第一篇：中考经验
过去近半个世纪里，雷锋精神已经深深融入了中华民族的精神血脉，也成为激励一代代央行青年奋发有为的不竭动力。在党中央深入开展学雷锋活动的号召下，3月1日，中国人民银行团委按照行党委的统一部署，向全系统各级团组织和广大青年职工发出倡议：
一、学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神。广大青年职工要认真学习雷锋和雷锋式模范人物的先进事迹,树立道德标杆，汲取榜样的力量；认真学习雷锋精神的时代内涵，弘扬雷锋精神，倡导文明新风，提升道德水平和履职能力。
二、开展学雷锋志愿服务活动。各级团组织应根据央行志愿者特长、专业素质和个人服务意向，结合央行职责、区域特点和社会公益需求，在广大青年职工中组织开展以“传承雷锋精神，志愿服务社会”为主题的集中志愿服务活动。
三、立足本职，持续推进岗位学雷锋活动。各级团组织应积极组织开展以“学雷锋、创业绩、当先锋”为主题的岗位学雷锋活动，引导青年职工立足本职，爱岗敬业，奉献央行事业；以“青年文明号”和“青年岗位能手”创建活动为载体，引导青年职工立足岗位创先争优，改进和创新金融服务，实践“敬业爱岗、团结协作、创先争优、奉献社会”的精神内 3月4日上午，穆柯寨社区工作人员来到了“空巢”老人柳福生家中，帮老人打扫房间，并了解老人的身体情况和生活情况。由于老人没有子女，生活贫困，社区人员定期来看望他，帮助他，陪他聊天，希望能给老人送去温暖和关怀。老人激动的说道，这么冷的天气，你们还来看我，帮我打扫卫生，真是不是儿女，胜似儿女啊。
大家用简单实在的行动发扬中华民族尊老、爱老的传统美德。我们希望能有更多的人参与进来，将关爱老人的行动持续下去。
第二篇：中考状元分享经验
中考状元分享经验：初二开始备考
时间方面安排：1.初二暑假开始为中考作准备，可以选择上补习班和预习初三课程内容。
2.每天给自己列一个计划表，好好利用暑假的时间。*时间越多，准备越充分，中考越能有把握。平时学习和生活方面：1.课堂上认真听讲
时间方面安排：
1.初二暑假开始为中考作准备，可以选择上补习班和预习初三课程内容。
2.每天给自己列一个计划表，好好利用暑假的时间。
* 时间越多，准备越充分，中考越能有把握。
平时学习和生活方面：
1.课堂上认真听讲，认真做笔记，回家后能争取给自己1-2小时复习时间。
2.诚信做作业，诚实面对自己的考分，切忌千万不要提前做学校里考的各个区的第一次和第二次模拟考试卷，经周遭同学的失败经历证明，提前做过的卷子分数漂亮，但缺乏了临考时的经验，中考往往会失利!
3.多做卷子多做题，争取熟练把握考点，将自己的错题和不懂的题总结归纳做错题集。
4.认真研究考纲，将考纲上的例题研究透。
5.温故而知新，每周末给自己一定的时间复习和作提高题。
6.尽量要对学习充满兴趣，要怀着积极的心态作题，要减少错误率。
7.初三一年尽量跟电脑，手机，电视等通讯电子设备说bye bye~，当然因人而异。
8.平时可作适当的放松，如看书，看电影，做运动方面最好跟体育考有关。
9.争取在晚上10点之前入睡，初三拼的是体力，经临床验证，疲劳学习只能是事倍功半，适得其反，要有充足的睡眠保证，面对每天紧张的学习才能游刃有余。
10.*很重要的一点：考试前争取将被关进集中营出考题的老师所在的区的二模试卷拿到手
并将考卷的题型和解题思路研究一下，知道准确漂亮地答题。
尤其是语文，关注一下关键区的语文二模考卷~
课目须知：语文
1.初二暑假买好语文的一本文言文考察范围篇目《点击》，可以在暑假里背默。
2.选择好的补习班相当关键，老师会给你讲记叙文和说明文答题思路方法，还有多做卷子熟练题型。
3.认真对待每一次模拟考，并力求将题目答得精准漂亮。
4.可以将作文书的漂亮的开头结尾背下来，而且是可以经常套用在作文中的，比如说，记叙文写关于回忆过去的佳句可以背十几种
可以积累人美好品德的名人名言，使作文润色的唐诗宋词等等*每星期积累，积少成多!
