在xx区教育科研专题会上的讲话材料

第一篇：在xx区教育科研专题会上的讲话材料

认清形势、创新方法、科研兴教、教改提质

——在xx区教育科研专题会上的讲话材料

同志们： 大家下午好！

今天我们在这里召开全区教育科研工作专题会议，总结了2013年教育科研工作，2013年xx区教育科研工作按部就班地进行，也有一定成效，但是与兄弟区市县比起来差距还是很明显，跟全市教育科研工作总体目标要求比起来，差距更是巨大。教育科研是我们整个学校教育工作中很重要的一个方面，成功的教育科研应该体现在对教育质量的提升上。在这里，我想就以后学校教育科研工作的推进讲三点意见，供大家参考。

一、教育科研是实施素质教育和推进新课程改革的迫切需要，必须高度重视

科学的教育离不开教育的科学，教育发展到今天，向教育科研要质量、要效益，走科研兴校、科研强师之路是我们实施素质教育，推进新课程，解决教育改革实际问题的最佳选择。关于学校教育必须搞科研的问题，尽管是老生常谈，但我认为仍有谈的必要，而且应该谈出新意、谈出效果。对于中小学必须搞教育科研问题，我的理解有这样几个方面：

（一）开展教育科研有利于研究解决我区基础教育“减负”中突出问题。减负”工作中，诸如认识观念不到位、教 师能力不够、教师心理不平衡、社会压力大、家长不理解、减负后教师怎么做，做什么，减负后如何提高教育质量等问题，需要领导、教师通过教育科学研究来解决。

（二）开展教育科研,有利于推动我区课程改革深入。课程改革面对课改理念、教学观念、学教学思想、教学内容、教学方法、手段、教学有效性、素质教育等等系列问题，都亟需从理论与实践的结合上给予正确的回答和提出有效的解决措施，领导教师针对性开展课程改革中遇到的这些问题，有利于推进我区课程改革深入。

（三）开展教育科研,有利于提升教师专业素质。教育科研就是要求教师结合教育教学中面对的热点、重点、难点、关键点、疑点问题, 进行针对性、选择性思考、研究和探索，寻求解决对策。通过选择课题、专题学习,调查研究、定向钻研,集体和个人研究，撰写论文, 总结做法，既利于教师的“学研教”结合，又提高了教研教改实验能力,使之由一个“教书匠”而成为“科研型”的教师，利于提升教师的专业素质。

（四）开展教育科研,有利于全面提高教育教学质量。每一门学科课程，都涉及到教育科学的理论，每一门学科教学都需要教育科学的理论去指导。开展教育科研就是要探寻有效提高学科教学质量途径、实效方法和策略、并总结出规律性操作模式或简便易行的有效范式，让更多的教师所掌握, 就可以节省劳动时间，提高教学效益，提高教育质量。不少学校的成功经验证明，教育科研能直接地大面积地提高教育教学质量。

二、过去的教育科研中我们存在太多问题，理清思路，求真务实，是我们必须的选择

我区学校现在立项的课题也不算少，这些课题覆盖了我区教育的各个方面，搞好这些课题研究，对推进全区教育改革与发展，推进素质教育，提升教育质量，将发挥很大的促进作用。但据我们了解，很多课题从申报立项后就没有认真地组织实施，说明教育科研的自身价值及xx大教师在教科研活动的价值趋向都出现了一系列的问题，必须引起我们的正视和反思：

（一）领导认识不到位，重视教科研工作不够。一些领导对“教研立校，科研兴教”的必要性、重要性认识不到位，没有真正意识到教研、科研为教育教学服务，对提高教师素质、提高教育质量的深远价值和意义，认为教育科研可有可无，不重视、不过问教科研工作，不研究制定本单位教研科研发展规划和实施计划；一些学校常规教研形式化、走过场现象不同程度存在；个别学校领导教研科研意识十分淡薄，对校本教研、校本培训、校本课题、校本教材建设等不予重视，对上级教研科研专业人员的引领和具体指导不积极配合，多年来，学校没有教科研研究成果。

（二）管理机制不健全，教科研工作松散。一些学校的教研科研管理制不健全，没有结合教科局要求和学校实际制定出教研科研管理制度、评价奖惩制度，没有真正把教育科研纳入学校考核教师业绩范畴和纳入个人评先、评优和晋级条件，致使教研科研管理缺乏制度约束力，没有了吸引力，学校教研科研工作松散，导致原来从事教研科研的骨干力量丧失了继续从事教科研工作的信心。有的学校教导处（教科室）的中层干部人浮于事，有的学校教导处力量配备不够，部分学校教导主任、副主任换岗频繁，业务不熟，起色不大。

（三）教研科研急功近利，“盲虚”研究现象突出。一些学校领导为了以教研科研支撑“门面”，开始抓教研科研态度积极主动，盲目立项，虚假研究，难以收到求是的研究效果；一些学校领导为了自己或亲朋好友评职称，晋级、评先等，拉关系、搞研究、造假研究成果，一旦投机取巧取得一定等级奖后就停滞了；一些教师冲着评职称或评荣誉参加教研科研，一旦达到目标，也不再从事教科研工作。部分学校领导这种人情教科研，关系教科研、冲动教科研，虚伪教科研现象较为突出，导致科研成果量少、质低、品牌课题少，具有推xx价值的成果少。

（四）经费投入严重不足，难以调动教科研积极性。一些学校舍不得在提高教师专业素质方面花钱，不愿意在教研、科研、课改研究上加大投入，甚至限制教师参加上级安 排的外出业务培训学习，继续教育培训。一些学校对省、市、区重点立项研究的项目，支持研究的力度不够，限制研究人员参加培训，不积极提供研究基础条件和研究经费，“只要马儿跑，不给马吃草”，难以激发和调动研究人员的积极性。一些学校对取得突出研究成效课题组或个人从未进行奖励，致使有愿景、有能力从事教研科研的骨干力量丧失了继续从事教科研工作的信心和勇气。

（五）忽视教科研作用，执行教科研工作不力。一些学校领导认识观念偏差，认为教研科研是软任务，搞不搞、搞得好不好不影响学校的整体水平。于是对区教研室这个业务部门布臵安排的教学教研、科研工作不予重视和落实，执行不逗力。教研室要求学校每期报送教研科研计划、总结、要求每校申报课题立项、成果申报或者教研文章，到外地参加培训学习等，部分学校不予配合和支持，学校教研、科研氛围不浓。

三、加强领导，科学管理，创新方式，把全区教育科研工作推向新阶段

今天参会的有教育局的、教研室的、进修校的、各中小学校的，大家都是直接参与教育科研或教育科研管理的人员，我希望望今天召开的是一个务实的会议，一个能将xx区教育科研工作推向新阶段的会议，为此，我对今后的教育科研工作提出以下要求：

（一）各中小学校务必高度重视教育科研工作 1.加强学习、提高认识，切实转变教研科研观念。各学校领导要加强学习部、省、市《关于进一步加强和改进教育科研工作的意见》，充分明确教育科研的政治法律地位和基础先导作用，进一步认识“教研科研”的意义。切实转变领导、教师对教育科研的陈旧观念，端正“教研科研”价值取向，树立“课改要深入，科研必先行”，“科研兴教、科研兴校，科研提质”的教育科学发展观。建立健全学校教研科研领导小组，加强教研科研工作领导、指导职责，营造学校教科研氛围，引领教师树立“科研兴教、科研兴校，科研提质”观念。

