普查后的反思（合集5篇）

第一篇：普查后的反思

左权：全国第六次人口普查后的反思

人口普查是一项重大的国情国力调查。开展第六次全国人口普查，目的在于查清2000年以来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，以便为科学制定国民经济和社会发展规划，统筹安排人民的物质和文化生活，实现可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。2010年左权县第六次人口普查工作启动以来，在县委政府的高度重视和有力领导下，在市、县人普办具体指导下，全县各相关部门以及各级普查机构共同努力，认真按照国家和省、市普查方案规定的步骤、程序和要求，在时间紧、任务重的情况下，广泛动员社会力量，精心组织，统筹安排，求真务实，扎实工作，圆满完成各项工作任务，回过头来看在第六次人口普查工作还是美中不足的。

一、在全国第六次人口普查中的收获与体会

1、落实责任，发挥政府行为的巨大优势。组织实施大型国情国力调查，发挥政府的组织领导作用，是保证普查成功的关键。第六次人口普查能够在时间紧、任务重的情况下有步骤、高标准、高质量完成，就是充分发挥了政府行为的巨大优势。一是政府部署。县政府按照省、市统计局要求，及时印发了关于开展第六次人口普查的通知，成立以政府领导挂帅的人口普查领导小组，部署普查工作。县政府与乡镇、乡镇与村委会层层签订人口普查目标责任书，实行一把手负责制，落实了政府在普查工作中的责任。在普查工作的各个阶段，政府领导都出现在普查一线，对普查工作具有明显的推动效应。正是由于普查政府行为得到了落实，普查工作得到政府主要领导的重视，从而促进了普查工作的顺利开展。

2、加强协作，形成普查工作的整体合力。人口普查涉及面广，离不开各有关部门的配合与协。县财政局根据普查工作进展，克服困难，千方百计安排普查经费，为全县人口普查顺利进行提供了保障；宣传部门精心组织各新闻单位大力配合，为普查营造了良好的社会氛围，由于各部门的积极配合，保证了全县普查工作的协调运转和各阶段任务的圆满完成。

3、严格控制，把握数据质量的重要关口。全县人口普查紧紧围绕普查质量这一核心，全力做好普查登记表的审核复查工作，牢牢把握数据质量的生命线。一是拾遗补漏。二是互审复审，采取各基层普查员交叉审核、县统计局总审的办法，保证经济普查表的质量。三是横比纵比，将一些主要指标和历史统计资料以及其他相关部门的资料进行比较，找出差距，分析问题所在。四是审核评估，对每个单位填报的统计数据认真进行平衡关系，逻辑关系和大数审核，差错明显的要查明原因，做到数出有据。每张普查综合表汇总后都要对重要指标进行多方面的对比、审核，评估检查。通过上述办法，牢牢控制了数据质量这条普查的生命线。

二、全国第六次人口普查中存在的问题 1.宣传工作不到位

在摸底工作进行了几天之后，有的小区才开始宣传，而且宣传仅仅一上午。小区里虽挂有宣传条幅，但数量太少，还是覆盖不到整个小区。致调查户的一封信，发的有点晚，应该在入户调查前就应该一户一张。

2.入户难的问题

在县城周边的小区，外来人口众多，人户分离现象突出，租住户多，人口流动性大，构成复杂，变动频繁，入户难的问题十分普遍。第一，进门难。大部分楼装有单元门，而且由于有些旧楼年代久远，门铃大都坏了，这种单元们相当不好敲，如果一楼有人还好，一楼没人的时侯，跑很多趟也敲不开单元门。第二，找人难。部分居民要么经常不在，要么回来的很晚，很难找到人，有些户需要上门五六次才能找到人。第三，部分居民配合差，有拒报现象。部分居民态度非常恶劣，拒绝填报。第四，入户的时间难把握。工薪族在家的时间基本上就是中午和晚上，但中午一般人要休息，不好打搅；晚上很多居民吃晚饭要散步、遛狗，普查员入户时不在家，再晚了又打搅休息。

3.普查员素质问题

在此次试点中，有大学生的参与，整体来说素质比较高，但是有一些社区工作人员确实胜任不了这份工作，这就造成加大了其他普查员的工作量，同时也影响工作进度。

4.业务培训问题

此次试点工作时间紧、任务重，由于各种原因，培训缩减为一天，培训只是重点介绍，相对培训时间较短，只能针对主要的内容进行讲解，不够全面、系统。在之后的填表过程中，出现了不少问题，重填现象普遍，过程中的争议很多，严重影响了工作效率。

