迎接省过程性督导评估引导词[大全]

第一篇：迎接省过程性督导评估引导词[大全]

迎接省过程性督导评估引导词

石亭小学 张海鹏

尊敬的各位领导

大家好！一路辛苦了，欢迎您来到石亭小学。我是石亭小学的校长张海鹏。首先请允许我代表石亭小学全体师生对各位领导的光临指导表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。欢迎大家边参观边给我们提出宝贵的意见和建议。

家长等候区（三块展板的中间位置）

我们学校门口这条路是通往石亭村的主路，到放学或是遇到集市的时候会非常拥堵，为了缓解校门口交通拥堵，给家长们创设一个良好的接送环境，我们在这里设置了家长等候区，分班级划分，并且布置了安全版块，及时有效的提醒各位家长应注意的安全事项，也是学校对外宣传的主阵地，展现学校办学风貌与社会交流的一个窗口。

大门

各位领导请随我向前走，学校具有培养人才改进社会风俗的职能，我们除了教会学生知识更要教会学生做人，我们学校本着“让学生写好人生每一笔”的原则来培养学生，所以在建设大门的时候就别具匠心的设计成橡皮和铅笔的造型，我们希望孩子们在这里学习的六年里能改掉身上的不足，并且用这三支彩笔规划出自己的绚丽人生。

一、文化长廊

各位领导，我们现在置身于我校的文化长廊，文化长廊主要展示的是我校师生的书法、绘画作品，西侧为绘画作品，东侧为书法作品。这些作品全部出自我校师生之笔。原作品在美术教室和书法教室收藏，一学期一更换，我校以“尚美教育——点亮智慧人生”为办学理念，充分利用人文地域特点，培养“向上尚美、德艺双馨的优秀学生”。（留下欣赏的时间）

（学校基本情况）占地、辐射人口、服务几个村。

我校占地面积10174平方米，辐射七个行政村，辖区人口11200人，服务半径3公里。我校现有学生417人，全体师生时时处处把安全放在第一位，这是我校的安全提示语，希望学生们时时记住安全重于泰山。

二、展牌

各位领导，请看我们右手边的展牌，分别是我校的校徽、校歌介绍及“三风一训”，其中校徽与校歌都是我校老师根据我校的办学理念及特色自己设计创作编写的。我们学校虽然短小但精干，校园共分为三个区域，分别是教学区、益智区、运动区。下面请各位领导随我到益智区。

三、益智区

在过道的两侧是我校的办学理念及办学特色介绍，结合学校的办学特色我们集中全校教师的智慧编写了“尚美行为七字箴言”及“九条尚美目标”。

在您的左右手就是益智区，我校益智区的开发不仅解决了卫生

死角问题还实现了空间的合理利用。益智区分两部分，一边是象棋区，一边是围棋、军棋区。我校以社团为依托开展各项活动，过道的两侧是对我校各社团的介绍、作品及活动剪影展示。

四、运动场

现在我们进入的是学校的运动场，运动场分为足球场、篮球场、体操区、跳跃区，南墙呈现的是以剪影形式的各种体育活动，在看台上是我校阳光体育活动的三个分区，分别是跳绳区、踢毽区、抖空竹区。西墙是以美健体的运动标语。

活动区的后边是学农基地，学农基地是培养学生劳动实践能力的地方。本学期我们种植的是辣椒和大白菜，让学生真正走进农田，与农作物“亲密接触”，在体验淳朴自然的农村生活的同时，也受到了生动的“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育。音乐教室：

各位领导请随我来音乐教室。音乐教室之所以选在运动场边上是为了远离教学区，给学生更广阔的空间去一展歌喉。在音乐教室的设计上我们本着线条美的原则进行简单点缀，达到以美怡心的目的，让学生在轻松愉悦的环境中律动起来。