5.多写作文，勇于并善于向老师请鉴，不要怕难为情，作文写得越多越上手，要充分地麻烦老师，你就比其他学生作文这方面拿高分的机会多了!
课目须知：数学
1.初二暑假预习初三课程
2.初二暑假多做压轴题，难题，几何题，代数题，争取将速度提升，做到看到题目立刻反应解题思路。提升速度和准确率。
3.准备中考考纲即数学基本要求，多翻看课外有难度的书并看解题思路。
4.每一次月考完后问老师要标准答案，看得分点，了解每一步骤的得分点，哪些步骤可以省去。
5.对于选择题和填空题这类很贵的题，推荐书目《中考零距离——数学选择填空》，原子能出版社。
6.做好错题集，不管是基础还是提高都应一视同仁，认真对待，努力踏实。
7.离中考最后一个月把注意力放在基础题上，但是也要同时对压轴题敏感。
课目须知：英语
1.认真翻看英语考纲即英语基本要求，所有初三考试的阅读首字母填空(2分得很贵题)的7个单词来源于考纲内。
2.初二暑假可以开始背考纲的单词和词组了~
3.初二暑假可以做一些阅读和语法的题型。
推荐书目《中考零距离》和英语有关的全部，阅读1本，语法1本，并且每次月考前翻看语法那本，绝对是制胜法宝~
4.多做卷子，好的补习班会提供卷子，善于将错题语法题和阅读题归纳总结。
语法题注重：语法点，注意时态，词形转换，词汇搭配，词义对换和情景题的理解。阅读题注重：通篇阅读，整体感知，瞻前顾后，当然还有一定的词汇量和时态注意。
5.多熟悉英语听力。
6.作文多写，同语文作文一样多写多练多积累，千万不能有语法错误，出现3个复合句以上，多用好的词组，只需1句名言或谚语，有条理，会合理运用顺序词，就是一篇英语满分作文的标准。(千万不要出现个人相关信息，如姓名、家庭地址、学校名字、哪怕是什么区、什么老师，作文一律做零分处理。)
课目须知：物理
1.初二暑假预习初三内容。
2.复习初二内容，切忌千万别对初二内容生疏。
3.推荐书目《中考零距离》物理版。
4.多做题，善于总结归纳，注意情景题，计算题最后一道，和实验题。
5.注重考纲即物理基本概念，上面的题认真研究。
6.多练计算。将概念和公式都记住，并能准确运用。
课目须知：化学
1.认真听讲，认真做笔记，将化学零碎的知识点由点到面自我归纳。
2.回家复习，千万要背熟化学式和化学方程(尤其反应条件要注意)，有必要记得化学符号的式量，方便运算。
3.学化学要充满兴趣。
4.多做卷子，了解题型，推荐书目，你知道的：《中考零距离》化学版。
5.善于将错题弄懂，学会举一反三，并具备一定的常识!
6.认真研究考纲即化学基本概念，认真研究。
中考前一星期温书假学习与生活：
1.放松放松再放松，静下心来蓄势待发。
2.少吃油腻的辛辣的，多吃清淡的。
3.注意睡眠，充足的睡眠。
4.你说储蓄了小半年的错题，做好精细全面的错题集是为啥?
就是为了在为时一星期的温书假里翻看的，省去了翻小山般卷子的时间，轻松地过几遍错题。
所以错题集一定要精美，精致，完全，便于翻看牢记，错题点认真标注。
没准还能传给后人!
5.多熟悉英语听力的语速。
6.将概念理理清，熟落熟落。
7.* 同学录提前1~2个月发放给同学们，让他们快点写完质量又好，千万别拖到毕业典礼，只能草草了事!
考试心态和须知：
1.穿浅色衣服(淡蓝色最佳)，考试时心态更容易平静。
2.准考证带好，并将号码记牢，但一定要认真将准考证号码一个个数字对照着填写上去。
3.考前1~2小时内千万不能过多的喝水或饮料。
4.考前20分提早到考场里，将考试用品放置好后，考试前10分钟上厕所，没感觉也得憋出感觉来~
5.2B铅笔3只，橡皮2块，准考证，直尺三角尺两把(30度45度)，圆规，量角器，黑色水笔(越多越好)笔芯不要太细也不要太粗(0.35左右)
6.考前前5分钟拿到卷子后通篇看一遍。毕竟前5分钟不是考试，不会太紧张，思维也运转的较快，感知一下卷子的总体后，争取将卷子前十几道题的答案心算算出来，为考试争取更多珍贵的时间!