2.高度重视，强化职能，推进教研科研工作。各学校要高度重视学校教研科研工作，应把推进素质教育、实施课程改革、提升教育质量等常规教研科研工作纳入学校教育发展的重要议事日程，制定出“学校3-5年教育科研发展规划”和分年度工作实施计划，确保长远目标分步实现。同时，建立健全学校教科研管理、评价、奖惩制度，要进一步健全和完善教研科研组织机构，明确校级领导、中层干部、教研组长、教师在教研科研方面的责任、权利和义务，认真履行教科研职能，奖惩逗硬，从制度上让愿意搞教科研的人得到实惠，推进教科研工作良性发展。

3.加大投入，创设条件，激发教科研热情。各学校要拿出专门的费用用于学校常规教研、课题研究、教师业务培训学习等；学校要挤出经费积极改善教学研究条件，配臵研究设备和参考资料，搭建教师学习、研究、实践的基础平台，给主动、愿意从事教学研究的教师给予时间、课时、经费上的合理保障，指导教师围绕新课程教学改革中的热点、重点、难点、关键点问题选择研究熟悉的问题，结合校情、教情、学情确定研究解决的问题、专题、课题。学校教导处或教科室应统筹规划学校教科研课题研究内容、层次、阵容。可以采取让教师个人自主选择课题，合作选择课题、跨学科、跨年级、跨校申报课题等形式申报研究课题，也可以由教导处指导选择研究课题，激发教师教科研热情，鼓励支持xx大教师真正参与到“科研兴教“行列。

4.加强教科研过程管理，确保教研科研取得实效。各学校教导处或教科室务必落实一名教导主任或副主任，具体抓本校教研科研、课改减负提质的具体过程管理工作。特别是每学年度的各级各类科研课题选题、立项申报、开题论证、过程研究、阶段小结、结题鉴定、申奖等过程管理，建立健全档案资料，确保研究有计划、有活动、有成果、有效果。建立学校教育科研分类考评机制，把教科研成效纳入教师年度考评，促进研究取得实质性效果。

（二）片区教育督导组充分发挥督导作用 强化片区教育督导组对教研科研的监督指导职能。建立片区教科研联合组，发挥区督导组所在地学校的中心作用，建立片区学校联合教研组、片区学科中心教研组，开展片区“流动教研、科研活动”。联教组组长可在片区学校教导主任中推选，可以巡回到片区学校分期分批开展学科专题教科研活动。还科采取片区内学校自主“结对”与督导组“配对”进行常规、专题教研、科研活动。这样做，可以解决一些规模小、班级少学校中老师集体研究难以进行，个人研究势单力薄、研究问题重复低效等突出问题。

（三）机关各股室、直属各单位必须发挥各自职能作用 1.相关职能部门要通力合作。教育股、科技股，教研室、进修校、教育技术装备所等部门之间要加强沟通，通力合作，横向联系，围绕xx区基础教育课程改革、教育科研、提升教学质量等科研问题，开展跨部门、跨学校、跨学科组合研究力量，形成开放联合、创新研究形式，努力开创我区教育科技新局面。

2.教研室要切实履行教研科研职能。一是发挥教研员研究、指导职能。教研室要重点抓住我区基础教育学科课程“常态课堂强实效”的多极、多方法、多模式的教学改革研究。围绕加强学科德育的研究与指导，充分发挥教学的育人功能；加强课程实施的研究与指导，全面提高地方与学校的课程实施水平；加强课堂教学的研究与指导，大力推进能力导 向的教学改革；加强考试、评价的研究与指导，发挥其在素质教育中的积极导向作用；加强农村地区教学研究工作，全面提升基础教育教学质量。二是落实学科教研员分片联系学校职能。实施教研员对联系片区、学校课程教学改革、课堂教学有效性、校本教研、校本培训、校本教材编写、课题立项、研究过程指导、结题、申奖等全过程指导、督促、服务及其参与工作。三是加强区域教研科研队伍职能。加强教育科研队伍建设，组织开展教研科研骨干区级集中培训，分片区培训和入校培训，积极发现、培养我区教研科研人才、学科教学骨干教师，建立xx区教育科研骨干教师、学科教学研究人才库，建好一支由专兼职教研员组成的于教学、研究、指导、服务一体的具有专业化、高水平的教科研队伍，大力提升全区教育科研水平。四是推xx应用研究出成果职能。教研室要推行“教育科研下乡活动”把城乡教育科研、课改工作起色大、效果好的学校经验总结，开展课堂教学优质课巡讲、示范课、公开课，教学研究成果展示等成果推xx、应用和反馈有机结合，促进科研成果向区级教育决策、新课程教材实施、教育教学改革、提高教育质量等方面的快速转化。同时发挥充分发挥我区现有5所市级教科研基地校、12所区级校本教研、科研基地校的示范引领、辐射作用，推进我区教科研工作持续发展。五是加强教育科研过程指导和评价职能。教研室要加强对课改、教研科研、教育质量过程管理过 程评估。通过平常入校督查、视导、参加教研活动、专题调查等，采取听、观、查、访等方式，随机抽班听课、随堂抽查、师生问卷、座谈交流、查看教师教案、教研学习活动记录、集体研讨记录、课题研究过程资料记录，学校教研教学档案资料建设等内容，强化对学校各项工作细化指导和评价。

3.教育股要加强教学质量评价监管。大力提倡“关注全体学生发展,大面积提高教学质量”，教育股要加强对学校教育质量管理，特别是中考质量的重点监测评价的研究，科学制定义务教育阶段学生学习质量的评价体系，引导全区各学校重点关注教育质量提升的发展趋势，努力提高全区教育教学质量。

2013年12月19日

第二篇：在ＸＸ区第三届教育科研大会上的讲话

科研为先 务实为本 全面推进ＸＸ区教育的可持续发展

各位领导、同志们：

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步落实市区教育大会精神，总结交流“十五”期间我区教育科研工作的丰硕成果，明确“十一五” 期间教育科研的目标、思路和主要措施，确保我区教育实现新的跨越，今天，我们在此召开ＸＸ区“十五”教育科研周暨总结表彰大会。首先我代表教委对推动ＸＸ教育科研蓬勃发展、开创ＸＸ教育崭新局面的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！向长期以来关心支持ＸＸ教育科研事业的各级领导致以诚挚的谢意！

2006年是“十一五”的开局之年，也是我区教育科研发展的关键时期。为了谋好“十一五”教育科研开局之篇，结合我区“十一五”时期教育发展规划提出的“教育结构布局调整工程、未成年人思想道德建设工程、人才强教工程、教育质量提高工程、依法治教工程”等五大工程以及“内涵发展，人才强教，资源统筹，开放创新，均衡和谐”的二十字战略方针，我们确定了“十一五”教育科研发展的目标是：把握国内外教育改革发展的趋势，结合ＸＸ区教育的实际，进行有针对性、有实效性的研究，促进教育的可持续发展；改进科研工作方式，加强与行政部门、教研、培训的有机结合，提高各项工作的科研含量；建设一支具有较强科研意识和一定研究能力的教师队伍，为办好优质教育提供师资保障。

