活动类题目答题指导

第一篇：活动类题目答题指导

活动类：

活动方式：⑴召开主题班会 ⑵组织演讲[或征文]比赛（或知识竞赛等）⑶开展社会调查 ⑷举办黑板报（或墙报或手抄报）⑸举办图片展览 ⑹举行诗歌朗诵（或音乐会或故事）会 ⑺图片展 ⑻举行„讲座（或请专家作报告）⑼向„„发出倡议 ⑽印发有关„„的宣传材料

（一）活动方案设计:一个完整的活动方案一般包括：活动主题、活动理由、活动目的、活动方式、活动准备、活动内容（步骤）等。

例：请你为发展循环经济设计一个活动方案。（活动方案一般由主题、理由、目的、准备、步骤或形式等五部分组成）

①活动主题：倡导节能理念；建设节能型社会等。

②活动理由：改变当前人们节能意识淡薄的现状，提高公民对发展循环经济重要性的认识等。

③活动目的：培养公民发展循环经济的观念和自觉性，呼吁全民为创造节能型社会而亲身实践等。

④活动准备：查阅资料，了解能源对生产、生活的重要性，调查当地发展循环经济的状况，准备材料等。

⑤活动形式（步骤）：开展有关发展循环经济的知识竞赛活动；开展以“发展循环经济，努力建设节能型社会”的主题班会活动；进行以“厉行节约，反对浪费”为主题的文艺演出；向公众发出行动倡议，动员公众参加一次实践活动，等等。

（二）举办图片展览（„„展览会）

这种活动方式一般包括：活动主题、活动准备、活动步骤、布展内容（方案）等。在一些情况下还伴有前言（开头语）和后语（结束语）。下面，举三个事例进行说明。

●注意事项：①宣传动员中应突出积极参与的要求。②维护场地设备，保护场地清洁。③展览前应收集并整理好图片或资料。

例1：假如学校要举办一次小型科普展览会，主要内容包括“中国古代科技文化成就、我们身边的科学技术和未来科技展望”。

⑴请你为此次展览写出两段简要的前言（开头语）和后语（结束语）。

①前言：我校将要举办一次小型科普展览会，主要内容包括“中国古代科技文化成就、我们身边的科学技术、近年来我国取得的重大科技成和未来科技展望”。通过展览，使全校同学进一步认识中国科技文化成就；认识到科学技术在经济社会发展和现实生活中的作用，从而努力学习科学知识，为振兴我国的科技打下坚实的基础；认识到我国科学技术的发展前景，从而展望未来，树立信心，主动肩负时代赋予当代青少年的历史使命。

②后语（结束语）：学校举办小型科普展览会，让我们进一步认识的科学技术的作用，受到很大的启发和鼓舞。我们青少年要树立崇高远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神，抓住科技革命带来的机遇，努力学习科学知识，掌握现代科学技术，培养创新精神财富和实践能力，立志成才，为振兴我国的科技作出贡献。

⑵请你设计一个活动步骤。

答：①通知同学自己动手搜集图文资料。②分类整理，布置展览。③组织同学们参观。④请历史老师或专家进行图片讲解。⑤分组讨论，谈感受，推选学生代表发言。⑥请老师点评、发言。

⑶你将从哪些方面来布置展览的内容。

答：①“中国古代科技文化成就”部分：四大发明、地动仪、赵州桥等。②我们身边的科学技术部分：我国优质高产水稻成果、信息技术的学习生活的影响等。③近年来我国取得的重大科技成就及其影响。④未来科技展望部分：我国航天技术发展前景、生物工程发展前景等。

例2：请你为“ 盐城十一五成就展”的展览设计一个布展方案。

第一部分：文明富饶的盐城（介绍盐城的历史文化、资源、环境）；

第二部分：生机蓬勃的盐城（十一五时期变化的图片和经济发展图表）；

第三部分：发展就是硬道理（介绍盐城的新举措）；

第四部分：泉州的明天会更好（盐城的远景规划）。

（三）“比赛型“、“竞赛型”、“辩论会型”活动题： 如：演讲比赛、征文比赛、辩论比赛、知识竞赛、作文竞赛等。其中，演讲比赛是通过讲演的方式来激励、教育、促进人们践行的一种活动形式。值得注意的是：写演讲稿要观点明确，思路清晰，语言通俗明了、生动幽默、真切感人、发人深省，富有鼓动性。