7.英语考前拿到卷子后看听力部分!千万别傻坐着干等。
第一部分图片，第二部分的选项内容，第三部分的是非判断题，时间地点人物事情，可能与听力不符的地方注意一下，第四部分的填词，瞻前顾后，揣摩这个空里填的词的词性!
8.审题认真仔细，错的就是错的，对的就是对的，千万别混淆。
数学填空最后一题注意是否有两解?
最后一题压轴题直线射线看清楚，很可能有3~4解。
* 遇到卡题思考5分钟后，跳过它，做完最后一题再返回来重新解决，要学会选择。
9.中考时间分配要好，这是平时考试时就得注意的点。
化学30min，物理50min，20min检查。
数学填选16min，预留40~60min给最后一道14分压轴题。
语文文言文现代文总共40min，作文60min。
10.物理考试画图部分要有力，检查看直角和其他细节部分是否注意到，画出来。
11.考完后预留5~20分钟检查，看卷子上和答题卡上的填涂部分是否填错，有偏差，错的橡皮一定得擦干净了。
12.出考场把耳朵捂严实咯，千万不能和别人对答案，对了就是傻子。考过一门放一门，千万别留恋前一门的答案，落得个影响后面考试的结果。别给自己太大负担，也别和人家对答案!
13.*作为家长：初三一学年绝对不能袖手旁观，一定要陪着孩子一起感受度过。孩子若是月考失利，一定不能慌乱责怪，反之，要引导孩子，并每天1小时积极参与陪伴孩子的学习。
初三一年的学习不仅仅只是学习，这既是一种能力的体现，也是你成为一个诚信，有目标，有理想，有规划，对自己和父母负责的人的必经之路，要怀揣着这样的信念，踏踏实实地享受初三学年的酸甜苦辣，喜怒哀乐，才能迈进理想高中，最终收获傲人的喜悦和成就!
第三篇：2014年中考备考经验材料
以质量为中心 探索合作教育路
—— 松滋市学习中学2014年中考备考总结材料
学习中学是松滋市的一所普通乡镇初级中学。地处松滋最北端，穷乡僻壤，交通不便，信息闭塞，致使师资力量单薄，教师结构老化，优质生源流失严重。在诸多不利条件下，我们老城中学一班人坚持“以正治教强内涵，以文化人提质量”的工作宗旨，提炼出了“合作、奉献、高标准”的七字“老中精神”，以提高教育教学质量、办人民满意教育为中心，提出了推行合作教育的新思路。我们三管齐下细化合作教育：党支部、工会负责合作教师团队的建设；政教室负责学生合作学习小组的建设；教务室负责合作课堂的探索。2013年秋季，我校合作教育初见成效：荣获“松滋市中考优胜单位”和“松滋市教育质量先进学校”两块奖牌，教育教学质量全面攀升。2014年中考，我校又传捷报：数学单科排名全市第二，还有化学、地理等多数学科都在全市前列。学生中考优分率达到35%，升学率100%，居全松滋市榜首。现将我校2014年中考备考工作总结如下：
一、实行目标管理，夯实教学过程
“凡事预则立，不预则废。”我们特别重视工作的谋划和目标的设置。在每学期的开学之前，学校首先出台工作要点，确立科学可行的学校工作目标。各部门根据学校的工作要点，制定部门计划，确立部门目标。班主任确立班级目标，学生制定学习目标。
目标确定后，我们狠抓过程管理。一是长期坚持严格的坐班考勤、巡课查堂制度。值日领导一节课一考勤，强调坐班纪律，巡查上课秩序。教师考勤一周一公示，不打人情勾。只有严格考勤，才会有良好的教学秩序；只有良好的教学秩序，才可能出好成绩。二是实行备批周查月报制度。单周教师自查；双周由教研组长检查；在每月末，教务室全面检查每位教师的备、教、批、辅和学案编写情况，并将检查情况进行书面通报。我们还实行了作业批改倒查制。教务室直接到班抽查学生作业本，准确掌握每位老师教学情况。三是实行补考制度。期末考试成绩是低分的学生，学校在放假时通知家长该学生某科成绩不合格，要求家长利用假期督促学生补习，在新学期开学之初，组织严格的补考。对没有实现最低目标的老师，校长要作质量警示谈话。
二、领导率先垂范，坐阵教学一线
校长以校为家，蹲在学校抓教学，扎进课堂抓质量。不折不扣地完成“三课”（上课、听课、评课）要求。校长坚持每周听课不少于2节，及时掌握每位老师的教学现状。参加所有学科的教研活动，始终把教学作为头等大事来抓。
“火车跑得快，全靠车头带”。我校所有校委会成员都战斗在教学第一线，都担任九年级的主要学科的教学任务。他们都是学校的教学骨干、学科带头人。每人都蹲班包科，一人负责一门学科的教学工作，一人蹲点一个毕业班级。他们业务精湛，工作负责，质量过硬，在教师团队中起着很好的模范带头作用。
三、教师团队合作，优化师资水平