为了实现这一目标，使教育科研在促进全区教育和教师专业化发展中发挥更大的作用，我们在“十一五”期间要做好以下三方面的工作。

一、提高科研的重视程度，制定各项保障措施

实践证明，科研组织机构是确保科研工作顺利进行的有效依托。因此，我们要科学规范各级教育科研的组织建设，建立完善组织的运行机制、激励机制和保障机制，促进教育科研健康发展。

1．建立健全组织机构，规范科研管理

“十一五”期间我们要进一步完善科研组织机构，建立起由教委领导、区科研室组织、学校科研室落实的三级科研网络。区教委每年拿出10万元作为科研专项经费，并委托区督学室对各校的科研工作进行督察、指导。区科研室、学校科研室要切实承担起全区教育科研管理的责任，实施对课题研究的过程管理，并积极争取专家支持，以此开阔教师研究的思路，使每项研究都能有序进行，原创文秘材料，尽在文秘知音网络.com网。成果更加丰富高质。各校要成立由校长直接领导的科研室，并按规定的班级数量比例配备专职科研室主任或专职教师，切实加强对本校教师教育科研的领导和管理，确保学校科研工作的有效运转。

2．出台各项保障措施，激发教师的研究热情

为确保“十一五”科研工作有良好的开端并有序地推进，区教委联合区规划办、区科研室制定出台了《ＸＸ区“十一五”科研规划》、《“十一五”课题指南》、《学校科研室职责（修订稿）》。各校要据此制定具体的实施方案，进一步组织、引导、鼓励广大一线教师投身教育科研，加强对一线教师教育科研的支持力度，将课题研究工作纳入教师的工作量，并与教师的考核、评职、评先挂钩，营造良好的教育科研的学术氛围，激励教师自觉地把教育科学理论与教育实践密切结合起来，真正使教育科研成为教师专业成长的不竭动力。

同时“十一五”期间，区科研室要制定科研骨干教师的评选办法和考核评价方案，并在现有的500名区级学科带头人和骨干教师中评选出百名科研骨干，组织相应的高水平培训，以提高骨干教师的研究能力，使其在更大范围内发挥辐射和示范作用。

3．科研要成为先导，为领导决策服务

科研的特点是科学、严谨，注重调研，实事求是。所以区科研室要成为区教委的参谋部，做好各项调研、提供数据报告，为教委制定各项决策提供支持和保障；学校科研室也应成为校长的智囊团，协助校长做好规划的调研工作，及时发现学校教育教学、管理中的问题，并提出建设性意见。这样才能充分发挥科研的先导作用，使我区的各项教育工作科学、有序地向前推进。

二、提升教师的科研能力，培养研究型教师队伍

教育质量的提高最终取决于一支高素质的教师队伍，而高素质的教师必将是“教学”与“科研”的双料王牌。为此我们要积极挖潜、创造条件，通过有效的教育科研、教科研训资源的整合与合作，培养与打造一批全市乃至全国有影响的学者型专家型教师，带动各个层次的教师全面发展。

1． 以校本研究为基石，解决自身问题

作为学校，我们的研究就是要解决自己的问题，这些问题可能带有普遍性也可能具有独特的个性，但是要解决这些问题不能仅凭经验，要引导教师进行研究。对一线教师来说，教育科学研究的方法就是八个字：学习、思考、实践、总结。教师每一天都要和学生打交道，研究的重点当是学生。要研究学生的生理特点、心理特点、认识特点、个性特点、行为特点。研究清楚了，找到规律了，方法就有了。学校的教研活动要针对本校实际，选择科学有效的科研、学习方式和内容，真正提高教师的教学能力和教研水平，为教师的专业化发展服务。

2． 以课题研究为载体，提高研究水平

作为学科带头人和骨干教师要有责任感和使命感，要率先带头研究教育中的热点和难点问题，如课程改革中理念的落实问题、学生的习惯培养等等。以课题研究成果推广的方式显示学科带头人和骨干教师的示范作用和专业引领，其效果远远大于一般意义的作课。普通教师应该有意识地制定个人的研究计划，结合自己教学中的问题，尝试做一些小的课题进行研究。只有经历了一次规范研究的过程，教师的研究能力才能真正形成，否则仅仅是跟随而缺乏自己思考的研究深度。

3.以分层培训为平台，提高研究能力

由于教师队伍发展不均衡，所以教师培训就要在培训内容和形式上采取分层分类的方式，组织骨干教师的高研班、科研普及班、研训一体的带题研修班等培训。将各种培训纳入“十一五”继续教育体系，力争在五年内使全区80%的教师接受一次科研培训，并有50%的教师能够参与或承担课题研究。

作为专职科研员这支队伍也要不断提高水平和素养，在人员流动上要严把入口关，并与市专业研究机构建立联系，开展合作，力争在“十一五”期间培养出一支年轻而有活力、有思想、有一定研究能力、有实干精神的科研员队伍，形成我区教育科研的强势力量。

4．以学习考察为契机，拓宽研究视野

研究不是凭空想像，也不是一切从零开始，要建立在别人研究的基础上，或是借鉴一些已有的经验和做法，这样我们的研究才能在一个较高的起点上，研究的成果才可能富有创新性和价值性。所以研究的起点是学习，我们要向书本学，向同行学，当然必要的时候也要走出去学。在学习考察的过程中我们也要尝试与外省市建立合作或搭建学术交流平台，彼此交流展示各自的成果，相互促进、共同提高。这样才能建立起一种长效的机制，走活教育这盘棋。

三、扎实开展各类研究，构建教育科研新格局

教育科研是学校可持续发展的增长点，是学校进行素质教育的动力源泉，更是学校教育改革的必然要求。因此，教育科研在方法上必须坚持宏观处着眼、微观处着手的原则。“十一五”期间我们要抓住几项重点课题进行深入地研究，力争解决几个教育中的难题。我们要加强群体科研，形成研究合力，以实现教育科研“效果最大化、质量最优化”的目的。

1.加强宏观研究，把握教育研究的“脉”

北京市提出了要在21世纪头20年在全国率先基本实现现代化，作为ＸＸ区虽不能起决定性作用，但是我们的发展却会影响到现代化实现的进程。为此我们要对近15年来我区的教育发展状况作一次回顾，深入分析我区教育发展水平和特色，并预测未来教育的发展趋势。我们只有对教育发展的现状认识有一个清晰的“脉络”，才可能把握规律、认准方向、科学规划、跨越发展。

2.加强现状调研，营造教育研究的“场”

当前摆在我们面前的五大工程“教育结构布局调整工程、未成年人思想道德建设工程、人才强教工程、教育质量提高工程、依法治教工程”是我们研究的重点。其中未成年人思想道德建设工程、教育质量提高工程、人才强教工程尤其要重点研究，其核心也就是人的问题。

首先人才强教是前提，只有具备了高素质的教师队伍才可能有高质量的教育，我们要研究如何提高教师的素养，各部门的培训都要建立在调研的基础上，在培训内容和培训形式上进行创新，使参加培训的教师真正受益。我们的“十一五”继续教育更要与各业务部门合作，使教师通过继续教育有所提高。只有这样我们的工作才是科学的，有效的。