⑴活动准备：①在老师的指导下，成立活动组织小组，并明确分工；②宣传动员同学们积极报名，并做好准备；③聘请评委人员，选拔主持人，并确实相关服务人员；④制定并公布比赛规则及评分标准；⑤确定好活动时间和地点；⑥布置美化场地；⑦准备好活动用具，购买奖品等比赛用品等。

⑵注意事项：①宣传动员中应突出积极参与的要求。②维护场地设备。③保护场地清洁。④注意比赛过程中的纪律。⑤评分要客观公正。

例：请你以“节约资源、建设祖国”为主题，设计演讲比赛活动。要求：①写出活动意义、准备、注意事项等方面进行阐述。②要紧紧围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行。

⑴活动目的（意义）：通过组织演讲比赛，使学生进一步认识资源的重要性及我国面临的严峻资源形势，从而增强资源忧患意识，落实节约、保护资源的行动。

⑵活动准备（写出至少4点）：①在班级宣传、动员同学们积极报名，并要求参赛人员做好准备。②聘请评委老师，选拔主持人并确定相关的参与人员。③制定并公布演讲比赛规则及评比标准。④确定好演讲比赛的时间、地点等。

⑶注意事项：①在宣传动员中应突出积极参与的要求。②维护好场地设备。③注意保持好场地清洁。④维护好比赛过程中的纪律等。⑤评分要客观公正。

（四）调查报告类

一般要懂得调查题目（课题）、调查目的、调查对象、调查内容、调查方式方法，提出建议的方式渠道、提哪些合理化建议、中学生怎么做等几项。

书写格式

1、调查题目：关于 情况（状况）的调查。（注意围绕主题）

2、调查目的：通过调查活动，让（使）（对象）了解（结合主题）情况，从而增强 意识（培养习惯、提高 认识，明确 责任等）。

3、调查对象：根据实际情况确定。

4、调查内容：围绕主题确定。

5、调查方式：问卷调查，实地考察，个别访谈，观察记录，开座谈会等。

6、提建议的方式渠道：①可以采取向人民代表反映情况的方式； ②可以通过新闻媒体公开发表自己的意见；③可以给有关国家机关写信、打电话、或直接向有关人员反映情况。

7、提出合理化建议和中学生怎么做：可从两个角度去思考和作答，①是思想认识上，②是具体行动上。

(五）主题班会活动

一般要懂得班会的主题拟定，班会活动目的，班会活动准备，班会活动步骤，班会发言提纲这五项

1、主题：主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对联（偶）式的，但不能过于冗长。

2、目的：通过活动，让（使）（对象）了解（结合主题）情况，从而增强 意识（培养习惯，提高 认识，明确 责任等）.3、准备：①搜集资料；②确定主持人；③选择主题班会的召开时间、地点；④布置班会现场；⑤撰写发言稿。

4、步骤：

第一步：展示 资料或观看 专题片（多媒体）。

第二步：请有关专家（或学生代表）发言。

第三步：学生就 进行讨论。

第四步：请学生代表谈感想打算（宣读倡议书）。

第五步：教师总结，要求学生。

5、发言提纲：写发言提纲，首先要根据背景材料的提示，确定主题，这是解题的关键环节。其次，要围绕主题，回归教材寻找知识的结合点，表达时可按“提出问题——分析问题——解决问题”（即“是什么——为什么——怎么办”）的方式层层递进去概括。最后，必须联系自身的实际谈谈自己的做法（即表态部分）。注意一定要分点分行来写，同时切忌就材料谈材料，而偏离题目的要求。

例：目前一些手机网站制作、传播淫秽色情信息活动不断蔓延，青少年是手机色情的受害者之一。2009年11月16日，全国“扫黄打非”办公室下发了《关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的要求就手机网站制作、传播淫秽色情等有害信息活动进行专项治理，为此某中学初三(1)班决定针对上述问题召开一次主题班会。假如你是该班的同学：

（1）请你为这次班会拟一个主题。

“改善文化环境,人人有责” ；“营造良好文化环境，提高文明素质”。

（2）你认为开好这次班会应有哪些具体活动步骤?

