企业兼职教师培养方案

第一篇：企业兼职教师培养方案

兼职教师培养计划

一、专业企业兼职教师现状分析

工学结合是我国职业教育人才培养模式的重大创新,在这样一种新型的人才培养模式下,教师队伍建设出现了新的问题:一方面,专业教师和实践指导教师实践能力不足,另一方面数量严重不足。为了解决这些问题,从社会各行业请专家、技术人员、能工巧匠已经成为各高职院校一种共识。企业兼职教师须具备良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格，或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”，品行端正，身心健康，胜任相应的教学工作。经过几年的发展,我校机电技术应用专业已经基本形成了相对稳定的兼职教师队伍。但是,在学校、专业部新的发展形势下,原来的兼职教师队伍不论是在数量还是模式上已经不能适应,因此机电技术应用专业建设兼职教师队伍迫在眉睫。

聘用企业兼职教师有利于推进校企合作，共建“双师”结构教师团队。兼职教师来自企业、工厂、社会第一线，熟悉和掌握社会对人才培养需求的第一手资料，增强中职学校培养人才的针对性，更好地贯彻以就业为导向的办学思想，提高毕业生的就业能力。通过构建兼职教师和专任教师交流的平台，给专任教师带来生产一线的新工艺、新技术，弥补专任教师专业实践经验褪色的缺陷。

为加强学校与行业、企业的密切联系，加强兼职教师资源的构建与培养，结合我院的实际情况，进一步做好示范性高职院校的建设工作，加快师资队伍建设步伐，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，需要建立兼职教师资源库信息，二、企业兼职教师培养目标

为适应自动化学院教育改革发展的需要，以满足专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的企业兼职教师队伍,通过努力，使专业兼职教师教学工作量占全部教师教学工作量的20%以上。

三、培养措施

1、校企合作，共同培养兼职教师队伍

2、和谐开放，建立相对稳定的兼职教师队伍

四、培养计划

1、引进企业优秀工程师为兼职教师

2、对现有兼职教师采取以老带新培养方式，使技术专家能够很快适应教学要求，成为双师教师。

第二篇：企业兼职教师管理制度

企业兼职教师教育教学管理制度

濮阳市油田艺术职业学校 二0一0年十月八日

濮阳市油田艺术职业学校 企业兼职教师教育教学管理制度

为加强师资队伍建设，积极从企业和事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善我校师资队伍结构，是我校教育教学改革发展的迫切需要。现结合我院实际，制定如下兼职教师管理办法。

一、兼职教师队伍建设的基本思路

适应中等职业教育改革发展的需要，以满足幼教专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使全校兼职教师教学工作量占全校教师教学工作量的20%以上。

二、兼职教师队伍建设的基本原则

1.校企合作，共同培养。兼职教师队伍建设是产学合作的要求，也是校企双赢的工作，兼职教师队伍建设需要校企双方相互配合，共同努力。

2.优中选优，重在培训。坚持选择企业骨干能手和学校优秀教师作为兼职教师，同时又要认识到幼儿管理与教学的不同，我校区别于兄弟学校的办学特点等，必须对兼职教师进行适当的业务指导和培训。

3.教学需要，用其所长。对兼职教师并不要求其具有本校教师的全部素质，只要在某一专业领域或学科具有较高造诣或能胜任单一实习实训指导工作，都将用其所长。4.教学相长，共同提高。参与我校的教学必须要求兼职教师不断学习，努力提高自身素质。

5.加强管理，严格考核。加强管理，严格考核是稳当我校的教学秩序，顺利实施教学，确保人才培养质量和规格实现的需要。

三、兼职教师队伍建设的运作与管理 1.遴选

(1)根据教学需要，对兼职教师的需求情况及能力素质规格提出具体要求，报呈学校主管部门和合作单位人力资源管理部门；按照教学需要、用其所长的原则，学校办公室从企业技术人员、管理人员、技师及岗位骨干中初步筛选；由学校教务处考察，向学校推荐确定，并报主管部门和产学合作单位人力资源管理部门备案，由学校聘任为兼职教师。