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”我们特别注重发挥团队的作用。首先是在整个教师队伍中大力提倡“合作，奉献，高标准”的老中精神，实行精神引领。再就是以备课组为单位实行捆绑式运作。我们实行平行分班，均衡分组。力求每班学生基础均衡，师资力量均衡，以备课组为单位实行捆绑式核算，形成竞争态势。每一备课组优劣搭配，利益共享，风险共担。三年来，我们形成了“集体备课，强上加强；资源共享，优中选优；同伴互助，博采众长”的良好局面。
科科都重要，人人都出彩。我们实行小科教师专业化。把地理、生物等小科放在和大科同等重要的位置来抓，正是如此，我校小科成绩一直处于全市前列。我们还开展了“师徒结对”的同伴互助活动，实施了“青蓝”工程，促进青年老师迅速成长。
四、师生课堂合作，打造高效课堂
课堂是提高质量的主阵地。为了向课堂要质量，向45分钟要成绩，我们全力打造合作高效课堂。
一是科学组建合作学习小组。按照“异质分组”的原则，我们把各班学生每四人或六人组建成一个学习小组。组内通力合作，组间良性竞争。
二是积极探索合作课堂模式。我们首先是设立合作课堂示范班级和示范学科组。让充满课改热情、业务能力强的老师先探索攻关，形成基本模式之后，再向全校推广。几年来，我们形成了“一帮一，兵教兵”师徒结对的课堂学习模式；合作小组课堂讨论模式；基于学案下的授课模式；教案、学案、课件、作业四统一的集体合作备课模式等。
合作课堂上学生是学习的主体，他们是课堂的主人，极大地激发了学生的学习兴趣。合作课堂不让一名学生掉队，使每个学生都积极参与学习，让每个学生都有不同程度的进步，实现了学生的整体提高。合作课堂改传统课堂的师生单向交流，为师生之间、生生之间的多向交流，提高了课堂效率。
我们以质量为中心，探索合作教育之路，三年多来，筚路蓝缕。今年，是我校合作教育成果展示年，教育质量要实现新突破，学校发展要展现新面貌。我们相信有各级领导的大力支持，只要我们发扬老中精神，就一定能够实现老城中学的教育梦！
2014年9月
第四篇：中考先进教学经验材料
秉承朴 图自强 尚师表 勇担当 精准复习让英语成绩全面提高
-------2017中考总结大会上的交流材料
房县白鹤镇白鹤学校
王厚平
金秋稻香飘万里。值此丰收季节，白鹤学校2017年中考综合成绩排名全县第八，英语学科排名第三！与2016年相比，综合名次由第18进入第8。英语学科成绩创20年来最辉煌成绩第3名！回顾过去一年的教学教研历程。我很有幸在此交流这一年来的做法，以期抛砖引玉！
关键词一：领导关心重视
领会精神
营造备考氛围
2016年秋季以来，白鹤学校以及白鹤学校英语教研组得到了各级领导重视和关心。
一是一年来教研室和白鹤镇中心学校一行先后多次亲临白鹤学校视导，深入课堂，指导九年级课堂教学工作和教学常规。教研室马老师又专门对九年级英语课堂教学、英语周测和学生训练精心检查和指导，提出明确目标，要求做好全县表率。
二是2017在全县中考备考动员会上，房县教研室对2016中考成绩做了具体分析，并对2017 年中考工作作出具体要求。白鹤学校根据会议精神召开专题会议研究部署2017 中考备考，制定方案和目标，全体教师认真落实精神和复习任务。
关键词二：责任有效
敢于担当
责任重于泰山。责任是什么？责任就是担当，就是付出。“让我们的学生考出最佳水平”是我们作为一线教师的责任，也是我一直追求的目标。正是由于这份责任，哪里需要就出现在哪里，不分白昼一起奋斗，出色的完成了每一项任务。本届九年级学生可以说没有一个的顶尖高手，数学就能说明问题，中考最高94分，但学生自从七年级以来狠抓习惯养成，我们不放弃每一个学生，让学生尽力学习，鼓励他们做到“努力到无能为力，拼搏到感动自己”。所以要求全班不出现低分或尽可能少出现低分，明确每个人的目标，进入九年级每个人确定中考目标，然后分解到每个周的周测目标，每次月考目标，及时鼓励、耐心辅导、交心谈心，慢慢进步。关键词三 ： 统筹计划 精打细算
1、为了让教学任务有效开展，2016年暑假在去四川师范大学学习前认真编写九年级英语1---10单元导学练案，秋季一开学制定详实的教学计划，教学计划任务落实到每个周，周一向学生布置本周教学内容，周五进行小结，周日周测。
2、为了有效中考复习，2016年寒假设计完成选编《九年级英语教材复习学案》和《语法复习学案》，2017年春季开学制定详实的复习日程计划，计划任务落实到每一天，每日一小节。复习日程安排张贴教室，让学生心中有数。关键词四： 认真备课 积极学习优化课堂效率
精准复习
