魁中中考经验2013发言稿

第一篇：魁中中考经验2013发言稿

团结务实，再创辉煌

——魁星路中学2013年中考经验总结

尊敬的各位领导:大家好。

感谢教研室各位领导一直以来对我校工作的支持，也感谢兄弟学校一直以来对我校的关注。

在上级领导的关心指导下，今年中考，我校再创辉煌。也创造了我校历史新高。成绩的取得，源于学校领导的科学管理，源于学生家长的积极配合，也源于学生的勤奋努力，更源于我们魁中人团结务实、乐于奉献的敬业精神。下面将我们的一点体会向各位领导汇报一下。不当之处，敬请指正。

一、科学管理，精诚合作。1.明确目标，科学管理。

每学期开始，学校都要组织领导班子成员坐在一起，学习先进学校的管理经验，明确领导的内涵和职责，大家摒弃异端，统一思想，相互配合，精诚团结。

我校实行领导包级制，主要中层领导每人分管一个级部，负责级部的日常管理工作，班子成员目标明确。初四级部由负责教学的业务校长亲自主抓。学校明确提出：理直气壮地抓质量，旗帜鲜明地抓管理，坚定不移地抓队伍，实现教育教学质量的进一步提升。

通过每周一次的领导班子例会和班主任例会，每月一次的班教导会和班主任工作点评会，全校上下，齐抓共管，形成合力，不断提高科学管理力度，为取得中考的优异成绩打下良好的基础。

2.深入一线，勇挑重担。

班子成员牢固树立“管理就是服务”的思想，即领导为教师服务，教师为学生服务，一切为教学服务。班子成员全部担任主要学科的教学任务，我们的教导主任上数学，上学期，我担任初三两个班的化学课。他们和老师们一起备课、上课，批改作业，参与教研活动，为老师们提供优质的示范课。领导的率先垂范，提高了学校的凝聚力和号召力，促进了学校的教育教学质量的提高。

二、无私奉献，和谐共赢

1、人性化管理，营造和谐环境。首先是制度人性化。每学年都要广泛征 集教职工的意见，不断修正、完善《教职员工考核细则》，每学期的教师考核，所有考核项目全部公示，使教职工考核工作公平、公正、公开。对在一线任教的高龄教师，予以倾斜，备课、听课不做要求，作班时间适当放松。其次是关心教师生活和身体健康。学校把每年的3月份定位阳光健身月，组织教职工全员开展乒乓球、羽毛球、跳绳等比赛，既愉悦了身心，又锻炼了身体。对有孩子上高三或上一中老校，中午需要回家做饭的教师，可以十一点离校。人性化的管理，解决了教师的后顾之忧，提高了教师的工作积极性。

2、爱岗敬业，无私奉献。魁中自建校以来，在历任校长和老师们的努力下，着力打造“博学、善教、敬业、爱生”的良好教风，每名新调入魁中的教师，都会被魁中人的奉献精神所感染，正是老师们敬业爱岗、不求索取的奉献精神才创造了魁中今天的辉煌。姜焕礼老师，已经57岁了，仍然战斗在毕业班的教学第一线。冷启娟老师有严重的类风湿关节病、糖尿病，有好几次晕倒在讲台上，病好了仍坚持上课。徐晓红老师担任班主任，还担任三个毕业班的化学课和实验管理员，杜青燕老师跨级担任四个班的化学课，尽管工作量大，但他们以大局为重，任劳任怨的付出自己的一切。班主任王洪强老师、张淑红老师从父亲病重住院到去世，从未给学生拉下一节课，经常是白天在校忙工作，晚上带着未批完的试卷去医院陪床。王春华老师今年第一次送毕业班，还要担任班主任，她勤学好问，肯于钻研，每次上课前总是先去听老教师的课，晚上回去还要把第二天上课要讲的题先做一遍，正是这种精益求精的敬业精神，使她迅速成长起来，在今年中考中取得了优异的成绩。很多老师回家时总提着还没有备完的教案和没有批完的作业„„老师们的无私奉献感动着学生、感动着家长，毕业典礼上，许多同学泣不成声，他们对老师有着太多的感激和留恋。正是老师们无私的付出才使魁中取得了今天如此骄人的成绩。

