第一篇：五年级上册教案目录
五年级上册教案目录 第一单元：小数乘法 第二单元：位 置
第三单元：小数除法 第四单元：可能性 第五单元：简易方程 第六单元：平行四边形的面积 第七单元：数学广角——植树问题 第八单元：总复习课 时 教 案
课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P2～3例
1、例2及练习一第1、2、3题。教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。教学准备：多媒体。教学过程
一、情境导入
1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动……）
2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？
3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱？你会列式吗？ 指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？ 生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、互动新授
1．初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）(2)让学生说说自己的想法。指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法： 方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）师：你是怎么想的？
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义）
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.5×37 引导：出示（边说边演示）：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2．自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢？请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。(3)比较：（见板书设计）
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？ 生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？ 生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢？
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢？
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“O”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
师：（出示教材第2页情境图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？ 学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！
三、巩固拓展
1．教材第3页做一做第1题
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 2．教材第3页做一做第2题
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。3．指名板演教材第3页做一做第3题
4．不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？ 148×23=3404 14.8×23=()1.48×23=()0.148×23=()()×()＝34.04
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。板书设计 小数乘整数
求几个相同加数的各的简便运算。
批 注
教学（后记）反思：
课 时 教 案
课题： 第一单元：小数乘法——练习一 第 课时 总序第 个教案 课型： 练习编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第4页练习一第3、4、5题。教学目标： 知识与技能：
1．能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。2．会运用小数乘整数解决一些实际问题。
过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。教学重点：巩固小数乘整数的计算方法。教学难点：运用小数乘整数解决实际问题。
教学方法：设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。教学准备：口算卡片、多媒体。教学过程
一、谈话导入
1．谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。（板书课题）
二、基础练习1．口算练习。⑴看谁算得又快又准。
6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝ 3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100= ⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7= 教师出示算式卡片，指名口算。让学生说一说是怎样算的。2．说一说
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是()×()．表示求()是多少，求积时可看成()×()，先得出积()，再从右起点出()位小数，得()。3．笔算练习。
