师徒结对新闻稿（共5篇）

第一篇：师徒结对新闻稿

武义五中“师徒结对”促新老教师成长

为促进年轻教师更快更好地适应新的工作环境，成长为一个合格的教师。9月22日中午，武义五中举行了2015学年“师徒结对”仪式，学校领导及师徒结对教师参加了会议。

武义五中师徒结对活动已经开展了多年，培养出了多位优秀的年轻教师。今年学校又新进了四位新教师，为此，学校成立了以陈素梅校长为组长的组织机构，为四名新教师每人安排一位学科师傅及一位班主任师傅。在仪式上，夏紫明老师与潘美玲老师作为徒弟代表发言。他们表态：诚心、虚心、细心、精心是我们拜师学习的态度，勤学、勤听、勤问、勤思是我们拜师学习的方法，成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目标，不辜负师傅对我们的厚爱与教诲，不辜负学校领导对我们的关爱与期望。徐振松老师作为师傅代表发言，他鼓励年轻教师要潜心钻研、大胆创新，找到属于自己的成才之路。同时徐老师也和大家分享了自己的工作经验。之后，徐荣伟主任宣读了师徒结对的名单，胡子丰副校长对师徒结对工作做了“徒弟要完成任务，师徒要相互关心、共同成长”的要求。陈素梅校长和胡旭辉书记向各位师傅发放了聘书。师徒们共同签署了《武义五中师徒结对协议》。

本次师徒结对为教师新老合作开了一个好头，此举将进一步提升武义五中的师资力量。

第二篇：师徒结对发言稿

【篇一】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天是个特殊的日子，我们xx全体教师在这里举行隆重的师徒结对仪式。一对对师徒会心的微笑，热诚的相拥，永远定格在我的记忆中。非常荣幸我能作为师傅代表在此发言,这是学校领导对我的信任，更是我的责任和义务。想想一年半后的我将要离开我热爱的岗位，心中不免有点失落，沮伤。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家承诺：我们要做到，言传身教、率先垂范，在教学上、师德上、业务技能上都做出表率作用；

将自己的工作和教学经验毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助；

认真履行师徒结对协议中师傅所有的职责，不辜负学校对我们的信任和嘱托。

“教无止境，学无止境”。“师徒结对”活动，绝不是一个简单的形式，它构建的是一个团队，一种文化，它将开启学校对青年教师的培养之旅。“师徒结对”活动，不仅是师徒互帮互助的桥梁，更为我们搭建了专业成长的平台，它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。让每一位师傅在成就徒弟的同时，也成就自己。当一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，需要我们付出一定的努力。在这里，我想给徒弟们提出几点希望：

首先要加强学习，抽出时间多读一点书，多做一些读书笔记，让一些先进的教育教学思想渗透到自己的骨子里去，提高自己的综合素质。

其次要主动到师傅跟前请教，听师傅上课，多花时间钻研教材和学生，按照新课程理念认真上好每一节课。让自己尽快成长起来。第三，对待学生要有耐心、有爱心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及时总结得失，学会写一些切口小而有实用价值的文章，积极参加各类论文评奖活动，以积淀更多的教学智慧。

俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”从今天开始，我们师徒已在一艘驶向浩瀚大洋的师徒之轮上。师傅们做好了掌舵的准备，徒弟们在这里即将扬帆起航。未来的日子很长，需要我们互帮互助，共同学习。让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐工作！衷心祝福每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”！衷心祝愿所有的青年教师，早日脱颖而出，成为一名师德高尚、知识渊博、理念先进的优秀教师。谢谢大家！

【篇二】

亲爱的各位班主任：

大家早上好！

说到班主任的工作，任何一个人都可以侃侃而谈，从一日常规到创意管理，从爱心教育到委曲求全，班主任的角色变化多端，班主任的工作内容包罗万象，每一位班主任在日益见长的工作中最后都会变成百科全书，但成长过程中的艰辛绝非表面的呈现。所以我想对在坐的每一位新班主任说一句：你们真的很幸运！在你们班主任教育生涯刚刚起步的时候，学校就在注视着你们，关心着你们。这里，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅，我们一定做到言传身教，率先垂范，在在师德中，在工作里，我们都要做出表率作用，同时我们会将自己的工作经验毫无保留地分享给新班主任，在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。