三、对全国第六次人口普查的建议

1.广泛宣传，为普查营造良好的社会氛围 人口普查政策性强、涉及面广，需要进行广泛的宣传。人口普查的宣传工作，可以多渠道的进行宣传。尤其是人口普查启动时，应该在普查区宣传各种政策，同时将致被调查户的一封信及时的送到每户的手中。另外电视新闻报纸媒体可以在人口普查前和期间进行轰炸式宣传，尤其是可以在当地电视台下的滚动字幕上进行循环宣传。在社区或村委会办事处可以设立人口普查咨询处，打消普查对象的思想顾虑，引导广大群众依法配合普查，如实申报普查项目。要根据普查工作的特点，逐步加大宣传动员力度，在临近普查登记时掀起宣传活动的高潮。通过广泛的宣传动员，真正达到领导重视、社会支持、群众配合的效果，为人口普查营造良好的社会氛围。

2.多渠道登记信息，解决入户难工作

解决好入户难的问题的前提是做好宣传工作，另外出一些政策，打消居民的各种顾虑。第一，在人口普查期间，联系好带有单元门的户主，希望他们在人口普查期间尽量将单元门打开，或者是在社区宣传栏中表明每栋楼的普查时间，可以让居民在家里做好准备，找好相应的证件。第二，对于比较忙的上班族，在单元或家门口注明预约联系电话，这部分人可以进行电话登记。第三，最好可以将需要登记的信息告知居民，一方面让他们安心，在登记时确实就是这些信息，另一方面对于不在家或自己不清楚的人员信息可以提前问清楚。第四，在每个普查小区设有信息登记表，方便路过的该小区的人进行登记。第五，在人口普查期间仍然没时间登记的，可以说明抽时间直接去社区登记。

3.普查员合理配置 在正式普查中，吸取大学生参与进来，采取大学生与普查小区工作人员男女互相搭配的原则。这样的目的是普查小区工作人员熟悉社区的情况，大学生做信息登记，而且男女搭配也避免了入户时的各种尴尬。

4.做好业务培训

虽然人口普查看起来是填表，似乎也没什么技术性的知识，其实填表很麻烦。我们这次出现重填、漏填现象，总的来说还是培训不到位。该怎么样培训就应该怎么培训，培训的内容要全面，最好培训结束后有次考核，这样在培训过程中就可以发现各种问题，及时得到解决。

总之通过第六次全国人口普查工作发现的问题，可以根据每个地方的特点提出改进的方法，从而避免在今后普查中再次出现类似的问题。对全国第六次人口普查工作进行总结反思，为今后的普查工作提供经验和教训。

第二篇：普查与抽样调查教学反思

普查与抽样调查教学反思

反思一：普查与抽样调查>教学反思

1.在引课过程中，由于区域差异，不是所有地区的学生都能对人口普查有所了解，此时就可以换一些生活中的事例来进行普查与抽样调查的概念讲解；也可以从身边的事例处入手，如可先调查学生所在班级带眼镜的人数，再统计本年级带眼镜的学生人数，进而到全校，全地区，全国，递进式的的展开问题的引入，得出我们想要的结论.2.相信学生并为学生提供充分展示自己的机会：通过课前小组合作社会调查、课堂展示讲解，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中更利于教师发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学.课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度.3.在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具实效性.反思二：普查与抽样调查教学反思

优点是：

1.课堂教学与现实中的人口普查相结合，可以激以学生参与的积极性，进而提高参与讨论学习交流的积极性。理论与实践相结合，把社会工作引入课堂之中，让学生真实地感爱到学习数学是有用的、可用的，体现让学生学习有用的数学。

2.有关人口普查的数据，事先让学生进行调查、了解、搜集相关数据。能够让学生参与教学过程之中，体现了教与学的相互结合。

不足是：

1.课堂教学的引入我认为可以这样来进行：教师事先设计好学生家庭调查表4张，让4名组长担当班级普查员对全班学生分组进行调查，然后将调查结果汇总公布。引出普查——为一特定目的（七九班每个家庭平均数有多少人）而对所有考察对象（七九班每个学生）作的全面调查叫做普查；进而引出抽样调查——为一特定目的（全校学生每个家庭平均数有多少人）而对部分考察对象（七九班每个学生）作的全面调查叫做抽样普查；最后再引出总体、个体、样本、样本容量等概念。