(2)从本地区幼儿服务企业或知名幼儿园聘请兼职教师，一般应具有讲师及以上职称，在本学科有一定学术造诣和影响。学校每学期根据教学需要，提名并聘任，并报教务处备案。

2.培训

兼职教师来我校任课前，由教务处对其进行形式灵活的思想和业务培训。培训内容主要是教师职业道德、教育教学理论、产学合作教育、专业培养目标及各教学环节的基本要求。

3.管理

教务处负责建立兼职教师库，协调和指导兼职教师管理工作。兼职教师的使用与日常管理归属教务处和专业部。其教学管理以本校教学为主，来我校兼职教学为辅的现实，决定了对其采取灵活管理和具体职责相结合的管理措施。其教学形式可以是授课，也可以是实训实习指导和讲座等。教科室要利用业余时间，不定期开展教研活动，探讨教学方法，根据实际情况及时调整教学目标及要求。

4.考核

对从企业和产学合作单位聘请的兼职教师由兼职教师所在的人力资源部门和学校办公室联合对兼职教师进行考核，不定期检查兼职教师的教学情况，提出指导意见，帮助其不断提高教学水平，从而保证教学质量。结合教务处、专业部意见和学生的反映，对兼职教师进行综合考核，根据考核情况实施奖惩，不合格者解聘。

5.待遇

(1)学校聘请的兼职教师由教务处颁兼职聘任证书；

(2)兼职教师承担理论课程教学经系部考核并结合其职称职务，按初、中、高级职称标准计发，承担实习指导课酬按理论课时乘学校规定系数计发；

(3)经学校同意，兼职教师受聘全日制在校担任实验实训室建设工作，由教务处与兼职教师签订协议，并按月计发约定薪酬。

二0一0年十月八日

第三篇：企业兼职教师聘用协议

企业兼职教师聘用协议

甲方：北京信息职业技术学院（编号：JX/GC6.2.2-02-JL01）乙方：（兼职教师姓名）

根据学生参加（企业名称）企业实习管理的需要，为了不断深化校企合作，保证企业生产安全和学生人身安全，在学生实习期间，学生的日常管理以企业为主、以学校为辅，特聘任同志为北京信息职业技术学院企业兼职教师，承担针对等名学生的企业实习管理和业务指导工作，甲乙双方达成如下协议：

1、聘用时限：年月日起至年月日止（实习期间）。

2、甲方在学生下厂前对学生进行安全教育，要求学生遵守企业安全操作规程，执行企业作息时间，服从企业兼职教师和其他人员的管理，踏实工作，勤于学习，积极思考。

3、甲方安排校方指导教师（或部门领导）到企业了解学生实习情况，与企业兼职教师和部门领导进行沟通，解决学生实习过程中出现的各种问题。

4、乙方根据实习需要，在不违反保密制度的前提下，向学生提供必要的技术资料，协助解决学生撰写实习报告的需要。

5、当学生在实习期间发生人身、设备问题时，及时与校方联系。教务处电话：64353976。

6、在实习结束前，乙方负责代表企业做出学生实习鉴定，填写“企业实习评价表”，给出学生实习成绩的建议，并提请企业人力资源部门加盖公章。

本协议一式三份，教学系、教务处和兼职教师各执一份，经双方盖章签字后生效。

甲方∶教学系（章）教务处（章）乙方∶（签字）

年月日年月日年月日

第四篇：企业兼职教师聘任管理办法

中卫职业技术学校兼职教师聘任与管理办法（试行）

为了提高与行业企业共同打造一支校内外专兼结合、双师结

构合理的专业教学团队，结合我校建设全国示范性职业技术学校的实际，制定本办法。

一、兼职教师的聘任

（一）聘任对象

兼职教师的聘请对象主要是厂矿、企业的工程师、高级工程师、技师、高级技师和中高级管理人员；实习基地的指导教师或相关企事业单位管理、技术人员等。

（二）聘任条件

被聘请为兼职教师一般应具备下列条件：

1.坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有良好的政治思想素质和职业道德。

2.专业课教师要求来自行业企业生产一线（一般应有5年以上行业企业工作经历）具有中高级专业技术职务证书或高级工、技师、高级技师技术等级证书，有特殊要求的还应具有《职业资格证书》和《执业资格证书》。熟悉企业工作程序，具有丰富的实践经验。