少科室

少先队活动室是进行德育活动的场所。

进入教学区前：我校是双轨制办学，共12个教学班，最大班容量40人。服务区适龄儿童485人，外流儿童68人

映入眼帘的“用美丰润教育，用教育诠释美”是我校办学理念

特色的诠释，我们希望用楼语文化时刻提醒教师要记住尚美教育的真谛。

五、教学区

（一）心理咨询室

各位领导，我们大部分都工作在乡镇农村小学，留守儿童也是我们常见的一个群体，这些孩子或多或少都会有一些生活及心理上的困惑需要我们去为他们疏导，心理咨询室可以让来访者放松情绪，调整心态平衡，注意墙壁以暖色调为主。各位领导请参观。

（二）研训室

我校共有教师23人，其中达到本科以上学历21人，这里是我们的研训室，我们办公研训一体化，一人一机办公。（格子的设计是为了节约合理利用空间。）

（教室）班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。我们本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。每班有一个统一的版块是学区课改模式和本校的尚美课堂，其它版块班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，展示学生的作品及班级文化

（三）读书角

我们倡导教育教开展的读书活动，合理利用楼道空间开设了读书角，摆放了70年代时的杨家将、岳飞传等连环画，增添学生的兴趣、欲望，在课余饭后可以尽情的享受读书的自由与快乐。

（四）文化墙

我们致力于让学校的每面墙都会说话，每面墙都充满艺术气息，我们在楼梯墙壁上悬挂了我校学生的各种作品，一楼楼梯间是学生的硬笔、软笔书法作品，二楼楼梯间是学生的绘画手工作品，这些作品每月更换一次。从进门就看到的文化长廊，再加上现在看到的艺术墙壁，共同构成了学校的艺术长廊，实现了我校“以美怡心、以美润德、以美启智、以美健体、以美兴艺”的学风。让每一个学生从浓厚的校园文化中不断提升自己的文化素质和品位。

二楼是我们的功能室，教师阅览室的创设，可以让老师在这里放松、学习。

（五）图书室

这是我校的图书室，现存图书15262册，人均36.6册。为了合理高效地利用图书资源，我们在各班开设了图书角，并将图书室全方位开放，以班级集体借阅及个人借阅为主要形式，做到了图书入课堂，图书进书包。在学生中广泛开展各类读书活动，每周都会开展一次阅读指导课，还有朗读社团，既开阔了学生的视野，又增长了他们的知识。实验室、仪器室

这是我校的科学仪器室，共有仪器 3597件套。全部按照一级配备标准，可供40人20组学生进行实验，为实验教学提供了有力的保障。请各位领导继续参观。

我校实验室是学生进行科学探究的地方，共有实验桌22张。平时，孩子们在这里亲自动手实验，真正做到了“爱科学，学科学，用科学”。

（六）微机室

教育局在招标配备阶段，满足最大班容量，到达一人一机。

（七）美术室

美术教室是我校特色教室之一，是实施美术课程和开展绘画社团活动的场所。现在您看到的这些美术作品都出自我们学生之手。我们的美术教室主要突出了色彩美与形状美，希望通过这些色彩与形状能激发学生的灵感，创作出更美的美术作品。

（八）书法室

书法艺术是我校的一大办学特色。是我校师生共同练习的地方，为了提高我校的书法课的实效性，我们邀请了高亚伦、书画院院长、退休老校长、老教师等作为校外辅导员，定时来学校指导书法教学。我们每班每周开设一节书法课，既丰富了校本课程建设，提高了教师的专业素养，又培养了学生的审美情趣，发展了学生的综合素养。同时，书法社团开展了丰富多彩的活动，如：“硬笔书法比赛”、“书法家进学校”、“书画展”等活动