接下来，我想跟大家一起分享三句话：

一、换位思考。

换位思考，是设身处地地为人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，多去站在别人的角度上思考。这是作为师傅首先要有的意识。我们每一个人都曾经是新班主任，那个时候也曾手忙脚乱、手足无措，在别人看来无比容易的小事，我们却要后知后觉，忙活半天。当然幸亏身边有耐心、细心、不厌其烦的师傅，我们才得以成长。现在我们的角色转变了，如果我们能做到换位思考，想想自己曾经需要帮助的急切心情，就会更加明白每个人遇到问题时的着急和渴求，也就能让我们更真诚的给予别人建议和帮助。

二、小事不小。

有经验的班主任对日常的班主任管理工作信手拈来，轻松无比，但是新班主任在没有接触的情况下还是会有很多懵懂的时刻。因此，无论对方请教询问什么问题，作为师傅都尽量耐心细心的解答，不要觉得他人的疑问不是什么问题，小事其实并不小。古人云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”小事可以锻炼一个人的品质,反映一个人的素养。粒米成箩,聚沙成塔，班主任工作其实就是一件件小事汇聚而成的教育，当每一件小事我们都能处理的游刃有余，高效扎实，我们便也有了教育的美好姿态。

三、教学相长。

《礼记·学记》中写到：“学然后知不足，教然后知困。”这是讲教与学的互相促进作用，其实对于我们的班主任的结对而言，也具有这样的优势。在我看来“帮带”的意义不止是有经验的班主任带新班主任，新班主任身上也有许多值得老班主任学习的地方。他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育理念的掌握，他们运用现代教育技术方面，他们初涉教育的青春热情，都比我们要强得多，因此“帮带”是相互的。

真心希望我们新老班主任能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、一起成长！

谢谢大家！

【篇三】

尊敬的学校领导、老师们：

大家好！我是xxx，今天能作为徒弟代表在此发言我感到非常荣幸。首先，请允许我代表青年教师们向提供本次学习机会的学校领导、教学处的老师们表示衷心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀教师们致以崇高的敬意！

首先，我想谈谈我来到职业中专的一个感受。我是去年8月底进的学校，刚毕业的我怀着满腔热血加入了我一直崇敬的教师队伍。经过将近一个半学期的工作和学习，我看到自己作为一名新老师的缺陷和不足。在教学方面，主要存在以下四个问题：第一，一个教学内容的重、难点与中职生学习能力的把握拿捏的不是很准；

第二，不能灵活的运用各种教学手段、练习方法，空有理论知识却实际经验不足。第三，课堂的趣味性、与学生的互动不强；

第四，对突发事件的处理经验不足。通过在学生处的工作与班主任的交流，我认为新老师或新班主任在学生管理方面主要在这几点：第一，对班级凝聚力、班级文化的培养能力有待提高；

第二，对学生思想动态的把握不准；

第三，大范围的恶劣事件的处理没有经验；

第四，不知道怎样应对“刁蛮”家长。

但是，作为青年教师，我们有我们的优势，我们有充足的精力和坚定的决心来干好教师事业，我们更能理解学生的想法，我们拥有满腔热爱学生、热爱教育的热血。著名教育学家陶行知先生说过：“要想做好教师，最好的是和好教师做朋友。”现在，我们有幸都有了一位属于自己的好“师傅”，给我们指点迷津。可以说，在座的每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方，你们有着丰富的教学经验、高超的教学能力和许许多多优秀的教学品质。我相信，在学校领导的正确领导下，在师傅们的言传身教之下，一定会促使我们在教学之路上越走越稳，越走越宽，更快的向你们看齐。

【篇四】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天是个特殊的日子，我们寿安里全体教师在这里举行隆重的师徒结对仪式。一对对师徒会心的微笑，热诚的相拥，永远定格在我的记忆中。非常荣幸我能作为师傅代表在此发言,这是学校领导对我的信任，更是我的责任和义务。想想一年半后的我将要离开我热爱的岗位，心中不免有点失落，沮伤。借此机会，请允许我代表全体师傅向大家承诺：我们要做到，言传身教、率先垂范，在教学上、师德上、业务技能上都做出表率作用；

将自己的工作和教学经验毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助；

认真履行师徒结对协议中师傅所有的职责，不辜负学校对我们的信任和嘱托。

“教无止境，学无止境”。“师徒结对”活动，绝不是一个简单的形式，它构建的是一个团队，一种文化，它将开启学校对青年教师的培养之旅。“师徒结对”活动，不仅是师徒互帮互助的桥梁，更为我们搭建了专业成长的平台，它让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。让每一位师傅在成就徒弟的同时，也成就自己。当一名优秀的教师，是每一位教师的追求和理想。要实现这样的理想，需要我们付出一定的努力。在这里，我想给徒弟们提出几点希望：