3.实训指导教师要求取得技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠。

4.基础课教师要求具有大学本科及以上学历，并且具有一年以上教学或工程实践经历。

5.身体健康，能坚持正常工作，男性65岁以下、女性60岁以下。

二、主要工作内容

1.参加专业教学团队，按照教学计划承担紧缺课程或开设新课程的教学任务，参加教学活动，开展教学研讨。授课方式可以是集中授课也可以是分散授课。

2.在校企合作企业指导学生专业技能训练和顶岗实习，或在校外实训基地指导学生生产实习和毕业设计。

3.来学校作学术报告、讲座，指导专业建设、教学改革，开展学术交流、教学研讨等活动。

三、聘任兼职教师数量

1.在示范院校建设期内，各专业每年外聘兼职教师人数应不低于示范院校建设方案中确定的数量。

2.按照有关文件要求，各专业外聘兼职教师与专任专业教师比例要逐步达到1∶2。

3.逐步加大兼职教师的比例，达到实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授。

四、聘任程序

1.根据教学工作需要聘请兼职教师的学科部可依据本办法在每学期末向学校教务科提交《中卫职业技术学校聘请兼职教师申请表》，并附拟聘人基本情况（包括技能等级证书、学历证、学位证、任职资格证、教师资格证等证书复印件）。

2.经学校、办公室、教务科审核后，报主管人事校领导审批。

3.主管人事校领导批准后，教务科通知用人专业部实施聘任，由用人专业部与聘请对象签订学校统一印制的《中卫职业技术学校兼职教师聘任协议书》，该协议书一式四份(用人学科部、被聘请人、教务科、办公室各持一份)。未签订聘任协议书的兼职教师，学校人事、财务科不予核发其相关津贴待遇。

4.兼职教师的续聘按上述程序办理。

四、待遇

1.承担教学工作的兼职教师按聘期内实际承担的教学工作量核发课时费。课时费标准按学校标准执行。

2.指导学生校外顶岗实习和实训、指导专业建设和教学改革等由学校根据实际情况制订标准，报主管校长审批。

3聘请的技术指导、实验等工作的技能型兼职教师，按学校标准执行。

4.兼职教师的课时津贴由专业部核算造表，随同学校专任教师课时津贴一并发放。

五、管理

1.日常管理。

来校担任教学工作的兼职教师须参加1～2个教学团队，兼职教师的教学、教改、教研等均纳入团队建设。兼职教师的日常管理工作由聘请学校学科部负责。

2.考核。

学校专业部要加强对兼职教师的考核，在各类教学检查和考评中，兼职教师与专任教师要同等对待。聘约期满，聘约自动解除。由用人科室按聘约对兼职教师进行考核，考核成绩作为续聘、解聘的依据。对教学效果差、学生反映强烈的兼职教师，及时予以辞聘。造成教学事故的，给予一定的经济处罚并予以解聘。考核合格，工作需要的，可以续聘。由教务科、办公室办理相关兼职教师的解聘手续。

3.档案管理

学校专业部建立兼职教师业务档案，及时收集、整理反映兼职教师基本情况和教学业务活动的各种资料，保证资料完备可查。

六、说明

1.本办法解释权归中卫职业技术学校。

2.本办法自发布之日起执行。

第五篇：信息工程系兼职教师培养计划

信息工程系兼职教师培养计划

一、公司企业兼职教师现状分析

工学结合是我国职业教育人才培养模式的重大创新,在这样一种新型的人才培养模式下,教师队伍建设出现了新的问题:一方面,专业教师和实践指导教师实践能力不足,另一方面数量严重不足。为了解决这些问题,从社会各行业请专家、技术人员、能工巧匠已经成为各中高职院校一种共识。企业兼职教师须具备良好的职业道德、专业素养和较高的技能水平，具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格，或者是在相关行业领域享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”，品行端正，身心健康，胜任相应的教学工作。经过十几年的发展,我校信息工程系已经基本形成了相对稳定的专职教师队伍。但是,在社会新的发展形势下,兼职教师队伍的建设和培养迫在眉睫。