其次，未成年人思想道德建设工程要与时代发展紧密结合，当前要与胡锦涛同志提出的“八荣八耻”结合起来，不同学段要有不同的内涵。通过研究并组织学生付诸实践，使学生树立正确的社会主义荣辱观。

只有我们把握住了核心问题，并积极实践，这就等于我们的工作是在一个“研究场”中，最后我们的五大工程就能够顺利实现。

3.加强群体科研，形成教育研究的“势”

群体教育科研是由地区教育行政部门统一组织，若干所学校共同参与，围绕某项课题开展的区域性研究活动。“十一五”期间我区将全面启动以下几个项目：

l 初中建设工程：通过内涵发展和资源统筹，加强初中校软件建设（八项指标），使学校在教师队伍、管理水平、教育教学质量等方面缩小差距、趋向均衡。在五年时间内，使每所学校整体办学水平和教育质量明显提高，实现初中教育均衡发展。此项工程由区教委领导，区科研室负责落实，学校具体实施。该工程完成得怎样直接影响到我区初中校的建设和发展，所以各有关部门、各校在制定本部门、本校规划时要通盘考虑，把各项工作有机地融入到此项目中，使所有的“箭”都指向一个靶心，这样我们的研究才能出实效。

l 中小学衔接和初高中衔接研究项目：从教学管理思想、教师教育教学行为、课程结构与教材、学生学习适应性等方面进行教学衔接研究，探索最佳的衔接方式和方法。

l 继续加强“课堂中教师捕捉与利用学生资源能力培养”的研究。加强科教研一体化的研究，科研与教研有机融合，科研起到先导作用，真正使学校的教研活动发挥应有的作用。

l 与北京师范大学基础教育课程研究中心合作，启动“实施发展性评价，促进中小学教育质量提高”的项目研究，建立起一整套与教育现代化目标相适应、有利于提高学校教育质量的评价体系，在评价目标、内容、方法、手段等方面进行改革与创新，促进各学校在办学条件、文化和教育环境、师资队伍、管理水平、教育投入、生源质量等方面全面提高与均衡发展。

各部门要结合自身的工作，选择研究的切入点，为解决教育中的热点和难点问题做出自己的贡献。各校可采取点面结合的方式，促进教师群体参与。“点”即是针对自己教育教学中的问题进行的研究，这些问题是学校整体问题的局部深入；而“面”则以学校的全局工作作为研究内容，它对“点”上课题的研究环境有着优化的意义。“点”上的课题由骨干教师承担，“面”上的课题由学校教师全体参与研究。通过点面结合就达到了教师群体参与科研的目的，在校内就形成了学校研究的“势”。

4．加强成果推广，增强教育研究的“力”

在进行新问题研究的同时也要注重对“十五”课题成果的推广，树立研究与推广并重的思想。现在我们有《寻找教育规律》和《课堂中的学生资源》等成果，各校及教师也拥有众多足可燎原的科研星火。为此，我们倡导校内交流、跨校研讨、网络沙龙等多层面的互动合作活动，检验、借鉴、分享优秀的科研成果，并将其转化成教育生产力，充分发挥教育科研在ＸＸ教育改革与发展中的理论支持、实践探索和决策作用。

同志们，“十五”已经成为历史，取得的成绩与辉煌将成为我们继续前行的动力。站在新的起点上，面对诸多机遇和挑战，我们踌躇满志、豪情满怀，让我们高举教育质量的大旗，ＸＸ“科研兴师”、“科研兴校”、“科研兴教”之风，努力实现“科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、课题研究全员化、科研队伍层次化”的教育科研格局，力促我区科研工作再上新台阶，为全面推进ＸＸ教育的内涵发展、创新发展和可持续发展而努力奋斗！

第三篇：在区慈善会上的讲话

在区慈善总会、区总工会2003年新春 慈善助困送温暖扶助金发放仪式上的讲话

中共鄞州区委副书记马兆祥

(2003年1月4日)

同志们：

今天区慈善总会、区总工会联合举行2003年新春慈善助困送温暖扶助金发放仪式，把部分特困职工、困难干部、教师请到这里，分享社会的关怀和温暖，我觉得很有意义。

区委、区政府一直来非常重视困难群众的生产生活问题，尤其是近年采取了一系列重大措施来解决这方面问题,取得了明显成效。1996年10月和1998年7月，区政府先后出台了农村和城镇居民最低生活保障制度暂行办法，在全省率先建立了农村、城镇居民最低生活保障制度，并于 1999年和2000年两次对城镇居民低保标准作了调整，2001年又对农村居民最低生活保障制度进行了补充完善。

作为政府社会保障体系的重要补充，区慈善总会、区总工会在帮助困难群众等方面发挥了积极的作用。三年来共发放各类救助款660余万元，使7500多户特困家庭受惠。刚刚过去的2002年第三次“慈善一日捐”活动，全区有3000个单位、25万人参与了“一日捐”，1

募集善款640多万元，建立企业爱心基金200万元。今天发放的春节送温暖扶助金，是区慈善总会的又一次救助行动。

帮助困难群众解决生产生活上的实际问题，是党和政府义不容辞的重要职责，也是全社会的共同责任。最近，中共中央政治局常委会会议要求进一步解决好困难群众生产生活问题。我们一定要从从密切党和人民群众血肉联系、维护改革发展稳定大局的高度，贯彻落实好中央的要求。要在全社会大力弘扬扶贫济困的传统美德，广泛动员社会各方面力量，积极开展形式多样的捐赠活动和送温暖、献爱心活动。各级领导干部要在扶贫帮困中起带头作用，进一步转变作风，深入基层，深入群众,特别要深入到困难多的地方，倾听群众的呼声，关心群众的疾苦，切实帮助他们解决生产生活中的突出问题。

我也希望在座的困难职工、老师和干部以及全区的困难群众，鼓起生活的信心，有党和政府的关怀和扶持，有社会上许许多多热心人士的援助，你们一定能克服暂时的困难，通过努力与全区人民一起奔向美好明天。

最后，我向在座的困难职工、困难干部教师和同志们拜个早年，祝大家新春愉快，合家幸福！

第四篇：区领导在成立教育红十字会上的讲话

在大渡口区教育红十字会成立大会上的讲话

重庆市大渡口区红十字会会长李青

同志们：

今天，我们在这里隆重召开大渡口区教育红十字会成立大会。在此，我代表大渡口区红十字会对重庆市红十字会周会长、徐部长、杜部长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向今天成立的大渡口区教育红十字会表示热烈的祝贺！

红十字会是从事人道主义工作的社会救助团体，作为党和政府在人道工作领域的助手，遵照“发扬人道、博爱、奉献的红十字精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步事业”的宗旨，广泛开展体现红十字精神的活动，树立青少年关心社会、服务他人、乐于奉献的道德观和价值观，培养青少年学生崇高的品质和良好作风为目的。大渡口区教育红十字会的成立，标志着我区红十字青少年工作将迈入一个新的阶段，对于进一步加快我区红十字事业发展，对于切实加强和改进我区未成年人思想道德建设，都具有十分重要的意义。