0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21= 教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。
三、拓展提高
1．大家在逛商店遇见特卖会时是不是都有点心动？小刚也遇见了特卖会，那你帮他算算他至少要带多少钱才够？
某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？
分析：“买四赠一”的意思就是买5盒牛奶付4盒的钱数，求买20盒需要多少钱，就是求实际应付的钱数。
方法一：先求出20盒里有多少个(4+1)盒，再求出买4盒多少钱，最后求出一共需多少钱。20÷(4+1)=4（个）1.4×4×4＝22.4（元）
方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买20盒一共需多少钱。20÷(4+1)×4=16（盒）1.4×16＝22.4（元）2．运用因数的变化引起积的变化规律巧计算 根据24×25＝600，在（）里填上适当的数。(1)240×25=()(2)2.4×25=()(3)()×25=0.6 思路导引
(1)24 × 25 = 600(1)24 × 25 = 600 ↓×10 ↓不变 ↓×10 ↓÷10 ↓不变 ↓÷10 240 × 25 =(6000)2.4 × 25 =(60)(3)24 × 25 = 600 ↓÷1000 ↓不变 ↓÷1000
(0.024)× 25 = 0.6X 小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。
3．出示教材第4页练习一第4题。组织学生先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。4．出示教材第4页练习一第5题。指名学生朗读题目。组织学生分析题意，引导学生根据“路程=速度×时间”列出算式。组织学生列出竖式，0 33×4=（千米）求出结果。
教师强调：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。
四、课堂小结
通过练习课的巩固，同学们对小数乘整数是否有更深的了解？ 作业：
1．教材第4页练习一第3题。
2．用竖式计算。4.6×6= 8.9×7＝ 15.6×13= 0.18×15= 0.025×14＝ 3.06×36＝ 板书设计 小数乘整数 “买四赠一”
两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几。批 注
教学（后记）反思：
课 时 教 案
课题：第一单元：小数乘法——小数乘小数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P5～6例
3、例4及练习二第1、9题。教学目标：
知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。教学方法：观察、分析、比较。教学准备：多媒体。教学过程
一、复习引入
1．口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6 0.23×3 14×3 1.4×3 口算后提问：从14×3和1.4×3的口算中，你有什么发现？ 2．列竖式计算。26×7 1.36×12 30.8×25 学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。
3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）
二、自主探究
1．创设情境，引入问题。出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）
师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？ 全班交流，然后说出解决问题的方法。师：我们该如何解决问题呢？
生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4×0.8 师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？
2.4 生1可以用竖式计算： ×0.8 1.9 2 生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。
师：那么如何求一共需要多少油漆呢？
生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同样的方法计算。（上右）所以一共需要1.728千克油漆。
师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时，要注意什么吗？ 学生小组交流讨论，老师加以总结。
小结：所有小数右边的数一律对齐，其他小数位从右往左依次对齐。师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？ 生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。2．探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。(l)组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。
(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。(3)教学例4。0.56×0.04 师：这个算式中的两个因数都是两位小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，即这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢？ 学生讨论，教师板书。