聘用企业兼职教师有利于推进校企合作，共建“双师”结构教师团队。兼职教师来自企业、工厂、社会第一线，熟悉和掌握社会对人才培养需求的第一手资料，增强中职学校培养人才的针对性，更好地贯彻以就业为导向的办学思想，提高毕业生的就业能力。通过构建兼职教师和专职教师交流的平台，给专职教师带来生产一线的新工艺、新技术，弥补专职教师专业实践经验不足的缺陷。

为加强学校与行业、企业的密切联系，加强教师资源的构建与培养，进一步做好国家级示范性中职院校的建设工作，强化实践教学环节，推动校企合作的深度融合，结合我校的实际情况，特制订信息工程系兼职教师培养计划。

二、兼职教师聘用的基本条件

1、热爱教学工作，教书育人，具有良好的职业道德和较强的工作责任心，能为人师表，履行教师的责任和义务，认真负责地完成教学任务。

2、具有本科或本科以上的学历，中级或中级以上职称，专业知识水平较高，能胜任所讲授的课程，必须要求了解行业企业发展趋势，具有较丰富的实践经验和较高水平的操作技能，能胜任专业课程的教学或实习实训指导工作。

三、兼职教师工作职责

1、按照学校教学要求，认真负责地完成各教学环节（备课、讲授、辅导答疑、作业批改、平时考核、出卷、试卷批阅、成绩登录等）工作，保质保量完成所承担的教学任务。

2、承担对学生实习实训期间技能训练的指导、组织管理和考核等工作。

3、参与学校专业人才培养方案的制定、课程开发、实训基地建设、青年教师培养以及系的教研活动等工作。

4、向学校提出课程建设、专业建设、高技能人才培养等方面的意见和建议。

5、遵守学校各项管理规定，参加各系部组织的有关教学教研活动，服从学校的统一管理。

6、履行聘用合同中的其他规定

四、兼职教师培养目标

为适应信息工程系各专业教育改革发展的需要，满足专业教学改革，保证人才培养质量为出发点，校企合作、优中选优、强化培训、加强管理、共同提高、互利互惠，努力建设一支敬业奉献、责任心强、业务素质高、懂得教学、相对稳定的兼职教师队伍,通过努力，使信息工程系专业兼职教师教学工作量占全部教师教学工作量的20%以上。

五、兼职教师培养措施

1、校企合作，共同培养兼职教师队伍

作为会增值的人力资源，培养兼职教师的收益不仅属于学校，更属于兼职教师所在的公司企业。兼职教师的培养要争取所在企业的支持，公司企业适当调整兼职教师的工作时间，保证兼职教师必要的集中培训或参加教研活动时间，同时公司企业承认学校对兼职教师培养的成果，把它作为教师继续教育的内容纳入工作考核体系，从而提高兼职教师队伍培养的自觉性和实施性。

2、和谐开放，建立相对稳定的兼职教师队伍

留住人才，首先用事业留人。要充分发挥兼职教师的效用，让兼职教师在学校确实能施展才华，自己的业务特长确实为学校教学工作需要。其次用待遇留人，由于编制等原因，兼职教师不享受基本工资、保险福利等待遇，其课酬可高于专任教师，薪酬的提高能使兼职教师体现从事教学工作的价值。聘期较长的兼职教师可适当发放校龄补贴，增加兼职教师相对稳定性。再次靠感情留人，平等地对待专任教师和兼职教师，搭建专兼职教师交流平台，一视同仁地评先表彰，一起组织文体活动等，增强兼职教师的归属感。

3、形式多样，丰富兼职教师培养的内涵。

兼职教师接受培养的内容必须是兼职教师感兴趣的项目或急需解决的问题，可采取集中培训、网络课程培训、参加教研活动、观摩公开课、共同编写教学大纲等多种形式。传统的教师培训以课堂教学培训为主，要求学员从各地集中到某一培训地，这势必会或多或少影响兼职教师正常工作。网络课程的利用或有效缓解培训人员在时间和空间上的矛盾。