2.课本上总体、个体、样本、样本容量等概念都有现成的概念，学生很容易找到，关键是对这些概念的理解与甄别应用，所以课堂教学时应把重点放在这些方面。

反思三：普查与抽样调查教学反思

《普查与抽样调查》,其主要教学目标是让学生在亲自实践、探究的过程中，获得理性知识；培养学生提出问题、解决问题的能力；从整堂课学生的表现看到，这节课基本上实现了以上目标。在这节课中，我认为有以下几点感受较好：

一、让学生自己动手操作，实践观察到普查与抽样调查的概念。

二、让学生通过不同的方法和不同类型的题目，发散学生的思维。这节课感到遗憾的是有些学生参与积极性不高，这样他们对这节课所学的内容理解不透彻，不能更好应用新知解决问题。

第三篇：关普查和抽样调查于教学反思

关于“普查和抽样调查”教学的几点反思

大冯家学校：孙志艳

“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组初中第四次会议期间，课题组安排了四节观摩课，其中北京市第一六六中学张韬老师所做的“抽样调查”一节课带给我许多启迪与思考．本文结合这节课的几个片段和笔者自己关于本节课的教学实践，谈一点自己的想法和体会，不当之处，敬请同行指正．

反思1 ：了解学生的认知水平，引导学生自主建构知识

美国著名认知心理学家奥苏泊尔说：如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学．可见，学生良好的认知基础将是教师最可利用的宝贵资源，是高效率学习活动的关键．

首先我们看这节课的引入过程．上课伊始，教师创设了这样一个的问题情境：

一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴．临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴．儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家．

“火柴能划燃吗？”爸爸问．

“都能划燃．”

“你这么肯定？”

儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦．”

然后，教师提出了下面三个问题：

问题1：儿子采用了什么调查方式?

问题2: 你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？

问题3：你准备用什么方式进行调查呢?

学生对上述三个问题作出如下回答：

问题1：采用了全面调查的方式．

问题2：不合适，因为所有的火柴都划光了，这个调查没有意义了．

问题3：可以选择一些火柴划一下．

虽然上述问题情境有夸张的成分，但通过创设这样一个问题情境，学生很容易明白，在某些调查中，全面调查方法并不可行，从而体会抽样调查方法的必要性．从课堂上学生的实际反应情况来看，学生对抽样调查的必要性的认同没有认知上的困难，绝大多数学生都能积极地思考并参与问题解答的过程，而其能够很顺利地回答以上问题．由此可见，通过这样的问题情境，不仅可以激活学生已有的生活经验，从数学的角度审视这些经验，使之升华为新的数学知识，而其还可以激发学生的学习兴趣，营造一个轻松的学习氛围．

笔者曾经做过调查，发现学生在日常生活中已经积累了一些有关简单抽样调查的经验．93%的学生凭现有的生活经验足以举出不适合用全面调查的例子，包括总体很大或抽样具有破坏性的；56．4%的学生具备了简单抽样调查的经验，并能说出1至2种抽样的方式，比如，在有些问题中，样本的选择要考虑到性别、年龄、成绩等方面的差异．

上述调查结果再一次说明，教师创设的问题情境能够激活大多数学生的已有经验，从而使学生的学习建立在已有的认知经验基础上，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究、合作交流中主动构建自己的知识体系．

反思2：让学生亲自经历统计活动的全过程

抽样调查方法是用样本估计总体的思想的产物，学生能否真正理解抽样的必要性和样本的代表性、统计结果的不确定性，将影响其对统计思想的理解．而要学生真正体会用样本估计总体的统计思想的科学性，就必须让学生亲自经历搜集数据、运用数据描述信息，作出推断的全过程．

在本节课上，教师试图让学生经历这样的过程．比如，教师通过大屏幕出示这样的问题：

例1．北京市第166中学共有2093名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，请同学们思考以下几个问题：