下面，就教育红十字会工作我提出三点意见：

一、高度重视，充分认识学校开展红十字工作的重要意义 红十字会是一个国际性组织，红十字事业是一项崇高而伟大的事业，在防灾救灾、维护人的健康、保护人的生命、促进世界2-

极探索红十字工作与其他教育教学工作相结合的工作机制，要把红十字会的宗旨教育与国情教育、爱国主义教育等相结合，要把红十字会的救护工作与学校卫生教育工作相结合，从而保证红十字会工作正常有序的开展。

三、统一思想，积极开创我区教育红十字会工作新局面

积极研究和探索新形势下做好教育红十字工作的途径，进一步创新工作思路，完善运行机制，发挥好红十字会这一德育工作的有效载体，从小事入手，把思想道德教育寓于对人的关心之中，把生命教育和理想、道德、纪律的宣传寓于各种有益的红十字活动中，从而拓宽学校德育工作领域，为素质教育注入活力，努力使红十字青少年工作更具针对性和前瞻性，要探索新的工作理念、工作方式和工作机制。向青少年学生传播红十字运动的基本知识、宣传救护、自愿无偿献血和捐献造血干细胞、预防艾滋病和青年同伴教育等相关知识。积极组织参与红十字志愿服务活动，使青少年学生在实践中学会尊重人、理解人、关心人和帮助人，增强他们的社会责任感、服务意识和奉献精神，树立其正确的世界观、人生观和价值观，使青少年养成关心国家、关心社会和关心他人的优秀品德，进而促进人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐，为不断开创我区红十字青少年工作新局面作贡献。

同志们，我们所从事的红十字事业是福泽全民的工程，责任重大，意义深远，做好这项工作，我们责无旁贷。教育红十字会二○一○年十一月二十九日

第五篇：在区青年干部座谈会上的讲话

在区青年干部座谈会上的讲话

今天的座谈会开得很好。刚才有二十位年青干部作了发言，谈了他们的工作心得体会和经验，同时也对如何进一步做好培养选拔年轻干部工作提出了很好的建议，我们将在下一步工作中有针对性地予以改进。年轻干部的培养选拔是一项继往开来的伟大的革命事业，从中央到地方的各级党委、政府都非常重视培养选拔年轻干部工作。毛泽东同志就曾提出，“要培养造就千千万万个无产阶级革命事业接班人”。中央几代领导同志也反复告诫全党，培养好我们事业的接班人是一个关系到党和国家长治久安、甚至生死存亡的战略问题。近年来，各级党组织在贯彻干部路线尤其是“四化”方针过程中，在培养造就德才兼备的年轻干部方面做了大量工作，使大批年富力强的年轻干部走上各级领导岗位，改善了干部队伍的年龄结构、文化结构，使各级领导班子充满活力。我们区也是如此，在各级党组织的重视和努力下，区的干部队伍发生了较大变化，正朝着健康的方向迈进。当然，在培养选拔年轻干部过程中，我们也存在不足，如全区年轻干部所占比例仍然偏低。一些单位的领导认为年轻干部不成熟、缺乏经验、挑不起重担，因而不敢大胆使用年轻干部，不敢把年轻干部放到关键岗位上去。产生这种认识既有领导干部对青年干部了解不够全面、不够实事求是的因素，也有青年干部自身的问题。但是，正因为青年干部经验少、经历简单，更加需要各级党组织加大对青年干部的使用和培养力度。实践证明，早压担子早成才，不压担子难成长。不把青年干部放到关键岗位锻炼和考验，他们的经历很难丰富，他们的水平也很难得到提高。使用是最好的培养。青年干部往往优点和缺点共存，我们应当舍其短用其长。青年干部只要本质好、素质好、有发展潜力、群众拥护，我们就要大胆使用。今后区将加大对青年干部的培养力度。借此机会，我谈谈青年干部应该具备什么样的素质，才能真正符合“三个代表”的要求。

一要大力提高自身的政治素质。青年干部要做建设有中国特色社会主义的中坚力量，首先要做到在复杂恶劣的环境下保持清醒的头脑。坚持正确的政治方向，在一切方面维护党的根本利益，这将直接决定着建设中国特色社会主义事业的成败。因此，坚定的政治立场是优秀青年干部首先必须具备的基本素质。所谓坚定的政治立场就是对党的根本利益的绝对忠诚。这种忠诚表现在政治信念和政治实践两个层次上。在政治信念方面，要树立牢固的共产主义世界观、人生观和价值观。共产主义世界观、人生观和价值观，体现了共产党人对世界的根本看法，也指示着正确的终身的奋斗目标。只有牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，才能坚持共产主义的根本信念，才能保证在任何时候、在大是大非面前保持清醒的头脑，在人生道路上把握正确方向。因此，青年干部一定要自觉加强党性锻炼。如果说政治观念是属于内在的精神活动，那么政治实践就表现在领导干部的公务活动也就是具体工作中，可以通过考察加以认定。在这个政治实践的过程中，青年干部一定要确立三个观念：一是组织纪律观念。即个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央，这是我们党的一条基本的政治原则。二是民主法制观念。新世纪的特点决定优秀的青年干部必须具备较强的民主法制观念，必须对社会主义民主政治和依法治国的重要性有较深刻的理解，牢固树立依法行政和依法办事的观念。三是公仆观念。优秀青年干部要有强烈的公仆意识和执政意识，要正确认识到我们手中的权力只能用于为人民服务，决不能用于谋取个人私利，真正做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用。

二要大力提高自身的理论素质。青年干部担负着建设中国特色社会主义这一没有先例可借鉴的历史重任，也面临着国际风云变幻莫测、国内改革不断深入的复杂环境，政治任务需要青年干部具备较深厚的马克思列宁主义素质。这就要求青年干部要认真研读马列主义的经典著作，掌握马列主义的基本原理和基本方法，尤其要深刻学习领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，以武装我们的头脑，指导我们的行动。

三要大力提高自身的道德素质。道德品质是一个人在社会实践基础上，在道德问题上形成的比较稳定的品质。这种品质是靠平时养成的。青年干部要努力培养如下几种品质：要正气凛然、廉洁奉公，决不能用手中权力谋取个人私利或者小团体利益，要自觉抵制不正之风，坚持维护党和国家的尊严；要忠诚老实，坚持真理，不唯书，不唯上，只唯实；要谦虚谨慎，尊重科学，尊重知识，尊重群众的智慧，尊重集体的决定；要胸襟广阔，尊重人才，大公无私，任人唯贤，善于团结他人开展工作；要不图名、不图利，不务虚名，不阿谀奉承、人云亦云。

四要大力提高自身的作风素质。作风是指在公务活动中表现出来的比较稳定的行为、特点和态度。一个人的作风也是在平时养成的。党的作风是我们党性质和宗旨的体现，是关系到人心向背，关系到我们党生死存亡的大问题。对青年干部而言，道德思想品质、人生观、世界观和价值观的形成都需要围绕着继承和发扬党的优良传统去树立和强化。

五要大力提高自身的能力素质。作为一名胜任工作的优秀青年干部，要具备七方面的能力：一是善于从政治上考虑问题的政治洞察力；二是善于集思广益、择善而从的决策能力；三是善于知人善任、调动下属积极性的组织管理能力；四是善于处理与公众及有关方面关系的召集能力；五是善于表达思想、情感的语言表达能力；六是精通业务的专业能力；七是出色的科学思维能力。