首先要加强学习，抽出时间多读一点书，多做一些读书笔记，让一些先进的教育教学思想渗透到自己的骨子里去，提高自己的综合素质。

其次要主动到师傅跟前请教，听师傅上课，多花时间钻研教材和学生，按照新课程理念认真上好每一节课。让自己尽快成长起来。

第三，对待学生要有耐心、有爱心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及时总结得失，学会写一些切口小而有实用价值的文章，积极参加各类论文评奖活动，以积淀更多的教学智慧。

俗话说得好：“师傅领进门，修行在个人。”从今天开始，我们师徒已在一艘驶向浩瀚大洋的师徒之轮上。师傅们做好了掌舵的准备，徒弟们在这里即将扬帆起航。未来的日子很长，需要我们互帮互助，共同学习。让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐工作！衷心祝福每个徒弟都能“青出于蓝而胜于蓝”！衷心祝愿所有的青年教师，早日脱颖而出，成为一名师德高尚、知识渊博、理念先进的优秀教师。谢谢大家！

【篇五】

尊敬的领导，老师，大家下午好：

非常荣幸能代表优秀师傅在这发言，在过去的一年中，我和闫晶晶老师结为师徒，通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，相互提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我把我们这一年做的给大家进行汇报一下，希望我们都能共同学习，共同进步：

一、经常一课一研

由于这一年我们年级年轻教师很多，年级对我们的一课一研非常重视，要求年轻教师必须积极参与一课一研，上课必须先听后讲，而化学组就我们两个人，就为我们进行一课一研活动提供了非常便利的条件，我们可以随时随地进行教研活动。在开始的活动中，基本上都是我在讲，告诉她本节课的重点，难点是什么，如何进行突破，这节课在高考中所占的比例是多少，列举的例题的目的是什么，想考哪个知识点，学生会犯什么错，如何引诱学生先犯错，再纠错。慢慢地就变成她给我讲这些了。在每次的活动中，我们都相互交流，互相补充，再修改课件，直到我们俩个都满意了，才形成我们上课用的课件。

二、提前做题

在备每节课之前，按年级的要求我们总是先把这节课的习题写完才备课，这样就了解了本节课的知识点，考点和重点了。在做的过程中，还要思考为什么要出这道题，出题人的目的是什么，要考查学生的哪个知识点，学生会在什么地方出错。思考的多了，对教材的理解就更深了，讲解时针对性就更强了。除了做资料上的习题，我们还做了近几年的高考题，每做完一套之后我们就相互交流，这套题考了哪些知识点，每个知识点的分值是多少。闫晶晶老师的妹妹是刚毕业的我校高三的学生，她还把她妹妹每次天一联考的习题带过来认真做做，碰到不会的题总是认真的问我，有时我们都研究到放学。

三、认真听评课

这一年来闫晶晶老师总是认真的听我的每一节课，无论是早上的课还是晚上的课，只要我讲，她准时在后面听课，无论是新课还是习题课，她都一节不拉下。这一年来，她的听课笔记本都用了好几本。听完后，她还认真总结分析一下，对不理解的地方她总是不停的问，直到理解为止。有一次她甚至将我上的课用手机录下来，课下又反复看，她的这种认真精神值得我们在坐的都认真学习。她还经常邀请我去听她的课，听完后总缠着要求提几个问题，所有的问题她都认真的记下来，看着她的认真劲，我恨不得把我知道的全部告诉她。

四、尊敬师长

闫晶晶老师是我非常喜欢的老师，做为她的师傅，一年来我享受着莫大的幸福。她每晌来了之后第一件事就是把我办公桌擦得干干净净，把我杯子里倒上热水，甚至是茶水。我每次到办公室，看到这些我觉得自己能做她的师傅真的很幸福，我也愿意对她倾囊相助。每一次考试卷或作业，她都替我认真批改，并记录学生的问题，把学生的错题记录下来，等错题重组时，再拿出来，减少了我的很多工作量。

通过这一年的师徒结对活动，我感到闫晶晶老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的教师学习，她教育教学水平有了明显的提高，这一学期她来到了本部高一任教，在上次的公开课中，她的课受到了广大老师的好评，真为她感到高兴。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中一定会获得双赢，让我校的师徒结对走向共生！

【篇六】

尊敬的各位领导、老师：

大家好！非常荣幸能代表师徒结对活动中的徒弟在这里发言，在此，请允许我代表所有的新教师向为我们提供了宝贵学习机会的校领导和工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们表示衷心的感谢和最崇高的敬意。