出书法室门：站在这里，放眼望去，学校的格局尽收眼底。我校突出“绿色生态”的理念，布局合理，赏心悦目。绿化层次错落 6

有致，点、线、面结合，孩子们学在其中，乐在其中，让环保意识扎根学生心中。

（九）舞蹈教室

舞蹈教室是我校舞蹈社团开展活动的场所。

墙上展示的优美的舞姿更触发了学生学习舞蹈的积极性，在这里可以更加舒展他们的腰身

东西两侧为教职工宿舍，在宿舍的墙壁上展示了习主席提出的24字社会主义核心价值观，让全体教师都铭记于心并时刻践行自己。南侧为南北朝向的一排平房共有6间教室，容纳了6个教学班，每个班级门口都有自己的班训和班主任寄语，室内布置都各具特色，让学生们浸润其中，养德怡情。教室前面的这些展板分别是安全、德育、教师风采、阅览栏和学生板报等板块。

（十）读书励志墙

这里是我校的励志墙，墙上的《少年中国说》是我校书法校外辅导员退休老校长许明辉校长亲笔提上去的，在书写的过程中好多学生也都看在眼里，并赞叹不已，都想拜许校长为师学习书法，无疑激发了学生练习书法的兴趣。

学校继续紧紧围绕 “尚美教育”这一理念，打造“尚美”课堂，用美丰润教育，用教育诠释美。

感谢各位领导耐心地能跟随我参观完整个校园，我们石亭小学虽然短小，但还算精干。我们相信，凭着石小人不屈不挠的精神，石小将来的教育会办得更具特色。参观到此结束，欢迎各位领导留

下宝贵意见，为我们指点迷津。祝各位领导身体健康，工作愉快！

第二篇：迎接省教育督导评估检查引导员讲解词

迎接省教育督导评估检查引导内容

各位领导老师：

下午好！首先我代表新民小学全体师生欢迎大家莅临指导。希望我校的“三特”文化（即学校有特点、班级有特色、学生有特长）给您留下深刻而美好的印象。我校始建于1969年，是县城内一所全日制小学，座落于县城柴怀路新民街16号。校区占地5020平方米，建筑面积2250平方米。建校时起名为柴沟堡镇育红小学，隶属于柴沟堡镇四队。1985年归属于河北省柴沟堡师范，更名为柴沟堡师范附属小学。2002年柴师撤并到宣化师范，学校又划归到柴沟堡镇，更名为新民街小学。眼前的这座四层教学楼是在2004年新建的，当时得到了香港爱国人士邵逸夫先生的大力资助，学校被县政府命名为“怀安县逸夫小学”，以此来纪念邵先生的义举，不过学校对外一直以新民街小学的校名办理各项事务。学校现有教学班15个，在校学生888名，在职在岗教职工53名，其中专任教师51名（全部达到中师以上学历，其中本科学历9名，专科学历37名）。有省级培训教师3人，市级优秀教师2人，市级骨干教师6人，县级骨干教师7人。十余位教师在市县教师评优课活动中分获一、二等奖。教师中有100多篇论文在国家、省、市、县交流、发表或获奖。

一楼分别有三个一年级、一个图书室和一个阅览室。在上级各部门的正确领导和关心支持下，今年又新购置了部分图书和阅览桌等，书种繁多，为教师提升业务、查找资料、丰富学生课外阅读提供了有力保障。极大地满足了师生阅读的要求。我们采用了集体阅读、自主借阅、开放借阅三种借阅方式。现在图书室面向全体师生开放。

现在大家请随我上二楼。现在我要带领大家参观的是三（1）班。三（1）班是学校安装的三个多媒体设备的班级之一。班级文化是校园文化的一个缩影，而班级文化墙是班级文化建设的一个窗口，也体现了我校班班有特色的三特文化之一。这块平台，充分展示了师生集体的智慧和才艺，创设了一个良好的学习和生活环境，实现了人文环境和自然环境的融洽结合。可能大家已经看到了，从内容到文字，从布局到标题，从颜色到插图。丰富多彩，健康向上，疏密得当，新颖生动，协调统一，富于创造。从个人到小组再到整个班级的出色表现，已经在这里一览无余了。师生们一致表示，班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