4、加强跟踪，完善兼职教师培养的评估与反馈体系。

兼职教师培养要达到预期目的、提高效益、改进培养的针对性，必须完善培养的评估与反馈体系。评估与反馈可由培训专家、受训人、领导、同事、学生等从不同角度进行。学生作为培养结果的直接受益人，对兼职教师的教学水平和专业精神最有说服力。充分利用学生评教与同行评教相结合，尽量对兼职教师担任的课程的教学效果予以公开公正的评价。同时通过一定的约束机制，允许学生根据教师的教学能力水平选择或调换兼职教师，实现兼职教师的优胜劣汰。

六、保障条件

1、制定兼职教师聘用程序。

兼职教师聘请要遵循一定的程序进行，避免聘用过程中的随意性和无序性。

2、制定相应的《培训制度》。

兼职教师培训应纳入学校教师整体培训计划之中。定期组织兼职教师座谈会、经验交流会、联欢会，加强兼职教师与专职教师互相交流、互相学习的机会，促进教师整体水平的提高。兼职教师本职工作与教育工作有很大差别，尤其是从企业一线聘请的专业技术人员，他们对学校教育教学规律、教育理念、教育教学方法、学校规章制度等不甚了解。为了使其更快的进入教师角色，适合教育教学需要，必须对新聘兼职教师进行一定的岗前培训。

3、制订《评估和考核制度》。

为对兼职教师教学情况有全面准确的了解，提高其教学水平，要对兼职教师进行评估和考核。要制定适合于兼职教师的科学合理、易操作的评估标准。要结合兼职教师工作特点，重点考察工作成绩、教学效果、思想政治情况等。考核方式可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式。

不定期考核时间和次数比较灵活，课堂教学随机抽查是常用的考核方式。由校系、学部教学主任、资深专职教师、相关专业兼职教师等组成教学考核小组，深入教学一线，对兼职教师上课情况进行抽查。还可以通过学生评估对教师教学情况进行考核。通过向学生发放调查问卷，对采集的信息进行分析统计、与学生座谈等形式，对教师课堂教学情况、课后辅导情况等进行全面了解。考核的结果要及时与兼职教师沟通，交换意见，以便兼职教师尽快改进教育教学中的不足，提高教学质量。

定期考核就是每学期进行一次的兼职教师全面考察，对兼职教师教学态度、教学能力、教学方法及教学效果，教师职业道德等进行全方位的评价。定期考核内容要全面、形式要多样，组织工作要规范。考核结果可以作为是否续聘以及待遇调整的重要依据。对于考核结果不达标的，学校可以按规定酌情扣发课时费，或者予以解除聘约。

4、制订激励机制。

为了鼓励兼职教师更加充分地发挥作用，提高兼职教师工作热情，学校要适当运用激励机制。有效的激励措施有利于提高兼职教师工作积极性，有利于吸引更多的校外人员到校任教。当前许多学校对兼职教师管理中存在误区，认为兼职教师和学校只是聘任关系，没有必要花财力精力在兼职教师评优奖励上面。因而学校对兼职教师没有任何激励措施，教师表彰也不将兼职教师纳入其中。其实表彰奖励并不需要花费太多的成本，只需在全校教师评选工作之中增设优秀兼职教师奖项，每年年底或者教师节期间，对优秀兼职教师给予一定的表彰奖励，颁发证书和奖金奖品。对优秀兼职教师给予表彰奖励，可以激发兼职教师群体工作热情，创造良好的工作氛围，增强对学校的认同感和归属感。

七、培养计划

结合信息工程系实际情况及社会需求，计划聘请和培养计算机网络兼职教师2名，平面设计兼职教师2名，计算机应用兼职教师4名。

总之，兼职教师队伍建设和培养要紧紧围绕学校实用型人才培养计划的展开。突出教师实践能力、应用能力的培养和提高，为实用型人才培养提供有力保障，更好的为社会主义现代化强国的建设增砖添瓦。