A.观看有关手机网站制作、传播淫秽色情信息对青少年造成不良影响的幻灯片。

B.请公安或文化部门的领导作报告。

C.学生分组讨论，谈手机网站制作、传播淫秽色情信息对青少年的危害。

D.推荐同学发言。

E.老师总结，向学生提出要求，班会结束。（3）请围绕班会主题写一份发言提纲.发言提纲：①当前存在哪些危害青少年身心健康的不良文化；②不良文化因素对青少年成长的影响及危害；③提出治理整顿的建议；④我们自己应该怎样做。

（六）倡议书

倡议书由标题、称谓、正文（含倡议目的和倡议事项）、署名、署时等构成基本内容和基本格式。写倡议书一般要求：主题鲜明、中心明确、观点正确，说服力强。格式上要求标题居中，开头顶格写倡议对象，第二行空两格起正文，结尾要有署名和日期，但不得出现真实姓名。

(七)建议书

建议书分为向谁建议，建议什么，谁建议的，以及建议日期等几个部分.解题思路：①标题。放在最上方正中间，可写“关于___的建议书”，也可只写“建议书”三个字。②建议的对象。放在左上角，应顶格。③正文。属文章的中间部分，也是重点部分，开头应空两格。由两部分组成，第一部分是建议的原因和目的；第二部分是建议的内容，应分条开列。④表达建议者的愿望或要求。⑤署名和日期。先署名后日期，放在右下角。即：

关于________________________的建议

________________（部门或上级领导或他人的称呼）：

鉴于_________的情况，为了__________，特向贵部门提出如下建议： ①__________________________

②__________________________

③

建议人：ＸＸＸ

建议内容：第一、具体。要有可行性、建设性和针对性，解决问题的办法或措施要具体、实在，便于操作和落实。第二、正确。建议观点正确，符合国家有关政策和法律法规，并能准确反映存在的实际问题。第三、简洁。只要把建议内容表述清楚即可，不需要分析论证。

[例]： 关于环境保护的建议书 XXX环保局：

鉴于我市生态环境遭到破坏，环境污染日益严重的情况。为了提高改善市民的人居环境，建设生态经济文明城市，使我市经济、社会可持续发展。特向贵部门提出以下几条建议：

①通过媒体加强环境法规和相关知识的宣传教育，提高市民的环保意识。

②城市要全面规划、合理布局、保持生态平衡，防治环境污染。

③积极鼓励开发和使用环保产品。

④提倡少用或不用塑料袋和一次性木筷，买菜使用“菜蓝”。

⑤加大执法力度，依法严厉打击和制裁各种违反、破坏环境的企业和个人。创新中学全体同学

Ｘ年Ｘ月Ｘ日(八)宣传标语设计

设计宣传标语能较好地考查出学生知识迁移能力、语言表达能力和创新能力，但很多同学不懂设计原则，缺乏设计技巧。那么设计宣传标语应注意哪些问题呢？

①贴近宣传主题，理论联系实际。②言简意赅，具有号召力 ③善于联想，注重创新。

例：材料一：2008年12月22日，上海世界科技博览会世罅轴首个“阳光谷”结构封项，标志着2010年上海世博会进入倒计时，这将是一场人类城市生活的盛会；是一曲以“创新”和“融台”为主旋律的交响乐：将成为人类文明的一次精彩对话。

材料二：上海世博会与金融危机不期而遇．但确认参展的国家之多在世博会150多年的历史上罕见，各国都希望把参与上海世博会作为摆脱危机，振兴本国经济的机会。至于金融危机下的世博会，能否给世界带来信心、希望与启迪?我们在期待，世界在期待。

根据上述材料回答以下问题：

(1)上海获得2010年世博会的申办权说明了什么? 中国综合国力增强，国际地位提高。

(2)请你为迎接这一盛会的到来写一条宣传标语。① 20l0年世博会一上海人民欢迎你早日到来!②世界博览上海，上海展望世界!