现在请各位随我上三楼，是不是到校长室先休息一下？

我们四楼进入实验室。这是上级刚为我们配置的实验桌和部分仪器，在这样的条件下上课，师生感到的是一种满足和幸福。仪器室。去年上级为我们计算机室新配置部分新电脑。

今年上级又为我们学校12个班级安装了电子白板。二（2）班就是其中之一。优美而又有内涵的班级文化墙，现代化的教学设备，加上出色负责的老师任教。我想我们新民的明天一定会更加美好。

这时可能各位老师和领导已经感觉到了，我们利用有效的空间，着力建设了走廊楼 1

道主题文化，达到育人目的。一楼的《新三字经》，二楼的《弟子规》，三楼的十字经典，四楼的中华各届精英。还有校本课程“彩泥贴画”贯穿始终。我校本着全面发展、全员发展的原则，根据学生年龄与兴趣爱好，开发了校本课程《彩泥贴画》。学校每年要举办一界“彩泥贴画展”。去年又把学校校本课程推向新的高潮，《“利用本土资源，拓展校本课程”——彩泥贴画吧的研制与发展》是学校实施素质教育以来，具有独特地方风情的校本课程课题之一，已被省教科所立项为省级课题，研究工作在不断地完善中进行。相信本课题一定会走出校门，面向社会，让更多的小朋友感受此项活动的快乐。

我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。在全县小考中，学校连续三年取得优异成绩。如2009年小考成绩我校名列全县第一，2010年又获得了全县第二名的好成绩。得到了上级领导和家长的一致赞誉和好评。几年来，在县教育局、镇总校的正确领导下，经过全校师生的共同努力，我校先后被市、县授予 “学校管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“教学工作先进单位” “教研教改先进单位”、“信息技术工作先进单位”、“教学评估先进单位”“师德建设先进单位”“校园文化建设先进单位” “市级普通话示范校”等20余项荣誉，美术、书法、音乐、舞蹈等艺术教育硕果累累。

这是每年一换的光荣榜。我们为了让更多的孩子发挥自己的榜样作用，每年的六一都要设置十余项表彰项目进行集体和个人的表扬奖励。如“四好少年”“ 校园标兵”“校园之星”等。力求发现每个学生的优点，让每个学生在享受成功中获得学习的快乐和兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。

看完后大家可能已经发现了，我们的楼道文化在以彩泥贴画为一条主线、每层有主题文化的同时还间或展示了学生的书画作品、警示语等。浓浓的传统与现代清新色彩融为一体的校园环境文化，彰显着十足的魅力，学校已成为师生工作和学习的“伊甸园”。

各位老师和领导现在随我去检查我们的音乐室、美术室和少科室。这三个室分别在学校操场的平房内。简陋的房屋在我们的精心布置美化下，充满了艺术和知识的气息。

感谢各位领导的光临指导，恳请您能留下宝贵意见，我们将虚心接受，不断完善，相信在您的关注和指导下，我们一定会大踏步的前进，最后祝您身体健康，事事顺意！谢谢！

2011-10-10

第三篇：迎接省督导检查评估

为了积极做好迎接省督导评估验收，区教科局高度重视，一行人深入到各教学点督导检查工作。

局长一行听取了各教学点关于学校安全管理、常规管理、收费情况等工作的汇报，实地查看了学校食堂、锅炉房、幼儿园、教室、教师办公室等场所，详细询问了学校办学规模、学生报到情况，对各教学点优美整洁的校园环境，教师良好的精神风貌给予了充分肯定，对学校新学期各项工作给予了高度评价。

在走访过程中强调，各教学点要以创建文明城市为契机，进一步建立健全学校各项规章制度，提高学校管理水平，实现校园绿化、美化、亮化、净化，树立良好“校风、教风、学风”；加强校园文化建设，打造特色学校。加强校园周边环境整治，建立健全安全管理责任制和应急机制，加强师生安全教育，配备、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及时消除安全隐患，严防重大安全责任事故发生。要想方设法抓好教学工作，大力提升教学质量。同时也希望学校再接再厉，充分发挥教师工作的积极性和创造性，让宣平堡的教育再上一个新台阶。