师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。
师：观察黑板上各题，小组讨论。（出示讨论提纲。）讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想？（把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法。）
②怎样得到正确的积？（因数扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一。）③积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系？能举例说明吗？
（教师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数，积就有几位小数，积的小数位数不够时，要在前面用O补足。）3．根据上面的分析，想想小数乘法是怎样计算的？
学生讨论后，教师组织学生交流，回答上面的问题，归纳出计算小数乘小数应该注意哪些问题。
生：小数乘小数，先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。教师引导学生讨论、归纳，进一步得出“1看、2算、3数、4点”。
三、巩固练习
1．不计算，说一说下列各题的积有几位小数。
2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06 9.1×0.03 0.25×0.23 45.9×3.5 提问：怎样判断积有几位小数？ 2．用竖式计算。（教材第6页“做一做”的第1题）提问：你是怎样计算0.29×0.07的？
3．完成教材第6页“做一做”的第2题。先由学生独立完成，然后集体订正。师：分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么？小组交流讨论，教师总结。师：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。一个数（O除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
四、课堂小结
师：请同学们想一想，我们今天学到了哪些知识？你有什么收获？在计算小数乘法时应注意什么？（学生发言，说说自己的收获，并回答问题，教师予以点评。）作业：教材第8～10页练习二第1、9题。板书设计： 小数乘小数
2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.0224
1看、2算、3数、4点 批 注
教学（后记）反思： 文 章来源 莲
相关教案:
2012年五年级数学上册全册教案及反思（北师大版）
第二篇：五年级音乐上册目录
目 录
第一单元
西部风情
1、依马呀吉松……………………………………………………………………………………1
2、北京喜讯到边塞………………………………………………………………………………3
3、三峡的孩子爱三峡……………………………………………………………………………5 第二单元
绿色畅想
1、手拉手 地球村………………………………………………………………… …… ………7
2、留给我…………………………………………………………………………………………9
3、森林狂想曲……………………………………………………………………………………11 第三单元
欢乐的舞步
1、大河之舞………………………………………………………………………………………13
2、大家一起来……………………………………………………………………………………17
3、小舞步曲………………………………………………………………………………………19 第四单元
音乐中的故事
1、彼得与狼………………………………………………………………………………………21
2、卢沟桥…………………………………………………………………………………………23
3、威廉 退尔序曲……………………………………………………………… ………………25 第五单元
八音盒
1、森林水车………………………………………………………………………………………27
2、蓝色多瑙河圆舞曲……………………………………………………………………………29
3、真善美…………………………………………………………………………………………31
4、雷鸣电闪波尔卡………………………………………………………………………………33
5、平安夜…………………………………………………………………………………………35 第六单元
新年音乐会
1、祝愿歌…………………………………………………………………………………………37
2、拉德茨基进行曲………………………………………………………………………………39 我的音乐网
1、小奶牛…………………………………………………………………………………………41
2、快乐的节日……………………………………………………………………………………43
第三篇：2017秋人教版五年级数学上册教案目录
2017秋人教版五年级数学上册教案目录
执教人
潘应龙
第一单元
小数乘法
1、第一单元教学计划（进度）………………………………………………………1
2、小数乘整数…………………………………………………………………………2－
33、小数乘整数练习一…………………………………………………………………4－5
4、小数乘小数…………………………………………………………………………6－7
5、求一数的小数倍数是多少及验算方法……………………………………………7－9
6、求一数的小数倍数是多少及验算方法练习课……………………………………9－11
7、积的近似数…………………………………………………………………………12－13
8、整数乘运算定律推广到小数………………………………………………………14－15
9、整数乘运算定律推广到小数练习课………………………………………………16－17
10、整数乘运算定律推广到小数解决问题（1）……………………………………18－19
