第一篇：演讲反思
“我们的价值观”演讲反思
我是带着很大很大的梦想，很高很高的理想来准备这次的演讲的。因为有了前面几次演讲的铺垫，我觉得自己的演讲水平还行，甚至可以排上不错的行列里。于是，我对自己有了期许，现在说起来有点脸红，当初我给自己定的目标是——第一名，嘉兴市演讲第一名！
带着这个理想，我认真准备着自己的讲稿，常常在电脑前奋战到深夜；善待自己的“金嗓子”——平时多喝水，少讲话；更是一有空就拿出稿子念和背，我甚至还照着稿子录了音，一有空就拿出来听，默默记诵。
比赛前，我雄心万丈，甚至出发前还对老公说：“给你拿个第一名回来看看！”可真待上了“战场”，才发现市级比赛就是市级比赛，档次确实非同一般，那几乎就是一个看不见硝烟的“战场”啊！每个选手估计都和我一样，对自己有着很高的期许。其中我看见了一个胖胖的中年女人，心想这种人也来掺和？估计也就是来打打酱油的吧！
可真待上了“战场”，才发现原来脱稿背诵于我来说是这么困难的一件事，我已经明显感觉到自己的腿在抖了，确切地说是抖个不停！虽然后来在讲的过程中感觉到了，并尽力不去想它，但第二个就上台讲，确实是对我很不利啊！那些评委们舍不得给我高分，估计是怕给了高分，后面再有好的，就没法再往上给分了。真倒霉！最后，只拿到个三等奖！气死了！估计如果我在中间或靠后一点来讲的话，分数一定不止这么点，而且我的表现也一定会更好，更自然，背诵也更流畅些。但世界上哪有那么多“如果”呢？
不过话说回来，这次的挫折于我来说，并不是一点用处没有的，至少我也从其他人的演讲中看到了自己的不足。这次参加演讲比赛的大都是初高中的老师和一中的学生，从他们的演讲中，我发现了一些还有待自己学习和提高的东西，很好！现将自己的发现缀于下文：
一、我的文化知识还亟待加强。那些演讲者的语言表达能力真的很棒，文辞优美流畅，语言极富表现力，往台上一站，就显得很大气。而我，似乎就凭着满腔的热血和洪亮的声音，似乎一只聒噪的鸟儿，又似声音很响的一辆空马车，和他们相比，我太欠缺文化底蕴了。
二、他们背得真的很熟练很熟练。很多人上台就一直很流利地讲，没有一点停顿，可见在我很“用功”的时候，他们也绝对没有放松，甚至可以说是比我还要用功数倍才能有这成绩吧？所以，我不能再小看以后的任何一个对手，不论是谁。就是我前面看到的那个胖胖的中年女人就是第一名的获得者——今后我还能以貌取人吗？再也不敢了。
三、论到嗓音、肢体语言和表现力，我都有待加强。有些人往台上那么一站，气势就出来了。我站那儿可能也有点气势，但终究还是不如他们；再者，从他们有些人对声音、音调的调控来看，真是轻松自如，游刃有余啊！而我，似乎有点声嘶力竭了，扯着嗓子喊口号似的。
听了嘉兴市副局长最后的点评，我也学习了一点：演讲就是演讲，不是朗诵，它是靠讲来打动人的，而不是靠优美的音乐、精美的PPT图片和一些花哨的动作来打动人的。所以，演讲者始终要搞清楚这一点，而不能本末倒置。
这次的演讲，我要吸取教训，为下一次的比赛做个好的铺垫，不期求获得最高最好的名次，至少要表现得比这一次好，那就是我的进步了！争取每一次都有所进步！加油！
第二篇：教学反思演讲
反思——教师成长的助力 尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好。我叫***，是****一名新入职的教师。很荣幸能够站在这里。
得知自己要当班主任的时候，我的内心十分忐忑。我不知道该如何应对班级事务？缺乏教学经验，我能有效开展课堂教学吗？我担忧着，一直思考着培训时老师说的那句：想想你最喜欢的老师。是啊，我最喜欢的老师不就是小学的班主任李老师吗！我努力回忆着小学时的点滴，思考着如何做一名合格的教师，一名让学生喜欢的教师。我在工作中学习，也遇到了一些值得反思的问题，主要体现在两点：
一、小学英语的授课模式和思路的挑战
来到***之前，我在一所国际学校任教一年，用外国原版进行全英文授课，而来到了这里，我猛地感受到了普通小学用汉语教英语的差别，本来就缺乏经验的我有点无所适从。我直面差别，首先和同组老师倾诉我的想法，她们在表示理解的同时提醒我关注学生的群体差异和教学环境的变化，并努力适应这种差异。其次，我主动去听其他老师的常态课，了解日常教学的授课模式和思路，比如单词-句子-课文-操练 这种模式。其次，在备课过程中，我除了看教材、教参，还另外结合自己单独买的教材解析，通过多了解教材，多接触教学方法来抓住并突出教学重点。最后，我认真听取领导和同事评课的建议，思考并改进。经过这段时间的学习和尝试，我的课堂内容有了一定的起色。
二、班主任管理——班级纪律