1、进一步熟悉《英语课程标准》，把握五级目标要求；研读2016和2017《十堰市英语学科考试说明》；研读2016湖北省各地市英语中考题，找准切入点；进一步研读教材和手中课件资源，适当取舍，让课堂教学有序、有效就行。
2、新课阶段，根据教学进度，精心设计周测题，不照抄照搬资料，周测后根据周测情况调整计划和教学方法。
3、复习阶段，认真使用《英语教材复习学案》和《语法复习学案》，广泛收集湖北各地复习资料，尤其十堰城区和东气各学校复习资料，精心选择，并编写出《中考复习句型巩固题组训练》35组，每组10个小题、《英语总复习巩固训练》八套（分册、分阶段设计），专门训练学生容易丢分题型（单项选择40小题、选词填空4组20小题、完成句子20小题、任务型阅读2篇10小题）。关键词五： 落实训练
及时反馈
针对不同阶段教学和训练任务，都是严格要求自己监管学生完成和落实。
1、新课阶段学案当堂完成、当堂评改，学案“课后训练”及时批阅、全批全改和面批面改，及时辅导。
2、周测考试后10小时内完成批阅和成绩分析，并且返回到学生手中，及时评讲，对个别学生叫到办公室单独讲解。
3、复习阶段《复习学案》部分当堂完成，精讲多练，及时批阅。最后一个半月《题组训练》每日课外一个题组，认真落实检查，《巩固训练》每周两套，查缺补漏。
另外要求所有学生建立错题库，每周把错题本交来2次检查落实。有任务有分析有措施有总结有效果 关键词六： 基础复习、专项复习、模拟训练。
第一是“全面规划复习策略”。总复习前，针对学生情况制定适合自己的复习战术，以便做到有的放矢，游刃有余。英语采用的复习策略是：根据课程标准，牢抓学习重点及知识构建。在采用话题、功能、结构相结合的教学方法的基础上，走“在语言运用中学语言”的教学路线，并采用以学定教，兵教兵，兵练兵式的复习方法。复习课上做到大容量、快节奏，避免灌输式、练习式、像“压缩饼干”一样毫无生机、死气沉沉的复习方法。
第二是“合理分配课堂时间”。进入总复习阶段，坚持每节课利用前五分钟带领学生高效率地复习大纲上1600个单词中的100个词汇，并一定要做好循环记忆和检查验收工作，这个时候学生的注意力最集中，效果最好。每天利用20分钟的时间训练学生的听力和快速阅读能力，以起到滴水穿石的效果。每节课让学生训练的时间不少于20分钟，学生会讲的老师不讲。
总之，在教学和复习阶段，作为一线的教师，在职业道德方面我们要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。在复习训练方面要认真把握好“六练”：基础知识系统练；重点知识反复练；难点知识分解练；常见题型坚持练；核心知识变招练；热点考点联系练。在教学过程中做到几个“点”：难度降低一点，效率高一点，任务落实一点，反馈及时一点，辅导准确一点，目标细化一点，分析突出一点，师生和谐一点，身体健康一点。在各阶段把握上做到：基础在七年级。形成习惯，养成品质，夯实基础，掌握方法。关键在八年级。发挥特色，凸显优势，形成素养，构建体系。决战在九年级。完善知识网络，提升综合能力，深挖潜能。
以上是我的交流材料，这仅仅是抛砖引玉，希望能在大家的帮助下再创佳绩。
第五篇：中考英语复课经验材料
我的中考英语复课经验
中考在即，如何在这有限的时间里提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们九年级一线英语老师面前的一个值得研讨的问题。综观我市2010年的中考英语试卷，试卷根据我省初中英语的教学现状，密切联系课堂教学实际、教改动态。概括了初中英语教材的语言要点，客观、公正地反映了学生英语学习的成绩和素质教育的成果。
一、双基复习，夯实基础是提高能力的保证。
进入九年级以后，首先要处理的是九年级两册课本共12个单元的内容。这两本书新授内容很多，不能为了赶进度而轻视。因此，在前五个月认真备课，力争使当堂内容当堂理解。第五，六册中有些文章是很好的阅读材料，例如，第六册中Lesson18 Do Manners Matter，通过本课的学习，让学生进一步了解中西文化的共性及差异，便于他们在比较之中掌握语言点。再如，lesson38 One Country，Many Cultures和Lesson39 Memories of Canada 等课文，学生要认真阅读，并且还要背诵。遇到重要的词汇或语法，应认真地复习。通过阅读这些文章可扩大词汇量，提高阅读理解和写作能力。这两本书学完以后，即进入正式的复习阶段。这阶段要用四个月的时间将初中课本系统地复习一遍，通过这一轮的复习，重在打好学生的双基。