11、整数乘运算定律推广到小数解决问题（2）……………………………………20－21 第二单元
位置
1、第二单元教学计划（进度）………………………………………………………23
2、用数对确定物体的位置……………………………………………………………24－25
3、在方格格纸上用数对确定物体的位置……………………………………………26－27
4、练习五………………………………………………………………………………28－30 第三单元
小数除法
1、第三单元教学计划（进度）………………………………………………………31
2、除数是整数的小数除法（1）……………………………………………………32－333、除数是整数的小数除法（2）……………………………………………………34－35
4、除数是整数的小数除法练习课……………………………………………………36－37
5、一个数除以小数（1）………………………………………………………………37－39
6、一个数除以小数（2）………………………………………………………………40－41
7、一个数除以小数练习课 ……………………………………………………………42－43
8、商的近似数 …………………………………………………………………………44－55
9、循环小数 ……………………………………………………………………………46－47
10、用计算器探索规律…………………………………………………………………48－50
11、小数除法解决问题…………………………………………………………………51－53
12、整理和复习…………………………………………………………………………54－56 第四单元
可能性
1、第四单元教学计划（进度）………………………………………………………57
2、可能性（1）…………………………………………………………………………58－59
3、可能性（2）…………………………………………………………………………60－62
4、掷一掷 ………………………………………………………………………………63－64 第五单元
简易方程
1、第五单元教学计划（进度）………………………………………………………65
2、用字母表示数（1）
………………………………………………………………66－67
3、用字母表示数（2）
………………………………………………………………68－69
4、用字母表示数（3）
………………………………………………………………70－71
5、用字母表示数（4）
………………………………………………………………72－73
6、用字母表示数练习课 ………………………………………………………………74－75
7、方程的意义 …………………………………………………………………………76－77
8、等式的性质 …………………………………………………………………………78－79
9、解方程(1)……………………………………………………………………………80－81
10、解方程(2)…………………………………………………………………………82－83
11、解方程练习课………………………………………………………………………84－85
12、实际问题与方程(1)………………………………………………………………86－87
13、实际问题与方程(2)………………………………………………………………88－89
14、实际问题与方程练习课……………………………………………………………90－91
15、实际问题与方程(3)………………………………………………………………92－93
16、整理和复习(1)……………………………………………………………………94－95
17、整理和复习(1)……………………………………………………………………96－97 第六单元
多边形的面积
1、第六单元教学计划（进度）………………………………………………………99
2、平行四连形的面积…………………………………………………………………100－1013、平行四连形的面积练习课…………………………………………………………102－1034、三角形的面积………………………………………………………………………104－105
5、三角形的面积练习课………………………………………………………………106－107
6、梯形的面积…………………………………………………………………………108－109
7、梯形的面积练习课…………………………………………………………………110－111
8、组合图形的面积(1)………………………………………………………………112－113
9、组合图形的面积(2)………………………………………………………………114－115
10、整理和复习………………………………………………………………………116－117 第七单元
数学广角---植树问题
1、第七单元教学计划（进度）………………………………………………………119
2、植树问题……………………………………………………………………………120－121 第八单元
总复习
1、第八单元教学计划（进度）………………………………………………………123
2、小数乘、除法复习课 ………………………………………………………………124－125
3、位置复习课 …………………………………………………………………………126－127
4、简易方程复习课 ……………………………………………………………………128－129
5、多边形的面积复习课 ………………………………………………………………130－131
第四篇：西师版五年级语文上册 完整教案目录
课题
页码 看海
--------1
古诗两首
--------5
三峡之秋
--------9 4 游漓江
--------12 积累与运用
（一）--------14 5 捅马蜂窝
--------17 6 我没有钓到那条鱼--------21 7 藏羚羊的故事
蝈蝈
积累与运用
（二）母鸡
一只贝
狼群
美丽的眼睛
积累与运用
（三）少年闰土
弹琴姑娘
高斯智断瓶中线 16 诗两首
积累与运用
（四）不平常的信
革命烈士诗两首 19 许世友四跪慈母 20 鸡毛信
积累与运用
（五）我的老师
阳光很活泼
信任
网上呼救