问题1：你准备用什么调查方法解决？

问题2：在这个调查过程中我们应做哪些事？

问题3：在调查流程中确定样本容量很重要，请大家讨论一下，调查多少名同学比较合适？你考虑了哪些因素？

问题4：我们用什么样的方法选取这些同学比较好？ 问题5：我们能否设计一个抽样调查的流程？

问题6：你能概括出简单随机抽样的定义吗？ 【分析与建议】教师通过一系列精心设计的循序渐进式的问题，让学生利用抽样调查的方法解决实际问题，再次体会利用调查的方法解决实际问题的流程，同时体会、领悟抽样调查中样本估计总体的思想、随机的思想等．但从现场的反应看，学生对问题1-4的回答很顺利，问题5、6学生回答时遇到的困难较大，没有学生能够归纳出较为完整的流程、归纳出较为严谨的定义，最后教师用大屏幕展示了抽样调查的基本流程：

为什么学生能顺利地操作抽样调查的具体步骤，但对于提炼流程、概括定义却举步维艰？除了抽象、归纳、概括、总结需要学生具有较高的思维能力和水平外，这节课学生没有得到亲自实践的机会是否也有关系？归根结底，统计不应该是“教”出来的，而是“做”出来的，如果学生没有亲自经历统计的全过程，他对于统计的核心思想──用样本估计总体的思想的理解就难以深入，甚至是怀疑的．对于抽样的必要性和样本的代表性的理解，样本代表性的随机原则和适量原则的体会，都不免流于表面． 为了让学生经历统计活动的全过程，针对学生喜欢的电视节目的问题，笔者曾经尝试了这样的教学过程：

课前，学生以小组为单位，进行了抽样调查．在课上，让每组选一名学生向全班汇报本组抽样的方法、抽取的样本的数量、搜集到的数据，以及根据数据做出的判断．紧接着，教师展示全面调查的结果（由于我校人数较少,因此在课前针对该问题做了全面调查）．各组对比数据、判断原因．某一次试讲时有两组未完成作业，在课堂上现场做抽样调查，由于抽样的方式不同（一组按学号随机抽取样本，另一组抽取的样本中女生比例远远大于男生），前者得到数据后估计的总体情况与全面调查的结果基本吻合，而后者的调查结果与全面调查的结果出入较大．我及时地抓住了这一时机，利用这个资源，组织学生分析其原因．学生针对前者到底是不是简单随机抽样，这样抽取的样本与全面调查的结果吻合到底是巧合还是必然展开了激烈的争论．经历了这一过程后，学生对用样本估计总体的科学性、可行性和样本的代表性有了较为深刻的体会．此外，由于学生亲自经历了搜集数据、运用数据描述信息，作出推断的全过程，因此，让学生归纳抽样调查的操作流程和定义就水到渠成了．

反思3：选取学生熟悉的实例

在课堂上，教师给出了这样一个资料：在1936年美国总统选举前，一份颇有名气的杂志的工作人员做了一次民意测验，调查Alf London 和Franklin Delano Roosevelt中谁将当选下一届总统．为了了解公众意向，调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表，通过分析收回的调查表，显示Alf London非常受欢迎．于是此杂志预测Alf London将在选举中获胜．

实际选举结果正好相反，最后Franklin Delano Roosevelt在选举中获胜．其数据如下然后，教师提出问题：文中在调查时进行的抽样是简单随机抽样吗？

教师试图通过这个材料说明样本的选取因素考虑不周会得到与总体相差甚远的估计，进而让学生再一次体会样本代表性的重要性．但从现场的反应来看，由于有一部分学生不了解，或者说没有意识到，在30年代的美国，只有部分中产阶级才有能力拥有电话与汽车，因此，背景知识成为干扰了这部分学生做出正确判断．笔者建议教师不妨选取学生熟悉的身边实例，避免不必要的干扰因素，例如，对例1进一步展开讨论，为什么选取初一年级学生或选取女生作为样本不合适．

《新课程标准》中指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上．” 新课程理念强调尊重学生独特的生活体验，倡导尊重学生已有的认知水平．根据这一教学理念，我们作为教师的必须要重视发现学生的学习起点，尊重学生的学习起点，并在这个起点上来设计教学过程，使每位学生主动投入到适合自己最近发展区的学习中去．这样才能激发学生的学习积极性，此时的课堂才能焕发出生命的活力