(3)如果你是一名上海中学生，为了更好的宣传上海世博会，请你以学生会的名义写一份倡议书。

倡 议 书

各位同学：

上海世博会即将召开，作为一名上海中学生，努力当好东道主，让更多的同学加入到世博会的宣传行列中来，现向所有的中学生发出如下倡议：

①努力学习，展示中华民族自强不息，奋发向上的精神风貌。

②做世博会的义务宣传员，积极加入到自愿者行列中来。

③规范自己的行为，培养良好的道德品质和行为习惯。

学生会

×年 ×月×日

解答本题要求学生运用我国国情方面的知识，如“中国国际地位提高、在国际舞台上的作用大大提升”等内容作答。标语要贴近主题，善于联想，注重创新。倡议书要注意格式，明确主题。

第二篇：村官面试：情景应变类题目答题指导

村官面试——情景应变类题目答题指导

一、概述

情景应变类试题往往设置一个特定情景，要求考生处理其中突然发生的各种问题和矛盾，以此测查考生处理突发事件与棘手问题的能力，即面对意外事件，能迅速地做出反应，并寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。主要考查考生的思维敏捷性、情绪稳定性及对突发事件的应急应变能力和整体驾驭能力。

二、题型分类

一般情景的突发事件处理，主要指处理在工作和日常生活中发生的突发事件，尤其是会对正常工作秩序与原有工作计划造成不利影响的突发事件。

公共突发事件的应急管理，这里的公共突发事件指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

三、解题步骤

对于以上两种不同情景的处理，大体可以遵循以下三个步骤： 第一步：控制情绪，沉着应对

情景应变题难度高，在于出题灵活，针对性强，甚至直指个人的缺点和不足，往往给考生的刺激是最直接的，也是最难以控制的。所以，考生首先要具备的就是过硬的心理素质，要能够控制自己的情绪，做到临危不乱，处事不惊，面对非常棘手的情景应变题，要心平如水，表情自然，沉着冷静，思路清晰，控制住自己的情绪，不可有不屑的表情，甚至笑场等现象出现。

第二步：确定角色，明确权限

要答好情景应变题，考生的角色定位很重要，题目中的角色无非有两种：一种是公职人员身份，一种是非公职人员身份。考生只有在明确了自己的角色后才能界定自身权限，有针对性地解决问题。尤其对于公职人员，其自身具有明确的权限范围，明确的职责要求，份内事必须去做，份外事要视情况去做，如果所做的事情脱离了权限职责的要求，那么就是违规违纪的行为，不仅不能将问题解决，反而适得其反，为别人增添负担。所以，并不是每件事情都得征求别人的帮忙，审题时要了解他人的权限，自己的职责，才能恰当地处理好事情。

第三步：妥善处置，做到合情、合理、有序、有效地解决问题

制造困难是情景应变题产生的初衷，但是，解决问题才是情景应变题的真正归宿。所以，面对棘手的问题，考生的回答和选择就可以很好地反映这个人为人处世的原则和能力。答题中对问题的“妥善处置”体现为合情、合理、有序、有效地解决问题。

合情——在于答题过程要充满人情味，需要将自己融合到题境之中，很好地表达自己的真情实感。

合理——在于答题要明确什么是正确的做法，比如，要明白面试考查的是考生这个人的能力，题目中的问题，必然是个人通过努力可以去完善和解决的，不要一开口就是“我会汇报给上级领导请求支援”，这种汇报是要分情况的。

有序——在于分清问题的轻重缓急，公私分明，确立正确的处理逻辑，合理的安排好处理顺序。

有效——在于是否真的有利于解决问题，是否能充分利用周围的资源，真正将问题解决。

当然在具体答题时，并不一定要严格按上述步骤去做，只要把问题圆满解决即可，否则就会陷入“行而上学”的泥潭。

四、例题再现

某镇遭遇了特大洪水灾害，由于第一批到位的救灾物资数量比较少，在某村救灾物资发放现场，部分受灾群众担心领取不到，纷纷哄抢救灾物资，现场一片混乱。你是镇政府救灾物资发放的负责人，你怎么办?