六要大力提高自身的知识素质。主要包括：政治理论知识和历史知识、现代经济学知识、领导知识、法律知识、现代学科和现代科技常识。

七要大力提高自身的心理素质。心理素质是指一个人的个性特点或性格特征，对一个人的才能有一定的影响和制约。作为青年干部，要着重培养以下几方面心理素质：一是情绪稳定、态度专一；二是意志坚强、不怕困难和挫折，有顽强的意志力和自信心；三是心胸广阔。

青年干部提高自身素质，要着重从如下几方面努力：

一要强化党性锻炼，打牢思想政治根基。要强化党性锻炼，树立正确的权力观、地位观和利益观；要自觉到艰苦复杂环境锻炼自己；要经得起各种风浪的考验，严于律己，用好自己的权力。

二要奋发进取，不断增强提高自身综合素质的自觉性。真正做到为官不为发财，为民不遗余力，办事不图回报，工作不带私心。

三要努力拓宽视野，培养善于观察世界、把握政策要求的时代眼光。

四要把握好四个关系，促进自身素质提高和协调发展。即：把握好理想与现实之间的辩证关系；把握好有所为与有所不为之间的辩证关系；把握好思想活跃与行为稳健的辩证关系；把握好一生与一时的辩证关系。

同志们，青年朋友们，青年干部是我们党的宝贵财富，是我们党的未来和希望所在。我衷心祝愿你们在各自岗位健康成长，希望大家不断努力，为*的各项工作作出应有的贡献！

谢谢大家！

在“五四”运动85周年纪念日来临之际，区委决定召开这个座谈会。会议的主题是：弘扬“五四”精神，研究和探索新形势下如何建设一支务实型、创新型、发展型的高素质青年干部队伍，实施人才强区战略的问题。这既是我区贯彻中、省、市人才工作会议精神的一项重要而具体的措施，也为青年干部互相交流、互相学习、互相促进提供了一个平台。刚才，有11位青年干部作了发言，大家结合实际对如何加快年轻干部成长、如何做好培养选拔年轻干部工作提出了很好的意见和建议，充分展示了我区年轻干部的才智和风采，对我区进一步做好年轻干部培养选拔工作将起到积极的推动作用。下面，我就年轻干部培养选拔问题讲三点意见：

一、解放思想、提高认识，切实增强培养选拔年轻干部的紧迫感和责任感

青年是祖国和民族的希望。毛泽东同志把青年比作早晨八、九点钟的太阳，形象地指出青年是推动国家发展和社会进步的生机勃勃的力量。邓小平同志高度重视青年的作用，指出在青年身上寄寓了我们事业兴旺发达的光辉前景。江泽民同志指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强；青年有希望，未来发展就有希望。这些精辟论述，集中反映了党对青年的高度重视、热情关怀和殷切希望。近年来,我区各级党委和组织人事部门认真贯彻中央和省、市委关于抓紧培养选拔优秀年轻干部的指示精神，采取切实措施，不断加大工作力度，为青年干部的健康成长做了一定的工作，取得了明显成绩，主要表现在以下几个方面：

（一）坚持不懈地解放思想，更新观念，提高认识。通过各种形式，大力宣传中央、省、市、区委关于培养选拔优秀青年干部的方针、政策，宣传实现领导班子和干部队伍新老交替的重大意义，破除论资排辈、求全责备等思想障碍，为青年干部健康成长营造了良好的外部环境。

（二）坚持不懈地加大培养锻炼力度。一是坚持抓好青年干部的经常性思想政治建设。认真抓好青年干部政治理论的系统培训和以“三个代表”、“干部作风建设”、“艰苦奋斗、廉洁从政”等为重点的集中学习教育，为青年干部担当重任打下坚实的思想政治基础。二是坚持实践第一，多形式、多渠道培养青年干部。积极实施“双万工程”，选派优秀年轻干部到基层任职，部门包联乡镇工作，防汛救灾、包抓项目、小康建设，抽调年轻干部一线锻炼，选派年轻干部到常州、武进考察学习、挂职等，促使青年干部在实践中锻炼提高、健康成长。三是突出严格管理。协调各级组织齐抓青年干部管理，制定了管理制度，落实了管理责任。通过理论培训、实践锻炼、严格管理，全面提高青年干部的综合素质，为青年干部健康成长打下了坚实基础。

（三）坚持并不懈完善后备干部制度。近年来，我们一直把后备干部队伍建设作为各级班子和干部队伍建设的源泉，加大推荐选拔和储备力度，坚持“备用结合”。特别在去年以来，我们在全区范围开展了推荐选拔党政后备干部人才工作，在各级党组织的重视下，推荐副科级后备干部481人，正科级后备干部289人，推荐副县级后备干部20人,并按照“优进劣出、动态管理”的原则,对后备干部队伍进行较大幅度调整充实，始终保持了后备干部队伍的生机与活力，为青年干部健康成长提供了重要的组织保证。

（四）坚持改革干部人事制度。通过公开选拔、竞争上岗、交流轮岗、上挂下派、异地挂职、界定最高任职年龄等举措，为青年干部的健康成长创造了条件和机遇，搭建了优秀青年干部脱颖而出的平台。

（五）坚持育人、管人和选人相结合，促使一批年轻干部陆续走上各级领导岗位。这既有年轻干部自身的努力，也离不开组织上的培养教育，体现了我区加快培养选拔年轻干部的成果。目前，乡镇班子平均年龄40.5岁,正职平均年龄42.7岁，副职平均年龄38.2岁，正职最小年龄29岁，副职最小年龄26岁；部门班子平均年龄44.3岁,正职平均年龄46.2岁,副职42.3岁。年轻干部已经成为全区领导干部队伍中的重要力量。

在充分肯定成绩的同时，也要清醒地看到存在的问题。从青年干部自身情况看，有的马列主义理论功底还不是那么深厚；有的对党的历史和优良传统缺乏系统的了解，没有经过艰苦环境的锻炼，驾驭全局和处理复杂问题的能力还比较弱；有的工作作风不够扎实，宗旨意识还不强，在关键时刻还经不起考验等等。从工作角度看，一些单位和部门对青年干部健康成长的重要意义认识不足，重视不够，措施不够有力，工作不到位；少数部门领导头脑中存在的对青年干部的求全责备、论资排辈等旧的观念还没有完全清除；特别应该看到我区培养选拔年轻干部工作还存在一些不足，与中央、省、市的要求和我区发展的要求还有一定差距，就是同兄弟县相比也有一定的差距。我区年轻干部在公务员队伍中占相当大的比重，但在副县级以上领导干部队伍中所占

比例偏少，35岁以下正科级干部比例偏低。我们必须认真贯彻落实中央、省、市人才工作会议精神，坚持以人为本的思想，树立科学的选人用人观念，进一步解放思想、提高认识，切实增强培养选拔年轻干部的紧迫感和责任感。首先要从实现汉滨小康社会的奋斗目标，看培养选拔年轻干部的重要性。目前，我区的发展还面临着不少困难和问题，如：经济发展的质量和效率不高，农业优势产业不突出，规模工业不明显，下岗失业人员就业和再就业压力大，重点建设任务艰巨等。要克服困难、继续发展我区的大好形势，实现区十二次党代会制定的宏伟目标，需要区委、区政府的正确领导和决策，需要全区人民的智慧和创造，更需要一批年富力强、素质过硬的组织者和领导者。因此，加快青年干部的培养选拔至关重要。

