学妈妈教案

第一篇：学妈妈教案

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本领。

2、有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本领的样子，能根据儿歌的句式进行简单仿编，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

3、学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

活动准备：

1.教学挂图《学妈妈》两幅。2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。3.幼儿用书。活动过程：

1、音乐导入。幼儿随音乐扮演”快乐的小动物“，引出活动内容。

教师通过动作模仿小动物引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们跟着妈妈干什么？妈妈有什么本领？为什么要学妈妈？

2、初步理解诗歌内容。

教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事情？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎样学妈妈的？为什么要自己的事情自己做？

3、学习有表情的朗诵诗歌。进一步理解诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

（1）看着挂图，引导幼儿学说诗歌。

（2）采用接上下句的方式巩固练习。

（3）幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序的表演，教师注意提醒幼儿的表情。

4、迁移经验。

教师启发幼儿相互讲讲：你的妈妈有什么本领。我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？引导幼儿从身边小事做起。自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。

第二篇：《学妈妈》教学设计

中班语言:《学妈妈》教学设计

教师：王丽芳

活动目标：

1、学习诗歌，知道不同动物的不同本领。

2、会有表情的表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

3、学会自己的事情自己做。活动准备：

1、多媒体课件。

2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。设计思想

1、利用多媒体课件的直观形象，激发幼儿兴趣。

2、利用头饰引导幼儿在游戏中加深记忆，培养幼儿参与活动的能力。活动过程

一、课前准备

1、教师播放音乐《世上只有妈妈好》，激发幼儿对妈妈的情感。

2、让幼儿以“妈妈好”为题，讲讲自己的妈妈。

教师：小朋友，我们的好妈妈会做很多事：会洗衣服、会炒菜、会扫地还会洗碗等等，我们小朋友要向妈妈学习自己做事情的本领，除了我们要学习妈妈的本领，小动物们也要学习它们妈妈本领呢！下面，请小朋友们跟老师一起去年看看小动物们是怎样学习妈妈的，好吗？

二、分段学习诗歌

播放播放动物叫声，让幼儿猜猜是什么动物。

1、播放燕子叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小燕子出

示【课件】燕子，带领幼儿学习诗歌第一段。

2、播放鸭子叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小鸭子，出示【课件】鸭子，带领幼儿学习诗歌第二段。

3、播放青蛙叫声，问：小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：青蛙），出示【课件】青蛙，带领幼儿学习诗歌第三段。

4、播放小孩笑声，小朋友们你听到了什么声音？（幼儿猜：小孩笑），出示【课件】小朋友帮妈妈干家务，带领幼儿学习诗歌第四段。

三、诗歌朗诵练习

1、学习朗诵诗歌

2、巩固练习

四、延伸活动

教师把头饰分发给幼儿，教师和幼儿一起分角色扮演燕子、鸭子、青蛙、宝宝做游戏。

结束活动。

第三篇：跟妈妈学一手

跟妈妈学一手

春节期间,让我难忘的事有很多,让我感触最深的是跟妈妈学包饺子.除夕那天的晚上,妈妈拿出事先准备好的配料,准备包饺子.我先拿起一张皮，用筷子往皮里夹了许多馅。没想到，我刚捏上，馅就从另一边露出来了，我急忙又拿了一张皮去“抢救”。可这边刚捏好，馅又另一边“探出了头”。我又急忙去“补救”。我好不容易才包好了一个饺子，可是妈妈包的饺子个个都挺着“将军肚”，可我的呢？活像一个还没上战场就倒下了的逃兵。我气得一屁股坐在椅子上。这时，我想起了一句名言：世上无难事，只怕有心人。过了一会儿，我又站起来，妈妈问：“你还想包呀？”我说：“当然想！”说着，又从袋子里拿出一张饺皮。妈妈见了，就高兴地给我示范了一下，我照妈妈的样子去包，先把饺皮放在手上，然后抹上馅，右手把饺皮两边合起来，先在中间捏了一下，再从右向左均匀地一下接一下地捏紧。功夫不负有心人，我终于学会了包饺子。晚上，我们蒸好了饺子，大家都争先恐后地分享，这时我心里甭提多高兴了！

从包饺子这件事，我懂得了:不管做什么事，不管碰到怎样的困难和挫折，只要不灰心，就一定能成功!1

第四篇：教妈妈学游泳

教妈妈学游泳

经过我坚持不懈的努力，我终于学会游泳啦！而且，妈妈还让我教她。

“从现在开始，你可要全听我的指挥。”我认真的说。妈妈瞪着近视眼，点点头。看着妈妈虔诚的样子，我心里可乐了。首先教妈妈学闭气，方法是这样的：先张大嘴巴吸一口气，再把头埋到水里，用鼻子喷气，等到喷完了一口气，就把头抬起，用口吸气，如此循环。妈妈可聪明了，一学就会。迈出了成功的一步，我有信心了。接着，教妈妈划腿。我学着教练的样子，抓着妈妈的脚趾，一推一拉，让妈妈感觉动作要领。她反复地划，有点笨拙。我细心地纠正她的动作，比真正的教练还有耐心呢。紧接下来教妈妈划手。我先做示范动作，妈妈跟着做。“一，二，三……一，二，三……”配合口令，我们有节奏地划手，抬头……妈妈学得可认真了。最后是全套动作了，关键在于手脚的协调了。这可把妈妈难住了。她划腿的时机总是掌握不好，而且一抬头就是一脸的“瀑布”，嘴巴一张开，“瀑布”就往嘴里灌。头一