【试题分析】属于情景处理和应变能力类试题，主要是测查考生的应变能力。考生的角色是镇政府救灾物资发放的负责人，面临的情况是救灾物资遭哄抢。如何化解问题，继而使救灾物资有序发放，成为考生回答时所要解决的主要任务。

【解题思路】首先，破题表态，说明救灾物资的积极意义具有积极意义，然后，弄清楚吃“物资哄抢”的原因，针对原因具体解决问题，力促救灾物资能够顺利发放;最后，总结在工作过程中存在的不足。

【参考答案】

救灾物资对于稳定受灾群众情绪，帮助受灾群众顺利度过难关至关重要。在受灾物资发放现场出现不明真相的群众哄抢救灾物资的事件，是我事先没有想到的。作为负责人，我一定会迅速采取有效措施，妥善解决。

首先，立即组织工作人员维护现场秩序，制止群众哄抢行为，控制现场情势，避免事态进一步扩大。

其次，利用扩音器等设备向受灾群众进行解释工作。第一，告诉村民，本次发放的救灾物资，只是救灾物资中的一部分，请大家不要着急，也不要轻信谣言，并向群众说明第二批救灾物资会在三天之后如期到达。第二，向村民出示政府救灾的文件，并告诉村民，本次洪水灾害，政府非常关心，已经筹集了和拨付了充足的救灾物资和救灾款用以救灾。在救灾物资还没有如数到达之前，只有大家团结起来，众志成城，才能战胜灾难。第三，告诉村民，哄抢救灾物资是违法行为，希望哄抢救灾物资的村民，能够把拿走的救灾物资如数奉还，能如数交回的，不再追究责任。如果不交回，一旦查实，将会追究责任。

再次，安排工作人员对群众归还的物资及未遭哄抢的物资重新统计，并按受灾群众名单进行发放。同时，请村干部们帮忙维持秩序，并请他们做不愿意归还救灾物资群众的思想工作，保证所有物资能够重新分配，保证发放有序进行。

最后，在本次救灾物资发放工作结束后，主动向领导作出深刻检讨，并认真总结经验教训，以保障后续的救灾物资发放工作得以顺利进行。

五、解题思路

第一，分析情况。一方面，分析“我”在试题设定情景中的角色定位和工作职责;另一方面，对题目中突然发生的这件事情或这种状况，进行真实性、紧急性、严重性、重要性等方面的分析概括。

第二，确定任务。确定“我”的任务目标，即处理突然发生的这件事或突然出现的这种状况最后要达到的结果是什么，是控制场面、是缓和气氛、是解决人际冲突、还是保证工作的顺利开展等。

第三，解决问题。在情况分析和任务确定的基础上，针对各项任务目标提出相应的解决方法，并通过组织协调加以实施。这是应急应变类试题的答题重点，考生应在提对策时尽量做到“快、全、好”。

第四，总结提高。将试题设定的突发事件解决以后，应及时总结，对突发事件产生的深层原因进行深刻反思。这也是应

急应变类试题的答题亮点，考生可结合自己的报考岗位，深度思考如何避免类似事情再度发生。

第三篇：选调生：2014年选调生考试面试之情景应变类题目答题指导

选调生：2014年选调生考试面试之情景应变类题目答题指导

选调生:情景应变类试题在选调生面试考试中非常常见，如何处理这类题型是我们复习中重点要掌握的，今天中公选调生考试网教大家情景应变类试题的解题步骤，希望大家好好掌握。

一、概述

情景应变类试题往往设置一个特定情景，要求考生处理其中突然发生的各种问题和矛盾，以此测查考生处理突发事件与棘手问题的能力，即面对意外事件，能迅速地做出反应，并寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力。主要考查考生的思维敏捷性、情绪稳定性及对突发事件的应急应变能力和整体驾驭能力。

二、题型分类

一般情景的突发事件处理，主要指处理在工作和日常生活中发生的突发事件，尤其是会对正常工作秩序与原有工作计划造成不利影响的突发事件。

公共突发事件的应急管理，这里的公共突发事件指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

三、解题步骤

对于以上两种不同情景的处理，大体可以遵循以下三个步骤： 第一步：控制情绪，沉着应对

情景应变题难度高，在于出题灵活，针对性强，甚至直指个人的缺点和不足，往往给考生的刺激是最直接的，也是最难以控制的。所以，考生首先要具备的就是过硬的心理素质，要能够控制自己的情绪，做到临危不乱，处事不惊，面对非常棘手的情景应变题，要心平如水，表情自然，沉着冷静，思路清晰，控制住自己的情绪，不可有不屑的表情，甚至笑场等现象出现。第二步：确定角色，明确权限