积累与运用
（六）鹬蚌相争
自然之道
蜘蛛脱险
心田上的百合花 积累与运用
（七）颐和园的长廊
女娲创造人类
古诗两首
埃及金字塔
积累与运用
（八）--------24--------28--------30--------34
--------37--------40--------43--------46
--------48
--------49--------52--------55--------58
--------62
--------65--------68
--------72--------74
--------76--------79--------82
--------85--------88--------90
--------93--------96
--------99--------101--------104
--------107--------110--------114--------116
第五篇：五年级上册教案
课题：小苗的诞生
课时安排：2课时
第1课时
一、教学目标
１、能对种子萌芽提出两个以上假设。２、能根据假设独立设计实验方案。
二、教学重点
能根据生活经验提假设
三、教学难点
设计实验方案
四、教具学具：花盆、小苗、种子
五、教学过程
（一）以激趣引入：种子怎样才能发芽？
（二）介绍种子发芽的背景资料：学生根据教师提供的资料猜想种子萌芽的外界条件。
（三）分小组观察教师事先准备好的种子，引导学生讨论种子萌芽需要哪些条件。引导学生阅读教材提供的三句提示，思考种子萌芽所需要的外界条件。
（四）设计实验证明自己的猜想或假设。
（五）教师对学生的实验方案进行修改、完善。
（六）布置作业：完成实验。教学反思：
第２课时
教学内容
完成交流及总结部分、阅读科学在线
一、教学目标
能让学生根据自己的实验方案进行实验，并根据结果完成交流、总结。
二、教学重点
能根据方案实验，根据结果进行交流总结。
三、教学难点
交流总结
四、教具学具
收集的资料
五、教学过程
（一）复习旧课：种子发芽的外界条件有哪些？
（二）提问实验过程中的有关问题，了解实验的有关情况。
（三）各小组交流实验结果，提示学生注意倾听别的小组的发言，比较谁的设计合理，从中发现自己的不足。
（四）得出结论，达成共识。
（五）阅读“科学在线”，增长科学知识，提高科学兴趣。教学反思：
课题： 土壤与植物的生长
课时安排：第１课时
教学内容：完成活动1和活动2
一、教学目标
１、能与其他同学研究三种土壤的主要区别;能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,总结出某种植物适合哪种植物生长。
２、能对实验结果产生原因进行解释。
二、教学重点
分清不同的土壤,了解植物在不同土壤的生长情况
三、教学难点
不同的植物适合啊种土壤的生长?
四、教具学具
一盆植物
五、教学过程
（一）认识不同的土壤： １、从花生生长在不同土壤中的产量不同这一现象导入，启发学生思考土壤对植物生长的影响。
２、观察三种不同类型的土壤：先指导观察教材上三种土壤的图片，训练观察方法。
３、交流自己的发现，以小组为单位交流、汇报自己组观察的结果。４、提示可以给观察的三种土壤起名，训练想象力。
（二）渗水比赛：
１、提出问题，交代活动任务。
２、猜想哪一种土壤的渗水能力强，把自己的猜想填在教材的横线上。３、按照教材给出的实验步骤进行实验。
４、根据记录结果让学生分析三种土壤的不同渗水能力，然后反 过来推测保水能力。教学反思：
课题:怎样使植物长得更好
课时安排：1课时
教学内容：怎样使植物长得更好？
一、教学目标
１、能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。２、能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。３、能列举出３条以上可实施的有利于植物生长的措施。
二、教学重点
能对影响植物生长的因素进行假设。
三、教学难点
能用自己的话说出对比实验的关键环节。
四、教具学具
图片、资料
五、教学过程
１、帮助学生明确研究方法。２、提出自己的假设：指导学生根据研究题目，按照教材提示的研究方法，设计自己的研究方案。
３、设计对比实验，教师作适时的实验方法指导。４、设计记录植物生长情况表。
５、猜想影响植物生长的其它条件，讨论设计温度对植物生长的影响时的实验变量的合理性。６、开成果展示会。教学反思：
课题:根和茎
课时安排：１课时
教学内容：研究根和茎及其其作用
一、教学目标
１、能通过植物器官的特点及生活环境推测器官功能并根据器官特点分类，设计实验验证推测。
２、能根据结果归纳结论。
二、教学重点
能根据生活经验提假设
三、教学难点
设计实验方案
四、教具学具
植物的根和茎
五、教学过程
１、课前布置采集植物的根茎以备观察、实验。
２、组织学生仔细观察根茎的形状，找异同，并根据不同特点分类。３、找出它们的共同特征。４、和其他同学交流自己分类的标准。
５、看图分析根和茎的作用，并猜想它们有哪些作用。６、设计实验研究它们的作用。７、交流研究结果，得出结论。８、阅读“科学在线”。教学反思：
课题:动物的食物
课时安排：１课时
教学内容：了解不同动物所需要的食物。
一、教学目标
１、能根据动物的食性对动物进行分类，记录动物的齿和爪的特点，并推断齿和爪有什么好处。
２、能设法弄清一种陌生动物的食性。
二、教学重点
能根据动物的食性制定保护动物的措施。
三、教学难点
设计实验方案。
四、教具学具
图片以及课前收集的资料
五、教学过程
１、观察教材中的图片，分析它们都吃些什么食物。２、按照动物的食性给动物进行分类。、３、得出结论。
４、观察动物的牙齿和爪。
５、记录三种不同类型的动物的牙齿和爪的特点。６、分析这些特点对动物捕食的帮助。
７、采取讨论形式，通过讨论理解保护动物生存环境的重要性，理解保护动物就是保护人类自己。８、针对不同食性的动物需要不同的生活环境这一点，讨论、制定保护措施。教学反思：
课题:葵花向阳
课时安排：１ 课时
教学内容：研究光对植物的影响
一、教学目标
１、能通过观察记录，分析葵花盘的朝向和太阳位置的关系。２、通过观察和实验，提出假设并设计实验验证。３、能使用归纳的方法验证其它几种向阳性活动。