回遇到这种情况，怎么办？当教练的可一定要解决好这个问题。哦，肯定是妈妈过于紧张，抬头太猛才会这样的。于是，我跟妈妈分析这个问题，她也同意我的看法。她放慢动作，反复练习，努力把动作做规范。虽然妈妈还是不够熟练，但我有信心当一个好教练！

实验学校五二班邵钱睿

第五篇：妈妈教案

5《妈妈》教学设计

教学要求：

1、有感情朗读课文，背诵课文。

2、理解课文，体会妈妈对子女的爱。

教学重、难点：

1、有感情的朗读、背诵课文。

2、联系生活，体会妈妈的爱。

教学过程： 第二课时

一、课前导语

1、齐唱歌《世上只有妈妈好》

唱得多好啊！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。让我们常情地喊一声：“妈妈！”

2、师板书课题： 《妈妈》，深情的齐读课题。

二、复习生字、词

1、师述：老师这儿有几位老朋友，想请小朋友们帮忙认认，谁能来当小老师带同学们 一起读？（出示课件）

2、学生读生字、词，师订正（表扬读得好的学生）

三、新课教学，试读课文，体会诗意

1、下面老师要播放这首诗歌的朗读，请小朋友们认真的听一听诗歌是怎么样歌颂妈妈的。

2、过渡：这位小朋友的妈妈多好啊，这首诗也写得很美，小朋友们，我们也一起来读读这首诗，好吗？

四、自由朗读，生生互动

1、好，请小朋友们翻到书第 75 页

2、先请小朋友们看拼音自由朗读课文，遇到不会读的字、词可以问问同桌，读不通的句子可以自己试着多读几遍。

五、指导朗读，理解词句。

1、刚刚小朋友们读了诗歌，我们来说一说，这首诗歌有几句话。（3 句）

2、这首诗歌里把妈妈比作了什么？（生：这首诗歌里把妈妈比作了星星、月亮、太阳。）（同时把相应的文字写到黑板上作板书）

首先我们来找出写星星的这句话。请一位同学来读一读这句话。（出示课件：）这里把妈妈比作星星，因为她的眼睛有什么特点？（明 亮，板 书：明亮）星星在黑夜里，特别的明亮；我们在黑黑的屋子里，打开灯时也会觉得电灯特别明亮；

小朋友我们的妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活体会感情）谁能用“明亮”说句话？

3、指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？

1）请同学们自己再试着读一读这句。

2）同学们读得这么好，老师也想试试了，好么？

3）学生齐读

4、妈妈不但像星星，还像月亮。①为什么把妈妈比作月亮 ？｛每晚妈妈在我们床前，给我们讲好听的故事，我们听着听着睡着了，舒服吗？（舒服）｝②你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？好，让我们一起来读读把妈妈比作月亮的这句话吧。

（出示课件：妈妈陪伴我进入梦乡）（板书：进入梦乡）1）指名读，师评（读轻一些，柔一些，）2）齐读

5、每晚妈妈陪着我们，让我们舒服地进入梦乡，就像月亮一样。①想想把妈妈比作什么。为什么这样说？小朋友们，在寒冷的冬天，我们穿着妈妈给我们织的厚厚的毛衣，又会让我们感觉妈妈又像什么一样给我们带来温暖呢？（生答：太阳）写诗的这位小朋友也觉得妈妈像太阳，下面请女同学一起来读一下把妈妈比作太阳的句子。（出示课件）问：这位小朋友觉得有了妈妈，家里就会变得怎么样？（暖洋洋，板书：暖洋洋）暖洋洋也就是非常的温暖，②请小朋友想想平时我们的生活中妈妈给我们带来了哪些温暖呢？

（学生自由回答）对，妈妈就像太阳一样发光、发热，照得我们暖洋洋的。谁能用“暖洋洋”说句话？ 指导朗读： 1）指名读 2）示范动作读 3）赛读

六、扩展延伸

1、展开想像，（出示课件）你觉得妈妈还像什么？（大树、灯火、春风）

2、仿照课文续写句子。

1）、妈妈是——————————，——————————。

2）、妈妈是——————————，——————————。

3、鼓励评价。

七、总结课文，再次吟诵，升华情感。

师：妈妈是星星，是月亮，是太阳……千言万语也表达不了我们对妈妈的爱。让我们再一次齐读课文，把妈妈的爱深深地印在脑海里吧！（齐读课文。）

板书设计

星星

明亮妈妈

月亮

进入梦乡

太阳

暖洋洋