要答好情景应变题，考生的角色定位很重要，题目中的角色无非有两种：一种是公职人员身份，一种是非公职人员身份。考生只有在明确了自己的角色后才能界定自身权限，有针对性地解决问题。尤其对于公职人员，其自身具有明确的权限范围，明确的职责要求，份内事必须去做，份外事要视情况去做，如果所做的事情脱离了权限职责的要求，那么就是违规违纪的行为，不仅不能将问题解决，反而适得其反，为别人增添负担。所以，并不是每件事情都得征求别人的帮忙，审题时要了解他人的权限，自己的职责，才能恰当地处理好事情。第三步：妥善处置，做到合情、合理、有序、有效地解决问题

制造困难是情景应变题产生的初衷，但是，解决问题才是情景应变题的真正归宿。所以，面对棘手的问题，考生的回答和选择就可以很好地反映这个人为人处世的原则和能力。答题中对问题的“妥善处置”体现为合情、合理、有序、有效地解决问题。

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合情——在于答题过程要充满人情味，需要将自己融合到题境之中，很好地表达自己的真情实感。

合理——在于答题要明确什么是正确的做法，比如，要明白面试考查的是考生这个人的能力，题目中的问题，必然是个人通过努力可以去完善和解决的，不要一开口就是“我会汇报给上级领导请求支援”，这种汇报是要分情况的。

有序——在于分清问题的轻重缓急，公私分明，确立正确的处理逻辑，合理的安排好处理顺序。有效——在于是否真的有利于解决问题，是否能充分利用周围的资源，真正将问题解决。当然在具体答题时，并不一定要严格按上述步骤去做，只要把问题圆满解决即可，否则就会陷入“行而上学”的泥潭。

四、例题再现

某镇遭遇了特大洪水灾害，由于第一批到位的救灾物资数量比较少，在某村救灾物资发放现场，部分受灾群众担心领取不到，纷纷哄抢救灾物资，现场一片混乱。你是镇政府救灾物资发放的负责人，你怎么办? 【试题分析】

属于情景处理和应变能力类试题，主要是测查考生的应变能力。考生的角色是镇政府救灾物资发放的负责人，面临的情况是救灾物资遭哄抢。如何化解问题，继而使救灾物资有序发放，成为考生回答时所要解决的主要任务。【解题思路】

首先，破题表态，说明救灾物资的积极意义具有积极意义，然后，弄清楚吃“物资哄抢”的原因，针对原因具体解决问题，力促救灾物资能够顺利发放;最后，总结在工作过程中存在的不足。【参考答案】

救灾物资对于稳定受灾群众情绪，帮助受灾群众顺利度过难关至关重要。在受灾物资发放现场出现不明真相的群众哄抢救灾物资的事件，是我事先没有想到的。作为负责人，我一定会迅速采取有效措施，妥善解决。

首先，立即组织工作人员维护现场秩序，制止群众哄抢行为，控制现场情势，避免事态进一步扩大。

其次，利用扩音器等设备向受灾群众进行解释工作。第一，告诉村民，本次发放的救灾物资，只是救灾物资中的一部分，请大家不要着急，也不要轻信谣言，并向群众说明第二批救灾物资会在三天之后如期到达。第二，向村民出示政府救灾的文件，并告诉村民，本次洪水灾害，政府非常关心，已经筹集了和拨付了充足的救灾物资和救灾款用以救灾。在救灾物资还没有如数到达之前，只有大家团结起来，众志成城，才能战胜灾难。第三，告诉村民，哄抢救灾物资是违法行为，希望哄抢救灾物资的村民，能够把拿走的救灾物资如数奉还，能如数交回的，不再追究责任。如果不交回，一旦查实，将会追究责任。

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再次，安排工作人员对群众归还的物资及未遭哄抢的物资重新统计，并按受灾群众名单进行发放。同时，请村干部们帮忙维持秩序，并请他们做不愿意归还救灾物资群众的思想工作，保证所有物资能够重新分配，保证发放有序进行。