第四篇：大普查自查报告

“查实情、找问题、解民困”活动

自查报告

根据《XX区开展“查实情、找问题、解民困”大普查活动方案》工作安排，XX党委、政府高度重视，专门抽调镇村民政干部、纪检、村监会成员等7人于2月5日至19日对全镇873户民政对象进行大普查大走访，了解落实情况，查找问题，为更好地开展社会救助工作，进一步营造风清气正发展环境奠定了坚实基础。现将古城镇“查实情、找问题、解民困”自查情况汇报如下：

一、自查情况

截止目前，共入户民政服务对象834户。其中，城市低保户478户885人，农村低保251户269人，城市高龄101户110人，农村高龄24户26人，残疾人448户，危房户28户，孤儿12户，农村散居五保户7户。

二、具体做法

（一）提高认识，加强领导，周密安排，确保查实情、找问题、解民困活动落到实处。

开展“查实情、找问题、解民困”活动是认真贯彻中央领导讲话精神，做好做实民政服务工作，更好地为困难群众办好事，办实事的一项重要举措，也是进一步开展营造风清气正发展环境活动的重要内容。为此，镇党委、政府高度重视，积极探索，不断创新，全力推进大普查活动顺利开展。一是成立工作领导小组。镇党委、政府先后召开镇村队干部动员大会，进行安排部署，成立了由镇长任组长的XX镇“查实情、找问题、解民困”活动工作领导小组，各村相应成立了实施领导小组。二是成立了大普查工作小组。由镇党委书记任组长，从纪检、民政、财政等部门抽调了7名素质高、业务能力强、作风过硬的镇村领导干部担任工作组成员。三是明确分工，责任到人。明确由镇主管民政副镇长为此自查活动主要负责人，各包村领导为各村自查活动的具体负责人，确保了普查工作的顺利进行。

（二）精心组织，合理安排

针对我镇城市低保对象多，分散、面广的实际，普查小组采取集中普查与分组普查相结合的办法，逐户抓落实，确保民政对象不重不漏，使自查工作有序进行。一是活动中坚持采取“一查，二看，三听”的方式，确保各种调查数据真实有效。“一查”即通过查阅贫困户档案，查看低保证、残疾证、孤儿证等了解贫困户家庭生活状况。“二看”即通过查看贫困户居住条件、房屋装修、家用电器状况，查看家庭成员健康状况，从直观上了解家庭收入和消费能力；“三听”即听取村委会介绍贫困家庭状况、听被调查人自行介绍家庭状况，听取邻居对其家庭的情况介绍，了解被调查家庭隐性收入。二是对每天入户收集到的信息进行分析梳理，找出共性问题、个性问题，对下村入户数据情况进行登记并汇报，并就下村入户良好经

验、方法进行交流。明确工作原则：对已经脱贫的低保户，调查组工作人员立即告之取消其低保待遇；对有疑义的低保户，工作组将上会讨论；对低保金不够维持最低生活保障的，提高其保障标准。截止目前，共入户民政服务对象834户。

三、存在的问题

（一）政策宣传不够到位。由于政策宣传力度不大、不到位，导致部分村民对民政救助政策了解的不多，少数群众存在“等、靠、要”依赖思想，认为低保金是国家的钱，存在争着抢着要低保的现象，而且吃了低保就不愿意脱保，导致进入容易退出难。

（二）动态管理不够及时。对个别低保对象跟踪审核不及时，有的低保证没有及时登记审核。有个别救助对象收入增加，但尚未及时清退，个别救助对象已经亡故但没有及时停止发放救助资金。

（三）孝亲敬老有待加强。随着国家各种惠农政策的不断出台，加大了民政救助力度，也使一部分人出现了依赖思想，不履行赡养老人的义务。普查中发现农村部分老年低保对象生活困难，很多都是因为儿女不履行赡养义务造成的。

四、整改措施

（一）加大政策宣传力度。我们将以此次大普查活动为契机，建立健全救助政策宣传的长效机制，采用多样化的宣传手段，不断加大救助政策的宣传力度，切实做到各项民政救助政策家喻户晓、人人皆知。

（二）完善救助工作机制。建立定时回访与随时回访工作机制，落实“三公开”制度，确保民政工作情况掌握及时准确，监督到位；进一步完善申请审批制度，规范操作程序，明确工作职责，强化责任追究，把真正困难需要救助的人员全部纳入救助，把不符合救助