二是从改革开放和发展社会主义市场经济的严峻考验，看培养选拔年轻干部的艰巨性。在执政、改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，每个青年干部都面临着权利、地位、金钱、美色的考验。如果这个问题解决不好，就会给党和人民的事业带来严重的损失。

三是从我区领导班子和干部队伍的现状，看培养选拔年轻干部的紧迫性。我区各级领导班子年轻化和干部队伍新老交替与合作的局面已初步形成。但是，一部分领导班子，没有形成合理的年龄梯次结构，特别是区直部门年轻领导干部偏少，任正职的年轻干部更少。一些班子知识和专业结构不合理。不少年轻干部的思想政治素质不适应新形势新任务的要求，尤其是缺少总揽全局和处理复杂矛盾的能力。也有少数年轻干部由于放松对自己的严格要求而违规违纪，严重影响了党的形象。因此，我们必须要把努力提高年轻干部素质，当作一项重要任务抓紧抓好，抓出成效。

二、加强领导、改进措施，为青年干部健康成长提供坚强组织保证

青年干部的健康成长，要靠自身的不懈努力。同时，也离不开各级党组织的培养教育。当前，要着重做好以下几项工作：

（一）、加强领导，为青年干部健康成长奠定坚实基础。实践证明，各级党组织高度重视、加强领导，是做好培养选拔优秀青年干部工作的关键，也是保证年轻干部健康成长的关键。全区各级党组织，要把抓紧培养选拔优秀青年干部、加快其健康成长继续作为一项重大而紧迫的政治任务，摆上重要议事日程，切实加强领导，制定科学规划，层层抓好落实。区委组织部要进一步加大培养选拔年轻干部力度，建立健全工作制度，如培训制度、选拔制度、跟踪教育制度和交流制度，制定我区加快培养锻炼年轻干部的实施意见。共青团组织要充分发挥党的助手和后备军的职能作用，强化为大局、为青年服务的意识，千方百计为青年干部办实事、办好事，切实把青年干部教育好、团结好、引导好，积极向党组织推荐积极分子和青年人才，努力为青年干部的成长创造条件。各级领导干部要有战略眼光和政治责任感，强化抓工作、带队伍的责任。同时，各级党组织和领导干部还要认真学习、宣传邓小平同志的人才思想，以及党的干部路线、干部政策，坚决破除论资排辈、求全责备、平衡照顾等陈旧观念，努力为青年干部健康成长和脱颖而出营造良好的政策、舆论环境。

（二）、落实措施，加大培养选拔年轻干部工作力度。按照中央要求，培养选拔年轻干部要有三要素，理论培训、实践锻炼、严格要求。在工作中，要注意解决好四个问题。一是改善年龄结构。今后要根据工作和年轻干部成长的需要，尽可能地在部门班子的年轻化建设上实现突破，使部门

班子平均年龄降到40岁左右；乡镇党政领导班子换届调整时要优先补充优秀年轻干部；必要时可通过空出名额、交流选配、先进后出的办法充实年轻干部，以保证各级领导班子的梯次配备。二是完善知识、专业结构。今后，选配科级领导干部，一般应具有大专以上学历，其中具有大学本科以上学历的应达到一定比例。三是要以提高思想政治素质为重点，全面提高领导班子的整体素质。要进一步提高马克思主义理论素养，提高政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上正确认识和判断形势、观察和处理问题。要进一步增强领导班子统揽全局、驾驭复杂局面、处理复杂矛盾的能力，特别是要把党政主要领导选配好。四是要深化干部制度改革，大胆选任优秀年轻干部。本着“好中选优，优中选青”的思路，优先选拔年纪轻、文化层次高的干部进入领导班子。对职数已满、未达到配备年轻干部目标、有即将到龄干部的领导班子，采取“先进后出”的办法选配年轻干部；对那些德才兼备、政绩突出、群众基础好、发展潜力比较大的特别优秀的年轻干部，可按有关规定破格提拔；区委组织部要尽快代区委制定党政领导干部交流工作和科级干部能上能下工作实施意见，以制度和机制加快优秀年轻干部的选拔任用。今年区委将拿出一定的职位公开选拔部局科级领导，继续选派部分优秀科级干部到发达地区考察学习、挂职锻炼，采取上挂下派的办法选派年轻干部担任乡镇长助理等，促进年轻干部成长成才、担当重任。

（三）、要全面正确地执行党的干部路线和政策，严格按照标准选拔年轻干部。组织路线是为政治路线服务的。党和人民需要用什么人，不能用什么人，中央、省市委的要求是很明确的，就是要按照干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则选人、用人。结合我区干部队伍实际，一要选用务实型干部。邓小平同志反复强调，要全面贯彻干部队伍“四化”方针，干部不是只要年轻、有专业知识就能解决问题，还要有好的作风。好的作风，关键在于能求真务实。市上领导虽然赞扬我区的干部大事不糊涂，难事显身手，但是，对我区干部的务实作风还不尽满意。前不久，吴区长在全区领导干部大会上对求真务实问题又重点强调，我们一定要深入领会，青年干部一定要做求真务实的表率，脚踏实地，埋头苦干，重实际、说实话、务实事、求实效。要把求真务实作为重要的用人标准和导向。二要用创新型干部。不断创新，不断开拓，是人类社会前进的规律。创新成就伟业，创新开辟未来。创新是熔责任、勇气、态度、精神于一炉的实践。目前，我们无论是部门的工作还是乡镇的工作都需要在创新上下功夫，年轻干部要始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度，开拓创新，努力做到观察形势有新视角，推进工作有新思路，解决问题有新办法，各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。三要用发展型干部。加快汉滨小康社会建设，迫切要求青年干部必须是抓发展的行家。做发展型干部，要看青年干部能不能理清发展思路，善不善于解决发展过程中的难题，会不会创造发展的环境。要围绕发展选任干部，以发展的实绩检验衡量干部,真正确立抓落实看干部，主战场出干部，凭政绩用干部的用人机制，特别是对那些政绩突出，为政清廉，群众公认，却又默默无闻的干部，要让他们政治上获得进步，经济上得到重赏。

三、不负重托、严格要求，青年干部要努力提高自身素质

马克思主义唯物辩证法认为，内因是事物变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。青年干部的健康成长，除各级党组织的培养教育外，其自身的努力是根本因素。广大青年干部要充分认识所肩负的历史使命，不负重托,从严要求，刻苦磨炼，经受考验，努力提高自身素质。这里，我对青年干部提四点要求和希望，与大家共勉。