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因在于基础不牢固。只有扎扎实实地抓好基础，才能做到考场得心应手。基础知识包括词汇、语法和句型等。在词汇方面，按照新课标要求，初中学生参加中考时，应掌握2000个左右的单词和短语。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇以及由此引出的短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并能正确运用。比如，busy这个词，须从这几方面掌握，busy可以引出两个短语；be busy with sb /sth，be busy doing sth，名词是business,引出的短语on business, 又如,形容词angry，名词形式为anger, 引出的短语为be angry with sb/sth.对于中考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并能正确使用外，还要注意对常见词的词义等进行辨析，要掌握常见的构词法，如，un-，dis-，-tion，im-，等。这样可有效扩大词汇量。对于在活动手册以及课后练习中出现的新词汇，也要求学生大概记忆，认识模样。这样,在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章的正确理解。在语法方面，近两年纯粹考语法的题目越来越少，教师应尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，如复习宾语从句，我们可以安排两个学生，配合老师去完成，student
A可以说“I often do some shopping on Sundays”然后老师问studentB“What does she say？”StudentB回答“she says that she often does some shopping on sundays”依次引出由if/whether和疑问词引导的宾语从句，通过这种创设情境的方法来复习语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。另外在最近的复习当中，一定要以教材为依托，以<<中考说明>>为准绳，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。在复习当中，一个班级，总是存在着学生之间的差异。用一个标准来要求所有学生，我认为是不妥当的。因为我们既要抓合格率，又要抓优秀率。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求巩固所学，力求进步；对学困生而言，投入情感，以情感人，这类学生最令我们头痛，有些不仅在知识上一无所知，又在学习态度、学习动机上表现不好，对这类学生只得耐着性子，投入情感，给他们选择一些难易适中，符合中考命题特点的精题，优化组合，从而达到省时高效的目的。
二，专项训练，突出重点，经过双基环节的复习之后，从而发现大多数学生都在以下知识点上产生障碍；听力，动词的时态，句型，拼写，词义，阅读理解，书面表达等，鉴于这样的情况，我们九年级全体英语老师分专人，专项，要求突出重点，精选习题，对症下药，逐项突破，达到学生牢固掌握之目的，同时分析研究中考说明。因为有了第一轮的复习，所以学生在对基础知识掌握的基础上，相应地提高语言能力的要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等。针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做“选择填空”时，就要采用排除法或筛选法等，做“对全对话”时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定，做“词形变换”时，就要理解所给词的意思和其能变成的词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。这轮复习着重点是专项练习。从中考题型来看，近年来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数从过去的20分增加到25分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不