这是新老师+新班主任直接面临的问题。我的班级也的确存在了这类问题，比如接话茬现象严重，打扫卫生不积极，课间在楼道里跑闹或逗留之类的现象。针对班级存在的问题，我及时去找其他老师学习经验方法，并尝试采取一定措施。1.在班级立规矩。明确提出要求，比如课前做好课前准备，铃声响后回座位做好。坐姿端正，举手经老师允许才能说话。2.抓住典型。教师讲话过程中先接话茬，先有小动作的学生都是典型，不管学习成绩好坏，一视同仁，绝不姑息。3.学生自省。制止学生的不恰当行为，并让其思考不对之处，在全班面前检讨并保证。4.采取必要的激励措施。比如队伍整齐、纪律好就可以在操场活动一会儿，减免作业。这些措施都一定程度上改善了一些问题。我深知，在这些措施的执行上我仍有很多不足之处，甚至缺少一些更加有效的方法。真诚希望各位领导、各位老师能予以帮助，批评指正。
最后，我郑重感谢领导的包容与支持，感谢同事的帮助，今后的工作中，我将倍加珍惜每一次的学习机会，多向其他老师请教班级管理的经验方法，努力将班级纪律维持好，积极备课、认真上课并做好总结、反思，让反思成为我个人职业发展的助推力！
第三篇：期中考试反思演讲
期中考试反思演讲
紧张的期中考试刚刚结束，首先，请允许我代表全校师生，对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时，也向在本次考试中取得了进步的同学表示祝贺和殷切的期望!在此，我号召大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学习!同时也想成绩不理想的同学说声：别气馁别放弃，努力找回属于自己的精彩。
我想就这次考试之所以没有考好的原因总结如下，或许对大家有帮助。1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意，无准备之仗很难打赢，我没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。
这次考试虽然没有考好，但是要相信自己，只要照着上面的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，大家一定能成功！期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步。
第四篇：教学反思演讲
以梦为马，不负韶华
尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好。转眼间，入职已经接近一年，我又一次站到这里，和各位分享一下我入职近一年的感悟和反思。
曾经和一起入职的Mr.Zhang 偶然聊起，他说这一年学到了很多。我想对于初为人师，经验不足的我们来说，最初入职的第一年甚至前几年都是在摸爬滚打中度过，在不断地反思与学习中度过。这一年，对我而言，是忙碌而充实的一年，是辛酸而甜蜜的一年，是不断成长和挑战自我的一年。以下是我这一年来的一些体会。
一、发现学生特点，努力发挥其优势
对我来说，班主任工作是一项很大的挑战。班里的38个孩子，每个孩子都有自己的特点。有的孩子安静乖巧，有的孩子活泼好动，有的孩子心灵手巧，有的孩子踏实认真...尺有所短寸有所长，性格不同分工也不同。有的孩子很擅长整理物品，就安排她们整理班级书架，卫生角，讲桌，她们总能收拾地整整齐齐。有的孩子责任心强，关灯关电扇总能记得牢。有的孩子属于顺毛驴，借机表扬两句要比批评更有作用。我们的潜能生活泼聪明，手很巧，那么几分钟的时间就来说跟我说“老师，看我做的养乐猪！”那一刻，真的把我逗乐了，这是多么手巧的孩子才能把一个养乐猪做的这么精致，看这小耳朵，小鼻子。多发现每个孩子的优点，多发挥他们的长处，能让自己的工作少些麻烦，多些快乐。
二、以真心换真情 不管是面对学生还是家长，真诚的态度在工作中不可或缺。
他们是学生，也是情感丰富的“魔王”。这个学期的状况多一点，情绪多一点，让人应接不暇。当然也有一些愉悦而温馨的时刻。这个学期，我们一起参加了学校的合唱节、运动会、一起准备迎接各种检查，一起去社会实践，一起庆祝六一，一起度过了忙碌而充实的一年。在六一之前，我整理了这两个学期以来我们一起经历过的学习、休闲活动、运动会、社会实践等的照片，做了一个小影集，一张张照片映刻了这两个学期的点滴。有的孩子在看的过程中禁不住感慨，满满的都是回忆！这里有我们的共同的回忆与热情，我们付出的真心和真情。