3.集思广益，和谐共赢。

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，不搞“一枝独秀”，要“万紫千红”，齐头并进。对教师的教学效果考核也将个人成绩与学科组成绩捆绑考核。如果学科组整体成绩不理想，个人成绩再高也很难拿到教学成绩最高分。在毕业班的工作安排上，我们在培养骨干的同时，大胆启用新成员，每年都有年轻的新教师参与毕业班的教学，让他们在中考中得到锻炼，快速成长。学校要求年轻教师每周都要去听骨干教师的课，有的甚至听一节，讲一节。老教师也不保守，手把手细心传授。不管是同班教师之间，还是同科教师之间，都能以大局为重，不断为班级的发展出谋划策，集思广益，从而达到了和谐共赢。

三、务实求真，质量立校。我们要求教师树立“质量就是学校政绩，质量就是教师生命”的观念，强化三种意识“提高质量是硬道理的发展意识；教学质量不进则退的忧患意识；落后就要被淘汰的危机意识。”

加强学情分析，明确学生学情状况。

每次期中、期末、模拟考试后，我们都要进行这几方面工作，开好四个会，一是由年级主任牵头召开的全体教师的质量分析会，二是由班主任牵头召开班教导会，三是班主任开好学生会，四是有针对性地召开部分学生的家长会。通过对学生学情的深入了解和分析，有效地调动起班主任、任课教师、家长、学生的积极性，做到教学有方向，辅导有重点，最大限度地提高教学成绩。

深化科研，加强中考动向分析。

学期初，大范围的开展初四展示课活动，第一学期的新授课研讨和第二学期的复习课研讨已成为我们的课堂教学研究惯例。通过听课、评课，对课堂教学模式，教学内容的拓展、深化，习题类型的选择，进行广泛研讨，确立本学科教学的基本方法和方向，使每位教师清楚应该怎么教，教到什么程度。推门听毕业班的课也是我校领导推门听课的重点，这是了解教情、了解学情的最有效的方法，也使教学指导更有针对性。温校长几乎每天都到班级听课。各教研组在每年学期初，都要组织本组教师对当年的中考试题进行研究，分析中考动向，明确本学年的教学方向和教学重点，做到有的放矢，点面结合。中考前，每名教师都要背靠背的出一份和中考题型类似的模拟题，以求查漏补缺，资源共享。

打造精品课堂，精选习题，精心批改。

我们要求每个教师要达成一种共识，就是“不要把提高教学成绩寄希望于课外作业上，不要把提高教学成绩寄希望于家长及校外的辅导上”，提高教学成绩的主阵地必须在课堂上，通过开展青年教师大比武活动，促进了教师课堂教学水平的提高。我们要求教师跳进“题海”精选习题，把学生从题海中解放出来。作业要精心筛选，分类布置，由学科带头人把关，分管领导审批，确保作业适量而精准。布置的作业必须做到全批全改，使每位学生都能感受到老师对他的关注。

四、德育育人，勇创佳绩

教育教学的主体是学生，只有调动学生学习的积极主动性，才是提高教学质量的关键。为此，全校上下，齐抓共管，多渠道加强学生思想工作。

1、校园文化建设创设和谐育人环境。我们利用国旗下演讲、班级文化墙、校园橱窗，帮助学生树立正确的人生观、世界观，树立远大的理想。每个教室后面都有“没有教不好的学生”标语，时刻激励教师不放弃任何一名学生，从最后一名抓起。学校为每个班级制作了百分赛评比台，以此督促学生学有目标，赶有对手。

2、定期开展班会观摩活动，提高班会课效果。利用班会课开展“责任”、“习惯”、“诚信”、“感恩”、“奉献”等主题系列活动，培养学生主人翁意识，增强学习的自觉性。

3、开展“做阳光教师，育阳光学子，建阳光校园”活动，通过各种先进评选活动激励学生。每学年，我们都要进行“十佳学子”、“十佳才子”、“十佳孝子”、“阳光系列学子”评选活动，把优秀学生的事迹、照片通过校园网站、校园橱窗进行宣传，调动学生学先进、赶先进的积极性。良好的思想教育，使学生形成了优良的校风、学风。正是同学们的不懈努力，共同创造了魁中的辉煌。