时光飞逝，弹指一挥间，一年前的我离开大学校门，正式走向工作岗位，从刚开始的无所适从，再到适应教学工作，“师徒结对”给了我很大帮助。我有幸成为田爱利老师的徒弟，师傅为人温和，做事认真、高效，在教学方法、管理学生以及教科研等方面毫无保留地给了我指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

一、坚定自己的价值追求

有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。作为一名新教师，我们应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有我能讲好课的欲望和激情。

二、在听课、评课中成长。

“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课帮助我发现自身存在的问题，放下了包袱，使我在讲课时兴奋程度更高，更有激情，对学生的感染力也就更大。

2、利用评课查找不足。师傅给我评课时，会反馈我没有意识到的优点和缺点。例如：我上课时容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是平时忽略的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。

3、听师傅的课要学什么？主要是学习师傅的教学设计、教学组织形式、课堂提问技巧。田老师的课最大的特点就是充分挖掘教材，务实基础，思路清晰，过渡自然巧妙，给人感觉从容不迫，循序渐进，鞭辟入里，真正地做到了让学生在紧张、有序的学习氛围中感受地理的奥妙。每听完田老师一节课有两点是我一定要反复思索的：一是师傅是如何启发学生在课堂上“多问”？二是师傅如何引导学生在课堂上“多动”？通过听课学习我开始注重在自己的课堂中培养学生研究问题的能力，注重课堂实效，并和师傅交流上课后的体会，在多次的听课过程中，我体味到师傅思想的灵动、善于钻研，准确把握住每节课的闪光之处，在这样的反复过程中，我受益匪浅。

三、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，所以田老师让我一定做到课前认真钻研教材，在教研活动中阐述备课构思，并指出和纠正教学设计的偏颇点，使我的备课水平得到提高。

因为所教班级为普通班，学生间的最大差距不是学习能力的高低而是学习态度的端正与否。因此课后我经常会反思两个问题：1.如何改善学生的学习态度？2.在本节课中我与学生互动了几次？通过反思这两个问题并寻找解决方法，使我的班级管理工作和课堂教学效率不断的提高，总之而言对差的学生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，从热爱学生的真诚愿望出发就会发现没有教不好的学生。

四、在公开课中快速提升

除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，田老师常鼓励我多上公开课，回想每次上课，从制作课件、到加班反复修改教案，方方面面查证资料，精心设计板书，一次次试讲，一次次创新，一次次反思，这是那些四平八稳“家常课”怎么也得不到的收获。每一次公开课对我而言都是心理的历练，教学技术的提升；

当我全力以赴设计公开课的同时，公开课也毫无疑问的磨练了我，因此上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径。

在学校我们是“新人”，是沁阳一中流动不息的血液中的新鲜成分，在拜师学习的过程中，诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；

勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；

成长、成熟、成才、成名是我们拜师学习的目的。在学习师傅经验的同时，还要与自身特点相结合，学以致用，探索与积累相结合，力求在师傅的指导下，尽快积累丰富的教学经验，创设独特的教学思路，形成自己鲜明的教学风格，努力使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者，成为具有创造性和反思能力的新时代教师。

我相信，通过师傅们的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的知识，精湛的技艺，一定会促使我们迅速成长，在“三尺讲台”实现人生的价值。让我们用努力和奉献与师傅们携手，为实现大沁中的辉煌贡献力量！

【篇七】

尊敬的各位领导、老师大家下午好:

今天我很荣幸能参加“xx”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是学校对我的信任，也将是我不断进取的动力。记得我初到实验小学时，面对对教育教学工作，时常有困惑，面对这样的大班额，有时也感到束手无策，幸而身边有很多的热情的老师们给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我，让我不断地成长。为此，在实小10年的教学工作中，自己也常怀一颗感恩的心，踏踏实实去努力工作，所以我今天才能自豪的站在这里发言。我觉得今天的师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手共进，共同成长，我们将欣喜与这种成长，感动于这种齐心合力。今天的“师徒结对”仪式，虽然不是一xx令状，但也是一份沉甸甸的责任。所以，我也代表全体师傅们表个态:我们会倾尽自己所有的能量，将自己有限的工作经验和心得毫无保留地传给你们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持你们走出困惑。