小学校长详细汇报了学校的工作安排，学校已经详细制订了迎检工作方案，分析迎检工作中存在的主要问题和困难，明确迎检目标任务和迎检工作的重难点，认真理清政府教育工作目标的同时，加强硬件建设和优化教育环境，将针对性地整改薄弱环工作，汇总整理迎检资料，做好相应准备工作。抓好相关工作的整改完善，全面迎接省督导检查评估验收。最后局长强调：在全面开展迎检工作中，要按照“全面迎检、重点突出、分类指导、巩固提高”的思路，紧扣贯彻教育政策、改善办学条件，坚持做到危房校舍、普及程度、重点室建设、教师合格率、经费投入不让步，着力抓好薄弱教学点改造、建设和教师管理以及档案建设等重点工作。

小学校长向教科局领导表态，将做好各教学点教育质量等情况定期全面自查，扎实做好整改完善和巩固提高等工作，力求把每项工作都做细致、做到位，确保在省督导检查评估验收中不出问题。以全面提高教学质量为中心，着力打造办学特色，力争在教学质量、管理水平、文化品位和办学内涵等方面有新的、更大的提升，在稳定中谋求新发展，取得新突破。

第四篇：迎接省教育督导评估工作汇报材料

迎接省教育督导评估工作汇报材料

鸡冠山乡中心小学

几年来，在各级主管部门的正确领导下，鸡冠山乡中心小学以“开拓进取、求真务实、以人为本、严谨治学”为指导，建立和完善了一整套规范、科学的学校管理体制，加强了学校教育管理，培养了一批学习型、专业型、创新型的优秀管理干部，打造了一支以身作则、廉洁奉公、乐于奉献的教师队伍，全力推进课堂教学改革和校本教研工作，推行新的教学理念和新课程教学模式。培养学生各方面综合素质，全面推进素质教育，教学质量不断提高。改善办学条件、扶贫助学等学校各项工作均得到上级领导高度评价。坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校近年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

1、发展历程

鸡冠山乡中心小学位于鸡冠山乡政府所在地。1906年由当地乡绅易佑铬先生倡议并征集庵庙会产创办储英小学。1935年改为和平乡小，解放后更名为萍乡县立秋江完全小学。1963年改名为鸡冠山垦殖场中心小学。1968年 该为三垅小学，1980年命名为鸡冠山乡中心小学。

2、师资队伍

我校现有学生804人，17个教学班，在编教职工34人，按省规定配齐了任课教师，学历合格率100%。其中大学本科学历12人，占33.3%，专科学历12人，占33.3%。学校有一个团结向上奋发进取的领导班子，有一支业务能力强，教学热情高，愿意扎根山区教坛的教师队伍。

3、办学条件

（1）学校占地面积6084㎡，生均占地面积7.57㎡；建筑面积为3967㎡，生均建筑面积4.93㎡。学校校园环境优美，教学设施先进，现建有学生实验室、图书室、仪器室、体育器材室、多媒体教室、远程教育室、学生微机室、剪纸室、红领巾广播室等功能室共9个。其中，计算机教室共配备高性能计算机31台；实验器材全部按照江西省小学二类标准配备，我校图书室现有藏书近一万二千余册，图书室全天候为师生开放，方便师生借阅。2007年下半年，学校在原有优质水泥球场的基础上，花近万元购进篮球架，又对原有操场进行加工修整。学校现有200米环形跑道一个，跳远场地1个，满足了体育教学和学生体育锻炼的需要。