成绩只能说明过去，在今后的工作中我们将不断反思，弥补不足，学习兄弟学校的先进经验，继续发扬魁中精神，团结务实、无私奉献、再创辉煌。

2013.09

第二篇：中考经验介绍发言稿

中考经验介绍发言稿

各位领导、老师：

大家好。

首先感谢中心校给我这次与大家交流的机会。感谢中心校各位领导对中考工作的关注与支持。

**年是永流中学全体老师努力拼搏的一年，也是永流中学成绩辉煌的一年——我们拿到了久违的教学质量奖。成绩的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，这次改革使每一位教师认识到了全区乃至全国教育的形势；其次得益于永流中学这支甘苦共尝、迎难而上的教师团队；还得益于永流中学先进的教学理念和课堂教学改革。

现在，我想用这样几个关键词勾勒出2009年备战中考的几幅剪影：

关键词一：支持与合作

我们都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，却要比花岗岩还坚韧。在永流中学“合作”一直是不变的话题。王校长一直倡导：“合作就是力量和智慧的源泉”，为了落实这一合作机制，我校开展了多层次的合作：校长与中层的合作；政教与教务的合作；课堂学习小组的合作；村居学习小组的合作。每个校干承包一个教研组和一个年级组，一手抓教学一手抓管理；从校长到教师每人承包2个合作学习小组，一手抓校内一手抓校外，形成了强有力的教育教学管理网络，实现了全员育人的教育与管理模式。王校长还特地为初四级部安排了专管业务的陈校长与级部主任合作，加强对毕业班的管理。每周一王校长和陈校长都和初四教师一起分析一周的教学得失，通过交流，每个人都能够献智献策各尽所能，及时调整和把握教学方向。每周末领导和老师们一起走进村居学习小组，与家长交流他们关心的问题，与初四学生交流学习和生活中的困难。正是有了校长的亲历亲为，有了老师的奉献和关怀，学生家长被感动了，村里的领导被感动了，一个“家-校-村”三级管理，“学生-教师-家长-学校”四级评价的教育管理模式迅速形成，毕业班学生的学习积极性也充分调动起来了，逐步踏上了自我教育、自主学习、自我管理、积极备考的轨道。这时的老师已不再是只会牺牲自己的“蜡烛”，而成为了火柴，与学校一道去点燃学生的希望之火、智慧之火，激情之火。这是09中考成绩辉煌的关键，也是全校教学成绩迅速提高的必然。

关键词二：责任与担当

责任重于泰山。责任是什么？责任就是担当，就是付出。

从**年9月，我校鼓号队获得全区中小学生鼓号操比赛二等奖第一名；到**年7月，我校篮球队代表全区中学在全市获得男篮乙组冠军；再到09年9月，我校获得“教学质量优秀奖”等等，所有这些成绩的取得都是对责任的最佳诠释，是责任激发了教师的潜能。“让我们的学生考出最佳水平”是我们全体任课教师的责任，也是我们一直追求的目标。

正是由于这份责任，加上王校长的信任，**年9月，在我手术后的一个月，接受了初四英语教学的同时，再一次承担起永流中学教科室工作的重任。我深知，现在的教科室工作已经不

是仅仅停留在为教师服好务的阶段，更不是几年前自上而下应付检查的阶段，它赋予了教科室一个更艰巨的任务：必须研究和创新。没有研究和创新，学校就谈不上发展，更谈不上有特色。幸运的是，学校为教科室派送了德才兼备的徐春英老师，我们在担任毕业班英语教学工作的同时，一起携手做好教科室的工作，我们就像一个人一样，哪里需要就出现在哪里，不分白昼一起奋斗，出色的完成了每一项任务。

关键词三：教学与教研

第一点：“教学生学会学习”