条件的人员及时清退，实行阳光操作，将救助对象的确定和退出情况及时向社会公示，做到公平、公正、公开，实现“应保尽保、应退必退”。

（三）加大民政干部队伍培训力度。进一步加大民政干部培训力度，制定完善的学习制度和系统的培训计划，使干部教育培训制度化、经常化，切实增强干部的服务意识和效率观念，不断提高民政干部的政策水平和服务能力。

（四）加强公民道德建设。针对有赡养能力却不赡养老人的社会问题，要经常性组织开展宣传教育活动，加强公民道德宣传教育，必要时借助司法、行政、经济等手段解决问题，在全社会弘扬中华民族孝老敬亲的优良传统。

总之，我们将在各级党委、政府的坚强领导下，在上级民政部门的精心指导下，认真贯彻落实“以民为本、为民解困、为民服务”的工作宗旨，不断提高民生保障水平，努力拓展民政公共服务范围，努力把为民之事办好办实，在维护社会和谐稳定中发挥积极作用。

第五篇：普查汇报

富平县合兴粮业有限公司（城关中心库区）2012年秋季“粮食库存安全检查”情况汇报

企业基本情况介绍

富平县合兴粮业有限公司是富平县粮食局下属的国有独资公司，公司位于富平县杜村镇车站大街312号，注册资金为50万元人民币，经营范围：粮食、油脂收购、储存及销售。主要职能：经富平县政府授权，富平县粮食局委托，公司负责富平县原国有粮食企业资产的运营管理和保值增值;按照“债随资产走”的原则，承担富平县原国有粮食企业所有债权债务和老粮管理工作;承担各级储备粮;承担政策性和县域内宏观调控、救灾粮所需粮油的收购和供应任务;参与市场竞争。现有仓容10.044万吨，其中城关中心库区5.044万吨、墩台分库1.5万吨、其他13个储粮分库3.5万吨。资产总额为7218.13万元。年经营量1600万吨，经营收入330万元左右。2012年8月取得中央储备粮代储资格（《中央储备粮代储企业资格认定证书（粮食类）》，取得资格仓容5.044万吨，取得仓号11—32，证书编号：61003400）。

城关中心库区地处陕西省商品粮基地县—富平县城区，南距省会西安70公里，与蒲城、三原、高陵、临潼等粮食生产县区相邻，北距工业重镇铜川市40公里，是陕西省富平县规模最大的国有粮食收储、中转库。中心库区位于富平县杜村镇丰荣街39号，与西铜铁路富平站一墙之隔，富渭、106省道两条公路门前经过，距京昆高速公路入口2公里，地理位置优越，交通便利。中心库区前身富平县城关粮食收储公司，始建于一九五三年二月，一九九二年十一月正式挂牌，被国家粮食储备局命名为陕西富平国家粮食储备库，2006年7月取得了中央储备粮代储资格。主要承担中央储备粮、各级地方储备粮的收购、储存、轮换任务和县域内救灾救济粮及商品粮的供应任务。

中心库区占地面积68168.3平方米，总仓容50440吨，拥有仓房8座（其中经过改造的普通平房仓4座14个仓号，仓容35000吨；普通平房仓4座8个仓号，仓容15440吨），另有600平方米的棚式简易仓一栋。主要承担中央储备粮、各级地方储备粮的收购、储存、轮换任务和县域内救灾救济粮及商品粮的供应任务。拥有综合办公楼1座，办公区和库区配备有消防栓、消防池、灭火器、防盗报警和监控录像系统。

中心库区现有职工31人（在岗26人），其中大学本科学历1人、大专学历5人、高中专业学历人员23人、高中以下学历1人。仓储保管人员15名，其中持有仓储专业资格证书的11人（中储粮西安分公司颁发证书的粮油保管员5名、国家粮食局职业技能鉴定指导中心颁发证书的中级粮油质量检验员2名、中高级粮油保管员4名）。

公司配备粮食输送机、清杂机、通风机等机械设备20多台套，实现了粮食出入库机械化；配备了更新换代的GSM粮情微机测控系统，实现了粮食安全检测的自动化、准确化；配备了通风机、地上笼通风系统，能及时有效地确保储粮安全；配备有经计量部门检测合格的70吨汽车衡，达到了计量准确。检化验室配备有谷物容重器、水分测定仪、小麦硬度指数测定仪和气象色谱仪等检化验设备30余台套，完好率100%，可对各类粮食质量指标以及储存品质指标进行全面鉴定和分析。