接下来，我想给新伙伴们提几点建议：

1、“三人行必有我师”。让我们做个有心人，学校里的每一位老师都是你的师傅，他们当中有的教学经验丰富，有的是班级管理的能手，,有的是心理沟通的行家，他们每一个人身上都有闪光点，我们一定要有一双发现美的眼睛，我们一定要善于取他人之长补己之短。

2、勤奋出质量。希望你们多阅读，勤实践，善思考，尽快摸透学生，找到教学的好方法，找到管理班级的好办法，使工作尽快上手。要用心地完成每一项工作，而不是为完成任务而工作。在教学中要不断地总结、反思，把理论与教学实践结合起来，不断提升自己。成长的历程没有捷径，成绩的取得唯有辛勤地付出，无私的投入。

3、别让机会从你身边溜走。机会对于每个人来说都是平等的，但它总会先垂青于有准备的人。所以，要时刻准备着，把握每一次机会，让机会成为自己成长的助推器。力争做到“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年成为学校教学骨干。”加油！你们一定能行！你们一定是我们实小的骄傲！

最后，我代表所有的师傅祝愿你们“青出于蓝而胜于蓝”，让我们在学校的正确领导下，相互学习，取长补短，共同提高，携手共进，共创实小美好的明天！

【篇八】

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我很荣幸能站在这里代表拜师的青年教师发言，心情很激动。在此，请允许我代表全体青年教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后的工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

跨入沁阳一中以来，我们就为加入这个光荣的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上的责任和压力。初为人师的我们，热情、有活力，但同时我们也深知自己在初步阶段存在的诸多不足，如教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽等。和老教师相比，我们有很大的差距，“学高为师，德高为范”，我们迫切的期待在老教师的带领下，尽快成熟、尽快完善。

为此，我们青年教师保证做到以下几点：

我们要虚心的向老教师学习，真诚的向老师傅们请教。老教师们在教坛上耕耘数载，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水平，并形成了自己独特的教学风格，每一位老师有许多值得我们借鉴学习的地方。在以后的日常教学中我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。

其次，我们在向老教师学习的同时，要更加严格要求自己。我们要坚持听指导教师的课，同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短。力求在老教师的指导下，尽快找到符合自己特色的教学思路和教学风格。坚持每一学期自学教学相关书籍，并做好笔记。专研任课教材，认真研究教学大纲、课程标准，使自己在教学业务上每一学期都有所提高。

第三．我们要积极参加教育科研课题的研究、教育科研论文的撰写。不断提高自己的教育科研能力。

作为一名年轻教师，我们是沁阳一中的新鲜血液，我希望我们的鲜活会给沁阳一中的教育教学工作带来更多的活力与生机。我们渴望通过老教师的言传身教，以他们深厚的涵养。丰富的学识，精湛的教艺一定会促进我们的迅速成长。

我相信我们一定不会辜负师傅们的希望与厚爱，我相信我们更不会辜负学校的期望与培养，谢谢大家！

第三篇：师徒结对总结

师徒结对帮扶总结

来到驿马中学已经三个学期了，这学期苏丽芳老师依旧不辞辛劳，又一次给我指导，一学期在苏老师及驿中各位老师的帮助支持下，我已经慢慢地解决了初上讲台时的种种问题，现在变得从容不迫，而是在思考如何提高成绩，如何能让学生接收到很多的知识。回顾一学期来的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。

一、在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。

我很荣幸能成为苏老师的徒弟。她很温和，总是笑眯眯的。每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。苏老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充满无限钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的地理老师”。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止学习。苏老师就常常督促我多做高考题，多做创新题。在不断的练习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓励我多问、多想

苏老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每周的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。我暗暗下了决心：我要尽快在教学上成熟起来，独挡一面，不久的将来也能成为他人的“师傅”。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

3、鼓励我多听、多评

在驿马中学，我听课的机会很多。调研课、公开课、赛课、同课异构等等，每次苏老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”苏老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，苏老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、此外，地理组的很多老师都在教学中给与了我足够的帮助。崔校长会来听我的课，给予批正；刘德荣老师，在他身上我能够“挖”出好多高三地理的学习方法和技巧；李玉兰老师，总能够在新课改的前沿为我指导未来努力和发展的方向。因为有了他们，我才会这么迅速的成长起来，感谢他们。如果说课堂是我展示的才华的舞台，那么学校无疑就是我温暖的家。