教育不是灌输知识，而是教学生学会学习、学会创造；不是记住别人的思考，而是通过探究产生自己的思考。由于平时工作忙，常常因为临时性的工作而耽误给学生上课，因此，我注重对学生自主学习习惯的培养，始终让学生在“学”字上下功夫，接任初四，我做的最多的工作就是：先教学生学会学习。主要做法是：第一，教会学生学会预习，即让学生通过自学课本，罗列出新知识点，找出疑难问题，再通过查找资料，尽量自己解决这些疑难问题。在检查预习作业时，我不单是检查学生的预习作业本，还要分组分层的让学生板书并讲述预学的知识。例如，在预习Section A时，表面上看是让学生在预习本上列出了新单词、新词组、新句型和新语法，实际上在检查作业时，我会安排学习小组的同学分别将预学到的这些知识写到黑板上。写单词的同学需要先读出这些单词，若读错，同学们给予纠正，而后进行领读；写词汇句型语法的同学需要讲述它们的用法，其他同学进行补充、更正和评价。所以，这种预习是有条件的预习，是需要会读会写会讲的预习，是为小组赢得荣誉的预习。检查预习又是全班同学互相学习的好机会，是高效能的预习。第二，教学生学会互助答疑。预习环节之后，同学们在初步掌握了新学知识之后，对理解不够透彻的问题互相答疑。这里的“疑”是学生经过预习、思考后的疑问，这里的“答”是学生知识输出的过程，而一问一答，是学生从探究到发现的过程，是主动愉快的学习，却不是被动的接受和灌输。第三，教学生学会在全班讲解知识点，这是给学生更多展示自己的机会的过程。学生只有在融会贯通的基础上才能大胆的为同学讲解，所以他们会更加认真的讨论与查找资料，同时也是帮助那些学的慢、理解有难度的同学学习的过程。在这个环节，还要鼓励引导学生提出有一定深度、开发性的问题。第四，教学生学会总结。聪明的学生学到的知识绝对不是一个一个的“知识点”，而是由一个一个的点形成的“知识链”，由“知识链”组成的“网络知识体系”，这是一个知识建构的过程，是进一步提高学生能力的过程。

第二点：“激励”

我认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励和鼓舞。

我极少利用课堂之外的时间为学生辅导，取而代之的是对学生进行“课堂学习评价”。以评价激励学生对英语学习的兴趣，以评价来提高学生的自主学习意识和自我管理能力，从而及时调整学生的学习方向。

在我们的课堂上，始终贯穿着一种评价模式——“小组捆绑式评价模式”，我门以教材中的每个“单元” 为时间单位和内容单位，对班内合作学习小组进行“捆绑式学习评价”。在每个单元的学习过程中，老师确定学习任务，与小组共同进行评价，将成绩列入“单元小组捆绑式学习评价报告单”。评价的方式一般是分层计分，如同一个小组中，A层同学答对问题

得1分，B层同学则得2分，C层得3分，D层得4分，这样同样的问题A、B层的同学就会热衷于交给C、D层同学回答，调动了全组同学的学习积极性。每学完一个单元，由组长将评价结果进行一次汇总，评选出“优秀小组”、“优秀组长”，利用课上前几分钟时间在班内进行小结，主要包括：老师对优秀小组进行具体评价并提出希望、组长对本组及各成员进行评价并提出新的目标、小组成员代表发表获奖感言、成绩较差的小组谈自己的不足与努力的方向。一学期，一学年，坚持下来，我们就会看到一个充满学习热情，积极奋进的学习集体。

有时候学生的学习热情太高，课堂上争先恐后，也会显得课堂秩序有些混乱，所以我特别强调纪律组长的作用，并给秩序不好的小组扣分。这一招特别管用，因为大家争先恐后是为了小组的荣誉，谁都不想把大家千方百计赢得的荣誉输在自己手上。

教学方法的得力，加上徐春英老师的鼎力相助，使我能够把绝大部分精力投入在教研工作上。依靠多年的课改经验，撰写的“合作-探究6+1教学模式”，赢得了专家的好评。一份份研究报告，既是经验的积累，思维的创新，又是我们向领导递交的一份份满意的答卷。

关键词四：方法与策略

考场如战场。只有制定科学合理的战略战术，才能做到知彼知己百战不殆。

毕业班进入复习阶段，往往都采用三轮复习法：基础复习、专项复习、模拟训练。

第一是“全面规划复习策略”。总复习前，针对学生情况制定适合自己的复习战术是必不可少的，以便做到有的放矢，游刃有余。英语采用的复习策略是：根据课程标准，牢抓学习重点及知识构建。在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，走“在语言运用中学语言”的教学路线，并采用以学定教，小组合作，兵教兵，兵练兵式的复习方法。