公司始终把仓储管理工作做为日常工作中的重心来抓，强化管理，从细微出着手，做到了量化管理，明确责任，坚持“四无”活动经常化、制度化、规范化；尤其是把中央储备粮和各级储备粮的管理工作做为工作的重中之重，严格执行《中央储备粮管理条例》，按照“两个确保、三个严格、七项制度”办事，做到了质量良好、数量真实、储存安全；储粮安全工作、安全生产工作常抓不懈，近年来未发生“较大”、“重大”、“特别重大”储粮事故；未发生人员死亡的安全生产责任事故；没有违反国家粮食法规、政策。2010年1月，被陕西省粮食局授予粮油仓储管理工作“先进单位”荣誉称号。连续多年被渭南市粮食局、富平县粮食局评为“一符四无”粮库。在粮食的储备、中转和轮换中为国家做出了我们应该做的工作。

近几年来，在中、省、市各级粮食主管部门的业务指导和富平县粮食局的坚强领导，本着“三个有利于”的原则，从企业长远发展考虑，不断加大储粮科学技术和基础设施建设方面的投入，先后更新改造了微机粮情测控系统；配备了地上笼通风系统；更换了密闭性能良好的复合型仓门、仓窗；新购置了检化验仪器和清理设备；坚硬化了库区主道路；改造了部分仓房，这些储粮科学技术的应用和基础设施的再建设既有利于中央、地方储备粮和政策性粮食的安全储存，又节约了费用，保证了供给，降低了成本，减少了亏损，提高了效益，为国家增强粮食储备、宏观调控、平抑市场、救灾备战带来不可估量的社会效益。

近年来，各级政府十分重视富平粮食生产，从2009年至今，先后有国家粮食局、陕西省委、陕西省政府、中储粮西安分公司、陕西省粮食局等领导多次来调研。为了落实二〇一一年六月省委赵乐际书记来我县调研夏粮收购工作重要指示精神，由富平县合兴粮业有限公司投资建设的富平县中心粮库迁建项目正在抓紧施工，可望2013年建成，届时，我们已完全具备中央储备粮代储条件。

储粮安全自查

一、粮食库存数量自查情况

截止2012年9月30日，代储库存总量22766吨。

按储粮性质分为：代中央储备粮西安大明宫直属库代储代储中央储备小麦15001吨；代储中央储备玉米3000吨；代储贸易小麦4765吨。

按品种分为：小麦19766吨；玉米3000吨。1、15001吨小麦分布情况：（1）ZC-15001吨:

11#：1555吨、18#：1573吨、20#：1766吨、21#：2052吨、22#：1961吨、23#南：1297吨、23#北：1009吨、24#：1987吨、25#：1801吨。

（2）ZM-4765吨: 12#：1636吨、14#：1429吨、17#：1700吨。2、3000吨玉米分布情况： ZC-3000吨: 13#：1644吨、19#南：1356吨。

经过自查和中储粮大明宫直属库的定期督查，库存粮食品质达标、宜存，粮情稳定，处于安全状态，达到了“一符三专四落实”的要求。

二、粮食库存自查工作开展情况

按照《中央储备粮管理条例》和《粮食库存检查暂行办法》的要求开展自查：

1、粮食库存实物检查

对所有库存粮食分品种、性质，按堆粮尺寸进行了测量，按《几何体体积计算公式》进行了测量计算，按要求填写了《粮食实物检查工作底稿》和测量计算过程；

2、粮食库存账务检查

（1）对所有库存粮食按统一的帐、表、卡、簿进行记载和自查整理；对所有库存粮食账实相符、账账相符情况进行了自查；

（2）对统计帐、会计帐、保管总帐和分仓保管帐的帐帐相符以及库存实物自查结果的帐实相符等粮食库存账务处理情况进行了自查；

（3）对不同性质和品种的粮食按规定进行了分账管理和分仓储存；（4）自查了中央储备粮、贸易粮代储费用补贴的拨付情况，截止2012年9月，未拨付2012年 季度代储费用。