最后，在本次救灾物资发放工作结束后，主动向领导作出深刻检讨，并认真总结经验教训，以保障后续的救灾物资发放工作得以顺利进行。

五、解题思路

第一，分析情况。一方面，分析“我”在试题设定情景中的角色定位和工作职责;另一方面，对题目中突然发生的这件事情或这种状况，进行真实性、紧急性、严重性、重要性等方面的分析概括。

第二，确定任务。确定“我”的任务目标，即处理突然发生的这件事或突然出现的这种状况最后要达到的结果是什么，是控制场面、是缓和气氛、是解决人际冲突、还是保证工作的顺利开展等。

第三，解决问题。在情况分析和任务确定的基础上，针对各项任务目标提出相应的解决方法，并通过组织协调加以实施。这是应急应变类试题的答题重点，考生应在提对策时尽量做到“快、全、好”。

第四，总结提高。将试题设定的突发事件解决以后，应及时总结，对突发事件产生的深层原因进行深刻反思。这也是应急应变类试题的答题亮点，考生可结合自己的报考岗位，深度思考如何避免类似事情再度发生。

文章来源：教育北京分校西客站学习中心

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第四篇：公务员考试面试备考指导--观点类题目答题技巧点拨

公务员考试面试备考指导--观点类题目答题技巧点拨 在国家公务员面试考试中，有这样一类题目：

（1）有一句名言：“失败是没有借口的”，对这句话，您怎么看？

（2）教育学家黄炎培老先生赠给其子一句话，“取象于钱，外圆内方”。对此你怎么理解？

（3）古人说：临渊羡鱼，不如退而结网。你怎么理解？“

（4）有人说：少说多做，又有人说：做得好，不如说得好，你怎么看？

面对这些题目，有很多考生都是手足无措，原因之一是他们对这些观点所蕴含的道理一知半解，更不用说从多方面展开论述了，对于这些考生而言，没有哪类题要比这种观点类的面试题难度更高的了。其实，要在考场上对这类观点题既能做到快速破题，又能做到流畅条理，自圆其说，并非难事，只要大家把握好其中的技巧和思路，观点类题目就能迎刃而解。从以上四道真题，我们可以看到观点类题目的出题形式，即给你一句观点，让你发表对这句观点的看法，这里的观点，可以分为知名人士或领导人的观点，无名人士的观点以及名言警句俗语类观点。

无论是回答哪一类观点，答题思路都是一致的，即第一步，破题表态，简单阐述题目所给观点的内涵，并表明你对这句观点的态度，是肯定、否定还是辩证看待；第二步，分层阐述，将你为什么对这句观点抱有此种态度的原因或理由论述清楚，第三步，总结提升，结合岗位谈谈这句观点对工作的影响。

思路很简单，很清晰，但是可能考生还会有很多疑问，如：“我不会破题怎么办？给我一个观点我根本没听说过，不知道怎么理解怎么办？”再如：“我词穷！我不知道如何展开论述怎么办？”“考场上我很紧张，有话说但是说得很乱怎么办？”下面，我们就结合一道真题，将答题思路与答题技巧向诸位考生做一详细解析。

俗语“给你一根拐杖，你不会跌倒，但是你也不能快跑”，你如何理解？

第一步，破题表态。针对很多考生可能从来没听说过这个观点，甚至看到之后也不知道观点的具体含义这个难题，我们可以采用“关键字解释法”来破解，也就是说，对于这句观点，我们逐字逐句解释很有难度的时候，就挑出句子里面的关键字或者关键词进行解释，比

如这句话当中，我们可以解释一下“拐杖”、“跌倒”、“快跑”的含义，表态部分就可以表述为“我认为这句俗语中拐杖的意思是是一种助人前行的工具，可以引申为外界的帮助；跌掉比喻在人生道路上遇到了挫折，快跑比喻自力更生，发展得更高、更快、更好。这句话蕴含着丰富的哲理，对我们的工作和学习有着重要的指导意义。”