复习课上我们应避免大容量、快节奏、灌输式、练习式、像“压缩饼干”一样毫无生机、死气沉沉的复习方法。

第二是“合理分配课堂时间”。进入总复习阶段，坚持每节课利用前五分钟带领学生高效率地复习大纲上1600个单词中的100个词汇，并一定要做好循环记忆和检查验收工作，这个时候学生的注意力最集中，效果最好。每周利用20分钟的早读时间训练学生的听力和快速阅读能力，以起到滴水穿石的效果。每节课让学生探究和展示的时间不少于20分钟，学生会讲的老师不讲。

第三是“加强合作与竞争”。复习阶段我们特别注重为学生创造既需要合作，又需要竞争的机会，既要设计依靠小组集体合作才能完成的学习任务，又要根据学生的表现对组内ABCD的层次随时调整；组与组间对每个层次的同学要求不尽相同，达到该层要求即达标。既有横向比较，又有纵向竞争，这种分层递进式的教学促使每个学生不断地向新的学习目标迈进。

第四是“用心灵赢得心灵”。在英语课上，同学们的个性得以张扬，嘴巴得以解放，他们头脑灵活、骨子里透着一种不服输的刚毅。很多老师可能还记得在一次全校公开课上，我给学生布置了一个畅想未来的话题作文，胡炳旭同学说：I will work hard and make much money

when I grow up.I want to buy a big building for my parents and marry a beautiful girl.Go for it......他的率真博得了同学和听课老师的笑声和掌声。可是他的傲气也曾使得他的英语成绩一度下降，在几次模拟考试中，胡炳旭的成绩连续落后于本组B层的于洋同学，这时我首先把他从A层降至B层，再对他进行“挫折教育”。有意让长期处在“金字塔尖”的优生品尝被冷落的滋味，训练和强化他们的受挫心里，从而认识自我，超越自我。而对于像刘强一样的过分调皮，失去学习信心的同学，我给他送去了一整套的《智慧背囊》，让他从经典中悟出人生的真谛，学习上尽其所能。对于像王迪一样的聪明但成绩不够理想的边缘生，我采用了常谈心，常督促的方式，使他循序渐进，逐步提高。

**年，我校英语中考成绩成为永流中学毕业班成绩最好的学科之一。

这是我和徐老师努力的结果，也是英语组全体教师的智慧的结晶。

以上是我的交流材料，这仅仅是抛砖引玉，希望能在大家的帮助下再创佳绩。

第三篇：中考经验介绍发言稿

备战2013届中考----把常规工作做到极致就是创新

三空桥二中 郑 林

各位领导、各位老师：

大家好！我叫郑林，来自麻里中学（现在的三空二中）。衷心感谢县教研室给我们提供这样一个平台与同行们一起来探讨九年级英语教学工作。今天能和大家在这里进行毕业班英语经验交流，我深感荣幸。回忆过去几年的英语教学,喜忧参半,虽然获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。在此,我就将个人有关英语教学的心得体会和英语工作情况介绍给大家。同时，不当之处，敬请大家批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高！

一、回顾过去的一些做法：

1、加强课前备课，提高教学水平。

备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。九年级教师必须每周进行一次教材通研，一周一次备课检查。在备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固，最终设计出符合我校“提、探、展、评、训”五步教学课堂模式的导学案。

2、加强学习，提高教学效率。

在教学中除了加强备课外，积极向学校同行学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。九年级老师还要深入研究近几年的中考命题方向及题型特点。在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。

3、制定合理的复习计划。

对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。在短短的几个月的时间里，我们需要完成22个单元，共计66个TOPIC的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。我们九年级英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。

