：我们可以从袋子的形状、颜色、质地、外形特征老观察。

2、现在请你按照刚才我们说的几方面来观察袋子吧。引导幼儿集体交流自己观察到的袋子特征，说说自己的观察结果。(要求幼儿用完整的话来说。)

三、袋子的共同作用和每种袋子的特殊作用。

1、教师：虽然袋子各种各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?(引导幼儿大胆说出自己的想法。)

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

教师小结：把资料装进档案袋，可以保护资料不遗失;衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以保护衣服;用气泡袋装东西，可以避免东西被破坏;用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁;购物时要用环保袋。

四、迁移幼儿生活经验，说说自己见到的其他袋子，增强环保意识。

1、教师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，是用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答。

教师小结：我们在购物的时候，会使用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会浪费一次性袋子，为我们国家节省了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

3、请幼儿把书收起来。效果分析：

第三篇：美术教案-布袋子（共）

[美术教案－布袋子]

活动目标:1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力.2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.活动准备;1各种袋子若干;2各种不同的布料若干;3针,线,剪刀,百乳胶若干.4幼儿已有一定的使用针线的经验.活动过程: 一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.“你看见的袋子是什么形状的?” “你看见的袋子是什么颜色的?” “你看见的袋子又是用什么做成的?” 二欣赏各式袋子,观察其结构.人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的? 三交代要求,幼儿操作,老师指导.“今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做.” 讲述使用剪刀和针的安全要求.幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.美术教案－布袋子

第四篇：小班科学实验《动物宝宝找妈妈》教案

学习目标：通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。喜欢读书，培养阅读的兴趣。

活动准备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域： 形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价：能知道动物会长大。

喜欢阅读图书。

活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

第五篇：幼儿园大班动物妈妈和宝宝教案反思

《大班动物妈妈和宝宝教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班动物妈妈和宝宝教案反思！

（1）大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。

能按照两种不同的出生方式给动物分类。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

知道区分动物是卵生还是胎生。

活动准备

卵生动物视频。

卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。

绘画材料若干。

活动过程

一、谈话导入。

二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。

（一）了解卵生动物。

（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）

（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）

（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？

（4）乌龟妈妈又在干什么呢？

（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？

（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”）

（二）了解胎生动物。

（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等）

（2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。（出示字卡“胎生动物”）

（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？

三、游戏：帮动物宝宝找家。

（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！

（2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？

（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。

四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？

小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。

教学反思

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了

什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

大班动物妈妈和宝宝教案反思这篇文章共3130字。