三、主要措施

学校把“为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源。竭力为学生创设良好的学习

氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

1、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。由于学校的原有教室拥挤，不符合标准要求，为了切实保障学生上课，让学生有一个较宽敞的学习场所，学校在2005年秋搬入现址，并对教室进行重新粉刷，对各班教室进行重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。2006年学校投入88万元新建了教学综合楼，2007年投资13万元建成了多媒体教室，2008年投资5万多元建成了科学实验室，为学生的全面发展创造了良好的学习环境。

2、加强了制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。加强守则规范的宣传和学习。并制定了一系列加强学生管理的规定，并在学校开展的“雏鹰争章”中得到贯彻与落实。

3、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，让学生学会学习。学校几年来坚持开展课题和课程改革实验，把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识的同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。

4、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。学校注

重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会。

5、重视课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

⑴切实贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

⑵强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校重视教学五环节的检查，抓实听课、评课、备课抽查、质量分析等举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

6、组织好课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。在课外开展实践体验活动，使学生在社会实践的大课堂中增强道德认知，从而培养学生正确的人生观、科学的价值观，让学生学会做人，学会做事，学会生存，学会与人交往。

7、开设综合实践活动课。我们根据学校的实际，开发了融社会、劳动和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。利用社会实践这种教育途径，通过内容丰富的实践活动，促进学生身心的全面发展。为学生提供参与社会生活的大量实践活动的机会。使学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。

8、积极参与课程改革和课题研究，提高教育教学水平。全体教师能自觉参加课改的有关培训，组织参加了远程教育培训、校本培训等各种形式的培训，为参与课程改革做好思想上的准备。组织广大教师采用各种学习形式，或集中、或分组、或自学，深入领会《基础教育课程改革纲要》，让广大教师领悟新课程理念。这样，全体教师的教育教学理论水平不断提高，能灵活地运用新理论组织课堂教学，课堂教学气氛更加和谐，学生综合素质得到发展。

9、建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性。教师工作分工合理、职责明确。

10、重视发掘课内外教学资源，抓好特色教育。重视课内外教学资源材料的收集与整理，积极探索适合本校师生发展的特色课程和综合实践活动，加大研发力度，促进教师的专业成长。县教育局于2007年授予我校“剪纸特色学校”，剪纸已成为我校另一道亮丽的风景。

四、成效显著

1.几年来，在中心小学的正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校取得了一个又一个荣誉称号，学校的办学成绩显著。2006年获市级综治工作先进单位、县中队活动三等奖、；2007年被县教育局授予“剪纸特色学校”、获鸡冠山乡“六一汇演”和体育运动会团体总分第一名；2008年获市“平安文明校园”称号、乡“实验教学工作先进单位”、乡学生男子篮球赛第一名。历年都获乡目标管理第一名„„

2.教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，已形成了一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有超过2/3的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师多人次获得市、县级的表彰奖励；教育教学论文80多人次获市、县级奖励。

3.几年来，学生在参加市、县、乡各级各类的活动竞赛中都能积极参与，并取得了较好的成绩，有180多人次获奖。通过竞赛，拓展了学生的视野，培育了学生各方面的兴趣，学生得到了更加全面的发展。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍不够专业化，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办公经费不足。新的教育保障机制可以保证学校运转，但很难保证学校发展，特别是教师培训经费不足，影响了教师的专业化成长。

2010-3-5

第五篇：迎接省督导评估所需材料（最终版）

迎接省督导评估所需材料

1、每个学校上交一份校本课程开发总体方案。

2、每个单位准备自己的校本教材。

3、每个单位上交校本课程教学教案一份。（材料上报一份纸质材料和电子材料，电子材料

一律用word 文档，A4纸打印。题目为宋体3号字，居中，题目下方用宋体5号字注明单位，并居中，正文用宋体小四号字）。

4、个性化导学构式实践活动材料，各单位准备11、12、13、14年，每年一张课例及研讨的光盘。光盘表面张贴学校名称、主讲教师，年月日。

5、档级评定优质课验收实录，四年每校上交一套光盘，注明学校，主讲教师及年月日。