(1)夯实基础抓落实。俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础知识的巩固阶段。这一阶段除了按话题归纳语言点外，我们把工作的重点还放在词汇﹑词组﹑功能句的落实上。譬如单词，我们会要求学生掌握相关的词义，词形，词性。我们还要把相关词汇总结在一起。例如，当复习单词success时，动词succeed形容词successful副词successfully一起列举出来，进行有区别的记忆。这也迎合了中考对词汇的考查。我们通过《说明与检测》和老师出的自测题加以巩固。为了落实到位，老师对每个学生的掌握情况都做了详细的记录。以便做好课下辅导。

（2）专题复习抓重点。

这一阶段的复习，主要针对中考各题型展开的。我们对这一阶段的复习，遵循精讲精练的原则，我们对《说明与指导》进行有取舍的练习，坚持“讲、练、评”相结合的原则。在讲的过程中，特别注重对学生学法的指导。例如：在进行写作部分的训练时，我们在第一阶

段时，就要求学生根据课文进行有目标的仿写。在第二阶段我们要进行写作方法的指导。首先我们指出文章的主题句和结尾句，并且确定文章的时态，及相关的句式结构，然后学生根据要求写出文章。同时，我们认为让学生背诵一些优秀的范文是非常必要的，这样做，不仅可以让学生了解如何写优秀的文章，而且学生通过背诵掌握了写作的技巧。

（3）模拟考试迎中考。

这一阶段的学习，主要是以中考模拟题为主。主要提高学生的做题技巧和方法及时间的把握，熟悉中考题型，从而提高学生的应试能力。在讲评习题中，我们争取做到一下几个方面：（1）讲解有针对性和代表性，对学生普遍存在的问题，要讲清楚讲透彻。（2）对每一道习题的分值及时间的把握，学生要做到心中有数。（3）注重提高学生的解题技巧，深入分析学生出错的原因，并教给学生克服失误的对策。（4）规范学生书写。

4、切实抓好补差工作。

要提高差生的成绩，并不是一件容易的事。教师要有打持久战的准备，利用业余时间，逐个地一节一节地过关，并做好记录。集中时间专门为学生解答疑难。当面批作业、试卷，做到当面订正。教师可采用“一帮一扶”，优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。俗话说“金诚所至，金石为开”。只要通过一段时间地努力，肯定会有奇效。

二、今后毕业复习教学打算：

临近中考，每位九年级教师都在忙于复习教学。在此，我把我校2013届九年级英语复习思路向大家简单汇报一下。只要是英语教师，包括在座的各位同仁，每天同样忙忙碌碌，做着艰苦劳累的工作，相同的地方我就不再说了，仅仅说几个自已深有体会的地方。

1.注重高效的课堂教学。

我们精心备课，重难点分明，在课堂上快节奏，大容量授课，校长要求我们九年级的课堂没有任何的花架子，只追求教学质量，从一开头就注重了高效性与实用性。我们新学期教学计划细化到每一周的每一天，细化到每一节课重点掌握的单词、短语、句子、语法、中考题目等具体内容并且具体到数量。

2.注重教学的针对性。有以下几个方面：

第一，狠抓词汇。

三、四月份，利用我校分层英语词汇过关法将初中词汇提前记忆，在复习过程中不断分割重复；到五月份，省编资料发到学生手中时，让学生对中考范围内的词汇进行筛选，有针对性的进行单词记忆。到六月份，对单词进行最后一次检验，抓紧抓牢，不留漏洞。

第二，阅读重质重量。强化阅读技巧，建立阅读心得笔记，从方法，到词汇，句型带领学生积极积累，并不断复习使用。阅读时要求学生分类阅读：A篇多为记叙文、B篇多为说明文、C篇多为应用文、D篇任务型阅读尽量让学生多见一些各种类型的阅读材料。

第三，精选范文进行背诵。从九年级一开始，九年级英语教师众志成城、团结协作。我们利用近几年中考留下的精品作文，给学生讲解，让学生从我们导学案上抄写或者打印，然后在班上背诵，听写并且仿写。每周1-3篇，坚持一段时间，形成正确的语言输入。争取作文都能有章可循，得高分甚至不失分。