能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听力的训练。这一点我们主要是利用平时的早晚读时间及课堂进行训练。另外，从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从综合填空、完形填空、阅读理解（增加到三篇）都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。另一方面也要对单项选择、词形变换、情景交际作专项的训练。同样做到“讲——练——评”。例如词汇部分，由于词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，又是英语学习的基础，那么在进行词汇复习时，不可记“单”词，也不可“单”记词，要重视词汇在语篇和情境中的运用，要把词汇学习与语音，语法，文化内涵等有机的结合起来，因此我们就分专人把一些高频率，四会单词一一编成试题，放在一定的语言情境中让学生掌握，例如，1〉The old should be spoken to______
2>We should eat________
等，因此在后期复习中，采用专项训练，重点突破的复习方法是行之有效的。三，综合模拟，查漏补缺。
通过讲练结合，以练为主的复习方式，查找知识盲点，补缺拾遗。这个时候，我们一线英语老师要做的工作是，从往届的中考题中整理出一些信度好，指向性清晰的试题，这是一种渠道，另外也可以采用和兄弟学校交换模拟试题的方式，对学生进行再次的考察，更进一步落实知识点，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是毫无选择的随便拿份试卷让学生做答，这样既达不到训练的效果，也浪费了学生宝贵的时间。在这轮复习中，落实知识点的同时，还要提高学生的写作能力，因此，我们全体英语老师坐在一起，对以往的中考书面表达试题进行研究讨论，并分析今年中考书面表达可能会涉及的内容。书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“中
考说明”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。我认为对书面表达的练习应该通过“话题—讨论—写作—讲评”４个环节展开：先选择一个学生感兴趣、贴近学生学习和生活的话题或当前的热门话题（热门话题也要切合实际，不能太大，如：吸毒，祖国统一、世界和平等，题目太大，学生无从下笔，也就达不到考查学生运用语言解决实际问题的能力。）然后引导学生讨论话题，在提出具体要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。让学生在课堂上独立完成书面表达，同时请两个学生直接将自己的作文写在黑板上供讲评时使用。讲评时首先判断作文的信息是否完整，然后再让学生寻找作文存在的错误并加以改正，也要寻找值得学习的好词句。另外，老师可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，鼓励学生增强写作的信心，从而提高写作水平。
四、建立信息反馈渠道，确保有效导控
进入总复习，教师就是导演，从复习阶段安排到授课内容，以及学生的学习状态，都需要我们导控，要做到导控自如，就必须及时掌握准确，可靠的信息，因此在复习阶段应建立一些反馈渠道，以便获取各种信息。
1，英语课代表渠道，把课代表训练成老师的替身，与学生保持密切联系，随时向老师反馈学生英语学习状况。
2，“ 三结合”渠道，即定时与优秀，中等及学困生进行交流，掌握学习动态。3，课堂渠道，借助课堂提问和课堂练习，了解其学习情况。
4，昨业测试渠道，用作业检查课堂效果，用测试检查阶段效果。
5，生活渠道，与学生交朋友，关心，感化学生，从而让他们对英语保持浓厚的兴趣。最后把从各种渠道获取的信息进行加工，处理并及时反馈给学生，以帮助学生调整自我，确保对付息的有效导控。
总之, 复习的方法、策略是多种多样的，因人而异，因地制宜。我觉得我们的教学、复习方法还有待完善、效率有待提高,不断积极探索高效的复习模式是我们不懈的追求。
我坚信, 随着课改步伐的深入, 教师教学观念的更新, 我们的教学水平、复习方法和效果会更好, 我相信在我校全体英语老师的共同努力下, 我们今年的中考会再上一个台阶!有不到之处，敬请原谅，谢谢大家！
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