3、库存粮食质量状况和卫生安全状况自查

（1）自查了粮食质量安全情况，根据辖区内粮食可能受到有毒有害物质污染、真菌毒素感染情况，对库存粮食进行了相关卫生指标的检验；

（2）自查了粮食质量状况，重点自查了储粮的水分、杂质等质量指标和储存品质指标。

（3）逐仓对库存粮食按性质、品种和收购年限进行扦样、检验和品质分析，库存粮食质量合格、宜存，原粮卫生达标。

4、储粮安全自查

重点检查了库存粮食中有无严重虫粮、高水分粮、霉变粮、发热粮等储粮安全隐患。

通过微机粮情检测系统检测和现场逐仓、逐点扦样检查，储粮水份安全、粮温变化正常、符合“三温”变化规律，无虫害活动，粮情处于安全稳定状态。

三、工作措施

（一）严格按照“两个确保”要求，落实安全管理责任

严格按照“两个确保”的要求，在驻站监管员的业务指导下，加强库存粮食的管理工作。一是按照储备粮“一符、三专、四落实”规定，对库存粮食做到专仓储存、专帐记载、专人管理。二是定期核对“三帐”，做到账账相符，账实相符，数量真实。三是认真做好粮食品质的检测，我们对库存的代储中央储备粮和代储贸易粮定期进行检测，粮食品质全部符合国家标准。

（二）、坚持保粮方针，积极开展“一符四无”粮仓活动

始终贯彻保粮方针，从加强仓储基础工作入手，积极开展“一符四无”粮仓规范化管理活动，首先是完善储粮安全管理制度，落实储粮安全管理责任，按照《粮油储藏技术规范》要求建立健全查粮制度，保管员职责等相关制度，与包库人员签订安全责任书，实行储粮安全岗位责任制，落实储粮安全责任。二是坚持“四无活动”经常化，对库存粮食管理要求是“清洁卫生天天搞，仓房设施定期查，各种记录按时填”，确保中央储备粮仓常年达到“一符四无”标准。三是严格查粮制度，按照《粮油储存技术规范》要求，定期检测粮温、水分、害虫等情况，坚持人工检查与微机检测相结合，认真对照分析，解决储粮中不安全因素，确保储粮安全。

（三）、狠抓规范化管理，不断提高规范化管理水平

按照务实创新、规范管理、促进仓储管理工作再上新台阶的要求，以精细化管理为手段，强化仓储基础设施管理，不断提高规范化管理水平。

1、狠抓规范化管理，仓储科结合我公司实际，制订了2012年仓储管理工作安排意见，建立健全各项规章制度，与仓库保管员签订安全管理责任书，实行包仓制，落实安全管理责任。

2、抓好仓房基础设施的建设，严格按照规范化要求，做到了仓库隔热、密闭性能良好，仓房设施健全。

3、对机械设备、计量器具、用具用品等实施规范化管理，制订了各项管理制度，从严从细管理。

4、配置“二牌三薄”，坚持按时查粮，准确记录、定期分析，责任人审核签字，力争将工作做细做实，不断提高规范化管理水平。

5、严格档案管理，做到帐卡健全，粮食出入库、检化验原始记录齐全，粮情分析记录详细，熏蒸和通风记录规范，数据真实，装订整齐。

（四）、狠抓安全生产工作，确保储粮安全

为了抓好安全生产工作，首先成立安全生产工作领导小组，加强制度建设，先后制订了《突发安全事故应急预案》、《三防工作预案》、《防汛应急工作预案》、及《粮油出入库管理办法》等相关业务操作规程，为安全管理提供制度保障。二是按要求配备消防器材，消防工具，定期维修、保养，各种防火、防汛设施配备齐全。三是与装卸工队签定安全生产责任书，严格机械操作规程，严肃工作纪律，定期检查防护装置，保证使用良好；四是加强对化学药剂的管理，明确出入库制度，建立药品管理台帐，严把药品出库关，药剂库实行专人管理，双人双锁，全程监管。五是加强“三防”工作管理，成立了“三防”抢险队和安全巡逻队，坚持领导带班和二十四小时值班制度，重点抓好防火、防讯、防盗、防破坏、防伤亡和储粮安全工作。库区坚持24小时值班，定期检修排水管道，确保畅通，消除不安全隐患。六是做到防火、防汛等各种安全标志醒目、标准。

二〇一二年十月

日