第四，听力不再分散进行，而是从后期二轮复习开始集中训练，注重对学习内容的语法复习，以及听力的技巧性训练，每次考试时都有听力题目，不断训练，不断反馈，不断强化。

第五，精选复习资料。根据教学进度，选择高效实用的资料也是一项事半功倍的技术活。我们所用的主要资料就是《河南中考》、县教研室提供的《学案精编》、《说明与检测》等。选择的标准就是紧扣中考内容与难度，紧接教学进度。毕业班老师必须将手中资料精心整合，把所选题分类到每一期的导学案上，进行有针对性的复习训练。同时要求学生必须限时、限量、独立完成，最终达到高效训练的目的。

以上是我校英语教学的一些不太成熟的见解，我们学校的英语组就是这样摸索着前进，在夹缝中不屈不挠地，向上成长着，一直秉承着一句话：“把常规工作做到极致就是创新”。我的发言很仓促，可能有很多不恰当的地方，敬请批评指正，谢谢大家！

第四篇：中考经验发言稿

初三中考经验交流发言稿

各位领导、老师大家好！

首先感谢领导对中考工作的关注与支持，今年中考综文学科能够取得第一名的好成绩离不开我们学校领导以及我们年级组各位同事的支持，更离不开张超老师的精诚合作。

其实我的教学经验谈不上，只能跟大家谈谈自己在教学上的一些想法和做法。

首先，必须发挥我们的个人魅力去赢得学生的心。也就是说，你要让学生因为你这个老师的存在而让这个学科在他心中占据相对重要的位置，最好是因此喜欢上你这一科。所以，这个时候就需要我们大家各显神通。

1、对学生要严格要求，布置的任务一定要落实。从内心深处来说，学生都会喜欢严格要求的老师，对要求严格的老师也会有一种发自内心的敬畏之情。就因为我们这科的重要性不如其他科目，所以我们对学生更应该严格要求，这样才会引起学生的重视，学生才会尊重你这个老师。所以布置给学生的任务不要太多，而一旦如果布置了就一定要去落实，也就是这个时候你一定要较真，否则你以后布置的任务没有学生会完成。

2、要能够适时地去体谅学生的处境。现在的学生到了初三，学习任务是非常繁重的，每科布置的作业都很多，学生光应付语、数、英的作业就已经非常够戗了，还有物理化学，所以政治就不要再去凑热闹了。而应该适时地以退为进，立足于提高课堂四十五分钟的效率，这才是根本。比如有时我没有作业要布置，但是我会在快下课的时候故意对学生说：“本来想布置作业的，但是看到你们作业已经这么多了就算了！”这样重复说它两次，让学生造成一种印象，那就是：“我们政治老师很善解人意，很懂得体贴我们。”

3、对待后进生要有爱心，作到不离不弃、一视同仁。一些后进生到了初三年很容易自暴自弃这时候你的激励、不离不弃、一视同仁会让后进学生觉得你这个老师很有爱心，可能会因此就卖你这个老师的帐，也会因此赢得班级学生的心。

其次，确立目标，搞好合作。

今年，在中考备考工作中，我与担任历史学科的张超老师，在备考的后期采取了分批辅导、双管齐下的方法，就是说，我在班里上政治课，张老师抽出历史薄弱目标生在办公室辅导，或者他在班里上课，我在办公室辅导。这样的个别辅导，学生的学习很有效果，一是学生感觉你很重视他。听讲认真了；二是有针对性的辅导，学生的知识的掌握的很牢固。但这样做使我们的工作量翻倍增加，但是为了中考取得第一名，值了。

我讲完了，谢谢大家

第五篇：中考交流会政治老师经验发言稿

中考交流会政治老师经验发言稿

各位领导、同行们：

大家好!在县人民政府和县教育局以及学校领导的关心下，田林县初级中学在今年的政治科中考中取得优异的成绩，田林初级中学取得这样的好成绩同样与各位老师共同努力分不开的。在各位专家、长辈们面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验是算不上，希望与同行们共同交流。

一、融洽的师生关系是成功的一半

(一)教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦?老师有什么地方对不住你啊?为什么我的课你那么反感呢?”。一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。

(二)老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。

(三)最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。

正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获，因此，在这次中考中也就考得比较好。

二、中考复习教师的指导起到最关键的作用

(一)教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多媒体展示，整理完并打印成材料分发给学生。

(二)教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。

(三)教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。

(四)教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成(40分钟)。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，40分钟就能够完成这份试题。教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。