三、还要感谢校领导给我的当班主任工作的机会，并且担任毕业班的班主任，这是学校对我最大的肯定与鼓励。

四、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

第四篇：师徒结对总结

2013年上期师徒结对总结

师傅：蒲红梅 徒弟：唐 琳

这一学期，我很荣幸能成为蒲老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

最初，由于经验的缺乏，对学生认知水平不够了解，年轻的我总是不能很好地处理接踵而来的问题，比如说学生经常不能认真完成作业，学生学习习惯不是很好等，经常让我感到无奈，有时还不免有些气馁，为此我感到苦恼困惑。最后我向蒲老师请教后，她鼓励我从以下几方面做起。

一．鼓励我多学

作为一名青年教师，不应该停止学习。蒲老师常告诉我要多看教学用书，多听其他老师的课，尤其是优秀教师的课，多吸取别人优秀的地方。在听蒲老师的课中，我收获了很多，她的课最大的特点就是环环相扣，教学语言和教态很有亲和力和吸引力。她上课从容不迫，特别容易理解，课堂气氛很活跃，能够让学生成为课堂的主题，充分发挥了学生课堂中的能动性，这让我顿时眼睛一亮，又重新找到了教学的航行标。同时，也让我更深刻地意识到：只有不断学习，才能适应新时代的教育，才能不落后，才能让自己不断更新，让教育不断创新。

二、鼓励我勤思

蒲老师还告诉我：作为一名新教师，不仅要搞好眼前的教学工作，还要在平时多思考、多提问、多反思、多积累，所以我经常会在每节课后写写教学反思。经过入岗一年的努力，我无论在教学基本功还是专业素养、教学组织、管理能力等都在不断进步。

接着，我想总结一下我跟师傅交流的过程。

一、课前（备课）：这是每次我跟师傅交流的第一个环节，在这个环节中，蒲老师在我根据新课标对课文理解的基础之上提出她的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，浦老师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感那沉甸甸的丰收。

二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个教学环节的感想，包括教学进度、教学重难点突破、精读内容的设计、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广，比如教学和生活、校外和校外的关心等。每次浦老师听过我的课之后，都会及时给我反馈信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路等。

“师恩难忘”！最后，我要感谢蒲老师！感谢蒲老师在这一学期以来的悉心指导，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我也要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，使我成为师徒结对活动的受益者！

徒弟：唐 琳

2013年6月

第五篇：师徒结对心得体会（共）

师徒结对心得体会

安图县朝鲜族学校 尹宏宇

过去的这一学期是我步入教师行业的第二个年头，担任了七年三班的数学教学工作，对于年轻的我来说突然感觉身上的担子重了，提高学生的综合能力，这个问题让我陷入了困境，在此我要感谢数学组所有的教师特别感谢我的师傅——朴美花老师，是他带我走出了教学的误区，用她的一节节课，在我的教学道路上点起了一盏盏明灯。通过一学期的师徒结对子活动我有一下体会：

一、多听课，是提高教学业务的捷径。

这一学期我最大的收获就是听了将近30节课，努力跟上师傅的每一个进度，最终系统的学会了如何把握好每一节课堂教学。所以听课是我们青年教师成长的最好途径，在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录师傅的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。

二、多思考，不断探索，形成自己的教学风格。

听课决不是简单的模仿，全搬全讲，要根据自己所教班级的程度，适当的调整难度，形成自己的教学风格和手段，比如说去年我教的七年三班，总体来说学生反映较慢，我能做的就是先夯实基础，再想办法拔出尖子，我就不能把朴老师在尖子班讲的所有习题和多种解题方法都给他们讲，讲了反而使他们感到困难，打消了数学学习的积习性，我就是尽量教会他们用通法，帮他们找到解题的切入点。尽量讲一道让他们照着模仿作一道，让他们把知识变成自己的。

三、被听课，可以激励自己，鞭策自己，不断成熟。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅和数学组教师尽量抽时间听我的课，每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

我感到师徒结对子象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。作为徒弟，我想对大家说：

1、遵重师傅，谦虚谨慎，主动听课,做好听课记录。

2、珍惜这几年的美好时光，不虚度光阴，做一个有志向的青年教师。

3、勤问，多思考，不仅要学习老教师的教学经验，更应该学习他们兢兢业业、脚踏实地的工作态度、忘我的工作精神和无私奉献的高贵品质。

在这里我代表所有徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”我还要恳求师傅们一如既往地，及时指出我们做徒弟的问题，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。作为青年教师，我们感受到了学校对我们成长的关怀和期望。学校始终重视对新教师的培养，为我们开拓了专业成长的空间，搭建了锻炼展示的舞台，我们也在一次次的参赛过程中，不断地提升着教学水平，使我们的教学技能得到提高。