二、教学重点
能根据生活经验提假设
三、教学难点
设计实验方案
四、教具学具
图片和资料
五、教学过程
（一）游戏引入：闭眼做一件事，谈谈生活与光的关系，从而引向光对动植物的影响。
（二）引导学生观察更多植物的向阳性，举出更多的实例。
（三）提出假设，选择实验器材，决定实验方法。
（四）交流实验感受，搜集其它的向性资料。
（五）让同学们尽可能地将自己知道的信息互相交流。
（六）指导学生阅读“科学在线”，体会科学与技术的发展给人们的生活和生产带来的好处，启发学生举出更多的例子，为自己的设计打下基础。
（七）鼓励学生发挥大胆的想象，设计捕捉有害动物的创造性装置。
（八）引导学生展开互评，发挥批判性思维。教学反思：
课题:燕子南飞 课时安排：1课时
教学内容：理解自然界中的动物和植物与环境相适应的生活习性。
一、教学目标
通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的办法，提出鸟类迁徙相关的问题，搜集迁徙的资料，总结动植物对环境变化的适应现象。
二、教学重点
能根据自己的观察和生活经验提假设。
三、教学难点
写好观察日记。
四、教具学具
课前收集资料
五、教学过程
（一）鸟类的迁徙：
1、以抵抗寒冷的方法导入新课。
2、大略谈谈你知道哪些动物的御寒方法。
3、播放鸟类迁徙的录像资料，根据教材内容向学生介绍迁徙的习性，让学生猜测鸟类迁徙的原因。
4、鼓励学生多观察鸟类的迁徙，将自己的观察写下来。
（二）动物的冬眠：
1、播放视频资料，问学生是否了解这一现象。
2、介绍动物冬眠的知识。
3、组织学生讨论：“与夏天相比，冬天的一些动植物在外部形态或生活习性上发生什么变化？”
4、让学生畅所欲言，发表自己的看法。教学反思：
课题:仙人掌的刺
课时安排：１课时
教学内容：了解植物的外部形态特征
一、教学目标 能从正反两方面分析说明植物的某些器官的结构是如何适应其生存环境的。并为推测说明理由。
二、教学重点
了解植物是如何适应适应生存环境的
三、教学难点
设计实验方案
四、教具学具
图片、资料
五、教学过程
１、利用仙人掌和莲的图片或实物，比较在形态上的区别，把结果记录下来。２、指导学生分析这两种植物是如何适应各自的生存环境的。
３、在以上研究的基础上，让学生仿照这种方法再分析一至两种植物的形态是如何适应环境的。
４、讨论，鼓励学生大胆想象两类植物的生存环境发生对调后所能出现的情况。并说明各自的理由。
５、学习身体结构的适应性。
６、了解人体结构是如何适应生存需要。
７、鼓励学生搜集更多的动物身体结构与环境相适应的实例，并进行分析。８、讨论，可引导学生就骆驼有别于其它动物的身体结构特点进行分析讨论。９、总结本课所学。教学反思：
课题: 奇妙的护身符
课时安排：1课时
教学内容：了解动物为掩护自己、逃避敌害所用的方法。
一、教学目标
能通过观察发现各种动物是怎样隐藏自己的，并归纳出动物保护自身的特殊方式；能互相讨论找问题结论，感受生物的多样性，从而了解动物保护自己的意义所在。
二、教学重点
能根据自己的观察提出假设。
三、教学难点
了解人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。
四、教具学具
课前收集的资料
五、教学过程
（一）由学生熟识的“小壁虎借尾巴”引入：壁虎容易掉尾巴对其有什么好处？
（二）请描述自己知道的动物自我保护的方法。（让学生多渠道获取这方面信息。）
（三）观察课文插图：这些动物采取什么方式来保护自己？
（四）组织讨论：“找到好几种动物，容易发现它们吗？为什么？让学生充分发表自己的意见。
（五）指导阅读教材，初步了解“保护色”和“拟态”的概念。
（六）了解特殊的防护:除了用颜色保护外,你还了解有哪些防护?
（七）交流讨论.（八）小结明确:还有放臭气、利用盔甲、声音、避役……
（九）总结 课后反思：
课题:生物的生存环境（专题研究）
课时安排：1课时
教学内容：研究当地的生物的生存环境
一、教学目标
能根据当地实际选择或提出一个具有可行性的研究课题；能运用调查法、比较研究法进行研究，并完整地设计实验或调查方案。
二、教学重点
运用学过的知识解释研究中遇到的问题。
三、教学难点 说出研究的基本步骤。
四、教具学具
收集的资料
五、教学过程
1、做好周密的组织和指导工作。
2、指导指导学生通过阅读“研究案例”，确信专题研究并不神秘。增强研究信心。
3、指导学生选题：结合客观条件、学生实际水平进行。
4、当学生以小组为单位确立了研究专题后，指导模仿“研究安全”制定自己的研究方案。
5、鼓励学生针对自己的实际问题确定研究的方法和步骤，选择适宜的资料收集与呈现形式。课后反思：
课题:人对环境的需求
课时安排：1课时
教学内容：了解人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求
一、教学目标
能对过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论；发现动植物对人类生活的重要性；能在探究中大胆发表自己的想法，愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。
二、教学重点
了解人类生活离不开动植物。
三、教学难点
为什么人类生活离不开动植物？
四、教具学具
收集资料
五、教学过程
（一）我们需要它们：
１、积极发挥群体智慧，让每一个都能大胆地发表自己的想法。
２、阅读文中列举的五个项目，并进行针对性的活动，在活动过程中要求学生通过活动体验到人类生活的方方面面都离不开动植物。３、让学生大胆表达自己的想法。可将想法写到白纸上。４、让学生分组展示各项目的内容，鼓励学生提出各自的意见。５、谈活动后的感受。
６、指导学生进行家庭调查：各自回家收集有关“人类生活离不开动植物”的资料，做好调查记录。
（二）如何适应社会环境：
1、从学生实际出发，启发学生谈出自己对社会的理解和真实感受。
2、让学生从感性上认识要适应社会的发展有很多事情要做。课后反思：
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