(五)教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。这一届的中考，我是抓了一个重点班和2个普通班。普通班的95班，我找到15个愿意跟我学的学生，并定时定量给他们额外加一些任务，这15个学生都按照老师的要求去做，最后，到中考的时候，这15名学生有12名上a+，3名上a。另外的一个普通班是93班，我也同样找到10名愿意跟我学的学生，最后有8名学生上a+，2名上a，基本上都达到我预期的目标。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。

(六)教师以“课标”为标准，抓重点。①分析近三年来的中考考题，归纳总结类似的知识点出现的次数，同时，捕捉从来没有考过的知识点。②去年考过大题的就不做材料分析题训练。③订的复习资料要对路，不能什么资料都用。到后面的资料很多，老师要下题海精选④把握中考信息，抓住出题方向，⑤做完各县的模拟题后，考点也渐渐清晰了，考点清晰后就立马对学生强化记忆⑥把握考点后就让学生不断地重复记忆。每一节课上课之前用几分钟强化考点记忆⑦查漏补缺，有效完成强化训练。因此，复习时不仅要做到全面、系统，而且还必须明确重点，突出重点。

三、把握中考的最新信息，明确冲刺导向。

把握今年中考的最新信息，明确题型的类型(选择题和材料分析题)两大部分。要把握各种题型的答题特点、解题技巧和方法，除了教师在课堂中的引导，考生还可通过题例的总结，进行学习。

材料分析题灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难。所以我们必须寻求此类问题的解题方法，侧重提高解题技巧。具体应做到这样几点：①培养学生仔细审题，弄清题意。教会学生拿到一个题目脑海首先出现的是哪一方面的知识，这是解题的前提。②教会学生答题要抓住关键词语，这是解题的关键。③回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治原理和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。④训练学生答题要规范，答题时要分行、分点、分段。

四、虚心向有经验的老师讨教

在今年的中考中，我是第一次参加闭卷考试的指导老师，一点经验都没有，因此，本组的政治科教师对我的帮助很大，取得这样的成绩跟他们对我的悉心指导分不开的，本组的老前辈有覃立锋老师、许胜基老师、文化蝶老师、韦春霖老师等等，他们经常给我提醒，指出今年该注意的事项，并且在临考时给我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他们的指导下取得了较好的成绩，他们也为这一次的中考付出了心血，在这里我感谢他们对我的悉心培养，没有他们我也不会取得这样较好的成绩。

五、教师有责任心是中考成功的重要条件

教师职业是一个很特殊的职业，他是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。但如果教师的责任心不强，工作缺乏主动性、积极性，敷衍了事。机械地教，形式主义的工作，那么，教学水平与教学成绩的提高就是一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将无济于事。为了考好这一次中考，我全力以赴了。我父亲在那段时间病危，我都没有回老家照顾他老人家一天，直到中考完毕，我才能匆忙地回家尽孝几天，我非常感谢我父亲，他对我工作的理解和支持，直到他老人家离开人世，他对我毫无怨言。这是我人生的一大憾事，对于父亲我很内疚。每一家都有琐事，我的家也如同大家的家庭一样，我有三个幼年的孩子需要照顾，他们的父亲常年在基层工作，每一天早出晚归，照顾和教育孩子的重任都由我一个人承担，感觉有些繁杂。再加上我又是一个重点班的班主任，身上的压力前所未有，我时常为了学生的事情睡不好觉。所有的这些事情让我每一天都很烦躁，可是，每一天我都要调整好自己的心态去面对学生，把自己最好的一面留给学生。正因为有责任心，让我在这次中考中取得了较好的成绩。

除了以上备考的内容外，考生还应注意在最后的复习和冲刺阶段，在生活习惯、饮食习惯、学习习惯等方面保持良好的态势，保证充沛的体力和身体的健康;合理调整自己的心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。

总之，要很好地完成初三政治课学习，应师生共同努力，有方法、有兴趣，学生应自主学习，教师必须总领全局。

以上我对初三政治学习的一些片面的体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望和与会同行共同探讨。我将继续努力争取在往后的中考中取得更好的成绩，谢谢大家，我的发言完毕。