第二步，分层论证。在这一步，考生又遇到了另外一个难题，不会展开论述。其实，如果给我们足够的时间，认真思考都用富含哲理的话论证这句观点，但是在真正的考场上，时间不允许，大脑也短路，在紧张的场景下，一句“有深度、有内涵”的话都想不出来，即使知道说什么，也不可能说得条理流畅，往往是想一句说一句，杂乱无章，怎么办？其实这个问题也好解决，用“举例论证”的方法就可以弥补致命的“词穷”，举例时既可以结合自己来进行论述，也结合历史人物事件进行论述，也结合当前社会典型进行论述等等，如果考生在考场上一时想不起来合适的例子，最简单最常用的方法便是结合自身、联系社会实际来进行论述，去印证自己的观点。比如上面这道题，就可以论述为：“就我个人而言，在自己的成长过程中得到了很多外界的帮助，小的时候有父母对我的呵护和关爱，上学的时候老师和同学对我的教导和帮助，现在工作了，还有领导和同事以及周围的邻里对我的关怀和支持，因为有了无数人的帮助，使我形成了正确的世界观、人生观和价值观，也使我认识到了助人自助的意义，在以后的工作生活中，我也会积极充当别人的拐棍，为更多的人伸出援助之手，但是，我认为，帮助固然重要，但不能过分依赖别人的帮助，比如在学习的过程中，如果不能形成独立思考的习惯，遇到难题就一味地依赖于老师的答疑解惑，那么知识永远都是别人的，而且这种依赖心理一旦形成，在日后的工作中，也会成为自身发展的羁绊。”

当然，举例时也可以联系到国家或社会，比如这题也可以这样论述：“我想同样的道理，也适用于国家的经济发展，在我们国家，经济刚刚起步的时候，比如电子产业，主要是靠引进外资和技术，以模仿为主，在外界的帮助下，现在我们国家的电子产业已经有了飞跃式的发展，但是如果仍然仅仅是单纯的模仿，就无法获得长足的发展，因此在产业发展过程中，应该将重点放在自主创新这一重点上，不要过分依赖拐杖，只有这样才能牢牢把握竞争优势，赢得发展主动权，进而实现产业的可持续发展。”

大家可以看到，在分层论述时，并不需要太多富含哲理、语句华丽的辞藻或例子进行论证，只需要结合你对这句观点的理解，自圆其说即可，这种举例论证既可以避免“词穷”，因为它都是自己身边的例子，也可以避免“混乱”，伸缩自如，可增可减。

第三步，总结提升。在最后一部分，大家只要结合你所报岗位，简单阐述这句观点对你工作的启发即可，说明在以后的工作和生活中自己会怎样做，怎样去树立典型以身作则，或者从公务员群体的角度说明作为一个特殊的群体，要在工作生活中如何去服务群众，坚持什么样的方式方法走群众路线。如“在以后的工作中，要积极向领导学习，向同事请教，提升业务知识，也要形成独立思考的习惯和能力，更加游刃有余的应对各种工作问题，更好用”助人为乐“的精神服务于人民群众。”

相信，通过对以上的答题思路和答题技巧的讲解，在作答观点类问题的时候，就不会再有“老虎吃天，无从下口”的尴尬了，诸如此类的观点类题目定能轻松应对。

第五篇：2012高考实用类文本人物传记探究题答题指导

高考实用类文本——人物传记探究题答题技巧指导

【教学设想】

学生在做传记类文本阅读探究题时，或多或少会出一些问题，得分普遍不高。本节课拟从探究题答题技巧入手，试图寻求解决问题的办法，以帮助学生提高得分能力。

【学情分析】

本班学生对传记类文本阅读并不陌生，一轮复习已经复习，但从深圳一模来看，答题不规范，分析概括能力和鉴赏探究能力较低。

【教学目标】

1．知识与技能

①准确解读文本，分析结构、语言及其表达效果；

②评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

2．过程与方法：通过讲解答题技巧和讲评练习，让学生找到失分原因，寻求提升方法，以提高解题水平。

【教学重点与难点】

掌握探究题答题思路，规范答题技巧，培养探究能力，探究文本反映的人生价值和时代精神。

【教学过程】

一、理清探究题有关知识：

1．什么是探究题？

2．相关考点解读。

3．正确理解“探究”考点的含义。

4．探究题的基本特征。

5．探究题命题的角度。

6．探究题的主要类型。

7．探究题的答题思路。

8．探究题的答题格式。

二、深圳一模例析。

三、课堂练习。

【课后作业】