（一）、刻苦学习

“少壮不努力老大徒伤悲”的古训尽人皆知。古今中外，一切有作为、有成就的人，无不得益于勤奋学习。当今世界，科技进步日新月异，知识更新不断加快。在这样的时代，学习显得尤为重要和紧迫。党的十六大报告提出要建立学习型社会，要全民学习、终身学习，同时向各级干部和全党同志提出了“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”的要求。青年干部是各级领导班子和领导干部的后备军，不学习就难以肩负起重任。很多青年干部是同龄人中的佼佼者，具有相当的文化水平和知识素养，并在各自的工作岗位上取得了一定的成绩，但这不应成为骄傲的资本。时代在前进，学习无止境，组织上、工作上、发展上对青年干部的要求更高了，青年干部一定要正确认识自己的学识和能力。要认识到学历只能代表某一专业的知识水平，文凭也不能打天下、管终身，况且我区复杂的工作环境和繁重的工作任务，对青年干部的要求是很高的。因此，青年干部一定不可自视过高、自我满足，而要不断更新知识，加强实践，提高自己。要养成热爱学习、善于学习的良好习惯，要减少应酬和娱乐活动，静下心来多读点书，多学点知识，不断充实提高自己。要通过学习政治、历史、哲学、科学、法律等各方面知识，砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。学习不仅要从书本上学，也要在实践中学。要做到理论与实践相结合，把书本上学到的知识在实践中运用，以提高领导水平和工作能力。要在工作实践中学习，提倡向老同志学，向领导学，向优秀青年学，向同事学。

（二）、积极向上

当前在我区青年干部当中积极向上的是主流，但是确实有一些精神状态较差的同志，他们把握不好人生的方向，找不准人生追求的目标。从现实情况看，组织上的愿望和青年干部的心态存在着矛盾和差异。一方面，从组织角度讲，还是感到真正能担当重任的年轻干部少，特别是一把手难选；另一方面，青年干部有一种“怀才不遇”的感觉。这里边有组织上需要进一步解放思想，开阔视野，大胆把年轻干部放到重要岗位上，压担子培养锻炼的问题。但更重要的是，青年干部要正确估价和认识自己，修订好自己的人生坐标。我们要求青年干部树立远大理想和信念，并不是要一定当个什么官。因为选拔干部担负一定的领导职务因素很多，绝不能用担任什么领导职务来衡量一个人的人生价值。人生的价值在于奉献，要立志做大事，不要立志做大官，把履行党和人民对自己提出的义务当作终生奋斗的目标，始终保持一种蓬勃进取的精神，在不同的岗位上尽职尽责。至于能否提拔重用，那是组织上考虑的事情，个人不要去考虑过多。否则，只能给你带来不安和烦恼，甚至会使你走上错误的道路。只有有了“只问耕耘，不问收获”的情怀，才会有不期而至的结果。总而言之，无论提拔与否，都应该正确对待，真正做到“居上而不骄，处下而不忧”，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑。

（三）、脚踏实地

青年干部风华正茂，思维敏捷，精力充沛，接受新事物快，具有远大理想和个人抱负以及较强的进取意识和创造能力。但相应地也容易出现自以为是、心浮气躁、眼高手低等不足,主要表现在：有的同志学习不专心、不用心、浅尝辄止，工作不踏实、不深入、急功近利；有的同志在一个岗位上工作时间不长就东张西望，心神不定，担心组织看不到自己的成绩，甚至急于找关系谋升迁。青年干部一定要自觉摒弃“官本位”思想，相信自己，相信组织，踏实做好工作。

在青年人中流行一句话“不想当元帅的士兵不是好士兵”。这句话有一定道理，但大家也要想想，元帅毕竟只有一名，而士兵却有几十万几百万名，从一名普通士兵当上一名元帅，靠的是什么？我觉得至少有两点：一要冲锋在先，在历场战役立下赫赫战功；二要具备指挥才能和领导能力，领导军队在战役中打胜仗，这需要一个长期积累的过程。而立足本职，脚踏实地做好工作才是进步的前提和基础。因此，青年干部一定要正确对待进步，要求上进是应该鼓励的，但不能把进步仅仅理解为职务升迁，而应追求思想上的进步、工作上的进步、知识上的进步、能力上的进步，追求为人民、为党的事业多作贡献。这就要求青年干部努力提高自身素养，开阔心胸，既要保持进取心，也要保持平常心，培养稳定乐观的情绪和坚韧不拔的意志力，做到胜不骄、败不馁，自信而不自满，昂扬而不张扬，务实而不浮躁。有作为才能有地位，要脚踏实地，爱岗敬业，吃苦耐劳，争创一流。

（四）、乐于奉献

奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事业的前提。只有立志为国家、为民族、为人民奉献智慧力量，才能创造亮丽的青春年华。在改革开放环境中成长起来的青年干部具备较好素质，特别是我区良好的发展态势，为青年人的成长成才提供了良好的机遇和广阔的舞台。希望青年干部抓住机遇，乘势而上，树立正确的发展观，把求发展和讲奉献统一起来，在服务社会和人民的实践中实现个人价值。前不久，中央、国务院召开全国人才工作会议，提出实施人才强国战略，指出小康大业人才为本，这充分显示了中央对人才的重视。胡锦涛总书记在会上提出衡量人才不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，而要

坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力、业绩作为主要标准。我觉得我们的青年干部已具备一定知识和能力，也有了一定业绩，但要成为优秀人才，还需要不断努力。青年干部要清醒认识到，组织上为什么这么强调要加大培养选拔年轻干部力度，把年轻干部充实到各级领导班子和干部队伍中去，建成梯队型的领导班子和干部队伍结构。这是因为老中青三代人的知识、经历和工作方式有不同特点，合理搭配能取长补短、相互促进，年轻人有年龄、知识的优势，有接受新事物快、朝气蓬勃、敢想敢干敢闯的优势，这种优势必将为各级领导班子和干部队伍带来新的生机和活力。青年干部要正确认识自身优势，充分发挥生力军作用,做到有朝气有锐气,带来新的思维方式和工作方式,大胆破除旧观念,打开新局面，创造新业绩。

青年干部要不怕困难，艰苦奋斗。青年干部工作经历较少，经验有所欠缺，必须加强实践锻炼。要敢于到一线、到基层、到条件艰苦、困难较多的地方去，多岗位地实践，深入了解百姓所想所做，深入了解基层干部如何工作、如

何战胜困难、如何协调各种矛盾和处理突发事件等，这样才能使自身尽快得到锻炼提高。青年干部要多到基层工作，增加实践的机会，实践经验和基层工作经验对青年干部的成长非常重要，青年干部要勇于投身实践、乐于到基层接受锻炼。

青年干部要求真务实，清白从政。要力戒贪图虚名、急功近利、心浮气躁。要实实在在从基础、从基层抓起，不做表面功夫、表面文章，不搞政绩工程、形象工程。身处领导岗位或手中有一定职权的青年干部，面临着各种诱惑和侵蚀，如果不能保持清醒头脑，防微杜渐，就有可能因小失大，失掉自己的前途、理想和人生。因此，青年干部必须牢牢树立正确的权力观、地位观和利益观，坚持自重、自省、自警、自励，做一个真正为民办事、公道正派、清正廉洁的干部。

同志们，机遇只垂青有准备的人。希望广大青年干部牢牢把握我区发展的重要战略机遇期，焕发干事创业的豪情，刻苦学习、积极向上、脚踏实地、乐于奉献，在我区加快发展，建设汉滨小康社会的伟大实践中发挥青年的生力军作用，为摘自《》（）我区三个文明建设再立新功，更充分地实现自己的人生价值。

最后，祝同志们节日愉快，工作顺利，家庭幸福，事业有成！