一年中，有欢笑有泪水，有各种各样的状况。在面对家长的过程中，一切的沟通交流都以学生为出发点，遇到问题不拖延，不推诿，遇到的每一个情况，我都及时去处理。有些怕处理不好的就抓紧去请领导帮忙，防止因为拖延产生不利影响。所以在此我要尤其感谢学校领导对我的帮助，使得班级问题尽快解决，让我在工作中少走了一些弯路。
三、时间匆匆而过 我们都需不断地努力
一年来，我们学校做了很多的工作，现代化达标，课间操评比，家长会，运动会等等，在一天天充实的工作中我发现，用于自我沉淀、反思和积累的时间越来越少了。在这种情况下，采取高效的工作方法，提高工作效率以最大程度的利用课余时间变得尤为重要。我需要把手头的工作按重要程度、紧急程度、难易程度做一个区分，以确保每项工作能够按时完成。诚然，就如Mr.Zhang 说的那样，这一年学到了很多。经验、教训、方法等都逐渐成为自己经历的一部分。这一年匆匆而过，我非常感谢领导的包容与支持，感谢同事们的无私帮助，是他们帮助我更好地面对了工作中的困难。我深知，自己要学习的还有很多，未来的工作中也不可避免的出现各种问题，也希望能够继续得到领导和同事们的帮助与指教，在教师这条路上前进之路能够更加稳健！盼望自己能以梦为马，不负韶华！
第五篇：演讲教学反思
演讲教学反思
演讲>教学反思
（一）《演讲》这篇课文是一篇>演讲稿，学生是第一次接触这类文章。因此我在导入新课时就让学生理解演讲的意思，并通过老师的范度读课文第二段来初步感受演讲的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活。必须将真话，带有强烈的情感。语言规范，明白易懂。
文章条理清楚，学生能较容易地归纳出“每天四问”的主要内容。但在生字的识记上学生对于“既”和“即”、“厉”和“历”和“励”以及“练”和“炼”有点混淆不清，这一点在作业中表现得较为突出。看来在生字教学中我强调得不够。
本文结构严谨，浑然一体，所以我觉得不宜打乱原有顺序进行教学。文章第二、三、四、五这四个自然段的结构很相似，都是按照“问的是什么—为什么问—怎么办”的顺序安排材料的。我主要是重点引导学生阅读第二自然段，第三、四、五这四个自然段以学生自主读悟、相互交流为主。在理解“四问”中的“怎么办”时，由于小学生抽象思维能力不够强，因此我主要用一些鲜活的实例来帮助学生理解课文中所说明的道理，效果较好。比如在引导理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息”时，我组织学生讨论：你觉得怎样是科学合理的生活和作息？学生能从生活实际出发谈得很多，也很好。
演讲教学反思
（二）本文是我国着名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生，所以在第一课时教学时就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活。必须讲真话，带有强烈的情感。语言规范，明白易懂。并很快帮助学生理清了自然段。
课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”把每一问分成三层。学生边读书边分层，很容易就做到了。接下来的合作探究环节更不是什么难事儿。学生因为先前已经分了层，对几个自然段的语言形式感觉很清晰。所以，在集体交流的过程中，一切都挺顺的。
但是，课堂上总感觉气氛不活跃，学生的回答正确率太高，可回答问题的含金量感觉太低。课后思考：可能是文章的结构太清晰了，学生不假思索的回答反而让课堂失去了往日的生趣，顺理成章的课堂更看不出学生的智力差异。看来，教学永远存在缺憾！
演讲教学反思
（三）《演讲》是一篇演讲稿，围绕“健康、学问、工作、道德”每天四问展开说理，以此达到激励、鞭策学生不断进步的目的。
课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”把每一问分成三层。学生边读书边分层，很容易就做到了。
一问“问健康”，要抓“生命之本”作为理解的切入点。“本”是何意，“为何是本”，解决了这两个问题，“健康第一”的观点就呼之欲出了。
二问“问学问”，要抓“造福于社会”。“学问怎样造福于社会，又怎样使学问取得进步”，把这两个问题解决了，二问的意思就明了了。
三问“问工作”，要抓“责任心”。讲清“怎样培养责任心，为何要培养责任心”两个问题，三问的理解就水到渠成了。
四问“问道德”，要抓“公德”与“私德”。明确学习与做人的关系，领悟做人和学习文化知识同样重要。
找准每问的切入点，才能促使学生快速理解，为复述节省时间。
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